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学校管理汇报材料篇一
xx县xx乡xx小学是一所独立设置的农村少数民族小学，位于xx县xx乡伯东村。学校建于一九七二年，占地面积为3356平方米，建筑用地面积845平方米，校舍建筑面积现已达到1503平方米，其中普通教室892平方米，实验室89平方米，微机室89平方米，图书与阅览室112平方米，行政办公用房141平方米，生活用房180平方米。目前，学校教育服务人口为3538人，教育服务区内适龄儿童入学率为100%。学校现有8个教学班，在校学生为274人，其中回族学生251人，汉族学生23人。专任教师18人，其中回族为8人，大专学历15人，中级以上职称8人。
xx小学于二00七年申请校舍维修改造，上级拨付县财政资金10万元，进行危房改造，改造面积为250平方米。xx年学校又申请资金进行危房改造，上级拨付中央省资金10万元，进行校舍维修改造。通过两次危房改造，学校的总体布局趋于合理，校园环境得到很大改观。
我校的教学仪器配备原来是按二类学校标准配备的，但是由于在教学使用过程中损坏的和自然报损的，由于客观条件限制无法使用的，现在的教学仪器从数量和质量上已无法满足教学需求。
近年来，政府加大教育投入力度，为我校配备了以下教学设备：
1、xx年上级为我校配备远程教育（模式二）设备：电脑一台、电视机二台、dvd一部、接收机、天线、打印机及相关教学光碟。
2、xx年1月由上级主管部门统一更新了学生课桌凳（xx年河南省课桌凳更新工程）。
3、xx年我校由上级主管部门配备新图书共xx册，价值5200元，另外配备了篮球架、乒乓球台等一批体育器材。
4、xx年配备了由政府统一采购的篮球架1付，同年12月份上级为我校配备了新的计算机和打印机。
近年来，伯党乡xx小学在各级政府的正确领导、大力支持下，学校领导班子团结全校教职员工发扬“团结、奋进、求实、创新”的精神，努力拼搏，使学校面貌焕然一新，教育教学成绩稳步提升。学校于xx年被评为县普通话推广先进学校、xx年被评为教育质量先进单位、xx年被评为县示范性学校、xx年被评为市管理规范化学校。
1、校务管理规范化
学校管理目标明确，认真贯彻党的教育方针，严格按教学规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。
我校有体现学校办学思想和办学方向的校风“严谨笃学、奋发进取”，“文明守纪、勤奋好学”的学风，“爱岗敬业、乐于奉献”的教风。“团结奋进、求实创新”的校训。
在学校管理过程中，加强民主管理，充分发挥教代会的作用，人人参与管理；学校设立政务公开栏，凡学校重大事情，经校领导讨论后提交教代会审议，通过后形成决议并予以实施。这些措施增强了管理人员爱岗敬业意识和廉洁自律意识，密切了管理人员与广大教职工的关系。
2、教育质量提高
我校教师认真学习，全面掌握课程标准，深入钻研教材，吃透本科教材的特点，并深入了解学生心理特征，认识规律，循序渐进地开展教学工作。教学的目的任务，不仅要传授知识和发展智能，而且要教书育人，全面提高学生素质，培养社会主义事业的建设者和接班人。我校教师每学期都制定了详细的教学工作计划，做到了因材施教，面向全体，注重发展学生的德、智、体、美、劳全面素质；提高学生的基本技能，树立安全法制意识。教给学生知识的同时，教导学生如何做人，贯彻素质教育，以德育为核心，进行全面的正面教育。通过努力，我校教学质量在xx年全乡评比中名列第一。
3、学生入学率提高
近几年我们在防止学生辍学，保证学生在校巩固率方面作了大量的工作。我乡地处偏远，交通落后，经济相对不发达，很多农民没有固定的经济来源，相当一部分农民靠外出打工挣钱，家庭收入低，又加之部分少数民族家庭外出做生意，致使我校部分学生出现流动性较大的现象。针对此种现状，我校采取了切实可行的措施，制定了制止学生辍学的有关规定，严格学生学籍管理制度，完善学生休、转、借读等相关手续，严格控制学生辍学，完全掌握学生的情况，使学生入学率大幅度提高。
4、校容校貌得到改观。
我校在危改工程结束后，加强了校园绿化、美化、硬化和卫生工作。绿化了操场，修建了花坛，栽种了各种花草，种植了各种风景树，使校园生机勃勃，加快了“绿化、美化、净化”的步伐。为了加强环境卫生的管理，我校还制定了切实可行的卫生管理制度和校园管理制度，学校成立了“卫生、纪律”检查小组，小组成员每天两次对学校卫生、纪律等进行检查打分，由学生组长汇总后，并在公布榜中公布成绩。这样有效的遏制了“脏、乱、差”的现象，使学生养成了人人讲卫生的好习惯，使学校天天保持清洁卫生，无卫生死角，校园内无脏、乱的地方。同时，我们注重并加强了校园文化建设，通过进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》知识背诵，比赛，培养了学生的文明意识，提高了学生的文明行为。学校还利用黑板报、墙报、宣传栏对学生进行德育教育，文明礼仪教育，行为养成教育，并定期更换内容，使学生在良好的环境下受到熏陶。
我校是农村小学，学校资金短缺，在这种情况下，学校修建操场围墙102米，校园内铺了石板，砖板地，又新建了2处花园，购置了多种花木。同时修缮了学校的厕所。教室内，办公室中又重新做了布置，购置校园标语40幅。另增添了4个报栏，美化了校园，开拓了学生的视野。我校通过以上规化和布置，校容校貌得到了极大的改观。
1、我校现在使用的生活用房建于1995年，砖木结构，共180平方米，是最初建校时建造的，后几经修建，至今仍在使用，但现由于周围居民建房导致无法保证学生的隐私，学生不愿使用，但又不得不用，需要重建。
2、我校的教学楼修建于1998年，建筑面积986平方米，砖混结构，3层，建筑物无抗震设防烈度。教学楼从建成使用以来历时已经十三年，还从未进行过维修，现在教学楼的楼顶漏水和渗水非常严重，必须进行维修。
3、经过xx年度申请市规范化管理达标学校，我校运动场地面积现已扩大到1408平方米。从土地的合理使用上，从活动场地的分布上，考虑到与农村建设相协调，与周边环境相协调，考虑到学生同一时间的流通量，考虑到安全健康问题，考虑到今后的发展需要，融美观与实用为一体。我校操场需要改建，建设合理规范的学生运动场地，为学生锻炼身体，全面发展提供条件与保证。
4、我校现有的教学仪器从数量和质量上已无法满足教学需求，急需充实一批教学器材。
学校管理汇报材料篇二
我县师资参差不齐，发展极不均衡，自运用有效教学框架以来，有相当一部分老师在教学目标，预习作业的设定，课堂练习、单元练习题的选择等方面感到力不从心，困难重重，鉴于这种状况，20xx年2月份，我们成立了小学语文、小学数学、小学教师英语、农历课程四个共同体，开成了一个合作、互动、分享的协作组织，编写文字120余万字，每次的研讨结果都发至绛县教育信息网，供老师们参考、借鉴，减轻了广大一线老师的备课负担，提高了备课的质量。为进一步加大共同体的建设力度，实现我县教育的均衡发展，缩小城乡差距，本学期工作室数量原来的四个增加到八个，(增设晨诵、午读、读写绘、每月一事四个工作室)。
基本情况：
这八工作室由县教研室学科教研员和新教育榜样教师牵头，她们分别是：小学语文：xxx，小学数学：xxx，小学英语：xxx，晨诵：xx，午读：xx，读写绘：xx，农历课程：xxx，每月一事：xx。
每个工作室成员3――6人不等，人员的选聘打破学校界限，不搞平均主义，没有名额规定与限制，从师德优良，业务精湛，敬业爱岗，乐于奉献的基层骨干教师中选用。
晨诵、午读、读写绘、农历课程、每月一事这五个工作室中，实验二孝古绛中心校推选的人员最多，其次是卫庄、陈村、安峪中心校，中信、育英学校各推选了一人参与此项了工作。
工作室目前的进展情况：
晨诵、午读、读写绘、农历课程、每月一事这五个工作室春节前已做好了工作计划，实施方案、项目简介，每一个成员分配给了工作任务。现已将计划中的任务全部完成，逐步上传至各自的工作室。
小学语文、数学、英语因节前教材没有到位，三位负责人已做好了计划,调节器整了今年的工作重点,并将任务分解发至每一个单位,大家手中拿到的表格中是各自的任务,对于工作要求会后她们还要具体说明，望各单位明确自己的任务，做好先期备课及研讨工作、按时、高质完成此工作。
要求：
1、各单位要做好网络工作室的宣传工作。
2、用好工作室。
一是浏览8个工作室，二是了解工作室的内容，三是能参考的尽量参考，能借鉴的尽量借鉴，这必定是众多老师共同的智慧，四是能下载的不要摘抄，五是晨诵、读写绘、农历课程，网上课件如不清晰，找各组牵头人拷取原版，以保障课件的质量及课堂的效果。
1、加强老师备课的指导与督导，用好有效教学框架,确保课堂教学质量
数量上：做到不备课不上课。
质量上：用好工作室的研讨成果。目标、预习作业、课堂练习及新增的案例，或摘抄或剪贴。总之，要备出高质量的课，各单位要推荐伏秀案例1――2篇。
2、加强学生作业的督导
对作业书写、批改的数量、质量提出要求,定期检查及点评.
