在生活、工作和学习中，大家总少不了要接触或使用事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2022小学线上教学先进事迹材料 小学线上教学先进事迹范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：2022年小学线上教学先进事迹范文
教学二十载，一朝老师变“主播”
虽然上学期也经历过线上课，但这次突然的疫情也让我感到紧张和担忧。
直播，听起来是很时髦的事情，老师变身主播，可就没有那么浪漫了。和很多老师遇到的难题一样，家里电脑又出了问题，现在突然唤醒它，它已经很不情愿地工作了。
在女儿的帮助下，我用了手机+平板电脑的组合，才初步解决了第一个问题。为了让直播达到比较好的效果，无数次的尝试，无数次请本组的老师配合试验、这才顺利开播。上课之前提心吊胆，遇到问题赶紧让女儿解决，可是这都不算什么，最悲催的就是核酸检测时间与上课时间冲突，我只能以百米冲刺的速度下楼请求志愿者和邻居先给我做，又以冲刺的速度跑回家，哎呀呀，真是对我老腿的考验。在课堂中不时听到屏幕里学生小区传来“xxx楼下楼做核酸”的声音，这也给课堂带来些小插曲。我的办公条件也很艰苦，就是在电视下的电视柜上，我每天都坐在小凳子上上课、备课……这个姿势好酸爽呀！
虽然线上课很艰苦，遇到这样那样的问题，但是这是疫情下最好的上课方式，我们要放平心态，在校领导的关心指导下我们钻研好教材，备好课，给学生最好的学习体验。
作为班主任，我要关注每一个孩子上网课期间的状态，给予及时的反馈和帮助。我相信在我们每一位老师的努力下，网课模式会逐渐走向成熟，越来越好！
篇二：2022年小学线上教学先进事迹范文
作为一名青年教师，网课初期的杨老师难免也有些担忧，以前面对的是48个孩子，而现在面对的还有孩子们背后殷殷期盼的家长。于是，她精心备课，认真查阅资料，将课本内容进行拓展，培养学生的学习兴趣。她希望学生在语文课上获得的不仅仅是课本上的知识，更是对中华文化的喜爱。
为了更好地了解学生的学习状态，她事先了解到在线课堂中的小班课模式，支持师生互动，可以通过摄像头看到学生，更能模拟出在学校上课的状态，但也经常出现卡顿、进不去等问题，于是她反复尝试，积极询问教研组，在同事们的帮助下确定了自己的授课模式。同时，收集学生建议，及时掌握直播中存在的问题、授满课时存在的不足，以提高授课质量，保证学习效率。
特殊时期，我们的学习就像一次求知的马拉松，只不过是换了一条赛道而已。考虑到这条“赛道”时间过长，学生们容易视力下降、身心疲惫等，杨老师利用现有的学习环境，精心设计了基础型、探究型、趣味性作业等，优化作业设计质量，努力让孩子们开心地度过线上学习生活，拥有健康体魄，快乐心灵！
在教书育人中，她虽为幼苗，但她愿意努力汲取养分，与学生共成长。听说读写，融世间万象于方寸。从三尺讲台到线上“主播”，不变的是师者仁心、使命担当。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，让我们共同期待春暖花开，桃李满园！
篇三：2022年小学线上教学先进事迹范文
榜样并不遥远，先锋就在身边，在线上教学期间，香山小学涌现了一批先进的党员教师，王XX老师便是其中一位。王老师以高度的责任感，充分发挥党员教师的模范带头作用，积极高效地开展线上教学。作为六年级（1）班班主任、语文教师、六年级德育专干，王老师坚持每天直播教学，在直播中勇于实践创新。
“网格化小组管理”是王老师管理班级的有效方法。班里的学生很多，要面面俱到不太现实。因此，她采用网格化小组管理，每位小组长分管几个同学，做到不落下一位同学。王老师分小组时深思熟虑，基于对学生的了解，每组中都有优、中、弱的学生，形成组内帮扶、组间监督的运行机制。线上教学期间，大部分学生依旧热情高涨。
“及时反馈”是王老师对教学的态度。对于学生的作业问题，她都会当天及时和家长、学生进行沟通，及时反馈每位孩子的学习情况。
网课期间，王老师还时刻注意学生的心理健康，通过“个别沟通”、“视频家访”、“课前游戏”、“小小心愿卡”、“一封信”等形式引导孩子和家长进行良性沟通，疏导家长的情绪，和家长共同探讨教育方法。
“线上家长会”上王老师以“感恩相遇，一起努力”、“家长是孩子永不退休的班主任”等为主题，多次表扬家长、孩子，并在班级发起“共读一本书”活动，在王老师的不懈努力下，六一班成为一个有向心力的班集体。
作为党员教师，王老师始终不忘提升自身素养，业余时间，她最喜欢做的事是阅读与写作。王老师坚持每天在学校读书群打卡，坚持记录所思所想，发表在教育博客上的文章多次被加精或转载。
