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我们家的阅读时光教育心得

格式:DOC 上传日期:2020-01-13
我们家的阅读时光教育心得
时间:2020-01-13     小编:

写下这个题目时,心里就不禁有些愧疚,因为觉得自己在引导儿子们读书方面起步太晚、做得不够。

有个现成的例子在那比照着,宝宝们的姐姐——我的侄女,在两岁三个月的时候就被发现能读整本的童话书,在外人眼里是个神童。所以在怀孕的初期,我也曾设想过,在夜晚温暖的灯光下,宝宝安静地依偎在妈妈怀里,在妈妈的带领下沉浸在异彩纷呈、新奇瑰丽的童话世界里,并在妈妈反反复复地讲读过程中,像他的姐姐那样轻松地识字、快乐地阅读。

可是不期然一下子来了两个宝宝,娇小的我顿时被搞得晨昏颠倒、手忙脚乱,光是伺候他们的吃喝拉撒已经让我累晕倒了几回,读书更多地是为了让他们安静下来,早点睡觉。所以,现实是:我这边讲得口干舌燥、昏昏欲睡,而宝宝们却依然精神十足地睁着眼睛不断地催促:“还有呢?还有呢?”或者是已经读了几个故事的我躲着宝宝们依然渴求的目光,精疲力尽地求饶:“宝宝,饶了妈妈吧,改天咱再讲,妈妈真的是快累死了。”听读——既没有尽兴过也没有规律,宝宝们的识字及独立阅读也只能期望于上学以后了。

时光荏苒,两个小男生终于背起了书包。突然有一天,学校把每日的阅读做为作业布置下来,做妈妈的我还有些不敢相信:识字还不多的儿子们可以独立阅读了吗?赶紧买了十来本带拼音的书验证,儿子们读得结结巴巴,可依然兴致勃勃:“妈妈,以后我们可以给你讲故事了。”

阅读每天有了固定的时间,形成了制度。儿子们的性格差异也在读书的过程中渐渐显露出来:大宝有板有眼地把每日规定的篇章读完,画出好词好句,按部就班地摘抄到本上,不多读也不少读。小宝则是跟着自己的情绪走,每每抱着一本书就恨不得一口气读完,画出好词好句及摘抄的功课根本没空做,很快就把所有带拼音书读完,嚷嚷着要求再买新书。本着一切先从培养兴趣出发,刚开始我有点替大宝担心,体验过阅读乐趣的人应该都有过这样的经历:象饥饿的人扑在面包上一样扑在书上。我怕大宝为读书而读书,只是把读书作为一项任务来完成。不过,凡事用心的大宝很快就用事实安慰了妈妈,倒是小宝依然让我挠头。

还是在用词造句的阶段,大宝就开始展开想象,用一个词语就能铺排开来一个故事。我记得最早的一个词是“池塘”,讲得有寓言的味道。后来开始写周记,大宝从来都不用督促,坐到桌前就开始写,好几回都是写到手累了:“妈妈,我还有话说,就是手都写疼了,不想写了。”甩手就要跑,慌得妈妈赶紧跑过来:“儿子,你得挽个疙瘩写个结尾啊,再写一句。”

号称比大宝读书多的小宝写起文章却犯难,人坐到书桌前半天不见动笔,催得急了就苦楚着小脸说:“妈妈,怎么写啊?我不会写。” “捡你感兴趣的东西写嘛,只要感兴趣就有话说。”“宝宝,你平常不是挺能说的嘛,说的话写下来就是文章。”一再引导下来,有时依然只是短短地写几句。

开始我还认为只是大宝比较敏感细腻的缘故,渐渐地大宝又给了我惊喜,他的文章里开始出现天罗地网、锒铛入狱、倒挂金钩、恋恋不舍等一系列的成语短句,阅读的益处显现了出来,我的大宝终究还是个用心的孩子。

小宝也有进步,有时候文章还显出一种简练的好处,遣词造句不多用修饰语,但事情交代得简单明了。只是有时依然是个情绪化的孩子,碰到他感兴趣的事物可以多写几句,不感兴趣的命题作文胡乱应付几句了事。对待他,我只能要求他读书的时候慢一些再慢一些,读后用自己的话再把故事复述一下,希望书中的内容可以在他的心中多留下一些痕迹,而不只是囫囵吞枣、不求甚解地读完了。

万里长征刚起步,二年级的他们大部分时候还要找带拼音的书,相对于两三岁就可以在书店任意取舍的宝宝的姐姐,差距是显而易见的。不过,在儿子们的成长过程中妈妈早已经学会了耐心,我知道我的宝宝不是神童、不是天才,但也快乐健康、聪明活泼,宝宝,妈妈始终都会用欣喜的目光看着你们,因为你们也一直在成长、在进步,我会给你们足够多累积知识的时间,让阅读的愉悦来得更猛烈一些吧。

最后,我真心地感谢老师对孩子们在知识上的引领、督促,感谢假期书香班级活动的组织者们举办了这么有意义的活动,相信你们所做的一切,必将在家庭、学校、社会上形成合力,给孩子们的一个不一样的书香童年。

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