摘要：社会体育指导员是开展全民健身必不可少的骨干力量。西藏自治区社会体育指导员制度正处于逐步改进与完善的阶段，在社会体育指导员队伍建设中，对社会体育指导员的培训是极其重要的，本文通过对西藏自治区社会体育指导员培训现状加以分析，以期为西藏自治区社会体育指导员的培训改进提供参考意见。
关键词：社会体育指导员;培训;全民健身
前言
1.国家社会体育指导员相关培训综述
本文通过对中国知网全网搜索发现，国内社会体育指导员培训相关研究主要集中在社会体育指导员培训的能力培养、队伍建设、课程分类及资格等级分类等方面的分析研究。黎力榕的《我国社会体育指导员培训模式的研究》中提到，把社会体育指导员培养分为课程设置、培养途径、培养目标和措施等几个方面，与本文搜索文献后所划分的分类不谋而合。根据白城师范学院王彬副教授对社会体育指导员创新能力的调查发现，我国社会体育指导员能力培养目标不确切、理论专业知识弱、培养方式局限于理论方面。因此王彬提出社会体育指导员在能力创新培养中，需要将课程内容结构化，促进理论与实践相结合，并设置合理的考核制度。根据王学如对《我国公益性社会体育指导员队伍结构调整与素质提高的现状及对策研究》文章分析得出，以社会体育指导员整体的结构来看，我国社会体育指导员的年龄普遍偏高，文化程度偏低。要提高社会体育指导员队伍素质，在实践方面，可在不同地域，相互展示，通过观摩、进行赛事等实践活动。在理论方面，创造条件聘请相关专家进行讲座、“健身方法”等相关项目技术指导，加强继续教育，调整队伍结构。
2.西藏社会体育指导员培训变迁
3.不同阶段对比分析
3.3培训课程分析。2013年，西藏自治区国家级社会体育指导员培训课程主要分为：技能课、理论课与实践课三个方面，在技能课程的安排上，主要有：民族健身操、大众体育舞蹈、排舞三门课程，理论课程为：国内外社会体育的基本情况与发展趋势、康复体育方法介绍，实践课程重在对全民健身路径器材安装与使用方面。
4.结论与建议
在师资力量上，西藏自治区整体师资力量薄弱，教育基础较差，应注重对人才的引进与培养，创造条件吸引外来人才的工作倾向，加强与各高校的联系，鼓励高校、社团积极参与，为社会体育指导员的再培训以及人才的输送上打下良好的基础。
在培训内容的设置上，西藏自治区对社会体育指导员的培训目标不明确，导致指导员的专业性薄弱，不利于专业化与职业化的发展。且偏重于对内陆城市培训内容的跟进，应保留部分民族传统培训项目，带动群众参与，以突出西藏自治区地区的民族特色。（作者单位：成都体育学院研究生部）
参考文献：
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[5]丁洁.我国社会体育指导员培养机制探究.[J]市场研究.2014.7.