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数学日记三年级篇一
我一直以来都是一个比较好学的孩子，但是当我遇到数学这门科目时，我变得有些力不从心。之前我一直觉得数学只是一些公式的堆砌，毫无意义，但是在经过老师的耐心教导和我自己的努力下，我渐渐地喜欢上了这门学科，也体会到了数学对于我们生活的重要性。
第二段：数学学习的苦闷
一开始，我对数学非常苦闷。据说这门学科需要的不仅仅是记忆，还需要悟性和思考力。可我每次在课堂上听老师讲解后，往往感觉模糊不清，不知道如何下笔，结束后才想起自己所犯的错误，有时候需要花费很长时间些时重新做一遍，对我来说是非常浪费时间和精力的。
第三段：对数学的感悟
慢慢地，我开始意识到数学的重要性。它不仅在我们日常生活的大小事中有运用，而且在今天的社会中，很多重要的研究成果都是建立在数学之上的。在学习数学的过程中，我开始了解到它的奥秘，并体会到了困难所带来的挑战，慢慢地喜欢上了解题，并且对于错误的思考和解答进行反思。通过反复的练习和巩固，我才发现自己在解题方面变得越来越娴熟。
第四段：数学让我变得更好
学习数学以后，我也发现自己的思维方式有了一些改变，比如说，更加注重细节和思考的完整性，思考问题的分析能力也更加敏锐。在原本的学科中，我可能会选择照本宣科，但是现在我开始慢慢地喜欢自己思考，习惯于用不同的方法来解答问题，也更加主动地向老师和同学请教。
第五段：结论
总的来说，数学虽然是一门看似晦涩难懂的学科，但是对于我们这些学习的年轻人来说是非常重要的。学习数学不仅能让我们更加深入的理解这个世界，而且还能够有助于我们在今后的人生道路上更好的前进。尽管学习数学有时候还是比较困难，但是只要肯下功夫，相信还是会受到很多收获和惊喜的。
数学日记三年级篇二
数学是一门让人充满热情又让人头痛的学科。在学习数学的过程中，每个人都会有不同的体验和收获。最近，我们班开展了一次有趣的活动——数学日记写作。通过写数学日记，我不仅体会到了数学的有趣之处，还提高了自己的数学思维能力。下面，我将分享我的心得体会。
第一段：数学日记的初次体验
作为一个对数学充满恐惧的学生，我一开始对数学日记持有怀疑的态度。然而，在老师的引导下，我默默开始尝试写数学日记。这一次，我选择了讲述解代数方程的过程。在写作的过程中，我尝试着运用语言描述数学问题，通过文字来表达数学的逻辑。虽然开始时感到困难和不知所措，但通过不断琢磨和修改，我渐渐找到了感觉。在这次初次体验中，我深刻体会到了数学与语言的巧妙结合。
第二段：数学日记的价值所在
通过数学日记，我发现它不仅仅是一种表达的方式，更是一种提高自己数学思维能力的途径。在写数学日记的过程中，我不得不反思自己的学习，去总结和归纳知识点。这样一来，我不仅可以更好地理解数学问题，还可以更深入地分析解决问题的过程。尤其是在写日记时，我会将问题的思考过程逐一记录下来，并清晰地表达我是如何得到答案的。这种思维反思的过程不仅让我更好地掌握了知识，还锻炼了我的逻辑思维和表达能力。
第三段：数学日记的鼓励与反思
在写作数学日记的过程中，我慢慢发现，这种方式可以极大地激励我对数学的兴趣。每次写完一篇日记，我感到一种成就感，更有动力去探索更深层次的数学知识。而且，数学日记也为我提供了一个反思自己学习的机会。通过回顾写过的日记，我可以看到自己在哪些地方还存在不足和问题。这种反思可以帮助我找出自己的学习方法和策略上的不足，并加以改进。
第四段：展示数学思维的交流平台
在班级里，我们经常会相互交流自己的数学日记。这是一个非常有益的交流平台，让我们互相学习和借鉴。每次听到同学们分享自己的思考和解题过程，我都能够受到启发。他们的不同思路和解法给了我新的思维角度，让我看到了数学的广阔和多样。通过数学日记的交流展示，我收获了更大的知识和思维的宽度。
第五段：数学日记的启示
通过参与数学日记的写作，我深刻地认识到数学的魅力与重要性。数学日记提供了一种开放的思维方式，让我们能够更好地理解和应用数学知识。通过文字描述解题思路，我们可以提高自己的分析和解决问题的能力。而且，数学日记也是一个个人成长的过程，让我们不断反思和改进自己的学习方法。无论是对于数学爱好者还是数学学习者来说，写数学日记都是一种宝贵的学习和思考的机会。
