在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
想飞的人篇一
生命就像一片等待开垦的荒地，让我们种上色彩斑斓的郁金香。追求，便是夕阳下满园的馨香，值得我们用汗水去浇灌。
人生本来就是一条不平坦的路，在这条路上有太多的荆棘，有太多的坎坷，但我相信只要我们有不畏艰险的精神，有不怕困难、勇于开拓的心智，就一定能斩荆披棘到达目的地！
梦想，是凝聚在火山内部的岩浆，正等待着爆发的那一刻！追求，便是夏天炽热的音符，正弹奏着生命的意义！回顾历史，有多少伟人曾血洒疆场，塑造了一个又一个的光辉形象，也为炎黄子孙留下了回味，留下了辉煌！
是谁在吟诵“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”心志高却屡遭贬谪，才高八斗，却难于报国！虽曾有“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的沉论，而更多的是“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情！他追求出仕，却不屑“云想衣裳花想容”的谄媚；他一心报国，意愿舍身从军为国家，愁常有，可心变；他一身忠于自己的追求，仕途失意也好，醉酒迷离也罢，正是他执着的追求，成全了永载史册的光辉！他，就是伟大的“诗仙”李白。
是谁在说“求木之长者，必回其根本！”是谁宁死也要直谏君王？是他，这个打开盛世之门的人！虽曾效命于建成太子，他却未有一丝成见之心；虽为人嫉妒，却一心怀抱天下。畏惧？胆怯？他不曾因这些放下心中“达则兼济天下”的追求，他刚正不阿撑起了一代帝王，他掀起了盛唐之门“贞观之治”！他，就是历史的伟人——魏征。
是谁在吟唱“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计？”是谁在“年年今夜，月华如练，长是人千里”这种情形下黯然神伤？他一代名相——范仲淹！“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的长叹还未远去，我们看见了一位在暗夜中独行的开拓者，他改革朝廷的抱负让他甘心放弃安逸的生活，贬谪的幽苦也不能动摇这位勇者的心！他的追求让他仕途坎坷，却在史册上留下了浓墨重彩的一笔！
是啊！厚重的历史铭记了很多。人，要有梦想，要有追求，要飞得更高，应该把磨难与不平化为前进的动力，去用梦想与追求描绘出生命的蓝图！
朋友们，让我们做正待爆发的火山岩浆吧！让我们做夏天炽热的音符吧！如今，我们只是小小雏鹰，羽翼还未曾丰满，但我们却跃跃欲试，因为外面的蓝天何等宽广，何等湛蓝！终有一天，我们能搏击长空，能让生命的色彩更加斑斓！
想飞的人篇二
我说：喂，该放就放，别让自己那么累；无所谓，自由自在地飞，让梦沉醉，静候轮回。
如果可以选择，我想变得轻若浮尘，做大自然中最微小的事物。即便寿命短暂，但那对于我来说已然足够，在自然温暖的怀抱中，刹那即永恒。
我想飞，却不想做漫无目的的飘絮，并非因为它的位卑言轻，只是不喜欢居无定所，将自己的目的地托付给自由的风，任他人的力量强加于自己羸弱的身上，却丝毫没有反抗的能力；我想做目标明确的落叶，努力灿烂地书写完自己微小而又伟大的一生之后，并不心灰气馁自己的凋零，而是坚定地踏上另一段旅程，回归泥土；将自己的周身包裹在大地母亲的芳香之中沉沉睡去，在睡梦中积蓄能量，孕育着来年更加辉煌的绽放。
我想飞，却不想做命运多舛的蝴蝶，那对深爱彼此的青年男女，却终因拗不过世俗的力量，双双化蝶，续写他们在人间没有写完的传奇。他们的无奈、他们的凄楚，透过那娇小的身躯，将心中的绝望尽显在人们眼前。
青烟袅袅，笙歌阵阵，浪漫唯美的画面中唯独缺少故事的主人公。他们被世俗的力量残酷地锁在悬崖的两端，彼此相爱却不能长相厮守。我想做自由快活的比翼鸟，远离世俗，不染尘嚣，溪流为歌，斜风做舞，与心爱的人一起双宿双飞，享受平淡质朴的爱情。
我想飞，却不想做短目的喜鹊，为眼前的成就蒙住了前方的道路，挡住了上进的心，最终只得化为浩渺宇宙中极其微小的一瞬，被湮没于自然的某个角落，偶尔被人们想起拿来玩味一番。我想做搏击长空的雄鹰，锐利的眼神、健硕的翅膀，在天空中划出美丽的弧线；如巨石般的身躯，时刻捍卫着自己王者的地位。从上古时代起，就有了鹏程万里的传说。人们代代地传颂，却不曾厌倦。
想飞的人篇三
