通过总结，个体能够清晰地看到自己在目标设定、计划执行、资源调配等方面的表现，识别出哪些环节做得好，哪些地方存在不足。这种回顾有助于巩固成功经验，避免在未来的工作中重复犯错，从而提升整体工作效率和质量。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2025年下学期小学教导处工作总结范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
2025年下学期小学教导处工作总结范文1
本学期我校教务处深入贯彻区教育局教研工作计划，紧紧围绕学校工作计划和重点，坚持以学生为根本，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平为目标，牢固确立服务意识，狠抓常规管理，全面实施素质教育，稳步提升教育教学质量，较好地完成了各项任务。现总结如下：
一、抓好常规管理，进一步规范办学行为，提升学校内涵
1.规范课程设置，深化课程改革。
学校严格按照课程计划实施教学，开全课程，开足课时。要求每一位教师保质保量上好每一节课，杜绝私自调课、迟到、早退、中途离堂等现象。学校领导班子成员继续实行巡课制度，强化执行课表的法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。为丰富学生生活，发展学生特长，我们本学期开设了多个学生社团活动，同时积极推进校本课程的研究与建设。
2.严格备课管理。
本学期我们继续抓好独立备课与集体备课。充分发挥各备课组的作用，加强“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。一学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下每周举行一次集体备课活动，加强教材教法的研究，备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。由于各教研组教研常规工作抓严、抓细、抓实，很好地促进了教学管理的良性循环。
3.优化作业管理。
本学期学校出台了《学生作业管理细则》以求规范和优化作业管理，减轻学生负担，倡导教师自己精心设计作业，精细落实“五有五必”，真正把学生从过重的作业中解放出来。通过“作业管理调研”和“作业反思”优化作业布置、批改和讲评，养成做好作业及时反馈的习惯。严格控制和优化节假日作业，加强教师有效训练的意识，更新有效教学的理念。教导处还不定期进行作业检查与指导，真正落实有效教学，全面提升教学质量。
4.加强教学反思。
本学期，继续把教学反思作为一种教师的教学能力和习惯品质加以培养；开展多种形式的教学反思活动，如调整教学设计、进行课后反思、听课评课、教学片断点评、集体研讨、伙伴合作研讨等，提高教师对教学的理解和把握能力；为教师的交流和表达提供机会，通过交流、辩论、讲座等形式，鼓励教师对教学问题进行理性思辨和实践体验，养成思考的习惯，达到提高自身教学水平的目的。
二、严格分层把关，稳定教学质量。
1．强化质量意识。充分认识教学质量是学校发展的生命力。各年级各学科均能把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。
2．抓好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，甚至有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。同时结合德育处开展的“德育导师制”活动，切实做好“三困生”的帮扶工作。
3．创新评价制度。严禁考试次数，一学期一次期末考试。同时，做好教学质量的监控。以备课组为组织，以单元为单位，一组一卷，举行单元阶段性检查。同时，为了促进优等生的培养，学期中举行语文、数学、英语三大学科的学科专项竞赛活动。如，语文写字、阅读、写作等；数学口算、综合计算、解决实际问题等；英语听力、阅读等。每位教师根据这些内容，从严把关，常态化训练，使学生的这些学科能力得到大幅度提升。技能学科考核内容与形式也更科学化。
三、大力加强教学研究，进一步打造生本课堂。
