在高中数学教学过程中，我们要有意识地将课改的基本理念有效地贯彻落实到数学教学的各个方面，以确保数学学科价值得以最大化，同时，也确保数学课堂效率高效率、高效益地实现。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何在课程背景下构建出高效的数学课堂进行概述。
一、课改基本理念的贯彻落实
众所周知，受应试教育思想的影响，我们已经习惯了“以师为本”，等待知识的灌输。但是，这种思想是严重不利于课改基本理念的贯彻落实，也不利于学生健全的发展。所以，在新课程改革下，我们首先就是要做好思想上的转变工作，将“以师为本”转变为“以生为本”，确保学生真正成为课堂的主体，有效地贯彻落实课改的基本理念，为高效数学课堂的顺利实现做好保障工作。
二、多样教学方法的有效应用
教学方法是影响高效课堂顺利实现的关键因素，也是影响课改理念是否有效贯彻落实的基础。所以，在新课程改革下，教师要做好教学方法的转变，要有效地将课改倡导的“自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学”等学习数学的方式有效地落实到实际教学之中，以确保学生在主动求知的过程中养成良好的学习习惯。本文以“自主学习”模式为例，对如何构建高效的数学课堂进行概述。
例如，在教学《双曲线》时，为了有效地贯彻落实课改基本理念，也为了提高学生的自主学习效率，我选择了“自主学习模式”。首先，引导学生回忆上节课“椭圆”的相关知识，接着，引导学生在明确本节课的学习目标的情况下与“椭圆”的相关知识进行对比学习，这样不仅能够有效地渗透类比思想，而且有助于课堂效率的提高。
三、多元评价体系的有效建立
《普通高中数学课程标准》指出：“现代社会对人的发展的要求引起评价体系的深刻变化，高中数学课程应建立合理、科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式和评价体制等方面。”也就是说，在高中数学教学中，教师要有效地建立多元评价体系，鼓励学生在教师恰当的评价中重新找到学习数学的信心，同时，也使学生在教师多角度的评价中明确自己的发展方向。
总之，在新课程改革下，教师要立足于数学教材，转变自己的角色，要认真学习、有效贯彻落实课改基本理念，充分发挥学生的主动性，以确保学生在高效的数学课堂中获得综合而全面的发展。
参考文献：
冯耀琦.新课程改革背景下高中数学课堂教学模式的转型[J].语数外学习：数学教育，2012（05）.
