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中国的美与崇高为主题的作文 中国的美与崇高为主题的作文800字精选

小编: 储CXY

在中国传统文化里,“美”与“崇高”是交融的。2500多年前,伟大思想家孔子发出感叹:“尽美矣,又尽善也。”意思是说,真正的美不仅在于给人感官上的愉悦,更在于能让人领会到崇高的力量。巍峨的山川、精湛的艺术,乃至高尚的人格无不体现这种交融与共生。以下是查字典小编整理的中国的美与崇高为主题的作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友,欢迎阅读与收藏。

中国的美与崇高为主题的作文一

相遇,是一场恩泽。在人类历史发展的长河中,以蜉蝣一瞬的生命,遇见两个百年的交汇,我是如此有幸。漫步在蜿蜒的海岸线上,伴着习习微风,我的思绪也随之飘远——泱泱中华,物华天宝,人杰地灵——我遇见了孔圣人“尽美矣,又尽善也”的慨叹。

《说文解字》有言:“美,甘也。”凡好皆谓之美,美与善同义。从我们的祖先开始,对“美”的定义就从未仅仅停留在外在样貌和表象。每一种美的背后都有一种“崇高”的力量,而崇高又丰富了美的形式,深化了美的内涵。

“崇高”可以是饱读诗书修炼成的素质,涵养着我们自身的气质之美;也可以是急人之急、需人之需的热情之美,温暖着比邻和路人;还可以是心系家国、胸怀天下的信念,筑牢强国之本,共谱复兴之美。我遇见美,便是邂逅了一场“美”与“崇高”的交融。

我遇见了山川巍峨灵动的美,遇见了大自然带给我的不竭力量。看那五岳独尊的泰山,劈云裂雾,傲然挺立在中原大地,看那黄河之水裹着滚滚泥沙从壶口奔涌而下……它们的恢弘磅礴,给我带来了喷薄万丈的豪情。可是,我还遇见了黄沙飞扬的穷山,遇见了寸草不生、颗粒无收的荒漠……但有幸,我还遇见了“绿了荒山,造福百姓”的杨善洲。他兴办林场,把荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地。我还遇见了“甘当愚公,开凿天路”的毛相林,他带领乡亲智斗穷山恶水,铸就了“下庄精神”。我还遇见了“不获全胜,决不收兵”的驻村干部黄文秀,她为给贫困摘帽,始终奋战在百色山区的脱贫攻坚战疫的一线,她用生命谱写了新时代的青春之歌。

多少“大荒”,变成了“大仓”,多少秃山野岭,变成了绿水青山,又有多少绿水青山,变成了金山银山。山川之美是自然的鬼斧神工,绿水青山则是初心和信念的崇高表达。我遇到了山川磅礴恢弘的美,更邂逅了公仆们的不忘初心和夜以继日,以及中国几千年为摘掉贫困帽子的伟大决心。

“你是我的一切,我的全部。向往你的向往,幸福你的幸福”,这是赤子之心的激情叙写。山水间,我遇见了矢志不渝的信念之美,邂逅了心系祖国、服务人民的忠义表达。

美美与共,天下大同。身为时代儿女,我须秉持赤子之心,去寻找更多的美,去欣赏更全面的美,去践行更崇高的美。我须努力让自身拥有学识与技能之美,为身边带来关爱与互助之美,让水更清,让山更绿,让人民更幸福,为家国大业贡献毕生力量。我会将“厚于德,诚于信,敏于行”九字箴言铭刻于心,立民族复兴的大志,担富强家国的大任,做助力时代的新人。生逢其时,幸甚至哉。此生入华夏,必灿如夏花。

我遇见了奏响皮黄、晕开水墨、诗词歌赋,传统文化的积淀沁人心脾;我遇见了初春时节白色防护服与红色志愿衣的绚丽辉映;我遇见了放弃优渥待遇,投身祖国建设的一大批仁人志士……这便是我所遇见的中国的美与崇高——有美一人,清扬婉兮,邂逅相遇,适我愿兮。