3、加强写字课的指导
每周必须上好一节写字指导课，用好写字教材，结合“写好一手好汉字”的学生成材计划，组织不同形式、不同层次、不同规模的写字竞赛活动，达到练就一手漂亮字的目的。
4、晨诵、午读进入常态。关于晨诵的内容、方法、操作步骤工作室成员都做了精心的挑选屯设计，老师一般只需用好工作室的教案即可。晨诵要做到：一周一首现代诗不动摇，一天20分种不动摇，参考工作室做法不动遥午读要做到：一学期两本共读不动摇，一天30分钟阅读不动摇，对考名师做法不动遥以期达到练就一副好口才，熟记一肚子好诗文的目的。
5、做好课堂教学的指导工作。教研主任每周至少听两节课，并给予点评。定期召开课堂教学研讨会。
6、加强校本教研，落实一周一研不动遥
三月份、五月份的两次小学重点工作开放周活动，开放单位要做好充分的准备工作：一是选准项目，在做好县局安排的每项工作的同时，要明白自己工作中的强人之处，或先人之处;二是做好资料的收集展示;三是做好学校简介;四是做项目简介。学校简介与项目简介要打印好下发至每一位参会人员。总之，开放周要象上次那样，(上次的开放周是比较成功的)让与会人员有收获。此项活动的目的是为了推动各校的工作上台阶上水平。
另外，各单位在重点项目汇报时，全部使用多媒体，以提高会议的效果与档次。
学校管理汇报材料篇三
我们学校是城区的一所薄弱学校，但在李校长的带领下，学校各项工作日趋走向规范，现就政教工作我向各位领导、同仁汇报。
三中的政教工作具体是这样做的：
政教处重视对班主任的培养和考核，暑假、寒假只要有班主任培训，远程教育培训，我们极力推荐，大力支持。因为我们知道班主任工作是学校的一项重要工作，所以在选班主任的时候，我们慎重考虑，权衡利弊之后才定下来的。
每学期初，及时下发德育、政教工作计划，我们要求班主任根据德育、政教工作计划制定班级计划，并每月进行“月优胜班级”“文明寝室”评比，就评比我们还制定了一个相应的激励制度，通过班级评比和教师的言传身教，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满积极向上、努力进取的活力，具体是这样做的，初中部7―9年级平行班评3个“月优胜班级”，好班评2个“月优胜班级”，小学部1、2年级比，3、4年级比，5、6年级比，分别评2个“月优胜班级”，有严重违纪的实行一票否决，（打架、偷盗、赌博、爬墙外出），对获得“月优胜班级”的班主任奖励60元，当月兑现。评比的结果是这样得来的：
1、卫生。卫生包括环境区卫生、教室卫生、寝室卫生，由我们德高望重，原则性强的邓老师检查、记载、统计，评分都有细则。
2、违纪、好人好事的检查、记载，具体由我来负责。3、黑板报、广播稿由我们团支部书记唐长征同志负责。
4、三操（广播操、课间操、眼保健操）由我们体育老师杨勇同志带领学生会干部进行检查、记载。
5、仪容仪表检查由我们政教处2个人齐心检查，记载。在月底各块由我来汇总，按得分情况进行评比。在下月初，颁发“月优胜班级”、“文明寝室”锦旗。期末，评选6名优秀班主任。并由学校颁发荣誉证书和奖金。通过评比班主任对班级的管理更重视，班风更浓，学风更浓，班级的凝聚力得到了增强。
抓好学生养成教育，是培养学生优良道德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。我们要求班主任，班主任要求学生，从身边点滴小事做起，严格要求，言传身教，养成良好的行为习惯。我们要求6―9年级班主任2到堂，即早操到堂，晚读报到堂；小学部班主任1―5年级，三到堂，即早上7:30到堂，课间操到堂，放学到堂，学校行政值日对班主任进行考核记载。在学生集会上，我们经常讲习惯的重要性，强调纪律、卫生，发现问题，及时指出，要求学生及时改正。对严重违纪的学生绝不姑息，该教育的教育，该批评的批评，该处分的处分。
“两会”即班主任会和寄宿生会。政教处规定每月召开两次班主任会，任何班主任不得缺席，做好考勤记载，缺会一次扣5元。每月召开一次寄宿生会，要求男女生辅导员到会。
这一块由我们团支部书记唐长征同志完全负责。学校的升旗仪式，广播站的播音，食堂就餐维持纪律，都由学生会干部来做，这样一来减轻了老师负担，培养了学生能力。
活动能锻炼学生，培养学生。我们政教处同志对活动的开展相当重视，可以说是全力以赴，校运动会、县运动会、“感恩”教育活动，县艺术节等等各项活动，既要安全第一，又要取得实效，我们想了又想，策划了又策划，特别一提的是在这次xx县第三届中小学生艺术节比赛中，我校全晴雯同学参加独唱比赛荣获一等奖，瞿霞同学荣获二等奖，小合唱比赛荣获三等奖。袁瑞芬老师被评为“优秀指导老师”。在各项活动，我们都有方案，都有小结，都有照片，每次活动结束，我们还办一个照片专栏，扯上横幅，让学生了解学生，让学生家长了解学校，扩大我校声誉，促进我校发展。
学校管理汇报材料篇四
学籍管理工作是学校管理中的一项重要内容，它包含着学生从入学到毕业的全部管理过程。此项工作的好坏不仅对教学质量和学校的声誉有着直接的影响，而且对学校领导和教师全面了解学生情况起着至关重要的作用。下面就我校在学籍管理方面的具体操作与大家做一交流：
我们为每个学生都建立了学籍档案。外来务工人员的子女也不例外。每年的新生的信息，我们的做法都是班主任第一时间掌握相关资料信息，然后学校汇总。这样保证了新生信息的准确性、真实性。学生的学籍表我校每学期期末，都会组织检查一次。对于综合评价部分内容，要求教师多采用鼓励性的语言来鼓励学生，以便于孩子能够更全面的发展。
学生的各种信息的上报的准确率来源于做好基础工作。我们早在几年前，就建立了学生电子学籍，对于学生的相关信息，整理的较为完善，为教师填写其他表格提供依据。对于转出转入学生我们也随时做好相应的电子学籍变更，确保校内学生信息的准确性。
我们对学生档案进行了规范化管理。一是按照运河区教文体局普教科的要求统一制定的档案，卷皮及案卷目录，为档案标准化管理奠定了物质基础。二是遵循档案管理的原则，对学生变动资料及时收集，制定各种表格；及时填写、整理、分类；及时装订成卷，编写归档。三是有效的利用计算机、打印种统计报表，使档案规范化。四、不断学习，深化发展，努力达到信息化管理
随着在校生人数的不断增加，电子管理日益表现出了它的优越性。在加强对计算机专业知识的学习，不断提高操作技能的同时，我们对文字档案和电子档案做到了勤校对、勤整理，保证了两种档案的绝对一致。为保管好电子数据，我对计算机硬盘进行了合理分区，把有关学籍的数据和文件单独存放，并对档案文件进行定期杀毒，每次数据操作之后都对数据文件进行备份，确保万无一失。五、我们努力的方向。
１、管理措施和电脑程序还需完善。如有个别的转出学生，家长不能及时送回转学手续，造成管理的不便；学籍信息的管理程序还有和实际学籍工作之间有冲突或者耗时不简便的问题期待完善。今后我校将制定行之有效的防范举措，自己也加强学习，提高工作效率和质量。
２、管理上加大力度，着重强化。如，有个别班主任对学生《综合评价部分的填写还较马虎，学生的学籍表的填写还不规范等等。
总之，在区教文体局普教科的领导下，我们的学籍工作会依然再接再厉，努力奋斗。
学校管理汇报材料篇五
在乡中心校的直接领导下，通过全体教职工的共同努力，我校在1998年10月顺利通过了河南省普及九年义务教育检查验收，1999年2月被濮阳市教委评为“一级管理学校”，xx年2月被濮阳市教委评为“规范化学校”和“文明学校” 。xx年又相继被评为濮阳市教研赛考评先进学校和学校管理先进学校。现在我校正以崭新的姿态积极创建濮阳市规范化学校。在上级有关部门的领导和帮助下，通过全体教职工的共同努力，学校各方面工作正常高效运转，并取得了一定的成绩。现将学校近几年规范化建设有关情况向各位领导汇报如下：
以建设文明和谐校园为目标，以校容校貌建设、卫生治理和行为养成教育为突破口，在较短时间内，使我校卫生状况得到明显改观，师生文明素质得到明显提高，学校管理水平和层次再上一个新台阶，以整洁优美的校园环境和崭新的精神面貌迎接濮阳市规范化学校检查团检查验收。
1、开展校园环境卫生整治。以校园环境、厕所卫生和其它公共场所为重点，广泛动员广大师生在校内集中开展了一次环境卫生集中整治活动，清除卫生死角，净华美化校园。做到了校园内无乱放、无乱搭乱建现象；地面无痰迹、无杂物，墙面及窗户无灰尘、无乱贴乱画；室内设施及物品清洁卫生、摆放整齐；厕所清扫及时、地面无污物；积极开展创建无烟校园活动，在校园内公共场所全面戒烟。加强学校大门内外卫生管理，做到全天保洁。
2、大力培养师生文明素质。通过主题班队会活动、宣传橱窗、专题会议等形式，积极开展健康知识，文明礼仪教育，着力提高师生整体文明，不随地吐痰，不口出脏言，不乱扔杂物，不乱写乱画，不破坏公共设施，不在公共场合吸烟。严禁教师上课期间接打手机。
3、加强教师队伍管理。认真落实教职工全天全员签到制度，教职工因事、因病、因公请假须履行手续。全面清理在编不在岗人员，督促离岗教师返校。设立教师岗位监督台，所有在岗教职工的照片挂到学校醒目位置，公布监督电话。凡不能正常上班的教职工，必须按有关规定完善审批手续，未经批准不得擅自离开工作岗位。对找人顶替上岗者，在处理本人的同时，也要追究校长及相关人员的责任。
4、建立长效管理机制。建立健全环境卫生管理制度、校内戒烟制度、健康教育制度、教职工考勤制度等，进一步完善学校管理长效机制，确保整治工作取得实效。
（一）成立组织，加强领导
为加强对创建规范化学校管理的领导，学校成立以校长为组长，以班主任为成员的领导小组。对照濮阳市学校管理规范化创建标准，逐项落实责任，明确管理目标，修订完善相关规章制度。
（二）宣传动员，统一思想
学校制定详细的活动方案，充分利用学校的宣传橱窗、黑板报、校园广播等载体，紧紧围绕学校管理规范化创建活动，广泛进行宣传教育，使广大师生充分认识到开展学校管理规范化创建活动的重大意义，切实增强参与此项活动的的积极性、主动性。
