革命的目标，就是为了人类世界人人安宁幸福平等，不仅在物质上，还要在精神上。推翻帝制民族觉醒是革命历史上一个重要的里程碑。以下是小编整理的五年级下册推翻帝制民族觉醒教案相关内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读与收藏。
五年级下册推翻帝制民族觉醒教案
一、教材分析
本节课通过了解辛亥革命的起因、经过及影响，引导学生了解以孙中山为首的革命党人为推翻清朝反动统治付出的努力，学习革命党人不怕牺牲的英勇气概和爱国精神，初步理解辛亥革命的重要意义和深远影响。
教材内容聚焦辛亥革命前夕的黄花岗起义以及黄花岗72烈士，引导学生体会、感悟革命党人的革命精神;聚焦辛亥革命的过程，阐述辛亥革命的意义;思考铭记历史、纪念辛亥革命的方式，引导学生体会革命者的爱国精神，并认识到传承这一精神的必要性及重要性。
二、学情分析
学生认知：学生在学习“革命先驱孙中山”一课后，对于那段革命史已经有一些了解，知道革命的目的与不易。本课在此基础上走进关键历史事件“辛亥革命”，知晓辛亥革命的意义，体会革命者的爱国精神，认识到传承这一精神的必要性和重要性，是本课的认知增长点。
学生能力：五年级的学生有一定的资料收集、整理、分析能力，本课侧重于提升学生对资料的研究、分析能力以及对知识点的概括提炼能力。
三、教学目标
1.通过走进辛亥革命博物馆，了解革命党人为推翻清朝反动统治付出的努力，学习革命党人不怕牺牲的英勇气概和爱国精神。
2.知道辛亥革命的起因、经过、结果，初步理解辛亥革命的重要意义和深远影响。
3.通过研学之旅活动，提升研究性学习的能力;通过思维导图的绘制过程，提升学生的总结概括能力。
四、教学重难点
教学重点：通过走进辛亥革命博物馆，学习革命党人不怕牺牲的英勇气概和爱国精神。
教学难点：通过研学之旅活动，提升研究性学习的能力;通过思维导图的绘制过程，提升学生的总结概括能力;初步理解辛亥革命的重要意义和深远影响。
五、教学环节和设计意图
关于辛亥革命，我们身边也有着各类纪念场馆。所以，本节课继续延续红色研学之旅，走进辛亥革命博物馆通过分析文物资料，探究“辛亥革命”是一场怎样的革命。形成关于“辛亥革命”认知，绘制“我的辛亥记忆”思维导图。对接历史与现实，由知导行，思考“我们的纪念方式”，传承和学习革命党人的英勇气概和爱国精神。
环节一：创设情境，发现辛亥印记
出示“人民英雄纪念碑”，聚焦“纪念碑”底座上八块浮雕中的“武昌起义”。进而走进以“武昌起义”为开端的“辛亥革命”。提出本课的核心问题：这是一场怎样的革命?出示本课任务单继续红色研学之旅，在辛亥革命博物馆中去探寻辛亥革命前后的人和事，思考这是一场怎样的革命，与此同时完成“我的辛亥记忆”思维导图的绘制。
【设计意图】本环节从学生熟悉的人民英雄纪念碑引入，发现武昌起义引出本课要学习的辛亥革命。围绕本课核心问题“这是一场怎样的革命”继续开展红色研学之旅，在辛亥革命博物馆中寻找答案，完成思维导图形成自己的辛亥记忆。
环节二：踏上红色研学之旅，探秘救国救民的革命路，进而理解革命目的
红色研学第一站：辛亥革命博物馆第一展厅
出示第一组资料“水深火热的晚清”：不平等条约墙、垂帘听政及慈禧对列强态度文字资料、列强瓜分中国漫画、谭嗣同《有感》等。出示第二组资料“革命的曙光”：孙中山赴檀香山留学场景图、同盟会成立资料等。
分析资料，思考并填写“我的辛亥记忆”任务单，开展交流讨论会，发现这是一场势在必行的革命，这是有组织，有希望、救国救民的革命。
【设计意图】让学生通过观察展品发现人们的生活现状，理解革命的爆发，是救国救民的正确之举。
这条救国救民的路平坦么?
