课后服务应该是怎样的?是声情并茂的朗诵还是神情专注的思考? 是婉转悦耳的歌声还是浓墨重彩的挥毫?是运动场上的激烈角逐还是 多媒体教室的激扬乐章?以下是小编整理的小学课后服务工作典型材料相关内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读与收藏。
小学课后服务工作典型材料(一)
开展学生课后服务，是促进学生健康快乐成长，帮助学生告别厌 学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措，是进一步增强教育 服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为解决孩子下午放学时, 部分家庭接送时间不便或孩子回到家无人照料的实际问题，更好地促 进学生的健康成长，促进家校共育工作，XXX小学根据上级文件精神, 结合学校自身的实际情况，开展了课后服务工作，切实地解决了学生 课后时间无所事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。
一、 建立完善的管理制度，切实保障了课后服务的有效性
学校根据教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导 意见》和市教育局《关于印发规范中小学办学行为减轻课业负担专项 治理方案的通知》精神，迅速出台了课后服务工作实施方案，课后服 务工作管理制度、安全应急预案、课后服务课程表等一系列方案措施。 通过发放《致家长的一封信》《课后服务协议书》等，充分征求了家 长意见，并主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等， 建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。在完成正常的 教育教学、作业批改、集体教研、备课的同时，动员全体教师无偿值 班，家校签订协议，学校1500多名学生成为“课后服务”的受益者。
二、 形式多样的课后服务内容，促进了学生全面发展 学校在课 后服务时间，一般安排学生做作业、自主阅读，开展体育、艺术、科 普活动以及娱乐游戏、拓展训练、社团与兴趣小组活动、社会实践、 观看适宜儿童的影片等活动，遵循教育规律和学生成长规律，有利于 促进学生全面发展。
在缓解家长“后顾之忧”的同时，学校还不断升级课后服务内容, 充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣 爱好，打破班级、年级界限，成立了美术书法，音乐舞蹈，体育类， 以及与传统文化相结合的戏曲社团等44个社团，每个社团都有独具 特色的课程，并以独特魅力深深地吸引着每一个学生。
2018年，学校获百姓大舞台先进集体;学校戏曲社团参加了 xx 县春节联欢晚会表演;学校经典诗文诵读，参加了高台县中华经典诗 文诵读节目展演;学校校歌参加了 xx省普通小学“校歌大汇唱”比 赛;合唱社团获全县中小学生歌唱比赛二等奖;学生一项作品在全省 青少年科普剧创作与表演大赛中获三等奖。作为体育传统项目学校， 在2018年各项体育比赛中表现出色，囊括多个组别优异成绩。学校 定期开展的跳绳比赛、诗歌朗诵会、才艺展示等多项活动，为学生展 示特长搭建了舞台，有力地促进了学生特长发展、特色成长，赢得了 家长的一致好评。
课后服务的“社团化”和课程的“特色化”，使课后服务真正实 现了 “三不”承诺一一 “不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学 生课业负担”，为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力地促进了学 生的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，受到学生及家长的好 评。
三、积极探索，形成了符合校情的课后服务工作模式学校实施 的课后服务较好地缓解了家长接送孩子不便和孩子在家无人照料的 困难，为了更好地服务学生，学校从家长、社区中引进优质教育资源, 组成了除本校教师外的二十余人的志愿者团队，长期为学生做免费的 课后服务工作，不仅缓解了课后服务的师资问题，还有效地补充了学 校课程的短板，为搞好课后服务工作提供了新思路。为进一步拓展课 后服务项目，学校正在积极筹备建设以机器人为主的创客教室，新项 目的开设将更好地服务于课后服务工作。
今后，XXX小学将继续传承经典文化，铸造课程品牌;着力加强 师资队伍建设;系统打造传统节日文化课程;以走班制社团为引领， 开展好“创生”第二课堂探究活动。围绕着习总书记提出的“立德树 人”的育人目标，聚焦红色经典，整合校内外资源,丰富德育工作内涵, 积极打造学校德育品牌。在“以生为本，全面发展”文化理念的引领 下，构建出“创生智慧课堂”教学模式，促进学生的可持续发展。
“社团化”和“特色化”让课后服务充满活力
小学课后服务工作典型材料(二)
镇中心小学距县城—公里，是一所典型农村小学，学校在 校生—人，专任教师—人，现全镇有一所小学，学生居住分散，离 家较远，加之多数是留守儿童，特别是农忙季节，留守老人，放学后 不能按时接孩子、学生回家后也无力辅导学生，为满足家长实际需求, 学校依据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意 见》(教基一厅(20_) 2号)、《四川省人民政府办公厅关于印发四 川省规范校外培训机构发展实施方案的通知》(川办发〔20_) 95号)、 《四川省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》(川教 (20_)11号)和《成都市中小学生课后服务实施意见》(成教函〔20_) 17号)规定以及《简阳市中小学课后服务实施方案》，结合学校自身 的实际情况，开展了课后服务工作，切实地解决了学生课后时间无所 事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。
一、调研讨论，保证课后服务高效进行学校多次召开教师、家长 专门会议，进行广泛的调研、讨论，吸收家长意见建议，围绕课后服 务怎么搞?时间多长?辅导课程如何设计?怎样收费?延时后家长 接送途中安全隐患等问题进行研究讨论，明确了工作思路，确定了服 务项目内容，完善了工作流程，制定了相关制度。学校课后服务总体 按照动员广大教师积极参与课后服务工作，课后服务工作得到了有效 开展。
二、完善管理制度，保障课后服务效果学校根据上级相关文件精 神，出台了课后服务工作实施方案，课后服务工作管理制度、安全应 急预案、课后服务课程表、未参与课后服务学生的接送办法等一系列 方案措施。通过发放《致家长的一封信》《课后服务协议书》等，充 分征求了家长意见，并主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保 障措施等，建立家长申请、班级审核、家校签订协议，学校统一实施 的工作机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教研、备课的 同时，动员全体教师根据自身的专业特长，参与辅导管理。
