【摘要】英语教学改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容之一。新课标教材要求教学要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。“全体学生”是量，“全面发展”是质。质和量要一起抓，两手都要抓，一个不能少。
【关键词】教学效果 教材
随着教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革。这次课改将构建一个开放的、充满生机和有中国特色的社会主义基础教育课程体系。英语教学改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容之一。它要求我们在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。这不得不引起我们英语教学工作者的思考。笔者结合多年的英语教学实践，浅谈如下体会。
一、新形势下必须建立融洽的师生关系
由于受中国传统教育的影响，老师在学生心目中都是严肃的象征，学生对老师存在着一种畏惧感，这必然会使课堂气氛紧张、沉闷，而成功的教学依赖于相互理解和彼此信任的师生关系，正可谓亲其师，信其道。因此英语教师应与学生建立一个融洽和谐、相互理解、彼此尊重的师生关系，坚持信任、真诚、平等的原则与学生相处，既是他们的师长，又是他们的朋友，关爱每一位学生，使学生能心情舒畅地学习。教师在课堂上不要总站在那高高的三尺讲台上，而应与学生亲近些，使他们觉得你和蔼可亲，加强师生之间的情感交流。和谐的课堂气氛能使学生的感知过程不受阻碍，同时也使记忆、思维能力得到改善。在教学过程中，我们教师应注重师德修养，特别是我们英语教师，发音要标准，吐字清晰，精神饱满，富有感情，课堂用语要规范准确，让学生享受到标准的语音和语调。另外，作为一个英语教师，还必须了解西方的风土人情，英美历史地理概况及名人趣事、名著等。适时向学生介绍这些知识，有助于开阔学生的视野，激发他们的求知欲望和兴趣。例如，我在上《Cultural Differences》一文之前，先简单介绍了一些中西方不同的文化生活风俗，学生很感兴趣。然后再让学生阅读这篇文章，找出不同的文化差异，学生踊跃参加，课堂气氛非常活跃。
二、教师必须采用多种教学手段，“拴”住学生的心
教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。外语教学的实践性强，因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对中学生喜说爱动、争强好胜、善模仿等心理特点，开展各种形式的学生活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，增强学生的学习兴趣。在教学中，不可能将真实的生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这样有利于学生理解和掌握单词和对话的内容。简单的表演既容易又很逼真，学生兴趣很浓，表演时全身心投入，神态惟妙惟肖，对内容的理解便不感到困难。如在学习颜色的单词时，我让学生走出座位，寻找教室内多彩的事物，学生在寻找中得到体验，并急于表达学会的单词，遇到不会的颜色单词渴望我的帮助，表现出强烈的求知欲。再如学习做自我介绍时，学生有可能将新旧知识结合，做出新的句子。这时即使学生出现了不可避免的语法错误，我也不急于纠正，而是鼓励其大胆地、创造性地运用所学知识。这样就大大激发了他们内在的表达欲望，从而积极地参与对话活动，加深对对话内容的理解。
三、教师必须真正吃透教材，深挖教学内容
四、英语教学应与其他学科内容相互交叉、渗透和整合
英语是一门语言课，所以它与其他课程有着紧密的联系。在教英语的同时，教师可以适时地与其他课程相结合，注重培养学生的综合能力。尤其对于初学者，这可以大大提高其学习兴趣。比如英语课与课文课相结合，这两门课都与口语表达能力的培养紧密相关，英语的表达同样也需要像中文一样有血有肉，生动形象。我教的一年级学生初进校门，大字不识几个，但他们会认读拼音，我便把学过的单词、句子用拼音写在黑板上，让他们用英语表达其内容，这样一来，既让学生在紧张有趣的氛围中学会了英语，同时又巩固复习了语文课的拼音，一举两得。英语课与数学课相结合， 在教学生数字的时候，可以完全采用教数学的方法，比如：学会十以内的数字后，教师就可以将得数为十以内的算式写在黑板或纸上，让学生用英语进行计算，如：”1+3=4”便可以表述为”one and three is four”，有效地创造了学习英语的气氛。
总而言之，英语教学是一种包含科学性、文化性、交际性和情感性等因素的活动。因此要达到课堂教学的目标，教师必须练好语言基本功，掌握过硬的业务知识，同时根据新课程标准的理念设计和组织教学活动，让学生在学习过程中发挥自身的优势，让水平不同的学生都能体验学习成功的喜悦。
【参考文献】
【2】蒋静、黄芳、新课标背景下开放式教学在初中英语中的尝试[J]；四川职业技术学院学报；2008年02期