通过这次数学日记的写作，我体会到了数学的趣味性和深度。数学不再是单调的运算而是充满了创造力和乐趣的学科。我相信，在今后的学习中，我会继续坚持写数学日记，通过文字感受数学的美妙，并不断提高自己的数学思维能力。
数学日记三年级篇三
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示他们的比值（一定），正比例关系可以用式子表示为y：x=k（一定）。判断两种量是否成正比例的方法先找变量（找相关联的量）；在看定量（两种量的商是否一定），最后做出判断。
正比例关系的图像是一条经过原点的直线。（画法与折线统计图相同）
从图像中，可以直接看到两种量的变化情况，不用计算，由一个量的值可以直接找到对应的另一个量的值。
正方形面积与边长不成比例，与边长的平方成正比例。
圆的面积与边长不成比例，但是与半径的平方成正比例。
本金一定，存款的年限和所得的利息成正比例。
数学日记三年级篇四
作为一名学生，我一直以来对数学都抱着一种畏惧的态度。数学的公式和问题总是让我头痛不已，无论我怎么奋力去理解。然而，在老师的鼓励下，我开始尝试用日记的方式记录自己在数学学习中的心得体会。通过写数学日记，我逐渐发现其中的乐趣和意义，也从中获得了不少收获。
首先，数学日记让我反思了自己在学习过程中的问题所在。以前，在遇到困难的时候，我往往会选择放弃或者逃避。但是，当我开始写数学日记时，我发现我可以通过思考和倾诉，找出问题的根源。在日记中，我可以详细记录下自己遇到的数学问题以及我当时的困惑和犹豫。随着思维的展开，我慢慢找到了问题所在，并且开始思考解决问题的方法。数学日记帮助我对自己的学习过程进行了全面的回顾和总结，让我更好地发现自己存在的不足，并且能有针对性地进行改进。
其次，写数学日记让我更好地理解了数学知识。在写日记的过程中，我不仅会反思自己的问题，还会对当时的数学知识进行回顾和复习。有时，在日记中，我会尝试用自己的语言和思维方式对数学公式和问题进行诠释和解释。这样一来，不仅加深了自己对数学知识的理解，还提高了自己的表达能力。通过写数学日记，我逐渐发现了数学所蕴含的美感和逻辑性。每一次的数学思考和解题过程，都让我看到了数学的魅力和深度。
另外，数学日记也展示了我的学习过程和成长。在数学日记中，我会详细记录自己遇到的问题以及我是如何解决它们的。这样一来，我不仅可以看到自己的努力和付出，更可以看到自己在数学学习中的进步。每当我翻阅之前的数学日记，我都会为自己的不断进步和成长感到骄傲和满足。数学日记就像一本成长的见证书，记录了我一点一滴的努力和付出。
最后，数学日记也让我跟老师和同学之间建立了更好的沟通和交流。通过写数学日记，我可以对自己的学习情况进行详细的描述，并且可以寻求老师的帮助和建议。有时候，我也会和同学交流我的数学学习心得和体会，我们会互相启发和帮助。通过这种方式，我逐渐建立了自己的学习网络，让学习变得更加有趣和有意义。
通过写数学日记，我不仅回顾和总结了自己的学习过程，更提高了自己的数学理解力和表达能力。数学日记记录了我的学习成长，也让我与老师和同学之间建立了更好的交流和沟通。数学学习之路并不容易，但是通过写数学日记，我发现了其中的乐趣和意义，并且收获了自己没有想到过的东西。我相信，只要坚持下去，我一定能在数学的世界中找到自己的闪光点。这只是我的数学日记，但对我来说，它却是一本关于数学学习的最好的记录和见证。
数学日记三年级篇五
通过学生的数学交流记，沟通教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系，可以从学生写的数学交流记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。下面，请看我班部分学生的“数学交流记”。
20xx年3月10交流星期二晴
老师，因为你今天讲的内容很快被我接受，在练习中得到了十个笑脸，在作业中我只选了两道题，自己又预习了下一节课的内容，并做了练一练，你看看全对了吗？小小建议：优生可以不留书面作业。
20xx年4月15交流星期四阴