三、 设置服务项目，促进学生全面发展学校的课后服务时间， 一般安排学生做作业、自主阅读，开展体育、艺术、科普活动以及娱 乐游戏、拓展训练、社团与兴趣小组活动、社会实践、观看适宜儿童 的影片等活动，遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面 发展。
在缓解家长“后顾之忧”的同时，学校还不断升级课后服务内容, 充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣 爱好，打破班级、年级界限，成立了美术、书法，音乐舞蹈，体育类, 机器人类等5个社团，每个社团都有独具特色的课程，并邀请外校美 术、舞蹈专业教师予以辅导，以独特魅力深深地吸引着每一个学生。
四、 展示辅导成果，提升课后服务质量学校定期开展课后服务 成果展示汇报，充分利用学校开展的各项活动，进行汇报演出，推荐 对口的活动，如学校经典诗文诵读，“校歌歌咏”比赛;青少年科普 活动;篮球、乒乓球、田径体育比赛;学校德育处还定期开展跳绳比 赛、诗歌朗诵会、才艺展示等多项活动，为学生展示特长搭建了舞台， 有力地促进了学生特长发展、特色成长，赢得了家长的一致好评。
五、 严格课堂管理，保证课后服务落实 在课后服务的管理上， 学校制定了专项的考核制度，从 辅导教师工作纪律，服务质量上进 行全方位考核，每节课后服务都有学校领导巡查，主要考核是否存在 违规现象、是否填写辅导记录等，辅导教师现场签字。在总体考核上, 学校给予了辅导考核占50,汇报成果30,家长满意度20。
六、 完善经费分配，做到公平合理
学生课后服务费用严格按照上级标准执行，本着现服务后收费， 为切实规范我校课后服务经费管理，提高资金使用效率，有效防范廉 政风险，制定了《涌泉镇中心小学课后服务经费使用办法》，《办法》 体现“按劳分配，优绩优酬”的原则。课后服务专项经费主要用于四 大板块：第一板块：开展课后服务工作的水费、电费支出，约占本校 课后服务总收入的5;第二板块：税费约占5;第三板块：消耗品购置; 场地器材维护等，约占5;第四板块：直接参与课后服务人员的补助 和课后服务工作人员、管理人员劳务补助支出，占85O详细明确了 参与课后服务人员的劳务补助标准，按照参与课时、服务质量效果、 家长评价进行综合考核确定。
七、 积极探索，升级课后服务模式 我校课后服务坚持了课后 服务的“社团化”和课程的“特色化”的原则，使课后服务真正实现 了 “三不”承诺一一 “不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生 课业负担”，为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力地促进了学生 的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，受到了家长的一直好评, 学生参与率达到了 95左右。我们将积极探索，如在传承经典文化， 开展好“创新”第二课堂探究活动、整合校内外资、丰富德育工作内 涵上，下功夫，形成符合校情的课后服务工作模式，促进学生的可持 续发展，让家长放心、社会满意。
小学课后服务工作典型材料(三)
一、基本情况
1、 统一思想，提高认识，学校领导首先认真学习、领会了课后 工作相关会服务议精神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共 识的基础上，学校及时召开全校教职工会议，进行广泛动员，让全体 教师充分认识到此项工作的重要性。
2、 组建领导小组，修订活动方案学校根据要求组建了校长为组 长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组。校长全面负责， 教导处负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工 作，其他各部门按职责开展具体工作。
3、 部门责任分工我校利用各功能室、图书室、体育器材等资源, 安排相关在职教师和符合相关条件的人员开展课后服务试点工作。成 立课后服务领导小组，全面监督课后服务管理、活动管理、安全管理 等工作。
4、服务时间自2019年春季开学开始，校内课后延时时间原则上 为学校工作日下午放学后，春、秋、冬季到16:50,夏季到17:40。
二、 规范开展“课后延时”服务
1、 坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、 相对集中”的原则，由学生及家长向学校申请“课后“服务，同时学 校要建立“课后”学生资格审核制度，并与学生及家长签订协议书。
2、 根据学校教育教学的需要，以“培养身心健康的人，培养敢 于担当有责任感的人，培养博学多才的人”为目标充分安排好课后期 间学生参与的内容，在课后时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养 等有益学生健康成长的内容。
3、 加强日常管理。“课后”服务以学生自学和课外兴趣活动为主， 坚持“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。
“课后”期间学校安排中层以上干部加强管理，做到集中有人监管， 活动有安全措施，进出有统一组织，切实保障学生的安全。
三、 经费及保障措施
1、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。
2、保障措施
学校高度重视放学后延时看管服务工作，成立工作领导小组及办 公室，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领 导，精心策划，认真实施。学校立即建立健全放学后延时看管服务工 作相关制度，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。
四、取得效果
学生在课后延时时间自主安排活动内容，积极性比较高，取得了 良好的效果，得到了家长的一致好评。
五、课后延时工作建议
科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向。课后服务内 容一般是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动，以及娱乐游 戏、开展社团及兴趣小组活动，提倡对个别学习有困难的学生给予免 费辅导帮助。要坚持把安全管理放在做好课后服务的首位，不断完善 安全管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教 育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的 考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实消除在交通、场地、 消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保学生人身安全。
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