（三）查摆问题，认真整改
上学期期末，学校要对校容校貌、校风校纪等方面进行一次全面自查，针对学校环境卫生、厕所卫生、师生文明素质等方面存在的问题，制定切实可行的整改方案，并报上级教育主管部门备案。本学期初，针对查摆发现的问题，扎实开展学校管理集中整治工作，并建立建全规章制度形成长效管理机制。
我们将借创建规范化管理学校这一活动的东风，进一步优化育人环境，全面提高学校管理水平，以整洁优美的校园环境和崭新的精神面貌迎接国家“两基”督导检查验收。
学校管理汇报材料篇六
我校原为企业子弟学校，20xx年从企业分离划转。几年来，在社区下岗职工较多，周边环境不好，生源不景气、办学条件落后的情况下，教育教学质量却逐年攀升，社会口碑越来越好，办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可，先后被授予“全国课外文体活动示范学校”、“全省依法治校示范学校”、“省网络教研先进学校”、“省体育优秀学校”、“省艺术教育先进单位”、“市教研先进单位”、“市教科研实验基地”、“市红旗团委”等40项荣誉。能取得如此佳绩，最主要的是我们以先进的办学理念为指导，着力打造教师精英团队，以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。
（一）人性化管理激活教师教学活力
我们认为，在外部政策环境大体相同的情况下，一个学校的发展和品位提高关键依赖于内部全体教师的主动参与。因此，在实施管理的过程中，我们本着“严格规范的科学管理+体贴人微的人文关怀=现代学校”的治校理念，时时处处关心教师的思想、生活、学习和工作，围绕教师专业化发展，努力激发教师自我发展的动力，奋力营造教师自我发展的空间，多方打造教师展示才华的平台，最大限度地张扬教师创业激情，帮助教师赢取事业的成就感、人生的成功感。
1、为优秀教师创造成功扬名的机会。近三年来我们广泛与省、市、区教研部门、心理学会、教科所、继教中心、电教馆、专业杂志社等业务部门取得经常联系，积极参加他们发起的论文评选、优质课竞赛、课件制作竞赛、案例反思等活动，做到“四必”，即有活动必参加，参加必精选（校内选拔），赛前必辅导（校内专家和学科教师精心辅导），参与必奖励。鼓励优秀中青年教师积极参与教研教改，大胆展示才情，勇于冲刺，做教书育人的行家里手，做教研课改的弄潮儿。
2、为特长教师创造体现自身价值的舞台。学校是一个大舞台，各种各样人才资源的合理搭配和精心组合才能共演一部宏大的喜剧。为让有特长的教师找到英雄用武之地，我们支持鼓励他们在校园开展各种活动。能歌善舞的，让他们承办艺术节，开办舞蹈班；会乐器的让他们承办器乐班、合唱团；会书法绘画的让他们开办书法绘画班；善于舞文弄墨，让他们组建文学社和小记者团；热衷电脑的负责计算机管理维修工作和课件开发；喜爱动手动脑的负责科技发明创造小组；有体育爱好的组建乒乓球、足球排球训练队，并根据活动实际给予适当奖励，这样使特长教师也能在校园中大显身手，让每个教师都能抬头走路，让自信和喜悦溢满脸庞。
3、为各类优秀教师披戴桂冠。老师是一个特殊的注重精神生活的知识群体。他们一般淡泊名利却重视荣誉。为此，学校非常重视对教师的激励，每学年在校内开展各类优秀教师的评选活动，分别授予各类荣誉称号。如首席教师、校级名师、教改标兵、教坛新秀、优秀团干、优秀班主任、模范党员、优秀团员等，校领导亲自为他们颁星戴冠，并在社区橱窗照像张榜公布，提高其知名度，增强其职业自豪感。
（二）多元化培训催生优秀教师团队
优质的教育需要一支优秀的教师队伍，校本培训正是锻造优秀教师队伍的有效载体。我校通过构建梯级校本培训网络，促进优秀教师队伍的快速成长。
1、抓师德教育，提升教师思想境界。由于市场经济影响，教师的价值取向多元化，同时由于素质教育还未深入人心，许多教师教育观念也亟待转变。尤其是青年教师，职业道德和法律意识相对淡薄，功利主义、个人主义思想时有抬头，个别人存在模糊认识。为此，我校紧紧抓住新时期师德工作特点，开展多种形式的师德教育活动，以增强职业的光荣感、责任感和使命感。一方面，我们利用寒暑假和周教师例会时间，采取讲座、看录像等形式，给教师讲教育法律法规、时事政治、师德规范、教育方针政策等，教育广大教职工增强法律意识，恪守职业道德，树立现代教育观、学生观、人才观、质量观。讲座前打印下发学习材料，讲座后人人结合实际谈感想、写体会。另一方面我们组织先进教师事迹报告会。学校每年开展评选校级名师、学科带头人、骨干教师、优秀班主任、优秀党员活动，评出后精选10名左右事迹特别突出感人的教师利用假期或例会时间请他们介绍自己的工作和事迹，讲述成长历程，报告会后，把他们的事迹材料打印下发，组织讨论，深化提高认识。再次是积极开展“评教”活动。我们采取致家长一封信、家长学生座谈会等形式，让家长对教师的师德、师风及教风进行评议，让家长学生共同评选“师德先进个人”、“最受欢迎的老师”。这种评价方式既强化了教书育人、服务育人的角色意识，又从思想作风、观念及方法上明确了教师的价值取向。
2、落实常规培训，整体优化教师队伍。所谓的常规培训是指教师必备的素质培训，即教育理论培训、普通话培训、多媒体技术培训、通识性培训、教材教法培训等基本技能的培训，学校通过开展一学期一次的教学基本功大比武、“一堂好课”的评比活动和入门课、达标课、先行课、研究课、示范课、观摩课的讲、听、评活动，促使广大教师自觉锤炼自身教学基本功，提高自身的综合素质。暑假寒假，学校还组织教师参加各级教育主管部门组织的教材教法培训、学术报告活动等；同时还采取“结对子”活动培训大批青年教师。即为每位青年教师配备一位有经验的骨干教师，对青年教师进行重点指导，让他们逐步通过学科教材关、教育理论关、教育教学关，涌现出了一批教坛新秀，许多人在市级优质课、论文评比中获奖，有的独立担当教研教改重任。
3、搞好骨干培训，发挥示范辐射作用。骨干教师是教育教学的顶梁柱，充分发挥骨干教师的带头示范作用对学校的发展具有重要意义。在骨干教师的培训管理上，我们打破“五年不变”的模式，实行动态管理。制定《骨干教师考核细则》，从政治思想、教学水平、科研能力、示范作用等方面进行综合评定，能上能下，末位淘汰，激励骨干教师自我加压，自主学习，自动提高。学校积极创造条件选派各级各类骨干教师和学科带头人，外出参加培训班学习、优质课观摩学习、学科研讨会学习，新教材培训学习及优质课竞赛等。
4、抓好学者型教师培训，凸显专业引领优势。学者型教师是骨干教师中的佼佼者，学校有意识对他们都进行培训、培养，以有利于提升办学品位。我校在各级骨干教师、学科带头人、学术带头人中遴选出具有较好潜质的教师作为培训对象，让他们承担国家、省级课题研究任务，免费为他们配备电脑，为他们的教学、科研和教育教学指导提供咨询和信息服务，鼓励他们参加“送教下乡”，对口帮助县市薄弱学校、巡回演讲报告等活动，通过其独特的专业优势引领学科教学风格的形成。近几年，我校涌现出了多名拔尖人才，如英语老师甘绪燕，通过培训已成为xx名师，参加省英语说课竞赛获一等奖，多篇论文在国家或省级刊物上发表，xx年获得教育部公派出国留学的资格，全省初中学段仅此一人；语文教师宋辉、物理教师李锐通过学校培养均被市教育局聘为市讲师团成员，宋辉教师还被评为“市送教下乡讲师团先进个人”。
（三）常规化教研引领教师专业化成长
教学研究是在科学方法指导下探索教育规律的活动，是实施新课程、开展教育创新，提高教育质量和办学效益的有效手段。近几年，我校高度重视教科研工作，实施“科研兴校”战略，积极探索校本教研模式。为使教研工作常规化，我校制定了三个制度，即《教育科研活动制度》、《集体备课及研究课、听、评课制度》和《学校领导蹲点教研组制度》，这是我校教育科研行为的基本要求。通过三个制度，将教学研究纳入了教学常规中，促进广大教师主动开展教育科研，自觉运用科研成果。同时，鼓励干部教师每学年初申报课题，提倡鼓励干部、学科带头人和教学拔尖人才申报难度较大的课题，要求中青年骨干教师参与学校重点课题或中心课题的研究，要求青年教师侧重解决自身教学中存在的问题。目前，我校已承担国家级课题一项，省级课题二项，市级课题五项。针对课题研究，学校除加强平时的督导检查外，每学期一评估，并根据评估结果兑现奖惩。当然，开展教育科研的目的重在推广科研成果，在教育科研成果的推广上我们的做法是：（1）总结推广一批优秀教师的课堂教学成果，或在教研会上由教研组长宣读，或用《教学简报》形式下发给全校。（2）每年十月份，组织规模较大、范围较广的教学开放周活动。一是由一批骨干教师讲示范课，打破年级、学科界线，组织听、评课活动，展示教研教改成果，二是请家长进学校随时听课，向社会展示，同时也是向社会征求意见和建议，以便进一步改进教学。（3）通过教学常规和师徒“结对子”活动推广教研成果，使广大教师教学水平水断提高，教研能力和专业素养不断增强。
（一）加强制度建设在规范管理上做文章
不可否认，原企业子弟学校在计划经济的大环境下，“大锅饭”现象严重，往往对教学质量要求不高，学校内部管理也较为松弛，教师敬业竞争意识不太强。20xx年转制以来，校支部一班人从长计议，认真分析企业划转学校与社会学校的根本差距，提出“平稳过渡――迅速接轨――创新超越”三步的战略思路。首先从建章立制人手，立足一个“全”字，着眼一个“实”字，突出一个“严”字，逐步建立健全一系列规章制度。所谓“全”，就是在制度种类、条款上，力求做到涵盖面广，渗透到工作每个环节。目前教学方面已制定出台了“集体备课”、“教研教改”、“教学奖惩”、教师任用、班级管理等五大规章制度。所谓“实”，就是一切从教学实际出发，保证每条内容实在管用，便于操作。而“严”，就是要求制度出台后，全体教师严格按规矩办事，用制度自觉约束自己的教学行为，管理人员在执行过程中做到秉公办事、严格把关。
