在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
拨动心弦篇一
年华如水，潺潺流去。回头凝眸只剩下丝丝缕缕的痕迹。一看到那把小小的伞，脑海中就不禁回想起那撩人心弦的往事。
我又一次把门重重地甩上，“咣”得一声响像平地炸响的雷一般，震耳欲聋。随后我飞也似地跑到楼下，直至出了防盗门那一刻我才舒了一口气。
“每次都唠叨这句‘多穿点衣服’，哎烦不烦啊”我不禁喃喃埋怨到。“本该是个美好的清晨，却被老妈无休止的唠叨搅扰了，哎。”我愤愤地想着。
我缓缓地走在空荡无人的柏油路上，忽然扫来了一阵风，风夹杂这细细的小雨，铺天盖地向我袭来。
不一会凉意漫上心头，心中不免有丝后悔，后悔早上没听妈妈的话多穿一点。
雨越下越大，恣意地拍打着我，仿佛在嘲笑我的自作自受。昔日软弱娇媚的的花朵也在雨中静静伫立着，讥笑着我的不懂事。甚至连天空都替我悲哀，落下的“泪”越来越大。
忽然间，我隐隐约约地听到后面传来微弱的呼唤声，那声音刚刚发出就飘散在雨中，被雨滴落的声音淹没了，抹杀了。
我回头一望，一道熟悉的身影正忙不迭地向我跑来，一边跑还一边有气无力地喊着：“孩子，等会，等……”我轻松地识别出那是早晨唠叨我的妈妈。我别扭地不想转身停驻脚步，但终究是抵不住自己的好奇心，疑惑地转过头去，望向她。
过了一会，她来到我的身边。把手中那把小小的细细的铅笔伞递给了我。我接过那把伞，看着妈妈憔悴的面容和微湿的头发，愧疚感立即油然而生。突然意识到自己跟妈妈吵架是多么不应该。
妈妈的背影渐渐地消逝在蒙蒙细雨中，我撑开那把小小的伞，上面还残留着妈妈的体温，那体温透过我的掌心，融进我的血液，流进我的心房，柔柔地撩动了我的心弦。
我感到妈妈对我的爱，悉数揉进了那把小伞，为我遮风挡雨，为我撑起一片蓝色的晴天，给我在风雨中安慰休憩的一隅。可我却伤了妈妈的心，故意气她。我明白了我做了多么丧良心的事。须臾间，我心中羞愧无比，内疚万分。
妈妈为我做的点点滴滴好似温暖的阳光直射入我的心房。为我撑起一方晴朗的碧空。
拨动心弦篇二
勇敢，是每个人的优良品质。在黑暗中，勇敢如一个火把，指引你走向成功的大门。在蔚蓝的天空当中，你如一只幼小的飞鹰，勇敢则是激发你成长的一把钥匙。在生活中，你是一个正在面对挫折的平凡人，而勇敢是一把斩开挫折的利刃，斩开前方的困难。
勇敢是自信与勇气的结合，可以帮助走出逆境，而勇敢却在一次事情中拨动了我的心弦。
在小学时，我有一次英语的自我介绍在一所学校举行，那是一所大学，只有在英语考试中考得好的才可以去，但我借助了一点外力才进去的。
小学我英语不是特别的好，很多单词都不会读，就要英语老师帮我写一篇演讲稿，我自己背下来，英语老师同意了，按照我的想法帮我“量身定制”了一篇。
此时我心头涌上了一股勇敢，用自己会的单词说了一段话，最终得了三等奖的荣誉，勇敢真的可以拨动我的心弦。
拨动心弦篇三
;展开想象，真实再现
姜老师调走的消息不胫而走，这个消息如利箭一样击中我的心房，让我痛苦万分。我再也不能跟姜老师学数学了！我的几何还未入门呢！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，上课总是忙里偷闲看小说，课间总是欢呼雀跃找乐子……想起这些，我多么后悔！我这些习题集，练习册啦，纠错本啦，刚才我还觉得那么讨厌，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有姜老师——她马上就要离开了，我再也不能看见她了！想起这些，我忘了她给我的惩罚，忘了我挨的教鞭。
