论文关键词：高职；体育；教学
论文摘要：提高高职高专体育课堂教学质量，首要的是要认清高职高专体育课存在的问题，在此基础上，通过多种途径，采取有效措施，提高学生的创新能力，为学生的发展打好基础。
一、高职高专体育教学现状
(一)体育课程设置不合理，授课形式单一
高职高专体育课程设置上要体现“规格+特长”，共性发展目标与个性发展要求相结合。制定出适合不同类型学生的多样化体育课程方案在授课形式上要充分利用现代教育技术手段和教育信息化条件．扩大知识传授信息量。使上课形式多样化，激发学生的体育学习的兴趣。现在，我们的高职高专院校在这一点上做得还很不够。
(二)课外体育锻炼缺乏足够重视，缺少教师的指导
课外体育锻炼是体育课的延伸部分课外体育锻炼学生的自主性更大．学生可以根据自己的兴趣以及身体状况有针对性地来进行体育锻炼．可以随时改变运动量的大小。但是高职高专学生在运动技术动作掌握上、运动量的调控上、体育保健等知识上还不足，因此学生在课外体育锻炼时有体育教师的指导还是很有必要的．高职高专院校由于种种原因在课外体育锻炼这方面没有体育教师给予学生课外指导。
(三)体育必修课时和体育理论课时数未迭到要求
高职高专体育运动技术的掌握是一个复杂的过程．没有一定的时间学习和训练是不可能掌握好一项运动技术的．体育必修课是学校根据教学大纲来安排的最基本的课程。是在校的每一个学生都必须去学习的．因此必修课的开课时数是不能随意删减的有些高职高专院校在必修课开课时数上有些不足．影响了学生体育技能学习效果体育理论课也是体育课的一个重要组成部分．学生不仅要知道运动技能的锻炼方法．还要知道如何去锻炼．怎样锻炼能更好的增进健康或更快的掌握运动技能．这就需要学生去学习一定的体育理论知识．用理论去指导他们的运动实践．从而促使他们达到自学的目的高职高专院校同样在体育理论课开课时数上不足．有些学校就基本不开体育理论课．这可能与对体育理论课的重要性缺少足够的认识有关，也与学校引进不来讲授体育理沦课的体育教师有关。
(四)体育班人数过多．给组织教学带来一定的影响
体育教学的组织非常关键．体育教学的最后一道“工序”就是体育课的组织实施．体育课课堂组织好的话．课堂秩序井然、学生学习积极性高、学习效率也高而一个班级上课人数是一个很重要的因素．人数过多就加大了体育教师组织管理的难度．给与每一个学生的指导就会减少。体育教师的精力也会减少冈此高职高专院校在体育课的排定时，要考虑到教师与学生比例关系．达到最佳的体育教学效果。"
二、提高高职高专体育课堂教学质量的具体措施
(一)明确教学目标、更新教学理念
高职高专院校培养既掌握一定的理论知识，又具有较强动手能力的复合型人才明确把培养学生“健康第一”和终身体育思想贯穿于高职高专院校体育教学之中。高职高专院校体育教学的主要任务是加强学生终身体育意识的培养．强调以终身的视角来看待学生体质的增强。在考虑未来多种目标的前提下．追求近期与长期效益的最佳组合。体育课程安排、教材内容、教学方法和手段都必须围绕教学目标来确定。
要加强理论知识教学高职高专院校体育理论教学要突出对学生终身受益的体育知识的传授．在教材选择上要结合学生的身体特点、专业学习以及将来工作的需要，开设针对性较强的理论课程。针对学生的专业特点，传授给他们对专业学习和工作有帮助的体育知识：针对学生专业学习和工作可能对身体带来的不良影响．传授给他们预防职业病的医疗保健知识、医务监督、体育养生、体育疗法等内容。通过体育理论课教学．学生掌握自制健身计划的方法、自我监控锻炼过程的方法、自我评价锻炼效果的方法、及时处理运动损伤的方法等
(二)根据学生将来从业工作特点来安排教学内容
高职高专体育课程教学内容的改革是高职高专院校实施素质教育的突破口高职高专院校在修订体育课程教学内容时．要以育人强身为目标．力求使课程内容贴近学生未来的职业生活，适应社会发展的需要。
笔者认为对不同专业的学生要考虑将来职业工作对体育的特殊要求．有针对性地对学生进行与体育有关的身体训练．这对学生在今后的工作中增强体质．防止各种职业性疾病等是具有帮助的。如学生毕业后，除了搞技术设计外。还可能长时间站立于机床前工作．经常接触各种重量的零件：纺织专业的学生经常要站立操作，进行批量的手工和电动裁剪。在体育教学中．就应结合这些专业要求，发展学生肩带肌、躯干肌和脚掌力量，发展一般耐力和下肢静力耐力．增强上肢动作的协调性和准确性，加强目测力和注意力的训练。又如建筑专业和美术装磺专业．都具有高空作业和在特殊环境下的创作和作过程．这对人的平衡控制能力要求较高，在体育教学中，必须加强平衡能力、控制能力、协调能力和自我保护能力的培养．加强攀臀能力和防预恐症高的强化。
(三)强化选项课和选修课安排