环节三：继续红色研学之旅，感受无畏牺牲、屡败屡战的革命路
红色研学第二站：辛亥革命博物馆第二展厅
出示第一组资料“革命党人”：黄花岗起义场景图、黄花岗七十二烈士就义表等。分析资料，思考并填写“我的辛亥记忆”任务单，开展交流讨论会，发现这是有才华、有知识、无畏牺牲的青年人发动的革命。
提出问题：是什么支撑着他们无畏前行呢?召开七十二烈士故事会，分享故事：炸弹大王喻培伦、哑党人程良、方声洞《禀父书》、林觉民《与妻书》。透过这一个个小故事，找到答案：是爱国的精神支撑着他们;是坚定的革命信念支撑着他们。是为了救国救民争取革命胜利，不怕流血牺牲，无畏牺牲的信念支撑着他们。
这条无畏牺牲的革命路究竟有多曲折?
出示第二组资料“革命道路”：同盟会发动起义列表。分析资料，思考并填写“我的辛亥记忆”任务单，开展交流讨论会。这是一条艰难的革命路;这是一条屡战屡败，屡败屡战的革命路。
屡败屡战的悲壮，让无数的革命党人倒在了起义的过程中。阅读资料《黄花岗烈士事略》中，孙中山对黄花岗起义的评价。思考问题：革命党人的牺牲有意义吗?革命党人用牺牲唤醒民众，为后续起义奠定群众基础。
【设计意图】在第二展厅的资料中两次走进。一次走进“革命党人”，一次走进“革命道路”;感受革命党人不怕牺牲的英雄气概和爱国精神。感受革命道路的曲折与艰辛，引导学生意识到，革命党人的牺牲有意义。
环节四：继续红色研学之旅，感受众望所归的革命胜利
红色研学第三站：辛亥革命博物馆第三、四展厅
走进武昌起义爆发实景重现的第三展厅，武昌城内各处蓄势待发的革命党人和新军，这条革命路终于听到了胜利的枪声，分享交流感受。成功来之不易，革命党人的牺牲值得了。这个胜利的时刻应该被永久的纪念。这是革命胜利的第一枪，它的成功振奋人心，鼓舞士气。
出示第四展厅组图：省内各属响应地图、各省响应时间线及地图资料、清帝退位诏书。继续完善“我的辛亥记忆”任务单，开展交流讨论会。全国积极响应，感受这是一场众望所归的革命;这是一场场推翻帝制的革命。
因这一年是辛亥年，故而称这一年的革命为辛亥革命。
【设计意图】走进辛亥革命博物馆第三、四展厅，重温那段令人振奋的瞬间，感受革命党人终于迎来成功的喜悦。从全国响应的速度和范围，感悟辛亥革命推翻帝制是民之所向，众望所归。
环节五：继续红色研学之旅，探寻纪念革命的意义
出示第五展厅组图：旧址遗迹、烈士名人墓、纪念设施、近代学术研究。寻找纪念辛亥革命的历史意义：它是中国从帝王统治走向民主的重要转折点，打开中国进步的大门;它是革命党人浴血奋战的成果，是革命精神的载体，是爱国情怀的体现。这份爱国精神也值得我们传承。
【设计意图】通过辛亥百年的展览，感悟辛亥革命是中国历史的重要转折点，这段历史需要我们铭记，革命党人身上的爱国精神也值得我们学习和传承。
环节六：由知导行，我们的纪念
出示视频资料：2011年纪念辛亥革命100周年大会视频资料。思考我们又能以什么样的方式去学习和纪念呢?小组研讨，根据课文55页活动园内容，制定小组的辛亥革命纪念方式。根据讨论结果，完善“我的辛亥记忆”思维导图任务单。最后，分享优秀“我的辛亥记忆”思维导图。
【设计意图】通过视频资料，明确纪念辛亥革命的意义。依托书中活动园内容，引导学生思考我们的纪念方式，完善本课的“我的辛亥记忆”思维导图。
本课研学之旅以辛亥革命爆发始末为线索，沿着辛亥革命博物馆的楼层，分别走进“水深火热的晚清”“革命的曙光”“革命党人”“革命道路”“武昌起义实景重现”“各地响应”“辛亥百年”。了解辛亥革命的起因、经过及影响，形成自己的辛亥记忆。通过思考“我的纪念方式”明确自己的学习方向。
本课学生研究性学习主题脉络是探秘辛亥博物馆，分析文物史料，了解辛亥革命，理解辛亥意义，梳理辛亥记忆。在研究中整理所得，形成新的认知。
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