（二）加强过程管理在常规落实上下功夫
学生的发展和教学质量的提高是一个长期的过程，加强教学过程管理是教学管理的中心环节，是教学质量稳步提高的基础和保障。因此，我校非常注重过程，在落实上下大气力。
1、抓教学计划的制定。为防止教师在教学过程中出现盲目无序，学校每学期要求教务处、教科室提前制定教学计划、教研计划下发至各年级组、教研组、备课组学习，然后各组据此迅速制定年级组计划、教研、备课组计划和教师个人计划，要求把学期教学任务分为几个阶段，落实到每个月、每个周，学校组织人员对计划进行认真检查，不合格的重新修订，分管年级的校领导定期对计划执行情况进行抽查，督促各组长及全体教师按照教学计划完成任务。
2、抓集体备课的落实。
备好课是上好课的基础。为保证备课质量，学校要求每位教师在备好课的基础上积极参加集体备课。集体备课每周一次，要求做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。在集体备课的基础上，教师据本班教学实际再确立教学的“三维目标”，教学重、难点、教法设计、学法指导和作业布置等内容，尤其是在集体备课活动中，我们借鉴江苏东庐中学经验，集体撰写讲学稿。讲学稿既是学案，也是教案的补充，既可指导学生预习，也可充当学生练习，收到很好的效果。为把这项工作落实到实处，教务处、年级组每周检查一次，学校每学期评比一次优秀教案和讲学稿，以此保证备课质量的提高。
3、抓课堂教学效率的提高。
为提高课堂教学效率，学校制定下发《xx中教学规范十条》，其中一条要求教师必须提前5分钟候课，同时要求教师上课要遵循“以教师为主导，学生为主体，以训练为主线”三主原则。教要生动，学要主动，充分调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂教学效率。在一堂好课的评价标准上，也有所变化。学校要求做到“两看”：一看学生兴趣激发了没有，学生积极参与了没有（即眼、手、心动了没有）；二看老师营造了学习情境没有，拨动了学生兴奋点没有，教师课堂上有应变能力没有。要求教师在课堂上要做探究活动的设计者、辅导者、合作者、评价者。克服过去“初一满堂问，初二满堂灌，初三满堂练，公开课满堂声、光、电”的现象。
4、及时反馈抓批改。
教师的讲授固然重要，但知识的落实还要练习。为此，我们要求教师布置作业要精选，针对性要强，注重典型性、规律性，且批改要及时、认真、细致，当天作业当天批改发放，要全批全改，少数可重点批改，面批面改。批改形式可教师集体批改，可学生互改，但要有批改记录，对出现的问题及时反馈校正，学生也备有专门的改错本。对批改情况，备课组每周检查一次，学校每月检查一次，对完不成任务的要通报批评，严重的要追究失误责任。
5、抓好检测过“四关”
提高教学质量关键环节在于落实。为保证学生所学知识落实到实处，我们要求每位教师把好“两关”即课时关、篇章关。文科要求一课一练，理科要求一节一练，教师及时批改，学生及时校正；备课组负责把好单元关，每单元一检测；年级组把好阶段关，每过一阶段，年级组安排检测一次；了解前一阶段学生学习情况；期末由学校统一安排考试，把好整个学段关。大型检测或考试，学校要求统一命题，统一改卷，流水作业，由年级组、教务处统分。考试结束后分年级召开质量分析会，由备课组长写出高质量“质量分析”报告，及时总结经验，找出失误，拟定下一阶段整改措施，以促进教学质量的提高。
（三）加强学法指导在培养习惯上动脑筋
学生是学习的主体，教是为了学生的学。为此，我们遵循学生的心理发展规律和认知发展规律，构建学生学习模式，培养学生学习习惯。一是构建学生课堂主动学习模式。它适应于师生互动式课堂教学，其结构是：科学预习超前定向――专心听讲解难破疑――主动参与有所发现――独立思考分析归纳――及时复习反馈校正。二是课堂自主学习模式，它适应以自学为中心的课堂教学，结构是：教师引导目标定向一一教师指导尝试自学――教师辅导质疑解难――教师启发归纳总结――教师监督自测自评――教师帮助补缺达标。课外自主学习模式是复习运用模式，其结构是：尝试回顾一一阅读补漏一一疏理归纳――练习巩固――迁移运用――综合自测。为使学生掌握和运用以上学习模式，我们通过开设学法指导课或利用班会进行学法指导，或学科教学中渗透学法指导等多种形式，对学生进行学习方法的讲授和学习能力的训练，从而培养了学生的良好的学习习惯，有效提高了学生学习能力。
“有耕耘必有收获”，几年来，由于我校办学思想明确，决策科学，教师培训措施得力，教学管理扎实到位，教师素质和教学质量得以全面提高。在国家、省、市各级教育主管部门主办的“四优”成果评选中，我校教师频频获奖；学校初中部获市第三届教师基本功大比武竞赛团体一等奖。两年来，我校教师在省、市级教研室、教科所所组织的教学论文、案例评选中有200多篇获奖，在各级刊物上发表论文达51余篇。学校也被市教育局授予：“教研工作先进单位”、“教育科研实验基地”。学校教学质量也逐年提高，获得了良好的办学效益，一大批中青年教师迅速成长起来了。
学校管理汇报材料篇七
我校于xx年按照新农村建设的总体要求建成九年一贯制寄宿学校。学校于xx年7月开始进行宿舍楼的建设，于xx年9月竣工，共四层，总面积1413m2 ，其中设有学生宿舍20个（内部以每室上下铺计算可容纳8人住宿），现有在校学生957人。由于在主体建设完成后，宿舍楼的给水设施没有完成，加之宿舍学生的住宿设施没有配备齐，所以宿舍楼一直没有投入使用。
由于宿舍楼没有投入使用，所以没有成立食堂。xx年底区教育局为我校解决了一些厨房设备，但由于设备陈旧需要资金进行维修，学校无力维修，加之一些碗具设备学校也无力配备，所以种种原因使学校没有成立食堂。学生的就餐问题以有70%学生在食杂店就餐，20%学生回家就餐，10%学生家长送餐。
由于就餐问题不能解决，宿舍设施的不完备，所以学校没有将宿舍投入使用，没有学生住宿。但为了做好安全工作，学校安排了值班老师，并对校内的安全情况进行了记录。宿舍内配备了厕所，室外厕所有2处，一处是原中学老厕所（89年建成，xx年进行维修，需维修，已报请区教育局进行维修），一处xx年建设的，但二处室外厕所均无夜间照明装置。
我校严格按照上级主管部门的有关文件精神安排作息时间，以每周进行双休日，在周六、周日进行全校休息，并安排值班人员。双休日无特殊情况不允许学生到校。学生每天回家有以下方式，有近500人坐学生家长雇的送学生车，有近150人骑自行车（以中学部学生为主），有200余人由学生家长接送（以小学部）为主，有100余人步行回家（以沈家、白堡学生为主）,其中有近100人寄住在亲属家。
学校在门口设有门卫室，门卫室值班人员对进出校门的人员进行登记，有出入 记录，详实记载校门人员出入情况。对于财务室、实验室、微机室、锅炉房等重点部位进行重点安排。对于一楼防火通道、疏散示意图、消防一角、供电设施、饮水设施、校门两侧进行重点布署，按时检查，及时更新，以确保安全排查到位，技防装备覆盖率达100%。严格按照区教育局的要求配置灭火器等消防设施，并及时更新。
学校按照相关文件精神制定了各种安全预案，成立了安全领导小组，完善了安全工作管理机制，每学年度都要与教师签定安全责任状，明确安全分工，确保安全工作有人管，有人抓。每月15日开展安全排查，重点排查安全部位，发现问题及时解决，确保师生安全。
学校现有安全保卫兼职人员6人，重点负责学校安全保卫工作，此外学校按照总体安全预案的要求，所有教师在突发事故发生时，都有明确分工，以确保突发事件发生时疏散及时，秩序有序。学校每年在4月、10月举行二次安全疏散演练，重点培养师生的应急自救能力。
以上是根据寄宿制学校安全管理的文件要求，按照学校的实际情况进行逐一汇报的。相信在上级主管部门的科学领导下和大力支持下，在全校师生的不懈努力下和一丝不苟的工作下，学校安全工作一定会创下佳绩。
学校管理汇报材料篇八
20xx年的工作经验，针对20xx年度的工作作出了具体的研究与规划。现将我校的20xx年度规划汇报如下，予以各位领导审评：
(一)明确职责，民主管理
在即将开展的新一年度的工作中，我校将首先明确学校班子成员的职责定位，详细得对学校班子成员的工作内容进行分工与部署，并要求校内领导认真做好自己分管的工作，起到带头作用。此外，我校还将坚定学校民主管理制度，各工作事项均由领导班子成员共同协商决定，并广泛听取群众意见，接纳基层建议，实现学校管理的民主化。
(二)强化团队素质，建设强硬队伍
在20xx年度，我想将进一步强化我校的团队建设，通过展开教师培训、实践演练、专题会议等形式活动，加强我校师资队伍以及管理队伍的专业知识和综合素质。并要求我校班子成员充分利用自身时间，主动而有系统的对各项专业知识进行学习，将其实际运用到工作之中，以打造出以支综合素质强，专业能力硬的校园队伍。
在今年，我校将主要重视学院的办学质量的提升，全面落实质量工作，紧密围绕质量管理，彰显效益的工作目标。通过以下几个方面全面提升我校的办学质量。
(一)强化师德师风管理，全面提升师资队伍
我校将对学校教师的师德建设实行民主性投票制度以此来强化教师的师德考核。我校定期要求教师对自己在一个阶段的师德表现工作进行汇报，并通过自评、互评、领导评，学生评等方式实行民主性公开考核，全面提高教师的职业道德水平。
(二)加强管理制度规范，创造规范和谐校园
我校将坚持创建和谐校园，实现以人为本的管理目标。在今年全年度的工作中，我校将落实制度管理与情感式管理相结合的管理体系，坚持围绕以人为本的工作中心，尽可能的完善我校的教学、教研、会议、教师之日、领导带班等一系列管理制度，加强对每项制度的考核与检查，做到强化有落实、有记录、有条理的管理形式。此外，我还将提出高效率，人文化的情感式管理。全面落实教师假日双休制度，坚持不侵占教书的休息日等休时，促进我校教师形成自觉进取，自我加压的工作思想。