本学期，我校教研工作继续围绕“提升教育教学质量”这个中心，立足“四项工程”，促进“二个发展”即“教师、学生”的发展。突出“规范、质量、有效、服务、专业”的主题，不断改进工作方式，改进教学管理方法，研究科学提高教学质量，创新课堂教学模式，推进有效课堂，全面提升我校教学质量。
1．抓好教研组、备课组建设。教研组长和备课组长是第一责任人，要认真制定计划、有序地开展教研组和备课组活动。组织教师认真学习《新课程标准》和《教师专业建设标准》，开展主题式研讨和备课活动，组织教师开展专题研讨活动，上好课堂教学实践课、研讨课、示范课并做好评课活动。坚持加强集体备课，提高备课质量，发挥规模教学优势。做到“三定”、“四统一”、“三步走”。三定定时间地点、定内容、定中心发言人。各备课组落实每学科主备人，统筹安排各个备课组集体备课的时间。“四统一”授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要统一。“三步走”个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。主备人提前将备课内容（包括教案、学案、课件）打印稿发给组内成员讨论，同学科组教师可在集体备课的基础上根据自己班级学情进行二次备课，结合“同题异构”进行二次上课。
2．抓好校本教研工作。校本教研工作的主体是教师，研究的对象是教学中的实际问题。要加强同伴互助，实行师徒结对。通过开展示范课、课例研讨、同课异构等有效的组织形式，从上课、听课、评课、反思的过程中寻求进步，提升理念。上好一节课不容易，上好每一节课更不容易，因此，学校应先组织教师从听课、反思的环节上入手，常听课，常反思。备课组、教研组应从教师搜集的教学问题中，挑选带有共性的教学问题，拟定解决方案，开展行动研究，深化反思总结，进行课例研讨。研讨活动提倡集体备课，做到上课、听课、评课、反思相结合。结合“以学论教”课堂教学评价模式，落实“课堂评估”制度，大力开展课堂教学大比武活动。
四、强化师资培养，促进教师专业成长。
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我们一直十分重视和加强教师的理论和业务学习。
1.加强业务学习，提高教师素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
2．提升教师专业技能。
通过开展形式多样的业务练兵来提升教师的专业技能，提升教师把握学科的能力，将解读教材、教学反思、解题能力、命题能力作为教师专业素养的重点去突破。
五、关注全面发展，提高学生综合素质。
1．抓好学生习惯养成教育。本学期以培养学生良好的学习兴趣、态度和习惯为突破口，进一步规范学生的学习行为，在整体上形成良好的学风，培养学生专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等良好的学习习惯。
2．丰富校园文化活动。
（1）保证校园活动时间，合理安排校园文化活动，进一步丰富校园活动课的内容，提高活动课的质量，丰富学生生活。
（2）刚性实施阳光体育一小时活动。教导处及早制定了本学期大课间及校园文化活动方案，真心落实、挖掘资源、科学安排，确保学生每天体育锻炼一小时，真正提高学生的身体素质，使学生的身心得到了健康发展。
（3）持续推进书香校园建设。我们认真总结过去书香校园建设过程中好的经验和做法，继续抓紧抓实书香校园建设工程。既立足于教师业务素质的提升，在教师中倡导“书香为伴”的思想，使读书成为每位教师最有益的生活方式，又立足于学生综合素养的提升，重视阅读习惯的养成，真正做到通过读书活动，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操，促进学校的发展，提升学校的文化品位。同时通过“经典诵读”比赛、“三话”比赛、“读书笔记”评比和“书写经典”书法展示赛等活动，继续做好“书香班级”、“阅读之星”的评比，推进书香校园建设。
（4）本学期我们教学继续有效开展了丰富多彩的、学生感兴趣的各类文艺、体育、科技等快乐社团活动，为学生幸福成长奠基。通过打造精品社团，开展球类竞赛、书画竞赛、文艺写作、珠心算竞赛及各科兴趣小组活动，使校园充满了勃勃生机，既活跃了校园文化气氛，又为学生展示特长搭建了一个个平台，促使学生全面发展。