这个心理片断紧扣“后悔”一语展开细腻描写，先回忆贪玩厌学的往事，表达悔过自新之意，接着妙用排比、对比、反复等修辞手法，传神地抒写出对姜老师的依恋之情。此段展开联想，妙用辞格，使得人物“痛苦万分”的内心活动历历在目。
方式多样，生动描摹
1.我心中的希望之塔霎时塌了，四分五裂，只看到一地黯然的碎片。怎么会这样，怎么办？怎么办……我趴在冰冷的栏杆上，使命地拽着自己的头发，一遍遍嘀咕着。那时那刻，真的有一种生不如死的感觉，我甚至想把自己掐死，或者跳入地缝里消失，我已经没脸见我的同学了！我怎么去面对每天风雨无阻接送的老妈啊！
（中考佳作《2013，我的夏天》）
例：采用直接倾吐，让自我的心理状态与精神面貌跃然纸上，引起读者的强烈共鸣；例2抓动人物动作，写活父母相互牵挂与依恋的心态；例3展开联想，运用梦幻来折射真实的内心活动，寄托个人對生活与生命的热爱之情；例4通过景物来衬托，能委婉地传达人物的心理，让爱的温暖流淌心间。总之，方式多样，生动描摹，会使人物心神俱现。个性鲜明。
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拨动心弦篇四
——题记
真希望时光可以倒流，可以回到记忆深处，那个落英缤纷的清秋。
远处，被树阴遮住的楼房里传出几声沉重的钟声，打破了心潮的起伏，一阵秋风徐徐吹来，树叶如轻盈的羽毛般随风摇曳，在空中打几个旋儿，继而纷纷扬扬地落下，柔柔的，如妈妈那温暖的大手轻轻拂过脸庞。孩子们欢腾了，都一跃而起，急忙去捡那些枯黄的落叶，一片一片拾起，捧在手中，紧紧的，仿佛都是世界上少有的珍奇。随后大家把那“捡来的宝物”堆在一起。好熟悉的画面，好像就在昨天。我知道，那就是我们的“火堆”。只见儿时的我与伙伴们围在它的旁边，有说有笑，谈得津津有味，手中还握着那用枯叶串成的“羊肉串”……我站在远处，静静地看着，耳边不时传来几声满带稚气的笑，好纯好真。带着这几声欢笑，我的思绪从记忆深处回到现在。
我明白了什么?儿时的纯真……一阵风卷过树梢吹进房间，好凉爽，心情顿时变得格外轻松……哦!我懂了，抛开生活的阴郁，放开心中的枷锁，用真诚感受每一天!生命只有一次，不要彷徨，不要迷茫，让我们把欢笑当作画笔，为生活勾勒绚丽的色彩!
拨动心弦篇五
自背上书包的那天起，我们已告别童年，向人生的另一个驿站出发。在那段朦朦胧胧的日子里，完成了一个孩子向少年的过度，而那花花绿绿的书包正是那懵懂岁月的见证。
最初的单纯的小幸福是：我终于有了一个漂亮的书包。它虽然不沉，却载者一个孩子最初的梦，像为孩子插上了永不疲倦的双翅。从此，我便拥有了翱翔的机会与盼望已久的勇气。
渐渐的，我在成长。
当一件事物不再新鲜时，对它所倾注的所有理由都那么不堪一击。背书包——我开始有点麻木的认为那是我的责任了，于是，我不再新奇的整理课本，收拾书包了。
时间的指针拨动着跳动的心弦，让那颗稚嫩的心，充满了旺盛的生命力。
一日，我猛然了悟……书包存在的意义，就是让我们利用它来创造价值，在懂得珍惜时间的同时，还应该对它呵护倍至。
面对书包沉思，你一定会想到你失去的曾经与流逝的过去，百味聚集在心头。脑海中勾勒着一个个有书包相伴的日子，立刻在头脑中形成了你永远难忘的痛苦和疲惫，或者是成功的喜悦和愉快。