(三)落实教学有效管理，促进教学质量提高
提高教学质量，是一所学校工作的永恒主题，是学校的生命，教育的生命，关系着学校的生存和发展。为此，我校将加大对教学工作的管理力度：
1、深建有效教学。我校将严格落实《新课程课堂教学评价标准》，牢固树立“实质、实效、实学、发展”的教学思想。我校将首先通过紧抓教师有效备课，成立多个备课小组，定期利用每周一天的业务学习时间，观看培训光盘，研探新型教育理念，完善制定教学计划、探讨教学思路、推敲教学方法，并进行各个教师对课程的互听互评，以鼓励教师互相学习，共同进步。其次，我校将实抓课程绩效。每学期实行学校领导常规听课，教研室领导推门听课，要求其做好听课记录，及时对当讲教师提出意见与建议，检查其教案并将其建议附在该教师的教案上。
2、培养学生特长。我校将根据我校学生兴趣特点，开设剪纸、七巧板、经典诵读、硬笔书法、语文阅读等丰富多彩的校本活动课程，开展体育竞赛，知识竞赛等赛事活动，激励学生的学习兴趣。并将开展每周写一篇日记，每天学会一句格言等方面活动，在活动中培养学生的特长，发挥学生特点。
(四)落实德育观念，落实工作实效
我校将继续坚持德育工作，充分挖掘各科教育资源，开展丰富多彩的德育活动，例如：在学生范围中开展监督德育活动，要求学生少先队辅导员和值周生的督促下，做不乱扔垃圾，不打架，不骂人，不破坏公物等良好德行习惯。通过这些活动，学生全面养成，从而培养学生文明守纪的良好风气。此外，我校还将注重校园安全教育化建设，力争打造平安性校园。我校将紧密围绕构建和谐社会的目标，以安全文明校园建设为切入点，以开展安全教育讲座、安全技能演练、安全知识竞赛等方式把安全教育贯穿于学生活动中，以提高我校学生的安全理念。
在未来的工作中，我校将抓好校园毕业班的管理工作，要求各位老师认真研究毕业生考试方向和形式，做好教学计划的制定工作，预制好毕业生复习计划，提出合理可行而又有效的考试复习方案，准确制定出有效的考试模板和方法。此外，我校还将要求各级教师以及教研人员做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因，制定对策，以提高优秀率。为实现毕业生毕业高效，我校将严格实行教学秩序，加强对教学纪律等方面的督促检查，组织各科教师听随堂课，加强相互交流，做好阶段性复习检测，及时掌握学生的学习态势。并要求班主任多与学生进行沟通交流，做好最后阶段学生的学习情绪、保持班级稳定。及时召开家长会，指导家长做好学生复习指导工作。
在即将进入的新一年度工作中，我校将加倍努力，积极营造团结和谐，创新奋进，争创一流的良好氛围，创建特色校园，树立“绿色”品牌，使我校的管理工作再攀高峰！
学校管理汇报材料篇九
俗话说民以食为天，东校食堂工作事关学校教学秩序稳定及师生身体健康，是学校后勤管理的重点和难点，我校本着以人为本，安全第一，服务师生的原则，积极打造一流设施、创建一流服务，通过一系列措施使食堂管理工作真正做到制度化、规范化、人性化，努力创建让大家满意，让家长放心，让学生健康成长的就餐环境。
一、领导重视，周密部署
新学期初始，张建平董事长在东校食堂召开了关于如何规范东校食堂管理的专门会议。明确职责和具体分工，成立以姜学军姜主任为首的学校食堂工作领导小组，统筹各项工作，根据各项具体工作制定和完善了《求实东校食堂考核管理办法》《求实东校食堂职工考核细则》明确责任，从制度上保证了食堂管理工作有章可循。
二、完善设备，规范流程
学校食堂现有格局依据“标准化食堂”建设，设施先进，功能齐全、流程合理、环境优雅，符合《食品卫生法》和消防要求。现有房间功能齐备，流程合理，按要求设置了主食间、副食间、面食间、洗消间、配餐间和更衣室。主操作间按要求分粗加工区、切配区、半成品区和成品区。并配有标准的洗菜池、洗肉池、洗手池、洗刷餐具池、拖布池等。
三、健全制度，确保安全卫生
（一）食堂能严格执行国家的《食品安全法》，有各项卫生安全制度和措施，并不定期进行检查，工作人员能自觉按要求上岗和操作。
（二）食堂管理制度完善，建立《求实东校食堂考核管理办法》《求实东校食堂职工考核细则》等考核办法，要求相关负责从业人员严格按照制度办事。
（三）认真做好过程管理
１、厨师长做好采购验收工作，审核每天责任组拟定的菜单，分配厨房工作人员的工作任务；
２、菜案组保障主菜的数量充足，品种每天不少于8个，每餐不少于4个，保障主菜的品质要达到师生及家长的满意；
３、面案及面包组保障面包及面食的数量供应充足，面案品种每天不少于8个，面包品种每天不少于5个，保障面包及面食的品质要达到师生及家长的满意；
４、餐具清洁组要严格按照学校要求的操作流程和标准进行餐具清洁消毒，负责学校餐具的维护、收、发工作；
５、餐厅卫生管理员完成自己责任区的卫生清洁及维护工作，完成对在餐厅就餐人员的文明就餐、不浪费、食品不外带等规章制度的监督、落实工作，完成对相关人员出入餐厅的监督工作；
６、学生就餐时有校长助理维持纪律，督促学生排队、不浪费、文明用餐，餐后由学生打扫本班区域卫生。
（四）监督考核办法
１、实行小组责任和个人责任相结合的考核办法；
２、实行责任专项基金评比制度；
３、各小组的考核依据为教师、学生、家长、学校领导、督导等的信息反馈及问卷调查结果。
四、食堂管理工作总结
“民以食为天，食以安为先”，我们坚持从细节入手，从小处着手，从每个环节抓起。在今后的工作中求实东校将继续坚持不懈，常抓严管，全力构建健康、安全、高效、优质的饮食服务体系，切实为学校的稳定和发展做出应有的贡献。
学校管理汇报材料篇十
学籍管理工作是学校管理中的一项重要内容，它包含着学员从入学到毕业的全部管理过程。此项工作的好坏不仅对教学质量和学校的声誉有着直接的影响，而且对学校领导和教师全面了解学生情况起着至关重要的作用。近年来，我校严格执行《广阳区中小学学籍管理规定》的要求，不断探索科学有效的方法，努力提高管理质量和管理水平，使学籍管理逐步向规范化、科学化、信息化发展，取得了较好的效果。下面就我校在学籍管理方面的具体操作与大家做一交流：
学籍管理的复杂性决定它必须受到全校上下一致的重视，因此，我校成立了“学籍管理工作领导小组”，由校长任组长和班主任为成员。为了统一认识，专门召开全体教师会，大力宣传学籍管理的重要性、原则性和具体法规，力求做到每位教师心中有数。同时，我们通过家长会等形式向家长、社会宣传《广阳区中小学学籍管理规定》的有关政策，在此基础上，根据我校地处城区边缘，生源情况复杂，流动性强的特点，制定严格的学生管理制度。每学期开学初，给班主任下发“学生考勤表”，要求班主任认真填写并做到学生请假有手续，请假超过一周要家访，发现问题迅速解决。避免学生无故旷课、流失。学籍管理工作领导小组，每周召开例会碰头了解学生在校情况，教务处及时做出学生变动情况的记录。此外，领导小组每年根据生源情况对学籍管理计划，落实措施进行调整。学期末认真总结，查找漏洞并进一步优化制度。通过这些工作，使学籍管理工作有组织、有制度、有保障，切实做到规范化。
学籍资料反映学生在校时全面系统的情况，从学生入学到毕业的全过程应有详实的记载。我校主要从两方面入手：
一方面，努力做好学籍管理各阶段性工作。
首先，做好招生工作把好入门关
我校地处农村，人口密集，和市区相邻，外来打工人员较多，流动儿童入学也成为我校难题之一。为此，我校成立了由校长任组长，及几名班主任为主的“招生工作领导小组”，在认真学习了“教育局招生工作文件精神”后，制定出周密的招生方案，做到一调、二验、三访、四入籍。
一调指提前动手，认真调研，力求准确估计本村户口人数及居住分配情况，并在学区内贴好招生简章，设计好登录表格，做好招生前的准备工作。二验指严格审查五证并将其复印件存档备查，符合手续方可登记。登记时，将报名学生按照完全符合手续的.学生，其他特殊情况的学生和借读生分为三类，为以后的录取、分班工作打好了基础。三访指对于那些“有与老人同住等相关问题”的进行实地调查，为了保证调查结果的准确无误，我们还与学区派出所、居委会建立起默契的协作关系，在一系列工作的保障下，使招生工作切实达到“公平、公正、公开”，保证了每个孩子顺利入学。在前期招生完成、新生信息录入电脑后，再根据筛选、编班、排号等情况，进行及时核对，使招生工作结束后，新生信息能够准确、及时向上级汇报和对群众公示。
其次，掌控学生流动把好变更关
学籍变更工作是学籍管理工作的重要环节，此项工作中我们做到“上下联动，严格把关”。
①转入学生坚持“五验收”即：验户口本及复印件、家长单位证明、房产证(借读生验暂住证、租房合同)、转学证明、学籍档案等。由主管领导查验后报请校长审批，同意接收的学生，我将为其开出接收分班条，记录转入生时间、性别、编入班级、借读与否、有无手续，并进行备案，待转入学生手续完全齐备后再及时登入学生变动情况统计表，同时输入计算机。②转出。由学生家长提出书面申请并签字，再由班主任、年级主任、校长三方签字同意。在家长提供了转学申请、接收证明和户口本复印件后，开具转学证明，同时提供转学学生档案。③休学、复学严格把关。注意做好学生和家长的思想工作，采取一定措施，制止“变相留级”等情况的发生。所有相关材料（病历、医疗发票、诊断证明等）一律提供原件，以便教育局审核备案。
最后，圆满处理毕业生学籍把好升学档案关
我校的毕业生人数多，且居住地域复杂，使毕业生审核、填报工作越发繁重。我们适时召开毕业生会，印发《致毕业生家长的一封信》，传达教育局文件精神，让学生和家长了解毕业生应注意的相关事宜。之后，将毕业生的基本信息打印成册发给班主任，委托他们逐个、逐项校对学生信息。遇到有变更的，通知家长提供相关证明材料，及时修改和上报。在认真核准后，才能填表申报。这样，既保证了毕业生顺利升入所对应的中学，也保证了毕业生档案的齐备准确。
另一方面，踏实做好学籍档案规整工作.