体育选项课是根据学生个人特点、兴趣、爱好和未来职业与文化生活需要开设的．通过选项教学进一步加深学生对体育的理解、提高运动技能和综合素质水平．着重培养学生学习与锻炼的能力．为终身体育锻炼打下基础．笔者曾做守调查调查中65％的学生喜欢体育选项课，85％的学生希望一年级就开设体育选项课高职高专院校学生对选项课的项目排序是篮球、足球、排球、游泳、乒乓球、羽毛球、网球、武术。高职高专院校体育教学应加强选项课的教学．在体育教学中采用因人而异、区别对待、分类指导、因材施教的方法，以便于学生毕业后能够因地制宜地进行长期体育锻炼。"
选修课是为了进一步拓展体育知识面，让熟练掌握强身和健身方法调查中82％的学生希望高年级开设体育选修课。高职商专院校体育教学应减少必修课．增设选修课，使体育课程体系有一定的弹性和灵活性根据各院校条件和学生实际情况开设学生喜欢参与并较为普及的大众锻炼项目．由学生自己选择教师在教学方法上的选择．要有助于提高不同程度学生的运动水平和能力．也要有助于提高学生积极锻炼、参与竞争的兴趣和增强锻炼的主动意识，达到不断提高和完善的目的、
(四)增加体育活动课
体育活动课是必修课的延伸．适当开设体育活动课对完成教学任务、陶冶学生情操、养成自觉锻炼身体习惯以及丰富校园文化生活十分有效在体育活动课中可为学生介绍相关的娱乐项目。如网球、保龄球、体育舞蹈等，为学生走向社会、参与交往及健身活动创造条件。根据各自的实际情况及专业特点．还可以增加一些社会体育内容目前，国内外经常开展的娱乐体育、余暇体育、养生体育和医疗保健体育均属于社会体育范畴．并且融人体育文化、体育心理、体育欣赏等教育教师应根据客观条件，从学生的实际情况出发，教一些学生愿意学、对其培养终身体育有益处的项目以提高学生学习体育的积极性．增强学生参加体育锻炼的意识。
(五改革体育教学方法和方式
在高职高专体育教学过程中．教师应不断地强化学生主动认识和掌握教学内容的意识．努力改变过去那种死板的“传教式”和“说教式”的教学方法。通过讲解、听课、训练、交往、欣赏、探索、操作等产生积极的效应。教学手段要现代化．充分使用现代化技术教学手段如微机、激光影碟、录像、录音、幻灯等。让学生更加直观地了解各运动及技术要领和动作方法重视研究开发和应用体育教学软件，重视教学过程中学生的个性发展和创新能力的培养．突出“以学生为本”的原则．发挥学生的主体作用。
(六)培养学生创新能力
体育教学中培养学生创新能力的途径
实践告诉我们．创新意识、创新精神和创新才能足培养高素质、现代人才的重要条件．而我们高职高专体育教学中蕴涵着极其丰富的促进学生创造的资源。"
1．利用体育教材内容价值。创新能力是人脑生长高级心理机能，其形成和发展都要受到人脑生长发育水平用活动特点的影响。身心健康为各种美德、知识、能力提供了良好的物质基础。因此，学生全面良好的素质和创新能力的完成，就需要身心俱健、充沛的体力．饱满的精神和乐观的情绪，以保证发展积极的思维，良好的记忆、丰富的想象和集巾注意力。体育教学的内容体现时代性、健身性、趣味性和实用性，不仅着眼于掌握体育技能、技术，更主要通过体育教学活动，有助于学生从生理上、心理上、精神文明等方面提高。
2．改进教学方法．激活创新思维高职高专体育教学活动对学生的创新思维的培养，很大程度上是建立在思考、分析、体会基础上，整个教学过程中教师给学生学习创造一种特定的环境，发挥教师主导作用．这既能激发学生学习动机，又能启发学生积极思维的一种有效教学策略。如，在三级跳远教学，在教学方采用层次教学法，首先，三级跳远的距离由近至远。练习时采用设疑诱导法．教师不讲解与示范，让体育骨干学生进行示范，教师提出问题，第一跳是跨跳还是单足跳?教师在练习时作提示引导．让学习带着问题去思考、领悟。这时的教学气氛非常活跃，学生通过练习抢着回答问题．能充分体现学生的创新思维
3．在教学中培养学生求异思维求异是创新的起点，是营造创新氛围的内核．教师只有鼓励学生求异．培养学生思维的多向性．突破常规的思维模式．才能发挥学生的独创精神．才能达到创新的目的。例如．在上课时．给学生一根绳子．让学生发挥。看能做一些什‘么练习。这时学生就会发现可采用不同跳绳方法：也可捆成捆做投掷练习；也可用绳子拼图．做游戏等等。对学生创造性的新方法，教师应给予肯定和表扬．以达到培养学生求异思维的目的。
4．通过各种活动培养学生主动创新的意识。在上课时，体育教师可以根据教学内容的要求．通过精心设计练习场地、充分利用器材，按健身性和娱乐性原则改造竞技运动，激发学生的学习兴趣，唤起创新激情如在教体操、韵律操、武术等．可以组织学生自行创编成套动作，并让组合编排有特色的学生出来演示．学生进行评价，教师充分鼓励。提出改进意见这样的创新思维和创新活动．无疑会促进学生创新意识和创新能力的提高。
提高高职高专体育课堂教学质量要充分认清高职高专体育课存在的问题．在此基础上．多措并举。通过多种途径，提高体育课堂的教学质量．提高学生的创新能力，为学生实践能力的增强和更好地适应社会发展打好基础