中国的美与崇高为主题的作文二

(题目中含括了“美”“崇高”“人格”“青春”等关键词,凸显了文章的主旨且形式工整)古之臻言映照现实(一句话由古至今,“映照”一词体现考生对材料引用古语所含启示意义的理解),“尽善尽美”气韵犹存。以前人广博放眼量风物:冬奥赛场上领略竞技带来感官之美的时候,闪耀高尚光辉的包容博爱展现崇高之美的再度共生。作为美的新人(明确新时代青年的主体身份),我认为:于美中滋养高尚人格,于崇高中领会青春之美。(开篇结合材料,紧扣“美与崇高”的关系,中心明确,入题干脆利落)于美中滋养高尚人格,不是镜花水月的空谈,而是交融共生的实践。(以单独成段的形式清晰呈现分论点,可借鉴)真正的美并非表层感知的意会,而是直触深层心灵、铸就高尚人格的引擎。(信手拈来的比喻,阐释美的内涵)

“美”与“崇高”之所以交融,是对人格塑造的交织;“美”与“崇高”之所以共生,则来自美育的滋养和实践。

(围绕美与崇高的关系,阐释分论点。论点后有分析,分析后有事例,段落内有起承转合,深谙议论文法)君可见余秋雨杖行天下,以实闻灼见锻造《文化苦旅》直击心灵花园;君可见花滑选手羽生结弦于冰中作诗,身体力行谱写花滑之美;君可见人大康瑜执念探寻心中真美,抛下城市优渥,抚慰大山诗意,终以崇高之美感化山川,滋养青年人格。(一组排比,以丰富事例证明论点,又可见考生驾驭语言的能力,结尾处扣题)于崇高领会青春之美,体验交融共生。(换个角度,继续围绕“美与崇高”的关系分而论之,不紧不慢,不急不躁)山川、艺术乃至高尚人格(结合材料所提供的角度),无不蕴含崇高光辉。因为美与崇高的交融共生,在于教化人格、提升审美素质、锻造高尚品质。美育之效,首要亦在人格。(警句!)反观当今“内卷”当道之社会(联系现实,对比论证),崇高与美的交融体验被迅猛的信息时代呼啸而过,仿佛知识与信息交融便可倚持现代社会之发展。由是山川褪色、由是艺术落灰、由是高尚决堤,(娴熟的小排比,照应本段开头)只留下古人沉默叹息。白岩松曾经说过,《感动中国》不是标榜名人,而是为人性筑起高墙,不至于过快溃败。(引用精当且扣题,有说服力)

诚哉斯言,放眼如今“流量”误读真正之美、互联网之冷漠无情牵动人格高墙,只有让崇高与美之交融重焕活力、重返神坛,才能真正培育美的新人、铸就美的时代。(联系社会现象,强调美与崇高交融共生的现实意义,相对前段更有升格,文章非此不深刻)

于美中滋养高尚人格,于崇高领会青春之美,为新时代青年担当复兴大任之要诀。(从体现新时代青年的思考与感悟入手,写出对“美与崇高”的辩证思考,体现新青年应有的态度和担当。逻辑思维严谨,层次分明,同时体现考生对写作任务的准确把握)真正之美,依托崇高人格,辐射社会效果,至今闪烁真理光辉。美育的重要性,于信息时代“娱乐至上”的风气中愈显重要。于国家,应引导社会尚美风气、传承传统美学之尚美理念,发挥美育社会功能;于社会,理应净化舆论环境,重视美育质量,调整育人方针,以美之教育树美之新人;于青年,我们更应(应、理应、更应,用词精当,语势渐强,强调了践行“美与崇高”的必要性)引领尚美风尚,提升审美素养,于社会奉献中锻造高尚人格,实现美与崇高交融共生。(段内有总有分,层次清晰,很好的作文习惯)行如苔米微,览物云梦泽。让我们携手共心,以美之崇高为刃,共创真美社会!(结尾以呼吁的方式扣题,深刻且有格局。全篇结构清晰,思路严谨)


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