(1)做好一年级新生的建档工作。新学年学生报到前夕，将新生户口本复印件和学生基本信息按编班分别装袋发给班主任，让班主任了解本班学生信息，熟悉学生的情况，使教师心中有数。学生入学后，发放学籍卡等学生档案由班主任填写，建立新生花名册，以备日后档案变动时查找和修改。
(2)历届毕业生的名册、学籍卡、毕业存根等档案按学籍号顺序做好存档。
(3)流动学生情况材料存档。每月根据学生流动情况，及时修改学籍档案内容，使档案情况与各班人数统一。期末，认真填写学生变动情况统计表，将转入、转出、休学等手续按一定顺序装盒存档并做到一一对应，每学期整理一次，并将各类表格及时归档.
随着在校生人数的不断增加，电子管理日益表现出了它的优越性。在加强对计算机专业知识的学习，不断提高操作技能的同时，我们对文字档案和电子档案做到了勤校对、勤整理，保证了两种档案的绝对一致。为保管好电子数据，我对计算机硬盘进行了合理分区，把有关学籍的数据和文件单独存放，并对档案文件进行定期杀毒，每次数据操作之后都对数据文件进行备份，确保万无一失。
学籍管理是学校管理的窗口，作为学籍管理人员，对外是宣传员、办事员、统计员，对内是管理员、档案员。对于这样集多项功能于一身的工作，唯有拿出自己对教育事业的热心，对祖国花朵的爱心和对家长、对社会的责任心，脚踏实地，任劳任怨，。今后，我们将继续积极投入，大胆创新，探索现代化管理方法，不断提高管理水平，为教育事业的发展做出新的贡献！
学校管理汇报材料篇十一
学校食堂工作事关每一个学生的身心健康，事关学校的声誉与发展。我校食堂工作秉承“公益性”“服务性”“安全性”原则，抓平时、重细节，认真做好学校的食堂工作。现将我校食堂管理工作情况汇报如下：
学期初，学校要召开专门食堂工作会议，明确职责和具体分工，成立以各学校校长为首的学校食堂工作领导小组，统筹各项工作，针对各项具体工作制定计划、明确责任，让食堂的全面工作制度化、规范化。各学校的总务处负责具体落实，校领导不定时到食堂和学生餐厅巡视，以便随时发现问题，及时进行改进。平时能积极配合、主动接受卫生行政部门和食品监督部门的监督与指导，每次提出的整改意见我们都能及时进行整改。
近年来，学校不断加大对食堂的投入，力争使学校食堂的硬件达标。xx学校先后对餐厅、厨房进行了改造，配备了环保节能灶、抽排油烟机、不锈钢灶具、餐桌椅等，食堂地面全部改成了磨石地面；xx学校对食堂的屋顶和墙面作了改造，配备了就餐用具；各学校均购置了食品留样柜等设备，对食堂的电路进行了彻底的更新。食堂硬件条件的改善，为学校食品安全工作提供了必要的物质保证。
食品安全卫生工作是食堂工作的重中之重，为确保无一例食物中毒事件的发生，我们主要采取了以下措施：
1、食堂能严格执行国家的《食品卫生法》，有各项卫生安全制度和措施，并不定期进行检查，工作人员能自觉按要求上岗和操作。
2、各类安全卫生管理制度完善，建立规范的食堂管理制度，要求从业人员严格按照制度办事，确保不发生安全责任事故。
3、认真细致做好过程管理：采购做好验收工作，加工做到烧熟煮透，做好食品留样工作。严格把好食品进货关，建立了食堂安全台账，食品进货由专门的人员进行统一采购，对采购的食品索取三证（营业执照、卫生许可证、生产许可证）复印件和质量检验报告，进出货手续齐全。
4、做好消毒工作：每次用餐后所有的餐具、用具都用开水消毒，并放消毒柜进行消毒，确保干净卫生。定期对食堂和饮用水进行用专用消毒用品进行消毒处理，并做好了记录。
5、库房由专人保管，库存物品能按要求分类储存，确保安全卫生。
6、食堂工作人员每年都进行体检，按要求持证上岗。要求炊事员每天在更衣间更衣后上岗，上岗时必须穿工作服。同时严格要求食堂工作人员搞好个人卫生，勤剪指甲、勤洗手、勤洗工作服。
7、学生就餐时有教师到食堂维持纪律，低年级学生由老师带领就餐，督促学生文明用餐，并要求学生搞好食堂就餐的卫生，餐后由专人打扫餐厅卫生。
8、食堂不允许给师生吃旧饭菜，对每餐后餐桌上吃剩的饭菜，每天由专门人员及时进行处理。
9、后勤负责人和伙食管理员每周不定时检查食堂的卫生及安全隐患，并做好检查记录，切实保证食堂的清洁、卫生、安全。
10、闲杂人员不准进入厨房，厨房内不准接待客人、聊天；下班后必须关好门窗后上锁，钥匙由专人保管。
我校食堂在账务管理上，严格按照三局收费文件及xx市教育局制订的《xx市学校食堂财务管理制度》要求，设立专账，独立核算。各学校在日常管理中注重了严格控制成本和开支范围，学校食堂一直坚持师生共餐制，日常招待用餐由学校行政核算成本后按实拨入经费，确保食堂做到：专款专用、保本不盈利。
“民以食为天，食以安为先”，我们坚持“细节决定成败”、“过程决定一切”的方针，坚持从细节入手，从小处着手，从每个环节抓起，坚持事事抓，时时抓，力争使我校的食堂管理工作逐步走上规范化、科学化的轨道。在今后的工作中我们将继续坚持不懈，常抓严管，全力构建健康、安全、高效、优质的饮食服务体系，切实为学校的稳定和发展做出应有的贡献。
根据省、市相关文件精神要求，近期我局联合区教育局对辖区内的中小学、幼儿园集中开展了一次学校食堂食品安全专项检查。特汇报如下：
作为一项人民群众关注度较高的工作，我局高度重视此次校园食堂食品安全专项检查，为此特意分阶段部署工作，分步骤扎实推进。
四月下旬，我局联合区教育局制定专项检查工作方案并发文，将学校自查、学校间交叉互查、督察组抽查三者相结合，要求各学校、幼儿园在五月上旬前完成校内检查。同时，我局通过短信平台，给辖区77所学校、幼儿园的负责人群发短信，告知检查的重点、注意事项及相应的法律责任。
五月上旬，我局刚刚完成餐饮监管职能的调整，面临人员短缺的困难，但依然抽调执法人员通过前期指导、当日驻点巡查的工作机制圆满完成了xx二中百年校庆的餐饮安全保障工作。同时监督人员分组对辖区15所学校、幼儿园食堂进行了先期抽查，并陪同市、区相关领导进行检查。
五月中旬，该专项行动进入最后验收阶段。我局联合区教育局等部门分赴辖区幼儿园、中小学，联合开展校园食堂食品安全检查和风险排查。从检查结果看，通过前期有计划、分步骤的部署安排，我区各学校（幼儿园）校内食品安全管理情况较好，达到了专项检查预期的效果。
本次检查重点检查学校食堂是否开展食品安全自查，是否落实各项管理制度，是否配备食品安全管理人员，是否严格执行人员健康管理要求，是否严格执行原料采购和加工制作要求，是否规范使用食品添加剂，是否严格执行餐饮具清洗消毒规定，发生食物中毒事件时是否按规定及时上报等等。
从检查结果看，我区各学校（幼儿园）校内食品安全管理情况较好，各类索证索票、验收、保洁制度执行正常情况良好。
要创造良好的校园食堂食品安全氛围，除了硬件的投入，更不应该忽视软件的提高。在这当中，人是最不容小视的因素。
为此，我局从宣传层面入手，加强引导，通过个别交流和集体开会的方式向各学校、幼儿园负责人宣传相关的法律法规要求，普及在原材料采购、贮存、餐饮具消毒、添加剂使用等方面的科学知识。要求其牢固树立起校园食品安全第一责任人的意识，把校园食堂食品安全作为一项重要日常工作常抓不懈。在检查中，我们也发现部分校园食堂存在外包的情况，这类食堂的负责人往往承包了多个食堂，管理上存在漏洞，雇佣的食堂从业人员普遍文化程度不高，卫生意识较差，从一定程度上制约了校园食品安全环境的保持和进步。针对这一情况，我局将利用时间分期分批对辖区学校食堂从业人员开展培训，提高人员整体素质，发挥从业人员的主动性和自觉性，共同努力把校园食品安全工作做好。
对于在检查中发现的问题，我局将督促相关学校及时整改，由于硬件设施落后造成的学校食堂隐患，也积极建议相关学校利用即将到来的暑假对食堂进行修缮和改建。
此次检查得到了区教育局的大力支持，因此辖区各学校的配合程度比较高，校方领导大都亲自安排，发现的问题基本都能第一时间予以解决，确保了检查的要求不走过场，检查的过程不流于形式，基本达到了专项行动的目的。联合部门之力开展专项行动，为我局今后开展此类工作提供了宝贵的经验。
学校管理汇报材料篇十二
近几年来我校在上级领导的关怀与支持下，在家长与社会各界的鼎力帮助下，紧紧围绕县教育局提出的“创新教育、精致学校、高效课堂、幸福师生”工作思路，秉承“高度尊重学生，全面依靠学生”的办学理念，紧扣“发展每一个学生，成就每一位教师”的办学宗旨，全面推进精细化管理，进一步规范办学行为；努力创新课堂模式，着力打造“1+1高效生态课堂”；师生同心上质量，干群协力谋发展，教学工作有序运转，素质教育成效显著。现将学校教学方面所做工作向各位领导汇报如下：
