1 电子商务一体化教室的建设
电子商务是一个专业性较强的职业，它对工作者的技能要求较高。所以，职业学校要加大对学生技能培养的力度。职业学校可以通过一体化教室的建设，丰富教学模式，通过为学生提供特定的教学情境，然后进行具体的角色分工，在活动中渗透知识，从而提高学生技能。一体化教室建设通常有三种形式，即工学一体化实训室建设、理实一体化专业教室建设和校内生产性实训基地建设。无论哪一种形式教室的建设都要注意以下几点：
1.1 一体化教室环境建设
在传统的理论实践结合的指导下，职业院校仅是在形式上把理论教室与实训教室拼接在一起，不能为学生塑造职业环境。经过不断的研究和改革，我们终于改变了现状。目前，在教学过程中，我们将真实的项目任务引入到教学课堂上，为学生营造等同于职业工作的实训教学环境，不断强化学生的职业身份意识，进而促使他们做出职业行为，为以后步入岗位做好准备。
1.2 硬件环境建设
电子商务一体化教室建设的基础环节就是硬件建设。其中，硬件建设包括空间建设和设备建设，具体来说即包括场地的布置和服务器、网络设备、多媒体设备的配置等。通过模拟企业内部构造，对设备陈列、照明以及教室内布置进行设计，最大限度地模拟企业情境，使学生能够步入真实的工作氛围，体验到真实的职业化情境。
1.3 职业学生创业孵化建设
目前，在互联网快速发展的推动下，电子商务无处不在。我们在建设一体化教室的同时，需配备电子商务企业运营的基本设施和专业的培训师。另外，现在很多学生都具有创业精神，为了满足学生学习的需要，学校还应配备创业指导师，给他们开设相关的选修课程，让创业指导师在一体化的教室里对他们的创业计划进行孵化。对于学生来说，能够获得免费的创业指导，对他们以后的发展会有很大的帮助。
1.4 一体化教室的软环境建设
一体化教室建设的关键一步就是要在课堂上创建互动的学习共同体。通过学习共同体学生之间的协作和实践教师的指导，可以使学生在沟通和互动过程中，获得实践经验，为以后的团体工作打下良好的基础。
1.5 一体化教室管理模式的建设
一体化教室主要服务于项目化课程的改革，为此必须实施高效科学的管理。在提供干净适宜的学习环境氛围的同时，能够保证教室的使用寿命，保障教学的秩序。要制定项目进行过程中的负责人管理制度，达到职业性的管理效果。另外，新教学管理模式对教师又提出了更高的要求，指导教师不仅具备理论与实践结合的教学能力，还要具备管理方面的技能，为学校的发展提供帮助。
2 电子商务一体化教室的功能
2.1 全方位的培养学生职业技术能力
一体化教室建设的切入点就是人才技术应用能力的培养。一体化教室通过提供专业的技术设备，营造职业氛围，对学生进行专业技能的训练，帮助学生学习和掌握设备的操作，检验和维修多方面的技术。另外，在一体化教室里，学生还可以根据课程的要求，进行生产过程管理和产品质量的学习，进而提高实际动手操作能力和质量控制能力。
2.2 提高学生岗位适应力
有时，学校受资金和场地等各方面因素的制约，不可能配置专业技能所需的所有设备，所以，仿真器具和教学软件就成为学校教学不可缺少的一部分。在一体化教室里，教师可以通过教学软件，对实际生产过程中的工作流程进行模拟，促使学生了解工作过程，提高自身技能，以便以后工作后迅速地适应岗位。
2.3 培养双师型教师，促进产学研合作
随着一体化教室的修建和学生学习方法和地点的改变，传统的教师显然不能适应现代化教学的需要。在新的课堂模式下，为了满足一体化教学的需要，教师不仅要具有传授理论知识的能力，还要能通过动手实践来完成教学。另外，教师们还可以通过一体化教室这个平台，通过开展科研、师资技术培训及职能鉴定，为企业提供服务和支援，推动产学研的发展，进而建立与企业进行互动的机制，达到企业与学校双赢的目的。
3 电子商务一体化教室的建设应用
一体化教室主要应用于项目化课程的教学。它通过提供教学项目所需的硬软件设备，为学生营造职业性的学生情境，进而实现项目实践和理论相结合的教学。电子商务现已成为刚毕业学生进行创业的首选，为了促进这一现状的发展，一体化教室必须能够实现真实的工作环境和创业实践环境的模拟。因此，电子商务一体化教室的建立必须严格按照企业的标准，并配备专业的指导教师，提高创业孵化的效果。此外，电子商务一体化教室还搭建了教师的科研和学生的毕业设计的平台，并且通过配备仿真系统和建立校园网，实行对内资源共享，进一步提高实验室硬软件的利用率。
4 结束语
综上所述，在现代职业教育思想和理念的影响下，通过研究探索进行一体化教室的构建，丰富了教学内容，建立了职业教育独特的教学培养模式，教学效果得到了跨越式的提升，使学校的教育与市场需求接轨，进而提高学校就业率，促进国民经济的增长。另外，电子商务一体化教室的建立，也推进了职业教育课程体系的改革和创新。
