xx中学党支部书记 姚显辉
同志们：
刚才，xx同志宣读了推进 “两学一做“学习教育常态化制度化工作实施方案，大家要按照方案要求认真做好落实。下面，就落实好中央精神和省市县委、县教育局要求，扎实推进 “两学一做”学习教育常态化制度化，我讲三点意见。
一、为什么要推进“两学一做”常态化制度化？也就是要充分认识推进“两学一做”常态化制度化的重要性和必要性。
（一）推进“两学一做”常态化制度化，是保证我们党常胜不衰的必然要求。我们这个拥有八千八百万党员的世界第一大党，执政时间已达六十八年,也是世界上执政时间最长的政党,要想立于不败之地，保持生机活力,必须加强对全体党员的教育管理,必须通过学习教育统一全党的思想，必须有一套务实管用的措施,“两学一做”常态化制度化就是这样的一个具体举措。所以推进常态化制度化是保证我们党常胜不衰的必然要求。
（二）推进“两学一做”常态化制度化，是我党建设现状的现实需要。几年来，广大党员、干部按照中央、省市县委的有关要求，积极开展“群众路线”、“三严三实”、“两学一做”等专题学习教育，党组织建设进一步增强，党员干部精神状态和工作作风实现了大转变。但是，我们必须清醒地看到：有些基层党组织党建主体责任抓得不到位，党支部软弱涣散，党支部书记发挥作用不够；一些党员干部仍存理想信念淡薄，工作上不担当、不作为等问题,比如:一些党员干部遇到利益便抓得死死的,遇到责任便推得远远的。为此，只有通过“两学一做”学习教育常态化制度化，坚持思想建党、组织建党、制度治党同向发力、同时发力，才能从根本上解决这些问题。所以推进常态化制度化是党建现状的现实需要。
（三）推进“两学一做”常态化制度化，是学校教育改革发展的现实需要。当前，我校正面临前所未有的机遇和挑战。伴随着教育改革的不断深入，推动义务教育均衡发展重大任务的落实，我们肩上的担子很重。要全面深化教育改革，打赢义务教育均衡发展攻坚战，推动学校教育持续健康发展，关键在如何抓好党员干部队伍建设，如何激发广大党员干部谋事创业的热情,只有推进“两学一做”常态化制度化，充分发挥党支部的核心作用，党员的先锋模范作用，才能如期实现教育改革发展的任务,才能完成义务教育均衡发展的重大任务。所以推进常态化制度化是学校教育改革发展的现实需要。
二、怎样推进“两学一做”学习教育常态化制度化？也就是要突出三个关键：即在关键环节、关键领域、关键少数上精准发力。
第一，要突出“关键环节”。什么是关键环节？简单地说：学、做、改。一是在 “学”上下功夫。学什么？学习习近平总书记系列重要讲话精神作，学习《党章党规》、《党内政治生活准则》、《党内监督条例》和《廉洁自律准则》。怎么学？1）要结合自身业务知识去学习；2）要结合中央、省市委、县委重大决策部署精神去学习；3）要结合毛丰美、钱学余、夏志国、魏国升等先进典型事迹去学习。二是在“做”上下功夫。做什么？即做到四个合格。 “四个合格”:即政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。 怎么做?就是将“四个合格”融入到自己的工作之中、生活之中，做好自己的本职工作。最终做到：立场坚定、履职尽责、真抓实干。三是在 “改”上下功夫。改什么？就是要改掉以下问题：1）党组织软弱涣散、党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力等方面的突出问题。2）党员干部宗旨意识不强、组织观念薄弱、发挥作用不够、价值观错位等问题。怎么改？边学边改，边做边改，立行立改。
第二，要突出“关键领域”。关键领域指的是什么？就是党支部。要深入推进支部规范化建设。要按照“组织健全、制度完善、运行规范、活动经常、档案齐备、作用突出”六条标准，大力推进支部规范化建设，严肃党内政治生活。抓好“三会一课”，扎实开展主题党日活动。充分发挥党支部管党治党的职能,真正从宽松软走向严紧硬。