(1)学教案的编制：我校以县教研室下发的教学建议案为蓝本，以备课组为单位，统一样式，按照“课前预习、合作探究、交流展示、达标检测”的基本要求，提前一周集体研制学教案，学教案主要由四部分组成：教学目标(具体可操作)、课前预习、导学过程、当堂检测。要求学生提前预习，检测题要精选有针对性，导学过程一定要便于学生自学、讨论、交流、展示；学教案、练习研制和印制层层把关，学科分管教干审核、签字后方可印制。杜绝低效练习和劣质学案进课堂。
(2)学教案的使用：课前发放，自主预习，课堂在学生完成小组合作探究、展示交流后，当堂进行达标检测。课堂检测时间10-15分钟，由学生独立完成，老师必须批改，且面批不少于30%。让学生做检测题时要像考试一样紧张，确保检测反馈客观、公正，杜绝抄袭现象，使课堂更加高效，效益更加显著。
(3)学教案的评讲：我校对于数、理、化、英语、语文等学科每天基本按照“1+1；要求排课，上午、下午(有的利用晚自习)各排一节，下午一节是上午一节的延伸，保证上午课堂使用的学教案、巩固案在下午一节上通过小组合作形式，采用兵教兵办法，让学困生基本过关，做好‘旧清”工作。
教学精细化管理重在课堂，为了切实加强对课堂教学行为的监控，我校建立值班教干巡查、教务处抽查、学生干部每堂必查“三位一体”的课堂教学质量监控体系，保证教师教学行为的规范性，学生学习行为的有效性、课堂质量的高效性；学校规定值班教干堂堂必查，教务处每天抽查不少于20节，学生干部堂堂必记，主要查课堂模式执行情效考核中的权重，绩效考核积分经汇总、公示无异议后打印发放，公示时积分情况人手一份，年终考核时人人可以比对，个个都能知晓，真正做到奖勤罚懒、优绩优酬、公开公平、阳光操作。
教职工队伍是学校发展的核心和关键，是学校发展中永恒不变的课题。一支高素质的管理、教职工队伍是促进学生和谐发展的根本保证，是推动学校持续、稳定、科学发展的不竭动力。
学校教育教学工作能否有序开展，关键是主抓领导是否得力。教务处、政教处，分工明确，各负其责，协调配合，互相沟通，进行有效管理。他们在分管校长带领下，处处以身作则，作风民主，要求教师做好的，领导率先做好，勇挑重担。同时学校还强调，教学领导全部深入教学一线上主课、听课，参加教学研讨，每次教学业务检查，干群一样，人人平等，自觉接受广大师生的监督和批评。校长室还牵头组织教干课堂教学展示和业务资料展示活动，让教干的教学业务与管理集中展示在全体教师面前，起到督促、引领的良好效果。
实际工作中，我们尽可能给教职工营造宽松和谐充满人情味的氛围：教职工在食堂就餐免费、早晚有坐班的老师学校安排专车接送、每年一次教职工体检、每年为老师买一份意外伤害保险、给在校工作多年的临时人员主动缴纳养老保险、每年多次的教职工活动等，让老师处处感受到大家庭的温暖和关爱，一定程度上激发了教职工的工作积极性。教师对学校工作牢骚少了，理解多了，工作积极性自然就高了，主人翁精神也自然就强了。
我校的教学精细化管理尽管取得可喜的成绩，但工作中也不可避免地还存在诸多不尽人意的问题与困惑：
1、教师们尤其是青年教师进取心略不足，主动听课、撰写论文的少，教师素质的提升与学校的快速发展不相适应。我们要进一步加强政治学习和业务培训，提高教师的道德素养和业务水平，增强教师工作的幸福感和进取心。
2、个别教师特别是年龄偏大老师对高效课堂模式的理解与运用存在照搬现象，穿旧鞋走老路，穿新鞋走老路现象时有发生，以后工作中还需不断强化。
3、学校的合格率有很大提升，但优秀率土升空间还很大，在提优方面可做的文章和事情很多，我们止在想方设法做足这方面文章。
各位领导，各位同仁，大圈学校的发展是各位领导关爱、支持、帮助的结果，是全体大圈教育人辛勤努力劳动的结果。在今后的教学管理工作中，我们将进一步精细计理，着力打造“1+1尚效生态课堂”，实现学校教一育教学质量的新跨越。
学校管理汇报材料篇十三
近年来，我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，树立“以师生发展为本，为师生成长服务”的办学宗旨，确立“促进学生素质发展、促进教师专业发展、促进学校内涵发展”的办学目标。狠抓教学常规管理，促进教学质量的不断提高，使我校的教育教学质量多年来被评为xx区“教育教学质量先进单位”。常规管理贵在坚持，重在落实，我校在教学常规管理方面做了一些尝试和探索，现向各位领导汇报如下：
是抓好教学常规的根本学校的发展靠质量。在初中教学竞争已日趋白热化的今天，我校在地域、生源、师资均不占优势的现实背景下，靠什么去和别人竞争？
1、靠的是我校长期以来形成的优势――学校文化。学校文化是无声的课堂，是一种隐性的教育力量，是一所学校的灵魂。深厚的文化底蕴、高尚的文明修养、良好的精神面貌，特别是优良的校风、敬业的教风、浓厚的学风一直为我们引以自豪，也是学校教学质量长胜不败的法宝。同时在校舍的布局规划、色彩搭配、校园的美化绿化等方面，都注重体现地域文化特征，初步形成了我校特有的办公室文化、教室文化、宿舍文化和餐厅文化。
2、靠的是管理。管理出效益！这是学校校委会一班人形成的共识。思想是行动的先导。为了让这一理念在教师中得到落实，我们利用政治学习，业务学习等会议宣传动员，组织学习《东宝区中小学教学常规管理实施细则》，还专门举行了一次“教学质量与教学常规”的大讨论活动。通过这些活动，现在教师危机感有了，责任感强了，使命感浓了，干群关系也更和谐了，做好常规工作已经成了教师成就自我，发展学校，促进学生成才的教师自觉行动。
是抓好教学常规的基础
1、建章立制。建立科学的教学管理制度和量化考评细则，是提高质量的保证。近几年来，我校在管理实践中，勇于探索，不断完善，逐步形成了一套切实可行的教学管理制度和量化评定制度。先后制定了《安团实验学校章程》、安团实验学校教职工月考评方案、安团实验学校教学管理制度、安团实验学校教学质量奖惩方案、安团实验学校班级考评办法、安团实验学校教学常规管理实施细则、《安团实验学校教师年度考评细则》等，印发给教职工讨论和酝酿，让广大教师充分发表意见或建议。在广泛征求教师意见的基础上，学校领导根据反馈情况再次进行认真的磋商，反复的修改，然后在教代会上表决通过，最后付诸实施。通过一系列办法、制度的制定，使学校的办学目标更加明确、过程管理更趋细化、领导教师职权更加明晰、管理更加透明，使学校的教学管理工作迈上了科学化、制度化的轨道，克服了过去工作中的随意性，使学校教学工作实实在在是“千斤重担人人挑，个个头上有量标”。
2、民主决策，多方参与。制度的制定与落实，目的在于服务大多数人，以有利于维护广大师生切身利益，促进学校发展。因此，对于重大决策制度的执行，我们始终坚持多倾听教职员工的意见和建议，少一些独断专行，多一些民主决策，让广大教师在学校里有强烈的被信任感和受尊重感，切实体会到他们的主人翁地位；在制度的执行过程中，我们让教师参与常规检查，调动大家共同遵守常规，民主管理学校的热情，且注意让学生参与管理，形成教、学、管的良性运行机制。
是抓好教学常规的关键好的制度不是挂在墙上，而是要在现实中落实。在工作中，我们着重抓好教学常规的七个环节：备、教、辅、改、考、评、研。
（一）、抓实集体备课。我们一方面采用课时教案法，规定任何人都不得使用旧备课笔记，旧教案上课；一方面在备课内容的深入上花力气。我校每周的集体备课活动采用同年级同学科备课组集体备课制，做到“五定”：定时间，定内容，定对象，定场所，定主持人。活动过程按集体备课的五个基本环节“学、研、写、说、评”进行。
1、学：要求每位教师参加活动前要先认真钻研下一周的教学内容，熟悉，研究教材，总体上了解教材的知识体系，各部分知识间的内在联系，认真分析每个章节知识的的重点、难点，明确课程目标要求，寻求突破知识难点教学的方法或手段。教法的选择应根据教材内容、教学目的，学生的年龄特征，知识基础和接受能力，做到因材施教。练习的设计、安排，既要调动优等生的思维，又要诱发差生的'学习动因，做到层次清楚，重点突出，前后衔接，过渡自然。充分利用教具，实验和多媒体手段，优化课堂教学。根据本班学生的实际拟写一课时的初步教学预案，思考并记录个人备课过程中遇到的困惑或问题。