站在自己家的阳台上，常常看见成群的鸽子，展开一对对白色的翅膀，在瓦蓝的天空中的翱翔。我也经常想象，要是我也能插上翅膀，那该有多棒啊！因为我也想飞。
我想飞——飞到那美丽的巴比仑空中。和那些五彩斑斓的蝴蝶一起翩翩起舞；去帮助那勤劳的蜜蜂采集更多更香甜的花粉；与一条条可爱的贵宾犬一同玩耍嬉戏。傍晚，我可以躺在上，听闪烁的小星星讲那动人的故事。倦了，我就回到，跟花儿一起入睡。
我想飞——飞到的，去探索它的奥秘。我要去月球，寻找嫦娥姐姐，问问她，为什么能千年保持着美丽的容颜。对了，我还要重温一下阿波罗登月的情形，阿姆斯特朗的脚印，为人类将来月球做出努力！
我想飞——飞到广阔的田野。瞧，农民伯伯，正汗流浃背地播种耕田。看着他们如此辛苦的劳作，不禁让我想起：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦呀！所以我们不能浪费粮食，它们是农民伯伯辛勤劳动的呀！
我想飞——飞到飘满雪花的冬天。在空中与雪花一起飘飘洒洒，结为好友一起为大地披上一件厚厚的棉衣，也和它们一起安抚冷得哆嗦的.庄稼，好让它们快快进入甜美的梦乡。我还要和树木在一起，陪伴它们，像战士一样，在寒风中屹立，去经历严冬的。
我想飞，张开双翅，充满，飞得更高，飞得更远！
想飞的人篇四
正确、有感情地朗读课文，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望，激发学生敢想、喜欢幻想的愿望。
教学重点：
指导正确、有感情地朗读课文。
教学难点：
通过多种形式的朗读，让学生充分体验乌龟的内心情感。
教学形式：
情境探疑法、小组合作学习法
教学准备：
多媒体 flh动画
教学过程：
一、复习导入，字词检测
这只想飞的乌龟给我们带来好多的乌龟壳呢？你瞧，每个乌龟壳上都有生字宝宝，看来它是来考考我们了，你们敢接受它的挑战吗？老师指着哪个词语你们就大声地读出来，好吗？一个词语读两遍。
二、引入故事情节，分角色朗读
那只乌龟正在晒太阳呢！它听到了天上传来了声音“朋友们——”就竖起耳朵听：原来小鸟们要去一个很美丽的地方去呢！美丽的地方，谁不想去呢？更何况是飞着过去呢！
（ 设计意图：体现合作、互动。理解内容有发展语言并进入文本中的情感世界。）
（设计意图：换位法进入角色，真切体会。同情关爱小动物）
三、学习小鸟的办法
小鸟必须要叼着棍子的“两端”用生活实例，解说“两端”
请学生上台简单表演并评价。想不想自己来体验？
前后桌合作演，其中一个读课文第7段。生读和演
（设计意图：表演是学生喜爱的语文活动，让学生在理解课文内容的同时复现课文内容进行再创造，培养学生与同伴合作的能力。）
四、体会乌龟飞上天的感受
这可是小乌龟第一次飞到天上去的感觉，原来第一次飞是这样的感觉指生读：“乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。小鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风儿从它耳边吹过”这就是飞的感觉啊！
同学们，你们想不想体会一下白云身边飘着，风儿在耳边吹过的感觉吗？播放音乐，师解说，生体验指生说：你们喜欢这样飞的感觉吗？说说飞起来的感觉。
（设计意图：从听觉上抓住学生的注意力，通过生动解说，充分激发学生的求知欲）
师小结：飞起来是快乐，是舒服的……那你们能不能把这种快乐舒服的感觉用读的形式把它读出来呢？指生读第8段的第1--2句话假如你就是那只飞起来的乌龟，你来读读那样飞起来的感觉，读出快乐、舒服。
从天上看到的是一片绿色的田野播放flh美吗？绿吗？再读“绿色的田野”小乌龟从来没看过这么美的风景，继续飞咯！
（设计意图：充分利用flh动画让学生有视觉上的感受，充分调动学生思考的积极性。）
（设计意图：通过质疑，让学生充分利用生活中的常识来解释说，做到知识源于生活。）
（设计意图：通过补白的形式，让学生在想象的基础上，用所要求的句型来说乌龟可能看到的景色，让学生在展开想象的同时进行口头语言训练）
（设计意图：用反复读的形式，让学生想象乌龟开心极了的心情，并在读的过程中发挥想象力。）
（设计意图：发挥学生想象力，训练思维，培养创新精神）
五、拓展延伸，谈谈感受
师小结：我们每个人都有理想，在追求理想中，不可能一帆风顺、永远成功，总会遇到一些挫折与失败，但是，我们不要灰心，要从失败中总结经验、汲取教训，继续朝着理想而不懈努力。
（设计理念：让学生明白在追求梦想的过程中不要害怕失败挫折，要友爱互助）
