摘 要：要想在社会主义市场经济条件下，在日益激烈的竞争形势下，多出人才，快出人才，必须办出自己的特色，走出自己的路子，职业教育才会有生命力，这就要求我们不断强化学生管理工作，做到育才先育人，向管理要效益，靠质量求生存。
关键词：学校教育；社会教育；家庭教育
学校教育与社会教育、家庭教育相结合，构成育人的整体网络，不可偏废。在学生管理工作中，学校针对学生的年龄、心理特征、思想不定型、自制力差，采用校教、家教、社教一致，综合管理，是做好学生管理工作的坚实的基础。
一、校教是主体
1. 强化学期管理的三个阶段
学校教育是学生健康成长的重要保障。每学期新生入学，学期开学，学生的思想还停留在节假日的余兴上，还不能进入良好的学习状态，这就有必要加强收心教育和规章制度教育，使之尽快适应学校管理，进入最佳学习状态。重视和做好这步工作，就为一学期的稳定定下了良好的基调，特别是新生入学教育，意义更是重大。期中考试前后，一些学生因复习造成的心理压力而引起烦躁情绪，一些同学对学校的考试纪律严而不理解，甚至走向极端。考试后又因心理上骤然松弛，学习纪律表现随之松懈，学生之间的矛盾会逐渐暴露。强化这一时期的管理，可以减轻学生心理负担，减少纠纷，规范纪律行为，调动学习积极性，对整个学期的管理，起到承前启后的作用。每学期期末，是学生思想行为较为松懈的时期，也是学生矛盾集中显露的时期，因而重申纪律规定，加大教育管理力度，强化纪律约束，才能使我们的管理得以顺利进行，使学校局面一直保持稳定。
2. 加强行为规范教育狠抓措施落实
在学生管理工作中，我们非常重视管理的具体措施，参照《中学生守则》制定了《技校学生行为规范》及《学生操行评定办法及标准》。从“一日行为规范”教育入手，规定学生早晨六点起床、洗漱、整理内务，起床铃响后10分钟到校园集合站队，有值班老师和宿管会干部清点人数，按年级出操。上课预备铃响后，学生到班级接受学生干部的出勤检查，预习功课，上课专心听讲，积极思考问题，不做与本节课无关的事，保持良好的教学秩序。晚上熄灯铃响后，必须做到全部熄灯，停止一切活动，由宿管会干部巡回检查。这些“一日行为规范”的内容要求，在每学期开学便对新老学生反复贯彻学习，使之逐渐成为学生的自我要求。对学生的百分操行评定与“一日行为规范”密切结合进行，学生对照标准，自我打分，学生们分组评议，班委复议，班主任把关，每月总结。评定有细则，奖惩有依据，对学生遵纪、学习、卫生等表现起到了良好的作用。
3. 开展各种活动，把思想教育寓于娱乐之中
学校在抓学期管理三个阶段的同时，重视优化育人环境，营造良好的校园文化氛围。平时学生科与团支部紧密配合，大力开展丰富多彩、积极向上的课外活动。利用班会、团日第二课堂等时间，学习英雄人物的先进事迹，请优秀毕业生回校做报告，开展技校生有无前途的大讨论，定期举办读书报告会和演讲会，举行“歌咏比赛”“珠算比赛”“计算机比赛”“书法绘画比赛”及“诗歌朗诵会”等活动，使学生在融知识性、趣味性与思想性为一体的活动中，受到潜移默化的熏陶和教育。增加了知识，陶冶了情操，提高了能力，完善了自我，使之形成良好的行为规范，引导学生走向健康的成才之路。
二、家教是辅助
在我校，与家长联系工作被确定为班主任工作目标之一。每期期中考试后，分批邀请家长到校座谈，向家长汇报学生各方面的表现，尽可能地肯定学生的优点，对受处分的同学的违纪情况，后进生的缺点等，以诚恳的态度进行指正，并虚心接受家长对学校提出的合理化建议。平时学习生活中，学生科、班主任采用微信、打电话等办法，请进来，走出去，定期或不定期地向家长汇报学生在校的学习情况、思想动向、行为倾向，共同想办法，找措施，帮助学生进步。加强教育与监督，对学生改正缺点，端正学习态度，促进守纪起到了良好的作用。如2012财会班一位同学，入校第一学期，上课不认真听讲，扰乱课堂纪律，下课偷着抽烟、喝酒，混日子。通过班主任与家长的沟通，共同对其教育，在第二学期，学习成绩，遵守纪律，都较上学期进步了。
三、社教是不可缺少的条件
针对学生的共同特点和社会现象对学生的影响，学校举行各种形式的活动，使学生从活动中受到教育。每年定期请派出所的同志到校现身说法，增强学生的法制观念。举办专题讲座，对学生进行生活中的磨难教育、挫折教育、竞争教育等，磨炼学生的意志，培养他们健康的心理素质和良好的道德品质。利用学雷锋活动日，组织学生走向街头，义务执勤，参加社会公益活动。深入到敬老院、幼儿园，为老人、儿童服务，从身边做起，从小事做起，引导学生学习雷锋的无私奉献精神，助人为乐的高尚品质。使学生在社会活动中不断认识社会，了解国情，增强建设国家振兴中华的责任感，发扬关心他人，助人为乐的精神以及牢固树立敬业、爱业、勤业和为人民服务的意识，自觉走上自我要求，努力发展的健康之路。
校教、家教、社教三教一致，奠定了学生管理的基础，提高了学生文明道德，遵纪守法，自觉学习的综合素质，促进了学生消极学习向积极学习的转化。学生学习氛围浓、班风、校风正，明确了学习专业知识的目标，培养了学生立足本校，热爱党，热爱祖国，热爱社会主义的思想，增强了学生的争先意识。
参考文献：
[2]杜集贤.扬起理想的风帆[M].长春：吉林科学技术出版社，1995.