我轻轻的用手爱抚着我的书包，放在膝上。这书包竟那么重，因为它装进了八年的岁月，每一份空隙都被回忆所占据；然而，它又那么轻，我为它所创造的价值太吝啬了。
书包就是我们成长的见证。我仿佛又回到了八年前，那种幸福的滋味又萦绕心头。是啊！背上书包的孩子是最幸福的。
往事依旧，琐事难留。
我知道我和书包还会有更长的路要走，肩上很重，只因为它承载的意义不同。
拨动心弦篇六
;周建忠，杭州市余杭区临平第一小学教育集团校长、书记，浙江省小学品德教学分会副秘书长。先后承担省市级研究课题3项，执教了浙江省“课改巡礼”教学展示课、 “浙派名师”展示课等省市级公开课2 0余节，为人教社、浙教社等版本教材拍摄教学录像课5次，获得浙江省“课改巡礼”教学设计一等奖和校长论坛一等奖，应邀到各地作课程培训、讲座20多次，在《基础教育课程》《小学德育》等国家和省级刊物发表论文26篇，荣获余杭区劳动模范、杭州市优秀党员、杭州市名教师、浙江省春蚕奖等荣誉，先后成为国家“211工程”名教师培养人选，杭州市名校长报告团成员，北京师范大学高级访问学者。
泰戈尔说：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。我渴望自己的教学生涯，自己的课堂教学，都能如载歌载舞的水一般灵动、诗意、执著。
试水
花开，常在不经意间。我从事品德教学也源于一次偶然。1992年里有段时间，我像热锅上的蚂蚁一样焦虑：工作了几年，教学履历上还是一片空白，参加教学比赛屡战屡败，而比我更晚参加工作的师妹们都已经有了“教坛新秀”的桂冠。或许是因为我负责的学校少先队工作成绩尚好，先后获得市、省和全国红旗大队等荣誉，学校便推荐我参加区思想品德课教学比赛。
1993年10月，杭州市品德优质课评比活动在美丽的千岛湖举行，我作为余杭唯一的代表参加了这次比赛，执教的还是这节课。时任浙江省品德教研员的汪玫莉老师正巧带着各地市的20多位教研员和骨干教师也在千岛湖开会，他们临时改变议程来观摩这次活动。或许我的教学真的引发了一个值得探讨的话题，这堂课不仅得了第一名，而且引发了省、市教研员的热烈讨论。后来，浙教版教材在《什么是真正的勇敢行为》一课修订时，也采纳了这次教学研讨的主要成果，不仅修改了案例，更明确要求“真正勇敢的行为，应该具有正确的思想和良好的效果”。这节课的教学设计也因此被大家广为引用。
这次比赛的成功让我开始关注品德教学，尤其是当我发现自己有很多的想法和观点需要与教材主张的观点商榷时。“社会转型期如何开展传统道德教育”成为我思考和研究的重点，几次推出的极富个人特色的课堂教学逐渐引起了圈内老师的关注。如教学《不乱花零用钱》，我不再强调教材中“把压岁钱存银行、捐赠希望工程”等标准观点，而是借用市场营销学中学到的“abc理财法”开展理财教育；教学《保护公民的权利》，我把《法律普及读本》上的案例修改后搬到课堂进行讨论，指导学生分别扮演“被告”“原告”和“法官”进行审理；教学《做一个正直的人》，我们直面“做正直的人吃亏吗”展开讨论：教学《心灵美最可贵》，我们一起探讨别人经常回避的问题：中央电视台的主持人为什么都这么美丽?人们为什么热衷于美容?为什么大家都喜欢和漂亮(英俊)的人在一起……课堂发生了变化，学生也发生了变化。在连续几年的调查中，品德课成为我的学生最喜欢的课程。一个大三的学生在教师节寄给我的贺卡上一句简单的话让我感受良多：到现在还记得您上的品德课!
