【摘要】随着经济的快速发展，电子商务在我们日常工作和生活中担当者越来越重要的角色。它潜移默化的影响着企业运营方式和消费者的生活方式。因此随着各大企业对电子商务人才需求的增加，各大院校也纷纷开设电子商务专业以此来满足企业对人才的需求。
【关键词】电子商务；公司；教学
随着电子商务近年来，在国内各领域的日新月异发展及愈来愈广泛的应用，潜移默化的影响着企业运营方式和消费者的生活方式。这使的大家对电子商务越来越重视，企业如饥似渴的需求大量的电子商务人才，而各大院校也都开设了电子商务专业培养大批专业人才。然而，一方面企业对电子商务专业人才难觅，一方面高职院校培养出来的电子商务人才却找不到对口的岗位。这个矛盾显然说明，当前高职院校电子商务专业的教学与企业脱节，尤其是实践教学存在诸多问题，笔者将从如下几个方面对此展开探讨。
一、目前电子商务专业实践教学现状
高等职业教育突出的就是“以能力为基础，以就业为导向”的办学理念，电子商务专业课程是一项知识性和技能性相结合的新兴的实践性学科，更加应该注重学生实践动手能力的培养。当前各个高职院校电子商务专业的实践教学一般按照以校内实训为主、校外实训基地为辅的两种类型展开。
1、校内实训
电子商务专业各主干课程，在实训室内利用一些模拟软件进行实践教学。比如实践课程中使用的各种电子商务模拟仿真教学软件，模拟电子商务过程中各要素和工作环节，提供包括CTOC网、BTOC网、BTOB网、物流网、门户网站、搜索引擎、电子邮件等系统常见的网络服务平台。通过学生之间扮演不同的角色进行自主商务交互，集中展现电子商务主要的交易流程与核心理念。
2、校外实习基地实训
由已经与学院签署了校企合作的单位，为学生提供校外实训场所。让实训的同学参与到公司的各个工作环节中去，亲身体验和掌握实践操作技能。这种方式虽然真实，可还是存在着很多问题。
二、电子商务专业实践教学中的问题
1、专业教学模式问题
偏重理论教学，忽视实践教学。尤其是高职实行“2+1”模式之后，总课时量锐减，如果对理论授课内容不进行变革的话，就会进一步挤占实践课时。学院对电子商务专业实训场所的硬件投入不足，导致可用资源严重匮乏。从而也大大影响了实践教学效果。
2、模拟软件仿真环境无法与瞬息万变的真实市场环境相比
模拟仿真环境过于教条、死板不仅缺少背景环境，也缺少变动元素。同学往往了解整个流程之后，可以快速的完成全部操作。这使的同学无法正确的认识电子商务行业，因而不利于培养学生的职业修养、职业道德和知识体系的构建。
3、校外实训过程中学院目标和企业目标不一致
在企业实训过程中，学院的目的是进一步锻炼同学们的动手能力，将同学们所学理论知识，应用于实践中去，为将来的就业打下扎实的基础。而企业则希望立即能将这部分同学做为一名熟练员工来进行调配，完成相应任务，为企业带来实际利益。而目前情况，学院培养出来的学生到企业还要重新进行上岗培训，而这是大多数企业不想看到的，不想做的，有违企业的初衷。
4、缺乏科学的评价和考核体系
目前，高职院校大都采用，“平时作业成绩+期中成绩+期末成绩”，这种比较传统的方式来衡量和评价同学们的学习效果。这恰恰把实践教学要体现的培养效果剔除了，而电子商务实践教学培养的最终目标是学生能够承担真实的项目，解决实际问题。
三、公司化运作对电子商务专业实践教学问题的解决对策
电子商务是一个全新的专业，没有现成的经验可以借鉴，只有依靠一边摸一边前进。在实践教学中我们看到只有与市场的实际需求相结合才能确保培养人才的质量。因此，我们提出用公司化运作方式来进行专业的实践教学，由学生直接运营网络店铺，真正参与到店铺的日常运营过程中才能解决我们在实践教学中遇到的诸多问题。
1、公司化运作改变了教学模式
公司化运作的最大特点是完全采用公司化的运营方式，建立了完善的、相对独立的实战项目的实践教学体系。课上模仿操作，课下真实操作。学生通过市场调研、网店规划、网店建设和网店运营等环节在第三方电子商务平台进行个人网店创业。因为是个人创业，每一位同学都必须购买电脑，积极主动的利用课余时间进行网店的运营，这样既解决了实践课时不足，同时也解决了学院对专业硬件设备投入不足的问题。
2、实战中与市场真正接轨
网店创业实现了教学与实践零距离。教师和学生可以基于网店的实际公司化运营，将在专业学习过程中的各个实践项目转化为真实的电子商务运作，进一步提升学生真正的实际工作经验和为今后的就业和可能的创业打下扎实的基础。
3、深化校企合作方式
通过公司化运作专业实践教学的不断完善，更加有效地服务于电子商务专业人才的培养。具体体现在以就业为导向，充分利用学院和企业各自的教育环境和资源，采取课堂教学和学生真正参与网店运营相关工作，仿真模拟与现实运营的形式，校企双方共同参与教学过程，培养适应市场需要的高技能型人才。同时在深化课程教学改革的过程中，积极探索人才培养模式，打造一支教学水平高、科研能力强且团结合作的教师队伍，而且为电子商务人才培养创造良好的教学条件及环境。
4、建立科学的考核评价体系
对于所授课程，学生通过实战，在老师的指引下，独立或组队成立项目组，从开学初业余时间寻求客户，到学期末创造业绩或深刻的“体验”，这样学生能够明白真正的业务如何去做，在学校里就已经熟悉了企业操作规范和流程，而老师最终将其业绩和体验作为期末成绩重要的评定依据之一。
四、总结
实践是教育理念中一个重要环节，相对于电子商务教学活动更是如此。公司化运作电子商务实践教学模式，让学生在实战中对所学的电子商务专业知识积累实践经验，能够直接感受电子商务知识的商业化应用过程，具体把握所学的专业知识，最终达到将所学的书本知识实用化、具体化。并在整个实验过程中进一步认识、理解所学的相关知识，开阔视野，扩大知识领域，有效地提高适应商业活动的综合素质，提高创造能力及适应社会需求的能力，从而提高其社会竞争力。