六、存在问题和不足。
1.学生活动需更加深入开展，讲求实效，个别活动浮于表面，仅为应付。学生社团中需现场展示的缺乏组织性，需统一组织开展一台大型的社团展示活动。教研组活动的质还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。尤其是体育学科，活动应有效落实。组内研讨课在原有的基础上尚需不断挖掘潜力，提升组内研讨课的功效。
2.教研组有效教学研讨主题不够明确，没有充分利用好教研课资源。
教研组开展主题教研课，即围绕一个主题展开备课、上课、反思和研讨，命题和自选命题相结合。加强学科质量把控，加强命题研究和科学训练这两个方面的研究，把控教学质量。开展个性化作业的设计，与命题设计相结合结合，设计分层作业，或是着眼于综合运用的活动性作业。
下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，稳步提高教师素质和教育教学质量。要加强考试命题研究，不断提升命题质量；要加强考试的组织管理，立足规范、质量、公平，丰富考试的各项功能；加强对阅卷工作的管理；加强对考试后数据的处理，运用大数据分析为教学提供参考，开好各种质量分析会议。
在以后的工作中，我们将进一步自找不足，自加压力，更踏实地做好各项教育教学管理工作，开创教务处工作的新局面，为进一步提升教育教学质量而不懈努力。
2025年下学期小学教导处工作总结范文2
本学期，教导处紧紧围绕学校的教育教学目标，以提高教学质量为核心，以促进教师专业成长和学生全面发展为宗旨，扎实推进各项工作。在全体教师的共同努力下，教导处圆满完成了本学期的工作任务，现将具体工作总结如下：
一、规范教学常规管理，夯实教学基础
教学常规是教学工作的基本准则，也是提高教学质量的重要保障。本学期，教导处进一步完善了教学常规管理制度，对备课、上课、作业布置与批改、课后辅导等各个教学环节都做出了明确而细致的规定。
在备课管理方面，要求教师做到 “三备”，即备教材、备学生、备教法。通过定期检查和不定期抽查相结合的方式，对教师的教案进行检查。本学期共开展教案检查 4 次，优秀教案率达到 85%。在检查过程中，发现部分教师的教案存在环节不完整、教学方法单一等问题，教导处及时组织教师进行整改，并开展了 “如何撰写优质教案” 的专题培训，有效提高了教师的备课质量。
课堂教学是教学工作的核心环节。教导处通过推门听课、公开课、示范课等多种形式，加强对课堂教学的监控和指导。本学期，共组织推门听课 60 余节，开展校内公开课、示范课 20 节。在听课过程中，重点关注教师的教学方法、课堂组织能力以及学生的参与度。课后及时与授课教师进行交流反馈，提出改进建议，帮助教师不断优化课堂教学。例如，针对部分教师课堂互动不足的问题，组织了 “如何提高课堂互动有效性” 的专题研讨活动，取得了良好的效果。
作业管理上，严格控制作业量，确保学生能够在合理的时间内完成作业。同时，注重作业的质量和多样性，鼓励教师布置分层作业、实践作业和探究性作业。定期对学生作业进行检查和展评，本学期共开展作业检查 3 次，优秀作业展评 2 次，激发了学生认真完成作业的积极性，也促进了教师对作业批改的重视。
二、加强教师队伍建设，促进专业成长
教师是学校发展的关键，提高教师的专业素养是教导处的重要工作之一。本学期，教导处通过多种途径，为教师的专业成长搭建平台。
开展校本培训活动，根据教师的实际需求，制定了详细的培训计划。培训内容涵盖教育理论、教学技能、信息技术等多个方面。例如，邀请教育专家到校开展 “新课程标准解读”“核心素养背景下的课堂教学改革” 等专题讲座 4 场；组织教师进行信息技术培训，包括课件制作、在线教学平台使用等，提高了教师运用现代教育技术的能力。
积极推进 “青蓝工程”，为青年教师配备经验丰富的骨干教师作为导师。通过师徒结对，导师在备课、上课、班级管理等方面对青年教师进行全方位的指导。本学期，师徒共听课、评课 120 余节，青年教师在导师的帮助下，教学能力和班级管理能力都得到了显著提升。其中，3 名青年教师在区级教学比赛中获奖。