今天上课时，我只顾玩手中的小玩具，忘记专心听讲，可老师没有在课堂上批评我，但给我的“惩罚”让我很受用。“文成，你做横着的第二道”，这简短的话语打断了我玩的兴致，走上讲台做了好几遍怎么也商不对，看着别的同学高兴地下去；我更着急了，老师的暗示和同学们的提示也没能顺利做出，只听到底下同学说“咦，数学高手怎么了？”我很难看的回到座位上。是自己的骄傲让自己出丑，老师我今后保证：专心听讲。这个教训记忆深长。
20xx年4月28交流星期五晴
“冷落我比揍我或者批评我都难受。我错了，老师；别不理我”。每天一一翻阅他们的交流记，用红笔一一写下对学生的期盼，成了我每天必备的“零食”；是交流记这无声的话筒传达了孩子们的心声，表达了他们的爱。下面是笔者总结的关于“数学交流记”的重要作用。
1、“数学交流记”数学作业的必选
数学交流记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认
可。形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。所以鼓励学生撰写数学交流记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学交流记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学交流记发现学生思维的闪光点。
2、“数学交流记”体验生活
数学交流记就是生活交流记，是一座架起生活与数学的桥梁。在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。教学生写数学交流记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。
3、“数学交流记”反思的镜子
心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。”通过学生的数学交流记，沟通教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系，可以从学生写的数学交流记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。
我故意放到您的课本上的，觉得好玩却弄了你一身，是我太调皮了，玩笑开大了，我想在班会上做检讨，保证以后不再让你不省心。（学生：王欣）
4、“数学交流记”敞开心扉
学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验通过数学交流记写下来，学生的数学交流记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学交流记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。
5、“数学交流记”蕴育知识
引导学生通过课外阅读，扩大学生的数学知识面，深化数学知识，从而达到开拓数学兴趣的目的；再引导学生将学到的、看到的以小交流记的形式记录下来，从而扩大学生视野，让“数学交流记”成为蕴育知识的摇篮。
数学日记三年级篇六
口算是数学学习中至关重要的一环，也是培养学生数学思维和逻辑能力的有效方法之一。通过口算训练，学生能够提高计算速度、培养注意力和集中力，并且在解决实际问题时能够更快捷地找到解题方法。通过长期的口算练习，我渐渐发现口算对于数学学习的重要性，于是我决定每天坚持进行口算练习，以提升自己的数学水平。
二、 口算练习的方法
为了更好地提高口算能力，我结合了多种方法进行练习。首先，我遵循“由易到难”的原则，先从简单的四则运算开始，逐渐增加难度，以提高计算的灵活性和准确性。其次，我注重速度与准确度的平衡。虽然速度是口算的关键，但准确度同样重要。因此，我在练习中注重不仅要追求快速，还要保证计算的准确。最后，我还利用口算方法的多样性，如心算、口算竖式、口算概算等，以提高计算的多样性和灵活性。
三、 口算练习的效果