潜泳
2000年前后，我的工作重点转移到教育教学管理和学校德育研究上。我先后开展了一些课题的研究，如“德育系列化实践研究”“‘四星七节’学校德育模式研究”等。而对思品教学的研究，却感到有些迷茫，它似乎戴上了一个魔咒——程式化的教学和说教性的观点让老师和学生都趣味索然，而要真正实现突破，却经常找不到“支点”。
2001年10月，我作为国家“211工程”名教师培养人选来到北京师范大学参加培训。感谢这次培训，我原来只想要一杯水，收获的却是一个全新的世界。檀传宝教授的《学校道德教育原理》为我构建起了德育思想框架；鲁洁、肖川、黄向阳、卢家楣等教授的理论和观点，让我大开眼界；皮亚杰、柯尔伯格等德育大师的理论，以及价值澄清理论、体谅关心模式等一系列国外的教育理论，使我受益匪浅。我惭愧地发现，原来德育和品德教学还有这么丰富的理论!眼界有多高，视野就会有多开阔。原来的我正是因为缺乏基础理论的积累，对学校德育和品德教学才很难进行深层次的思考和实践，更不可能对品德教学开展本源性的思考了——就像一个刚刚踏进武馆的人试图演示十八般武艺一样。我找到了自己最明显的不足，于是将系统的基础理论学习作为自我突破的一个支点。“驯服，抑或张扬：基于发展学生良好品德个性的思想品德教学改革”——我确定了这样一个较大的课题，边学习边研究边实践，逐渐改变了过去依赖直觉进行研究的习惯。《张扬良好的品德个性》《德性的外铄与建构》《思想品德的体悟式教学探究》等研究成果也陆续发表在《小学德育》《教学与管理》等刊物上。
领略过钱江潮水的人，都会惊叹于她的汹涌澎湃。2002年，我校有幸成为了国家级课程改革试验骨干学校。课改如同钱江潮水一样激扬澎湃，百舸竞流，自当中流击水。这些年，尽管我学习了一些德育和品德教学的基础理论，但是没有经过新课程的实践，怎么会有感性的认识和体验呢?于是，作为校长的我做了一个令很多教师都惊讶的决定：我同时教学一年级的品德与生活、三年级的品德与社会和六年级的思想品德，以便在教学实践中分析比较三者的异同。课时虽然不多，但是以研究的态度去从事教学，需要投入更多的时间和精力，这成为我面临的最大挑战。对于长期从事小学思想品德教学的老师来说，最痛苦的莫过于要颠覆传统的教育理念、教育内容和教育手段，放弃驾轻就熟的方法和策略，重新建构新的教育理念、教育内容和教育手段，尝试新的教学方法，就像蚕蛹破茧，破不了茧就得不到新生。经历了这种痛苦的折磨，我有了新的收获，并且把这种收获以课程辅导讲座、论文和教学展示等形式和广大教师分享。
量、建设进度、施工安全、设备采购、农民工工资拖欠问题、校园环境的整体设计、校区教师的招聘、两个校区的管理……我的工作日历上记满了各项事务。虽然我不需要事事亲为，但全局的统筹和最后的决策都需要我审慎地作出。于是，我没有了工作日和休息日的区分，大部分时间都在工地上度过，剩下的时间则用于学校日常管理和课堂教学，我几乎没有时间和精力为这两次重要的展示做必要的准备了。 “放弃吧!”分身乏术的我几乎要作出这样的决定。“我们一起研究，这样你可以省下一部分的精力。”省品德教研员邬冬星老师和区教研员何菊仙老师这样支持、鼓励我。困境之中的牵手让人倍觉温馨，这不仅帮助我顺利地渡过了难关，也成为我专注于品德教学研究的重要精神力量。在责任的驱使下，在和研究团队伙伴的不断磨砺中，我的教学理念和教学风格发生了很大的变化，并且在一些重大的教学研讨活动中得到体现。
听过我课的老师在博客中说：周老师的课总会有一个新的视角启发我们的思考，而这样的视角常常是我们不曾想到的。依据品德发展“多端性”的理论，寻找一个恰当的视角和学生探讨，顺应人性的发展，让课堂教学看似无痕却又独具匠心，在不知不觉中拨动学生的心弦。这是我思考较多的问题。
我不追求行云流水式的课堂教学。课堂是学生学习的场所，应该呈现学生的幼稚、失败和成长；课堂是学生思考的场所，应该给学生思考和探究的时间与空间；课堂是学生抉择的场所，应该呈现学生的困惑、痛苦和师生观点的分歧；课堂是师生情感交流的场所，应该有情感的交融、心灵的碰撞。
也有老师对我的教学设计提出质疑：你的教学目标，特别是认知目标是否偏高?学生能理解吗?这样的质疑正好体现了我对一节品德课价值的理解：课堂必须具有发展性——在价值引导和学生自主建构之间保持适度的张力，这种张力需要超越学生目前的接受能力，有道德提升的可能性，但又不能让学生难以企及。课堂的发展性还体现在学生的差异性方面——在基本达成教学目标的基础上，对认知发展较快的学生有提升的可能。基于这样的理解，我的教学设计也呈现了很多与众不同的地方。
这些环节的设计，能够让学生充分理解不同民族独特的节日活动，懂得节日往往反映了一个国家、一个民族的文化、信仰、生活态度，反映了国家和民族的历史与传统、民族个性和民族精神；感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性；知道节日带给人们的不仅仅是欢乐和友谊，还带给人们对生活的信仰和对生命的热爱。
教学《你中有我，我中有你》(浙教版五下)，我设计了这样的教学环节：
(1)看一看，我们身边的这些外国品牌商品分别是哪儿生产的?
