摘 要：思想品德课是德育工作的主渠道。在初中思想品德教学中加强学生德育教育，使学生在掌握思想品德知识的同时，全面提高其政治素养和道德水平。
关键词：初中；思想品德；德育
《中学德育纲要》明确规定：“思想品德课要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础。”这一规定体现了思想品德课的特殊性和要求。思想品德课程作为中学思想品德教育、行为习惯养成、理想道德观的培养具有重要的意义，它对学生树立正确的是非观、世界观、人生观、价值观，起着十分重要的作用。作为一门德育教育重要的学科，我们如何真正实现“以人为本”，关注学生的生活空间、学习空间及社会能力的培养，使学生在潜移默化中形成自己健康的人格，培养高尚的品德。如何在初中思想品德教学中加强学生德育教育？我认为应该从下面几个方面着手。
一、加强教师对德育教育的引导
老师教授知识并不是将知识就这样死板的告诉学生，而是要在思想品德课上引导学生对于道德的思考，这样才能起到初中思品教学中渗透德育教育。对于德育教育的引导包括老师的人生观、价值观、对于学生生活的关心……不同的方面。初中正是学生的价值观形成的阶段，在这个过程中会受到各方面的影响，所以教师的思想品质对于学生影响也是非常的大的，所以教师在政治课堂中应该对于学生的思维做出正确的引导。例如：在初中思品课中有一课是“为坚强喝彩”在这节课中，老师可以讲述一些自己在遇到挫折的时候是怎么样去做的，然后达到了一个什么样的目标，一般老师的形象对于学生会有一定的引导作用，帮助学生树立一个正确的思考方向。然后引导学生写下自己的一个近期需要改进的习惯，然后坚持去改变这个习惯，过一段时间之后，再来看看那些同学真正的坚持做到了，为这些同学喝彩，这种正面引导可以起着道德的示范作用。
二、抓住教材基本进行德育教育
初中思品教材的德育内容十分明显，几乎涉及到每一课、每一节、每一框题的内容。如初二教材中讲述人类的产生、生存、发展的基础是劳动的问题，即是教育学生要树立劳动观念、养成爱劳动的习惯。第四课讲中国的国情，其中一框题内容是讲中国正是由于进入社会主义，进行现代化建设，才取得了翻大覆地的巨变。这就有利于对学生进行爱国主义教育和国情教育……另外，还要积极挖掘材料，延伸教材内容，寻找德育资源，对学生进行教育。如讲述新科技革命兴起时，教材上插图展现“类似人的手臂的机器”，我们可以将现代科技联系起来，教育学生应该看到这是科学家们心血的结晶，从而，教育学生热爱科学、崇尚科学。应该说，初中思品教材，无论正文，还是补充材料，甚至是“读一读”“想一想”“忆一忆”“议一议”等，都为德育渗透创造了条件，成为德育渗透的一条基本途径。
三、通过情感教学实现德育教育
如何实现思品课程在学校教育中的德育功能，对每一位思品课的教师提出了更高的要求，只有教师始终以真诚、用爱之心去关心、爱护学生，走进学生内心世界，才能使学生愉快地接受教师的要求和意见。在我们课堂教学中，必须突出学生的主体地位，重视情感因素，以学生的实际状况为出发点，以学生的积极参与为支撑点，以提高学生的素质为落脚点，突出对学生的创新精神和实践能力的培养，实现教育教学的全程优化。思想品德课要上好，就要求教师全身心的投入到思想品德课教学中，不能上成说教课，而要投入丰富的情感，把自己高尚的道德传导给学生，让学生在教学中授到切实的感染。只有这样，才能获得最好的教学效果，素质教育才能真正落到实处。只有这样才会使学生在潜移默化地过程中完成良好达到心理成长，形成健康的人格，培养起优良的思想品德。
四、重视学生人生观和价值观的塑造
思品老师的工作除了要帮助学生掌握必要的知识内容外，还需要成为学生人生中的指路人，因此老师在教学中应该注重对学生积极向上的人生观进行塑造。初中思想品德课程的教学方向是培养学生克服困难与关爱他人的基本道德情操，而不应该是仅仅教给学生课本知识。老师在教学过程中要培养学生对于外界事物的分辨能力，塑造学生强大的内心世界。这其中最为重要的也就是要培养学生积极乐观的心态以及对学生在面对挫折时的教育。只有老师在教学中对学生进行全面的思想品德教育，让学生认清楚美丑善恶，才可以很好地帮助学生树立正确的人生观和价值观。
五、通过拓展训练强化德育渗透
初中思想品德课教材中所提供的可以进行拓展训练的素材很多，但这需要老师在教学过程中寻找合适的切入点，只有这样才能够很好地将政治教材的优势很好地发挥出来。以往的思品教学习惯于以小见大，总是通过很小的事件来促使学生树立爱国思想，现代教学过程中应该在进行有效的课堂教学的同时，将组织学生开展社会调查很好地引入到教学中，这可以很好地增强学生的学习兴趣，帮助学生增进对社会的深层次了解。比如在讲解工业发展的时候，老师就可以通过教材让学生对改革开发以来我国各个领域所取得的巨大成就进行了解，以达到增强学生自豪感的目的，减少学生对西方国家的盲目崇拜，增强学生的爱国热情。
总之，在初中思想品德课中实施德育教育，是一项长期艰巨的任务，思想品德课教师要树立“大德育”的观念，教学过程中，不能孤立地抓教学工作，而要着眼全面提高学生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素质。教师要以情感人，情理交融，在提高教学质量的同时加强德育教育，提高思想品德课的教学实效，充分发挥思想品德课的德育功能，培养时代所需要的人才。