通过持续的口算训练，我逐渐感受到口算对我的数学学习带来的积极影响。首先，我的计算速度明显提高了。以前我做一道简单的加法题可能需要三四十秒，现在只需要十几秒钟就能算出来了。这大大提高了我的解题效率和应试速度。其次，我的注意力和集中力也得到了锻炼。在口算过程中，我需要全神贯注地计算，这使我学会了提高对数学的专注度和注意力。最重要的是，我的数学思维和逻辑能力也得到了锻炼和提高。通过口算，我锻炼了提取问题关键信息和运用逻辑进行推理的能力，这在解决实际问题时起到了重要作用。
四、 口算练习的困难和应对
尽管口算练习对我有很多好处，但在实践过程中，我也遇到了一些困难。首先，难题对我来说有点棘手。有时候遇到一些复杂的口算题，我往往无从下手，很难在规定的时间内解决问题。其次，口算过程中容易出现粗心和疏忽。有时候因为注意力没有集中或者心思不稳定，容易出现粗心的错误。面对这些困难，我尝试通过给自己设定合理的目标，进行针对性训练。同时，我也加强了对解题方法的研究和积累，提高了自己的数学知识储备。
五、 口算心得
通过这段时间的口算练习，我深深体会到了口算对于数学学习的重要性。它不仅锻炼了我的计算速度和准确性，还提高了我的注意力和逻辑能力。同时，我也意识到了口算练习的困难和挑战，但是通过坚持不懈的努力，我相信我能够克服困难，提高我的口算能力。在以后的学习中，我将继续坚持进行口算练习，并尝试将口算能力应用到更广泛的数学问题中。通过不断的口算练习，我相信我能够在数学学习中取得更好的成绩。
数学日记三年级篇七
说起圆，你或许会问，这不是数学中要学到的问题吗？怎么写到日记本上了？对！今天写的日记就是数学中的问题，叫做数学日记，别急，快与我一起探究数学问题吧！
学好圆的知识，首先要先会画圆。画圆？圆那么圆，可怎么画呢？有的同学说：可以先画一个正方形，从里面画一个圆！还可以用杯子底部的圆形画圆。对，可以用这种方式，但怎样能自己控制圆的大小呢？可以这样做：用一条鞋带或绳子，两边各栓一根笔，其中一边用左手按住，按住的那边相当于圆心，它不能动，右手将拴着笔的另一端伸直，转一圈，就成了！另一种方法，我们可以用圆规来画圆：首先，拿住圆规手柄，把圆规两脚分开，定好距离，其次把带尖的一只脚固定在一个点，第三转动圆规开始画圆，把装有铅笔尖的一只脚旋转一周。注意，画的时候带尖的那头不能动。
学会了画圆，还要知道关于圆的知识点，如：
1、d=2r。
2、直径与半径都有无数条。
3、圆是轴对称图形，它的对称轴有无数条。
4、在同一个圆内，所有的直径、半径都相等。
5、圆的位置是由圆心决定的。
6、半径决定圆的大小。
7、圆心确定了，圆的中心位置就确定了。画圆时，要标清半径r，直径d，还要把圆心o标上。
说了这么多，想必你们应该认识圆，会画圆，知道圆的知识点了吧！圆是一个比较简单的单元，所以答题时，我们一定要认真，不要马虎了。
数学日记三年级篇八
今天中午，妈妈叫我了五年级第六单元“统计与可能性”，中的可能性。
妈妈说：“两个队打篮球，用抛硬币的方法决定谁开球公平吗？”我说：“我不知道。”妈妈说：“当然公平了，因为几率都是50%对50%呀！”
接着，妈妈又问道：“桌子上摆着两张扑克牌分别是黑桃a和红桃a，小李和小军分别摸一张，谁摸到黑桃a的可能性大？”我不假思索的说：“因为只有两张扑克牌，所以，可能性是50%对50%，因此，他们俩摸到的几率是一样的。”妈妈高兴的夸奖我说：“孩子，你真厉害呀！”
然后，妈妈又问道：“口袋里有5个白球和六个黑球（它们的形状、大小相同）。任意摸一个，摸到什么球的可能性大？”我思索了一小会，说：“因为一个是5，一个是6，几率就是50%对60%，所以摸到黑球的可能性大。”妈妈一听，又高兴的说：“孩子，你学的还真快呀！”
最后，妈妈问我：“一个正方体的6个面上分别写着1、2、3、4、5、6六个数字，抛出三的可能性是多少？”我又不假思索的回答道：“有6分之1的可能性。”妈妈又一次夸奖我：“孩子，妈妈不会的题你都会了，你太厉害了。！”
数学日记三年级篇九
今天妈妈带我去逛大润发超市，路过新华书店的时候我告诉妈妈说我想买书，妈妈答应了，于是在我的再三挑选下选了3本我很满意的童话书。要去结账的时候妈妈说：‘’我今天只带了50元钱，你这3本书需要多少元啊？”