(2)这么多的外国品牌商品也是“中国制造”，你有什么感想?
(3)当中国品牌有了自己的技术创新和管理提升，那我们的品牌也会走入世界，所以我们不仅需要“中国制造”，还需要“中国创造”。(课件演示联想电脑的简要发展历程：并购ibm个人电脑业务；成功赞助了2008年夏季的北京奥运会。)
在这个案例中，学生社会性发展的张力表现在多个方面，比如：量的增加——让学生从多个领域了解经济全球化现象；质的提升一思考经济全球化对我国经济，文化以及人们生活等的影响；视角的转变——经济全球化过程中我国一种比较普遍的现象：外包服务、加工制造。通过教学，学生的思维方式、思维深度等都有了质的提升，对经济全球化现象也有了更加深刻的感受。
当你对生活无所需求的时候，你可能真会一无所有；当你对生活过于奢求时，又很可能成为童话《渔夫和金鱼》中那对可怜的老人。20年的工作经历告诉我，生活终须目标，事业终须努力，平淡中终须学会享受快乐。
我常对年轻的同事们说起那句名言：性格决定命运!尽管很多人都不赞成，但是对我来说却很适用。在师范学校的毕业留言册上，我的一位同学给我写道： “凭你的智力，应取得的成绩远不止这些!”她也许早就忘记了曾经写过什么，我却一直铭记在心，有时甚至成为我告诫自己、提示老师的一句黑色幽默：你，浪费了你的智力!
“千江有水千江月，万里无云万里天”，我也许永远做不到如此的超然，但我希望如水一般，润泽学生，润泽自己。
专家印象：
邬冬星(浙江省教育厅教研室品德教研员)：
独特的思考，多维度的探索，周建忠老师的教学不断探寻和实践着他素尚的品德课程要“学会独立思考，启迪生活智慧”的理念。和谐自然的教学过程，轻松活跃的课堂气氛，简练幽默的教学语言，恰到好处的教学引领，让他逐渐形成了大气开放的教学风格。他是一个执着的实践者，在繁忙的学校管理之余潜心于教学；他是一个勤奋的研究者，不倦地笔耕，不断地探讨教学理论和艺术；他也是热心的指导者，悉心和热爱品德课程教学的老师商讨。
黄黎明(浙江省特级教师，杭州钱塘外国语学校校长)：
他的魅力来自于他的热情与执着：作为一所名校的校长，不仅以自己对事业的热爱，以自身的影响力，带动全校教工稳步走向改革之路，而且在自己钟爱的品德学科执着地追求，在教改的风口浪尖上激流勇进。他的魅力来自于他的勇气和智慧：作为一名学科带头人，他所作的讲座，总是那么前沿，他将理论与实践融为一体，听后总能得到启示与思索。他的魅力还来自于他的谦逊和亲和力：他的公开课，总能让听课的老师和学生一起认知，一起动情，一起深思……总有那种难忘和回味。
作者单位：杭州市余杭区临平第一小学教育集团
责任编辑徐向阳
“魅力人物”栏目征稿启事
2、稿件形式不拘，以第一人称自述或第三人称介绍均可，可参照以下主要内容：人物速描(简要介绍个人情况，200字以内)、个性档案(本人教学风格、对品德课程的独特理解、对品德教师或教研员形象的定位等，200字以内)、魅力自述(结合课例研究和个人专业成长之路介绍自己的教研教学理念与实践经验，4000字左右)、专家印象(可自组两名专家的推荐或点评，200字左右)。
3、提供一张人物照片，图像像素要求达到印刷水平，人物站姿坐姿均可，背景尽量简单。
4、相关材料请发至以下邮箱：jiaoxue2006@126，com。来稿时请注明“魅力人物”栏目字样。