第三，要突出“关键少数”。这个“关键少数”指的是什么：就是党员干部。要做到四个带头：一是要带头政治坚定。即牢固树立“四个意识”，是什么？即政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，特别是核心意识，这个核心指的就是习近平总书记就是党中央的核心，全党的核心。二是要带头学习实践。对习近平总书记系列重要讲话，要做到先学一步、深学一层，全面掌握精髓要义。要带头学习、带头贯彻“三会一课”等制度，带头记笔记，带头撰写体会文章，切实把学习成果转化为推动工作的具体思路、坚定行动。三是要带头廉洁自律。要坚守道德底线，远离法纪红线，做到不贪、不占、不要，要注重良好家教、家风的养成，保持清正廉洁的政治本色。四是要带头担当有为。怎样做到担当有为？1）做到求真务实，敢于担责，不搞花架子，讲真话、办实事、求实效。2）要跳出“事务圈”，走进“业务圈”，带头钻研业务，要成为教育教学工作的“行家里手”。
三、如何处理好“两学一做”常态化制度化与教育教学工作的关系？就是要将活动开展与教育教学工作相结合，做到“两手抓、两不误、两促进”。
有人说：搞两学一做会影响教育教学工作，其实这种说法是不正确的，为什么？因为他没有把政治和业务有机的结合起来，统一在一起，而是把他看成是相互对立的，看成是两层皮，或者说根本就没学懂、没悟透，所以在工作中就会出现相互影响，相互制肘的情况。其实，只有学好党章党规，才能叫我们在工作中明方向、懂规矩、守纪律，只有学好全会精神，才能增强四个意识，凝聚思想共识，树立创业信心，鼓足工作干劲，这些正是我们搞好教育教学工作最需要的宝贵精神财富，它会对教育教学工作有很好的促进作用。哪里影响了教育教学工作？只有学好系列讲话精神，我们才能真正理解党的思想路线、组织路线、群众路线，才能真正的把握客观世界与主观认识的辩证关系，才能真正的掌握干好一切工作的根本方法和原则。这些不但为我们做人提供了世界观，而且为我们做事提供了方法论，真正学懂了这些，不但为教育教学工作在宏观上指明了方向，而且在微观上给出了方法。难道这不是对教育教学工作很好的促进吗？哪里影响了工作？其实，政治和业务的关系就像一鸟之两翼，一车之两轮，它们是统一的整体，只有两翼配合，鸟儿才能飞翔，两轮同步，车儿才能前行。
现在的问题是，如何把“两学一做”常态化制度化与教育教学工作结合在一起呢？就是把两学一做活动融入到教育教学管理中，融入到教育教学活动中，用两学一做常态化制度化要求规范教育教学工作，同时在教育教学活动中处处体现两学一做精神，只有这样，寓教于乐，寓理于形，才能达到事半功倍的效果。
还有一个问题必须得认识到位，这个问题搞不清楚，两学一做常态化制度化就会搞偏，那就是用什么来衡量两学一做常态化制度化的效果？我说就是用教育教学工作成效来衡量。学得怎么样、做得行不行，最终都体现在工作上。两学一做常态化制度化是否取得实效，根本是看教育教学工作开展的怎么样。通过两学一做活动，加强学习，发现问题，提升业务水平，促进工作开展;同时又通过教学工作水平和质量，来检查两学一做开展的实际效果。以活动促进工作，以工作检验活动。
同志们，推动“两学一做”学习教育常态化制度化，就是要引导全校党员干部和教师以学促做、知行合一，立足岗位、履职尽责，共同把学校各项事业推向前进。我们要按照中央和省市县委县教育局的统一部署，真正抓好学习、真正深入思考、真正找到差距，真正改进提高，坚持两促进、两不误，以学习教育的成果推动蒙中各项工作不断向前发展，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。
谢谢大家！！！
中共xx中学支部委员会
2017年6月9日