2、研：研讨时，教师把自己备课过程中遇到的困惑或问题提出来与同伴互相交流，大家畅所欲言，各抒已见，谈自己的看法或经验，实现资源共享。
3、写：在集体讨论的基础上，老师们重视审视自己的教学设计，再次进行修改。
4、说：重新修定后，一节教学内容指定一位教师说课。
5、评：听完一节的说课后，其余老师及时进行评议，并根据本人的教学经验谈各自的看法和建议，以达到集思广益，优势互补的目的。即使统一备课，集体备课。自己也要根据本班实际及自身素质再进行整合，二度设计，让教学“个性化”。
这样的备课形式，可以充分发挥老教师的作用，以老带新，取长补短，对重点、难点进行深入研究，研究突出重点，分散难点，解决疑点的方案。对备课中的疑点问题提到教研组活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接受，又遵循科学规律的讲法和做法。通过集体的力量使教师的业务水平得到不断地提高，同时也能避免让教师做一些重复的无意义的劳动，让教师们省下抄教案的时间，开展教学研究，从而真正提高教师的业务素质。
（二）、实施“培尖补差”战略。我校学生生源复杂，学生基础参差不齐，因此做好培尖补差工作对提高我校教学质量具有战略意义。我们具体办法是“三定”：定辅导对象、定辅导时间、定辅导措施。“两结合”：实行课内和课外相结合、校内和校外相结合。辅导措施主要有三点：第一，课堂上，教师重点辅导这些对象。教师上课，起点是差生，课堂上提问，黑板上板演习题，作实验都是差生来打“头阵”。第二，让优秀生带好后进生。每个班主任在排座位时，坚持好生、差生同桌，便于优胜帮助差生。课堂讨论时，前后同桌相互配合，好生发现差生对思考题的回答有偏差或错误时给予帮助纠正。这样不仅是优差生同时得到提高，而且营造出良好的互相学习氛围。第三，实施差生过关制度。他们坚持利用课堂上的“边角时间”，有重点地检查差生的自学情况，差生的作业优先批阅。课堂上实施“培类”，“补差”的战略，大大提高了课堂教学效果，学生学的紧张，学的生动，为全面提高教学质量提供了保证。
（三）、扎实开展校本研训。校本研训是促进教师专业成长的重要途径。我们从三个方面着手。
1、规范培训资料管理。我们从教师档案的包装、培训内容、材料收集、学分登记上都做到严格、规范：每位教师的个人档案袋上都贴有“继续教育校本培训资料袋”，并具体注明教师个人信息；在培训内容的收集、登记上，我们坚持只要体现教师教育教学能力、提高教师素质的教育继教学活动过程资料，都及时装入教师个人档案，做好登记，年终根据教师培训内容材料逐项加分。
2、精心设计培训方式。一是接受上级培训和学习，必须有书面汇报或汇报课。二是学校集体培训。每周五利用下午放学后例会半小时时间，集中学习业务内容。三是定时间开展以校为本的教研活动。四是教师自学。整体要求每位教师必须订阅一份教学书刊，平时互相借阅，做好笔记。五是“帮教结对子”。实现捆绑式发展，每学期评选表彰优秀“帮教结对子”。六是每学期组织一次教学水平展示月活动，提高教师教学能力。
3、提高远教资源运用能力。我们做法是：在时间上，根据“工作、学习两不误”原则，把集中培训定在晚上；在内容上重点培训“如何利用模式二辅助教学”等；在培训形式上采取集中与个别辅导相结合。提高培训我们教师都能利用远程资源组织教学。
（四）、落实校本课程开发。我们主要利用漳河和本地资源优势，结合学生实际开发了满足实际教学需要的校本课程。在落实地方课程上我们“三定”：定教材、定时间、定教案。同时将综合实践活动作为纳入课表，组织教师有计划、有步骤地带领学生到校外开展综合实践活动。
是抓好教学常规的前提领导深入基层，吃苦在前，享受在后，公平公正，诚恳待人，廉洁自律，给教师充分的信任，为每一位教师营造自身发展的空间，构建施展才华的平台，营造一个平等团结、尊重的氛围，创造一个宽松的环境，这样教师就会心情愉快地为学校工作。近年来，我们学校中层以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各项规章制度，凡是要求教师、学生做到的，学校领导必须先做到。例如我校领导在带课上都主动承担初三教学；在听课、参加教研活动方面，学校领导经常深入课堂教学随机听课，了解实验教学情况，检查课改实验进展状况，与教师一起在教学实践中探索，积极参加教研活动，参与实验教师的备课、听课、评课，交流研讨。面对课改实验中出现的问题，与老师们一起认真分析探讨，寻求积极的对策。同时领导实行分工明确，责任到人。学校领导除了学校基本分工外，每人蹲一个年级，每个中层干部包一个教研组。作为年级负责人，分工领导要参与到年级和教研组的具体教学活动中，从教学计划的制定、师资的配备到常规检查、日常检测、教学质量分析、教研活动的开展都要全程参与，决不做“旁观者”。另外我校实行领导干部、党员包1―2名留守学生和学困生，平时与他们谈心，交流学习、思想，关心他们生活，从而使这些学生在学校这个大家庭感受到家的温暖。 领导的率先垂范，身体力行，营造了管理者与教师和谐的氛围。
，是抓好教学常规的保证在教学常规管理中，建立一整套规章制度固然重要，但要使制度得以贯彻，质量得到提高，必须加强教学全过程的管理。
学校管理汇报材料篇十四
近几年来，我区教育系统未发生一起重大校园安全管理责任事故，学校安全管理、安全教育取得了一定成效。如何抓好中小学校安全管理，我们的做法和体会是：
为确保教育稳定，我们把学校安全管理工作当作了头等大事来抓，成立了由一把手任组长，分管副局长任副组长，各股室长为成员的安全稳定工作领导小组，形成了良好的领导机制。全区所有学校都相应建立了由学校一把手任组长的工作班子，并成立了护校队137个，培养了综治骨干500余人，形成了强大的综治队伍和创安网络。
同时，我们积极建章立制，完善了有关安全教育、道路交通、饮食饮水、用电用火用气、学生宿舍、集合集会、楼道疏散、疾病防控等一系列安全管理制度，真正做到了各项工作有章可循，并重点完善了安全工作责任制度：一是层层签订综治目标管理责任状，实行了一级抓一级，一级管一级的责任包干制；二是强化了预防领导渎职的一把手负责制、责任追究制和“一票否决制”；三是将安全管理工作与学校、教师评估考核紧密挂钩并坚决执行“一票否决制”。这样，让人人都增强了“一岗双责”意识，认真履行好自己的职责，从而构建了点面结合、人人参与、整体联动的长效工作机制。
学校安全管理是一项长期而细致的工作，贵在坚持，重在常规。在日常管理中，我们主要抓好了以下工作。
一是定期研究创安工作。我局对学校创安工作坚持定期研究、专题布署、及时反馈，充分发挥了指挥、统筹的作用。每年召开的有关安全工作的专题会议不低于30次，及时发布安全预警，传达上级精神，部署工作任务，确保了工作的及时有效。各校则紧扣我局的工作安排，由政教处牵头认真抓好校内日常安全管理，及时向我局反馈情况，并坚持把创建平安校园与加强学校教育教学管理、未成年人思想道德建设、校园文化建设、文明班级（学生）评比等有机结合起来，取得了良好成效。
二是适时开展隐患排查。我们十分重视学校安全隐患的排查，开学、期中、期末三个重要时期都派出了由局领导带队、各股室干部参与的校园安全工作检查小组，到全区130多所学校就饮食、饮水、交通、消防、用电、危房等各个方面进行全方位、拉网式的排查，真正做到了“排患务尽”，不留死角。平时则随时组织工作人员下校明查暗访，对于发现的问题都当即向校方一一指出，并责令整改。
三是狠抓整改督办落实。对于排查出的重大校园安全隐患，我们除了向学校口头指出和责令整改外，还专门以教育局的名义下发整改通知书，要求学校限期整改，并实行跟踪督办，严格验收，对措施不力、整改不到位的学校，我们严肃追究一把手的责任。如去年我们就整改了40多处安全隐患，及时排除了安全管理中的“定时炸弹”，并对3名校长进行了诫勉谈话，确保了整改工作落实到位。
四是严格坚持值班巡查。局机关和各学校在节假日均实行了领导带班值班制，特防期实行24小时值班，做到有事报事无事报平安。除做好值班守护外，各校护校队还特别注重对“三无”人员、外来人员的盘查和学校周边的巡查，有效防止了违法犯罪分子入校滋事和校园周边抢劫、勒索师生事件的发生。
在抓好常规管理的同时，我们还积极拓宽思路，认真抓好与学校安全管理有关的其它工作，实现了学校安全管理工作的综合治理。