“课”不容缓，“爱”不掉线，王老师用细致、温情的关爱成为孩子云端的守护者。作为一名党员教师，她身体力行地讲述着党员教师的模范带头作用，用智慧和担当展现了教书育人的风采。
篇四：2022年小学线上教学先进事迹范文
十月猝不及防的疫情，让每一位教师不得不以不同的方式教，学生不得不以不同的方式学习，这对每一位教师来说，充满了挑战和考验。为了认真落实“停课不停学”策略和本着为学生负责的态度，每一位教师都绞尽脑汁，为线上教学而努力。从三尺讲台到方寸屏幕，从主讲教师化身“网络主播”，虽然转换了教学阵地，但小召小学的全体教师们依然以责任作桨，以爱心为帆，迎难而上，默默耕耘，坚守在平凡的岗位上，全力以赴以更高的工作标准、更优的教学质量为学生成长成才保驾护航。
赵XX老师，二年级年级组长，语文老师。作为年级组长，她每天都在传达教务处、办公室等学校部门的文件精神和会议精神，利用手机和电脑汇总和上报年级组老师们和班主任们报告的各种表格和数据，有时候甚至忙到了午夜。一天到晚的面对着电脑和手机，眼睛又近视了好几度。
疫情期间“停课不停学”，作为二年级语文老师，教研组长，赵老师深知自己的责任与担当，虽然是线上教学，她丝毫不敢有一丝马虎。每天认真备课，深研教材和同组教师相互交流，为了更好地把教学内容传授给学生，她上网找资料、视频、课件，尽可能让每一节网课都亲切、生动、详尽，让屏幕后的每个孩子都有所收获，有所成长，感受到老师的爱。她以电脑、手机作黑板，以鼠标、铅笔为粉笔，通过精心准备的课件和习题，使每节网课都精彩纷呈，扎实有效。通过钉钉、微信给学生布置每天详细的学习任务，通过和学生视频检查当天的课文背诵情况以及知识的掌握情况，通过视频或语音给学生讲解练习题。赵老师及时而认真批改每位学生提交到家校本上的作业，给每位学生的作业以鼓励评语，激发了学生学习的兴趣和热情，调动了孩子们的积极性和主动性，学生每天各科学习任务和作业提交率几乎是100%。在网课期间，有的孩子所住的小区出现了疫情，家里面被封控了，不能出门儿，家长很焦虑，影响到孩子的学习。赵老师发现了这种情况，及时和家长沟通，做好家长的心理疏导，鼓励并帮助孩子走出阴霾，战胜困难以及焦虑，以乐观的心态去面对困难，认真学习，按时完成作业。对于个别学习有困难的孩子给予个别指导，用语音或微信的形式，经常和孩子沟通，交流学习问题，帮助解答学习上的困惑，争取不让一个孩子掉队。
疫情无情，人有情，人间大爱是真情。老师对于学生的爱，无时无刻不展现在线上的点点滴滴，也反映在作业的批改之间。在赵老师的不断努力下，班中的每个孩子都给老师以真诚的回报。那一份份精美的作业就是对老师工作的肯定。
赵XX老师说：“作为普通的教育工作者，不能一线抗疫，唯坚守岗位，勠力同心做好每一件事，为抗击疫情保护祖国花朵而努力！”我们相信所有坚守与付出都会结出“甜美的果实”，期待早日战胜疫情和孩子们在美丽的校园重聚！
篇五：2022年小学线上教学先进事迹范文
童XX老师，一位默默无闻的教师，一位“二孩妈妈”老师，她现在担任合肥市习友小学五（6）班的语文教学兼班主任工作。疫情期间常听有的家长抱怨，陪孩子上网课，一会儿钉钉打卡，一会儿直播，一会儿交作业，一会儿搞活动……太累了。老师说，疫情期间，每天要备课、上课、联系家长、收集核酸，上报健康打卡……太累了。那同时拥有家长和老师双重身份的童老师，疫情下的生活和工作又是怎样的呢？
童老师的孩子，一个上小学二年级，一个上幼儿园小班。她的爱人长期在外地工作，她一个人边工作边带着两个年幼的孩子上学，生活虽然劳累，但也是有条不紊的。本次突如其来的新冠肺炎疫情打乱了她的生活。作为一名教师，她要上好自己的线上课，她坚持每天到校用钉钉直播上课，让学生们看着熟悉的教室，听着老师熟悉的声音，就像孩子们还在课堂里一样。她说：“老师的声音是有温度的，能让身处疫情中的孩子感受到温暖。”但是两个年幼的孩子都需要照顾，大宝也要进行线上课程的学习，她每天早早到校，先把大宝上课的平板调试安排好，再想办法不让二宝捣乱。有时是一块饼干，有时是一句不靠谱的承诺，有时甚至直接抛在一边，此时的她更多的是自责与无奈。童老师想方法让孩子俩安静下来，然后自己进行线上直播课程。有一次，她正在进行直播课程，女儿哭着跑来说，她们班级的直播课卡住了，老师让她回答问题，由于年幼，她怎么都搞不好，急得眼泪直往下滚，但是正在课堂中的童老师，不忍心中断课程，放下自己班级的孩子，只能等直播课程结束，再帮女儿调试。结束后，女儿的直播课程已经下课，只能让女儿看回放了，这样的瞬间太多太多……
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