售货员阿姨说：“第一本书是3元钱，第二本书的价格是第一本书价格的'3倍，第3本书的价格是第二本书价格2倍。”
那是多少元呢？
我仔细的想了一会说：“需要30元。”
妈妈听了高兴的说：“好，把这3本书带回家吧。”
数学日记三年级篇十
作为一名数学爱好者，我对数学的兴趣深深地植根于我的内心。近日，在一次数学购物活动中，我亲身感受到了数学在日常生活中的实用性和魅力。在这次购物日记中，我结合了数学知识，运用数学思维解决实际问题，获得了难以言表的快乐与成就感。
第二段：数学运用
在购物日记中，我遇到了许多需要运用数学知识解决的问题。例如，在打折时的折扣计算、价格比较和算账等。通过将百分数与实际价钱挂钩来计算折扣并找到最优惠的购物方案，发现了数学在实践中的巨大作用。此外，在价格比较中，运用数学的基本运算，如加减乘除和比较大小，对商品的性价比有着清晰的分析和理解。毫无疑问，数学不仅仅存在于课堂，它是生活与实践中无处不在的力量。
第三段：思维拓展
在我进行购物日记的过程中，我注意到数学思维的重要性。它不仅是纯粹的计算，而是在实际问题中的思考和解决方案的寻找。对于我来说，数学思维是由于抽象的数学知识而产生的解决问题的方式和方法。通过购物日记，我不仅熟悉了数学的运用，还拓展了我的思维方式和解决问题的能力。在面对复杂的购物选择时，我能够运用数学的思维方式，理性分析和决策，做出最正确和最经济的选择。
第四段：数学与经济学的结合
通过这次购物日记，我深刻意识到数学与经济学之间的密不可分的联系。购物除了是满足我们的需求外，还涉及成本与效益的权衡。数学在经济学中的运用非常广泛。在购物中，我需要根据商品价格和折扣、建立经济模型，来计算最佳购买方案。此外，我还可以通过图表分析和数据比较等方法，更好地管理和调整个人的经济状况。数学不仅是一种工具，还是思维方式，将数学和经济学有效结合，既能更好地满足个人需求，又能实现经济效益的最大化。
第五段：结论
通过这次数学购物日记，我深刻认识到数学的实用性和重要性。数学不仅仅存在课本中，更是我们日常生活中无处不在的力量。它能够帮助我们在面对实际问题时进行计算和决策，同时还提升我们的思维能力和解决问题的能力。通过将数学和经济学结合，可以更好地管理自己的经济状况，实现个人需求与经济效益的平衡。在未来，我会更加努力地学习数学知识，将其运用到更多的实际问题中去，为自己的生活带来更多的便利和乐趣。
数学日记三年级篇十一
在我小学六年级的最后一学期，我有幸遇到了数学。起初，我对数学一无所知，甚至有些畏惧。然而，在老师的耐心教导和同学们的互帮互助下，我逐渐对数学产生了兴趣。每一堂数学课，都带给我新的知识和启发，使我对这门学科充满了好奇。
第二段：探索数学的奇妙世界
随着数学的深入学习，我渐渐发现这门学科的奇妙之处。在数学中，有着严密的逻辑性和精确的计算方法，每一个问题都能有唯一的解法。我学会了用分数解决实际问题，掌握了测量单位的换算，也学习了简便的计算方法。数学的世界如同一座迷宫，每当我解决一个难题，我就能找到出口。这使我更加坚定了继续学习数学的决心。
第三段：数学中的快乐与困惑
数学给了我很多快乐的时刻，当我独立解决一个难题时，我会感到满满的成就感。而当我与同学们一起合作解决问题时，也能体会到团队合作的乐趣。然而，数学并非一帆风顺。有时，我会陷入题海中，无从下手，感到困惑和迷茫。但是，正是在迷茫中，我学会了虚心请教，与同学们共同探讨问题，这样才能更好地解决困难，取得进步。
第四段：数学中的应用
数学作为一门实用的学科，我们能在日常生活中找到许多应用。学习面积和周长的计算，我能计算出家里的房间面积，帮助父母购买地毯。学习速度和时间的计算，我能准确地算出公交车行驶所需的时间，合理安排我的学习和生活。数学不仅仅停留在课堂上，它融入了我们的生活，使我们在实际中受益匪浅。
第五段：数学给我带来的成长
通过与数学的相处，我不仅仅提高了自己的逻辑思维能力和计算能力，更重要的是，数学让我懂得了坚持和努力。在面对困难时，我不再轻易放弃，而是积极寻求解决办法。同时，数学也培养了我的耐心和合作精神，在团队合作中我学会了倾听他人的意见和思想，相互支持和鼓励，这让我在与他人的交往中变得更加友善和融洽。