更正：本刊2009年第2期关于“品德课程常态课的教学研究”征稿启事中，投稿邮箱应为jiaoxue2006@，特此更正，敬请读者注意。
相关热词搜索：;拨动心弦篇七
那个寒冬里的动人故事，总以它独特的方式时而重时而轻地拨动着我的心弦，在我的心脏里盈荡开动听的声音。那样悦耳，却让滚烫的泪在我眼眶里打起转儿来。
“女儿，晚上去舅舅家吃饭吧。妈妈不舒服，不想做饭了。”母亲轻轻推门，声音听起来很虚弱。正被作业折磨的抓耳挠腮的我却烦躁地回了一句：“作业一大堆，我才不去呢！要去你自己去！”然后就再次埋首于题海中。
正当我以为母亲已经去舅舅家吃饭了的时候，房门被重新打开母亲的脚步声和塑料袋摩擦发出的沙沙声传进屋。“来，快来吃饭！”母亲的声音带有一丝欣喜。我走到餐厅，看见了热气腾腾的包子。“你从舅舅家拿回来的？”我指着包子问。“嗯，”母亲笑着，手里正忙活着摆放碗筷。“要蒜吗？我捣点蒜给你吧。”说完母亲走进了厨房，剥起蒜来，我看着她的背影，一句“不用那么麻烦”硬生生地堵了回去。她剥好蒜后，有些吃力地蹲下身来从橱柜里找出捣蒜的器具，小心地放到地上，把蒜瓣一个接一个地投进去，随后吃力地敲打起来。
母亲的话打断了我的思绪：“你快趁热吃吧。”原来她已捣好蒜，走到了门边。“你不和我一起吃吗？”看她将要打开门时我问。“不了，”母亲苍白的脸上挤出一丝勉强的笑容，“别耽误你写作业，我去你舅舅家吃。”说完母亲走出去关上了门，而我则站在原地呆若木鸡。
每天晚上送到我房间里的水果，考试失利时的教诲和鼓励，医院里夜以继日的悉心照顾，看到我开心脸上就溢满的欣喜……母亲对我的关怀，宽容和爱，今天才被发现，我才知道原来自己一直那么幸福，原来自己一直被一个人无言的爱默默呵护，而我却身在福中不知福！
拨动心弦篇八
生命如水，岁月如诗。回眸那些走过的岁月，那些散落的记忆碎片，早已飘散在风里，成为模糊不清的云烟。可它们，却始终拨动着我的心弦。
大雪·厚爱
星期二那天下起了今年的第一场雪。我们排队走向餐厅。走在雪地里，我感到特别的寒冷，却一点儿也没有影响我赏雪的兴致。满眼白茫茫。北风呼啸中，片片雪花翻飞，“呼——呼——”满头满脸地向我们袭来。中心路两侧的法桐树枝上，还有残存的枯黄的叶子在飘动，像极了形单影只的舞者。我一抬头，看见学校门卫室的大门旁，站着好几个家长，他们手里都提着衣物、棉被……这一整天，陆陆续续的家长，陆陆续续的棉衣，陆陆续续的深情厚爱……再冷的天也不冷了，一缕缕温暖拨动着我的心弦。
餐厅·心酸
阳光折射进窗户，我们依旧像以前那样坐在那个位置吃饭。令我奇怪的是，以前，旁边的那列餐桌，没有人坐，今天却多了几个成年人，他们引起了我们所有同学的好奇。他们正好坐在我的斜对面，年龄大概和我的爸爸妈妈差不多吧。他们的鞋上粘着少许泥土，衣服上有不少灰尘，有的头发上还粘着些类似木屑的东西，我想他们应该是学校里干活的工人吧。看到他们，我不由得想起了我的爸爸。他也在外打拼，为了我，为了全家人的幸福，再苦再累也从不抱怨，一年到头难得回来几次。想到这些，心里涌起阵阵心酸，心弦不断被拨动——嗯，我一定要好好学习！
寒风·微笑
时光不老，我们不散﹔时光老去，前年依然……那些的那些，总能拨动我的心弦。
拨动心弦篇九