鼓励教师开展教学研究，组织教师申报课题研究。本学期，共有 3 项区级课题立项，5 项校级课题开题。教导处定期组织课题研讨会，为教师提供交流和指导的平台，帮助教师解决研究过程中遇到的问题。通过课题研究，教师们提高了教科研能力，也促进了教学实践的改进。
三、推进课程建设，提升教学品质
课程建设是学校教学工作的重要组成部分。本学期，教导处积极推进课程建设，在开足开齐国家课程的基础上，开发和完善校本课程。
结合学校的办学特色和学生的兴趣爱好，开发了一系列校本课程，如书法、绘画、合唱、科技制作等。为了确保校本课程的质量，教导处对校本课程的教材编写、教师配备、教学评价等方面进行了严格把关。组织校本课程教师进行集体备课和教学研讨，定期对校本课程的实施情况进行检查和评估。通过校本课程的实施，丰富了学生的学习生活，培养了学生的兴趣特长，也提升了学校的办学特色。
同时，积极探索课程整合，尝试将学科课程与综合实践活动课程进行有机结合。例如，在语文教学中融入传统文化教育，组织学生开展古诗词诵读、经典名著阅读等活动；在数学教学中结合生活实际，开展数学实践活动，让学生在实践中学习数学知识，提高解决问题的能力。
四、完善教学评价体系，促进全面发展
教学评价是教学过程中的重要环节，对教学工作具有重要的导向作用。本学期，教导处进一步完善了教学评价体系，建立了多元化的评价机制。
在学生评价方面，不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的学习过程和综合素质的评价。采用学生自评、互评、教师评价和家长评价相结合的方式，从学习态度、学习习惯、实践能力、创新精神等多个维度对学生进行综合评价。例如，在期末评价中，除了学科成绩外，还设置了 “学习之星”“进步之星”“实践能手” 等多个奖项，激励学生全面发展。
在教师评价方面，建立了以教学业绩、教学能力、教科研成果、师德师风等为主要内容的评价指标体系。通过学生评教、同行评价、领导评价等多种方式，对教师的教学工作进行全面、客观的评价。评价结果作为教师绩效考核、职称评聘和评优评先的重要依据，激发了教师的工作积极性和创造性。
五、存在的问题与改进措施
尽管本学期教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。例如，教学常规管理的个别环节还不够精细，部分教师对教学改革的积极性不高，校本课程的开发和实施还需要进一步完善等。
在今后的工作中，教导处将针对这些问题，采取切实有效的措施加以改进。进一步细化教学常规管理，加强对教师的引导和激励，提高教师参与教学改革的积极性；加大校本课程的开发力度，完善校本课程的评价体系，不断提升学校的教学质量和办学水平。
2025年下学期小学教导处工作总结范文3
本学期，教导处以学校工作计划为指导，以落实素质教育为目标，以提高教学质量为中心，积极开展各项工作，努力提升教学管理水平和教师专业素养。现将本学期教导处工作总结如下：
一、强化教学常规管理，确保教学有序进行
教学常规管理是教导处的重点工作之一。本学期，教导处严格执行教学常规管理制度，加强对教学过程的监控和管理。
制定了详细的教学计划和课程表，确保教学工作有条不紊地进行。每周定期召开教研组长会议，了解各学科的教学进度和教学情况，及时解决教学中遇到的问题。同时，加强对教师教学计划执行情况的检查，确保教师按照教学计划开展教学工作。
建立了教学巡查制度，每天安排专人对课堂教学进行巡查，重点检查教师的到岗情况、课堂纪律、教学秩序等。本学期共开展教学巡查 80 余次，对发现的问题及时进行了处理和反馈。通过教学巡查，有效规范了教师的教学行为，保证了课堂教学的正常秩序。
在教学质量监控方面，建立了月考、期中、期末考试制度，对学生的学习情况进行阶段性检测。每次考试后，组织教师进行试卷分析和质量分析，找出教学中存在的问题，制定改进措施。同时，建立了学生成绩档案，对学生的学习成绩进行跟踪分析，及时了解学生的学习动态，为教学调整提供依据。
二、深化教学改革，提高课堂教学效率
为适应新时代教育发展的要求，教导处积极推进教学改革，努力提高课堂教学效率。