数学日记让我深刻地领略了数学的魅力，也使我更加明白只要拥有勤奋和毅力，就能够攀登数学的高峰。数学不仅是一门学科，更是一门培养我们思维和能力的工具。我将继续热心学习数学，努力提高自己的数学水平，为自己的未来铺设坚实的基础。
数学日记三年级篇十二
在近日的数学课上，我们开展了一次别开生面的数学购物日记活动。通过这次活动，我不仅学到了很多数学知识，还收获了对数学的新理解和体验。在这篇文章中，我将详细描述这次活动的过程，以及我在其中得到的心得体会。
第一段
在活动开始前，老师详细地讲解了购物日记的流程和要求。每个同学都需要模拟真实购物的过程，包括选择商品、记账和支付等环节。同时，我们还需要编写购物日记，记录整个过程的数学计算和思考，以及遇到的问题和解决方法。这让我对这次活动充满了期待和好奇心。
第二段
在购物日记的选择商品环节，我们需要根据老师提供的商品目录和价格表，选择所需商品并计算出总价。这要求我们在选择商品时要理性购物，同时还要进行精确的计算。我在这个环节中不断地思考和分析，最终得出了一个满意的结果。这让我意识到数学可以帮助我们做出更好的决策，并且在实际生活中有着重要的应用价值。
第三段
接下来，是记账和支付环节。我们需要编写购物日记，详细记录每个商品的名称、单价、数量和金额等信息，并计算出总金额。这个环节对我的计算能力和注意力有了更高的要求。我不仅需要确保每一笔账都计算准确，还要注意整个过程的顺序和逻辑性。这让我感受到了数学在细节和逻辑思维方面的重要性。
第四段
在编写购物日记的过程中，我还遇到了一些问题和困惑。比如，在计算商品折扣和找零时，我需要灵活运用数学知识进行计算。有时候，我可能会遇到复杂的计算，让我有些犹豫和无从下手。但是，通过与同学和老师的讨论，我逐渐找到了解决问题的方法，并且在实际操作中运用了它们。这让我意识到，数学不仅是一门学科，更是一个解决问题的工具和思维方法。
第五段
通过这次数学购物日记活动，我对数学的理解和体验得到了拓展和提升。我明白了数学在日常生活中的实际应用价值，以及它对我们做出决策和解决问题的重要性。同时，我还学会了如何灵活运用数学知识解决实际问题，并且体会到了合作与沟通在解决问题中的重要性。我相信，通过不断地实践和锻炼，我会在数学这条道路上越走越远。
总结：
这次数学购物日记活动让我从多个角度对数学有了更深入的了解。它不仅是一门学科，更是一种思维方式和工具。通过活动，我学到了如何运用数学知识解决实际问题，提高决策能力和解决问题的能力。我相信，这次的经历将对我的数学学习和日常生活有着积极的影响。
数学日记三年级篇十三
我的数学是三科中是最好的，每次考试都是九十几分，所以数学老师对我很有信心，我也很有自信，我们之间的关系非常的好，只要我数学上遇到了困难，他就会出现在我的面前，来帮我解决难题，我非常的喜欢他，他也是对我最好的老师。
生活中处处有都离不开数学，只要你善于观察，你就会发现数学与你可谓是形影不离。学习了六年集的比例知识后，我深深的体会到数学给我们带来了许多益处。
那是一个风和日丽的下午，我和弟弟约好2点在森林公园集合，然后一起去动物园玩。到了目的地之后，由于我们是第一次去森林公园的动物园，所以只好买了一幅公园的地图。地图到手后，弟弟悄悄的向我走过来，然后一把将地图抢了过来。我无可奈何，只好抑制住心里对这“小淘气包”的无理取闹。然后弟弟一本正经的对我说：“哥哥，今天就由我这个向导来带你去找狮子吧！”这时，我心想：但愿不会南辕北辙！之后，弟弟就带着我像无头苍蝇一样到处乱窜，过了大约一小时后，我终于忍无可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么还没到？”我直接将地图夺回，一看才恍然大悟，原来是爱出风头的弟弟滥竽充数，把地图的比例尺1：5000理解成了图上的1厘米表示实际的5000厘米。“唉，学好一身本领可真重要呀！如果像弟弟一样自以为是，不踏踏实实的学习的话，后果往往都是弄巧成拙呀！”然后，我按照我所学到的知识，不一会，我们就来到了狮子那。瞧弟弟那羡慕的样子，他还求着我收他为徒弟呢！
知识是开启成功大门的钥匙，同学们，努力学习吧！就让我们用自己的努力来创造明天的精彩生活吧！
我们心中不要有太多的自责心，只要自己努力就行了！
