我国MBA教育的可行性研究始于1988年。1990年国务院学位委员会正式批准设立MBA学位和试办MBA教育,并于1991年在首批被批准设立试点教育的9所院校开始面向全社会正式招生。
我国先后7批共批准110多所院校为MBA教育培养单位。目前中国的MBA教育就规模数量、投入来讲增长很快,但教育水平良莠不齐,总体上属于“拿来主义”。
就全国而言,教育资源极为短缺,特别是高水平的教授、本土化的案例、学校与企业的合作相当有限,在我国制度变迁过程中MBA教育制度急待规范与完善,以提高办学效率与水平。北京师范大学是第六批新增的MBA试点院校之一,在谈及2007年10月份考试报名情况时北京师范大学研究生院副院长张驰教授表示不是十分理想。
她认为,后进入市场导致的经验不够丰富,MBA项目知名度不高是考试的学生报名情况不理想的主要症结。而清华大学MBA中心主任毛东辉表示,2007年10月份的报名人数较2006年稍有增加。
北京大学光华管理学院MBA项目办公室主任汪晓霞认为,MBA项目相较其他项目更注重知名度,而且在我国乃至世界都有排名,所以知名院校在招生方面更容易,生源素质也会相对高一些。
二、新进入MBA院校发展存在的问题和先期的MBA院校相比较,新进入MBA院校存在着一定的问题,这些问题直接影响新进入MBA院校的长远发展。
(二)从特色上分析清华、北大等著名管理学院的MBA为提高办学水平,进行大量的尝试和创新,如引进一些高水平的国外著名商学院教授,同国外著名商学院举办师资培训项目,对原有师资进行培训,与国外著名商学院如哈佛大学商学院联合办学,聘请著名跨国公司的董事长、总裁、总经理担任顾问。新进入的MBA院校由于办学之初,经验上有一定的欠缺,短时间内难以形成特色和规模,大部分新进入MBA院校的课程体系多为全国MBA教育指导委员会要求开设的学位课程、核心课程和方向选修课。
先期MBA院校的MBA教育如清华北大的方向形成自己的特色,选修课达到60门,而新进入MBA院校在这方面已经远远落后,面对已形成的激烈的竞争市场,可持续发展之路将如何进行下去呢?
三、新进入MBA院校与先期MBA院校的差距分析在这种环境下,新进入的MBA院校要想有所突破,在MBA院校中占有一席之位确实困难。不仅要意识到与先期知名院校的差距,更要在差距的基础上反思,给出本校的确切定位。
历史根源在这里很明显的可以看出,新进入的MBA院校无论在知名度还是其他方面都相对很弱,不用说北大清华这样的名校,即使根据211排名,新进入者也是遥遥排在后面的居多,先期院校创校多年,知名度高,新进入者在这一点上根本与之无法竞争。新进入学校在基础设施与师资力量上与先期院校差异明显。
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