组织教师深入学习新课程标准和教育教学理论，更新教育观念，转变教学方式。通过开展专题学习、研讨交流等活动，引导教师树立以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力。
积极探索新的教学模式，在部分学科开展了 “小组合作学习”“翻转课堂” 等教学模式的试点。例如，在数学学科中，采用小组合作学习模式，将学生分成若干小组，通过小组讨论、合作探究等方式解决问题，提高了学生的学习积极性和参与度。同时，鼓励教师运用信息技术手段优化课堂教学，利用多媒体课件、在线教学平台等丰富教学内容和形式，提高教学效果。
加强对课堂教学的研究和指导，组织教师开展听课、评课活动。本学期，各学科教研组共开展听课、评课活动 50 余次，教师们在相互学习和交流中，不断改进教学方法，提高教学水平。此外，还组织教师参加区级以上的教学观摩活动和教学比赛，为教师提供学习和展示的平台。本学期，共有 5 名教师在区级教学比赛中获奖。
三、注重教师专业发展，提升教师队伍素质
教师的专业素质直接影响着教学质量的高低。本学期，教导处采取多种措施，促进教师的专业发展。
开展教师培训活动，除了邀请专家到校讲学外，还组织教师参加线上培训课程和线下的教研活动。本学期，共组织教师参加各类培训活动 30 余人次，内容涵盖教育教学理论、学科知识、教学技能等多个方面。通过培训，教师们拓宽了教育视野，更新了教育观念，提高了专业素养。
鼓励教师进行教学反思和教学研究，要求教师每周撰写一篇教学反思，每学期撰写一篇教学论文。组织教师开展教学反思交流活动和论文评选活动，促进教师之间的相互学习和交流。本学期，共收到教师教学论文 40 余篇，评选出优秀论文 10 篇，并推荐参加区级论文评选。
建立了教师成长档案，记录教师的教学业绩、培训经历、教科研成果等方面的情况。通过对教师成长档案的分析和评估，为教师制定个性化的专业发展规划，帮助教师明确发展方向，促进教师的专业成长。
四、加强学生管理，促进学生全面发展
教导处不仅负责教学管理工作，还注重学生的管理和培养。本学期，通过多种方式加强学生管理，促进学生全面发展。
加强学风建设，通过开展主题班会、学习经验交流等活动，引导学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。同时，建立了学生学习帮扶制度，组织学习成绩优秀的学生与学习困难的学生结对帮扶，帮助学习困难的学生提高学习成绩。
开展丰富多彩的课外活动，组织学生参加学科竞赛、科技创新活动、文体活动等。本学期，共组织学生参加区级以上学科竞赛 10 余次，获得奖项 30 余个；举办了校园文化艺术节、运动会等活动，丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好和特长。
关注学生的心理健康，开设了心理健康教育课程，配备了专职心理健康教师。建立了心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务。本学期，共接待学生心理咨询 60 余人次，帮助学生解决了学习和生活中遇到的心理问题，促进了学生的心理健康发展。
五、工作反思与展望
本学期，教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题。例如，教学改革的推进力度还不够大，部分教师对新的教学模式适应较慢；教师培训的针对性和实效性还需要进一步提高；学生管理工作还存在一些薄弱环节等。
在今后的工作中，教导处将继续加强教学常规管理，深化教学改革，加大教师培训力度，改进学生管理工作，不断提高教学管理水平和教育教学质量，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
2025年下学期小学教导处工作总结范文4
本学期，教导处紧密围绕学校的发展目标，以教学为中心，以质量为生命线，扎实开展各项工作，在教学管理、教师培养、课程建设等方面取得了一定的成效。现将本学期教导处工作总结如下：
一、严格教学常规管理，提升教学质量
教导处始终把教学常规管理作为提高教学质量的重要抓手，不断完善管理制度，加强过程管理。