二、努力探索新形势下加强思想政治工作的措施办法，为改革与发展提供精神动力。组织召开了全行宣传思想工作暨政研会年会，总结交流了全行开展职工思想政治工作的经验，对新形势下开展职工思想政治工作提出了新的措施办法。深入基层开展基层职工思想状况调研，并设置五个专题，分工各市分行进行专题调研，对全面掌握了解基层职工思想状况，为党委领导掌握全行思想动态，提供决策依据，为有的放矢地开展职工思想政治工作打下了良好基础，为保持队伍的安定稳定发挥了积极的作用。编写的
调研报告
被总行评为全国政研论文二等奖。三、精神文明建设取得了新的成效。为了推动全行精神文明建设工作，组织召开了全行创建文明行业工作座谈会，总结交流了群众性精神文明创建活动经验，提出了加强组织领导、健全创建机制、选择有效载体和途径、注重建设、注重办实事、注重实际效果等具体措施，并制定下发了创建文明行业工作的考评办法，有力地促进了全行群众性精神文明创建活动深入扎实开展。在年初省文明委组织的22个服务行业社会满意度公开测评中获得第二名的好成绩，在第三届创建文明行业竞赛活动总评中有望取得好的成绩。本人被省文明办推荐为第八届精神文明建设先进个人。经过各级行不懈的努力，县级支行以上单位被授予各级文明单位的占80%以上，第八届省级文明单位数量有望比上届翻一番。罗湖支行被中央文明委评为创建文明行业工作先进单位，乐山市支行被中央金融工委评为精神文明建设先进单位，并被总行推荐为国家级文明单位。全行文明单位的普及率及档次有了明显提高，达到了历史最好水平。省文明委为我行制作了精神文明建设专题片，在东南台和省电视台播出，对提高我行的社会形象产生了积极的影响。
一年来，虽然做了一些工作，取得了一些成绩，但工作不够深入扎实，特别是在新形势下做好职工思想政治工作，加强精神文明建设的办法不多，措施不新，下功夫研究不够。
拨动心弦篇十
时间荡涤着过往，记忆如烟云般淡去。而那唯一扣动我心弦的，是承载着童年的缝纫机，是令人难忘的祖孙情。
推开仓库的大门，一股记忆的味道扑面而来。我快步走到一台缝纫机前，抹去上头的灰尘。闭上眼，轻轻拨动缝纫机的上轮，一遍又一遍。转动的上轮如时间的回转，如心灵的交织，渐渐的，便将我带进了如花般的童年。
红日初升，点点暖胸怀。
青瓦房，红砖墙。这就是我与外婆共度美好时光的水乡。一零年的那天，外婆从县上的商场里。搬回来了一台蝴蝶牌缝纫机。从此，便马不停蹄的开始了她的缝纫工作。记忆里，外婆的手艺非常高超，村里各色的破布料。只要经外婆一画，一剪，一挑，一缝，就会如出一新。而我呢，便坐在一旁。静静地欣赏着针线在外婆的手中翩翩起舞。手艺一好，做的衣服也就多。每当天刚微明，外婆便坐在缝纫机前，开始了她的劳作。那时我们家虽不富裕，可我却被这小小的平凡暖了胸怀。
月色朦胧，缕缕动心弦。
那年过冬，天气特别寒冷。年少不识愁滋味的我，只是如往常一样自顾自的玩耍。而外婆呢，却为了我的冷暖开始加班加点了。
夜幕降临，白雪纷飞。我早早地上了床睡觉。不知过了多久，当我迷糊地从睡梦中醒来时却还能听到缝纫机“哒哒”作响的声音。我走出房门，向正在工作的外婆问道：“你不累吗？”外婆抬头冲我一笑，说道：“不累，小鬼，怎么还不睡觉？”那时我哪里晓得，外婆的手早已冻得通红，双脚也已累得麻木了。至今，每当月色朦胧之时，我仍会忆那扣动我心弦的场景。
如今我已搬到城市来居住。商场中各色各样的衣服，怎么都没有外婆做的暖和。我知道，那是因为衣服中没有浓浓的情意。
那台缝纫机至今扣动着我的心弦，因为我清楚，它承载着我的童年，承载着那最朴实无华的时光。