在备课管理上，要求教师做到提前备课，教案内容要详细、规范，体现教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等。定期组织教师进行集体备课，通过集体研讨、资源共享，提高备课质量。本学期，共组织集体备课活动 30 余次，各学科形成了丰富的教学资源库。
课堂教学管理方面，加强对教师教学行为的规范，要求教师严格遵守课堂教学纪律，按时上下课，不随意调课、缺课。同时，鼓励教师创新教学方法，采用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。通过听课、评课活动，及时发现教师课堂教学中存在的问题，并给予指导和建议。本学期，共组织听课、评课活动 40 余次，有效提高了教师的课堂教学水平。
作业管理注重分层设计，根据学生的学习能力和水平，布置不同难度的作业，满足不同层次学生的学习需求。同时，要求教师认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。定期对教师的作业批改情况进行检查，对批改认真、评语恰当的教师进行表扬和奖励，对存在问题的教师进行督促整改。
二、加强课程建设，优化课程结构
教导处积极推进课程建设，不断优化课程结构，努力构建适合学生发展的课程体系。
严格执行国家课程计划，开足开齐国家规定的课程，确保学生全面发展。同时，结合学校实际和学生需求，开发了具有学校特色的校本课程。本学期，新增了 “英语口语交际”“创意手工” 等校本课程，丰富了学生的课程选择。
加强对综合实践活动课程的管理和指导，组织学生开展社会实践、研究性学习等活动。例如，组织学生到社区开展志愿服务活动，到博物馆、科技馆参观学习，让学生在实践中增长知识，提高能力。同时，鼓励教师将综合实践活动课程与学科教学有机结合，培养学生的综合素养。
积极探索课程整合，打破学科界限，开展跨学科主题学习活动。例如，以 “环境保护” 为主题，整合语文、数学、科学、美术等学科的知识，开展项目式学习，让学生在解决实际问题的过程中，提高综合运用知识的能力。
三、促进教师专业成长，打造优秀教师队伍
教导处高度重视教师的专业成长，通过多种方式为教师提供学习和发展的机会。
开展教师教学基本功竞赛，包括教学设计、课堂教学、教学反思等项目，以赛促教，提高教师的教学基本功。本学期，共举办教师教学基本功竞赛 2 次，评选出优秀教师 10 名，为教师树立了学习的榜样。
组织教师参加各类教研活动，包括校内教研活动和校外教研活动。鼓励教师积极参与课题研究，提高教科研能力。本学期，共有 2 项区级课题结题，3 项区级课题立项。通过课题研究，教师们深入探索教学中的问题，总结教学经验，形成了一批优秀的教科研成果。
建立教师发展激励机制，对在教学、教研、竞赛等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。同时，为教师提供晋升职称、参加培训等机会，激发教师的工作积极性和创造性。
四、完善教学评价，促进师生共同发展
教导处不断完善教学评价体系，建立了多元化的评价机制，促进师生共同发展。
在学生评价方面，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习情况。过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面；终结性评价主要通过考试进行。同时，注重评价的激励作用，对学生的进步和成绩给予及时的肯定和鼓励。
在教师评价方面，从教学业绩、教学能力、教科研成果、师德师风等多个维度对教师进行综合评价。评价结果作为教师绩效考核、评优评先的重要依据，引导教师不断提高自身素质和教学水平。
五、存在的问题与改进措施
本学期，教导处的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题。例如，教学常规管理的精细化程度还不够，课程建设的特色还不够鲜明，教师专业发展的不均衡问题仍然存在等。
在今后的工作中，教导处将进一步加强教学常规管理，细化管理措施，提高管理的精细化水平；加大课程建设力度，挖掘学校特色，打造具有学校特色的课程品牌；关注教师的个体差异，制定个性化的培养方案，促进教师的均衡发展。通过不断努力，推动学校教学工作再上新台阶。
