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神奇的实验篇一
每种蔬菜、水果都有其中的一些秘密,柠檬汁也有它的小秘密呢!
一天早晨,我刚起床,来到客厅,就看到妈妈正在看一部古装电视剧。只见一个男子拿到一封信,上面上面字都没有,随后他把信晾在蜡烛上,纸上就出现了几行字。
我感到很神奇,就问妈妈:“这是如何做到的呢?老妈。”
我半信半疑,为了证明这种说法是对的,所以我想亲自做一个实验。
说干就干,我准备了两张纸,找来了一个柠檬,挖出里面的果肉,随后挤出柠檬汁来,然后用钢笔吸了个饱,又在白纸上写了“珍爱生命”四个大字,写完以后,点燃了蜡烛,我把白纸晾在上面,我正兴致勃勃地等着加完温,奇迹出现。突然,纸被火点着了,很快纸就被烧成了灰烬。
真是乐极生悲呀!怪我太粗心了,靠的太近了,接着我特别认真地又做了一次,一点不敢分神。我在白纸上写上了“热爱科学”四个大字,又小心翼翼地开始烘烤。过了一会我把白纸拿到眼前一看,哇,“热爱科学”四个大字真的奇迹般的出现在白纸上,简直太不可思议了。
我查阅资料,得知其中的原理,原来是因为柠檬汁里有一种叫塞璐酚的成份,它可以降低纸的燃点。纸张在火上烤了以后,柠檬汁写字的部分最先被烤焦,而黄色的字也就显现出来了。
原来柠檬汁的神奇之处在这儿啊!大自然真是奥妙无穷。
神奇的实验篇二
张老师说过,把盐放进水里,鸡蛋就会浮起来。我半信半疑,决定自己亲手做一做。
我拿来一个鸡蛋,找来一袋盐,取来一根筷子,再用一个玻璃杯接上大半杯水,就开始了我的这个小实验。
我先把鸡蛋放进杯子的水里,鸡蛋慢慢就沉到了水底。接着,我把盐的袋子撕开,往水里倒了一大把盐。我用筷子轻轻地搅拌着,让盐充分地融进水里。我用眼睛紧紧地盯着鸡蛋,心里不停地喊着:“快浮起来,快浮起来!”可是,鸡蛋好像不听我的话一样,仍然赖在水底不动,只是不停地把身子翻来翻去。
怎么回事?我停下来靠着桌子静静地想。
“肯定是盐放少了!”我一拍脑门,继续往水里放盐,继续不停地搅拌着。
“哇,奇迹发生了!”只见鸡蛋轻轻地挪动着身子,接着就像潜水艇一样慢慢地浮到了水面。
为什么鸡蛋会浮起来呢?我去问妈妈,妈妈也不知道,就让我第二天去问张老师。通过张老师的解答,我终于知道了,在水里放盐,水的密度就会增大,当水的密度大于鸡蛋的密度时,鸡蛋就会浮起来了。
多么神奇的`小实验啊!我决定今后多动手,多动脑,发现更多有趣的奥秘。
神奇的实验篇三
又到了既神奇又有趣的生物课了。
刚上课同学们好像没睡醒的样子,懒散的趴在桌上,好像与己无关;有的同学的腰一直弯着,倚靠在桌上,有的同学的腰直直地立着,但眼皮却耷着;但还有部分同学在认真听讲,及时做着笔记。
今天讲的课题是“人体需要的主要营养物质”。老师在讲台前绘声绘色的讲了起来。为了使同学们更能掌握知识点。老师便做起了实验。班上的同学立马都精神抖擞,终于迎来了盼望已久的实验了,每个人的脸上都露出一丝悦色,那些要睡觉的同学像喝了提神茶一般顿时充满力量,目不转睛地看着老师做实验。
老师把一个纱布包的面团放入盛有清水的烧杯,用手轻轻地揉挤,只见老师不紧不慢地挤着,不少同学脸上露出疑惑的表情,眼里流露出一种好奇,有的同学禁不住“咦”的叫了起来,有的.同学则静观其变,顿时那一杯清水变得很浑浊。老师微微露出一笑,“趁火打劫”问了我们一个问题:纱布里所挤出来的是什么?同学们议论纷纷,谁也说不出个所以然来。
老师叫我们安静下来,开始为我们揭晓答案:这就是我们所说的蛋白质!接着老师又给我们提出一个问题“那为什么会使清水浑浊呢”?老师提示大家淀粉一旦滴加碘液,就会变为蓝紫色。于是又开始做实验,同学们再也按奈不住兴致勃勃跑到前面更加仔细观察,只见老师用一根有少许碘液的试管滴进了刚刚那浑浊的杯子里,只见几秒内碘液与浑浊的水融为一体,成为了蓝紫色,不知是我眼花了,还是实验太神奇了,碘液与浑浊的水有了反应成了蓝紫色真的比水粉色还神奇。同学们激动得叫了起来:真的,真的变色了!这时老师问我们“这浑浊的是什么东西”“淀粉”大家异口同声。
老师做起了最后一个实验,只见他拿出一个核桃。“啊”老师要吃啊!只见老师兴致勃勃的说“这核桃可不光光是吃,还能榨油呢!”说着拿出了一张白纸让我们检查并用魔术师的口吻“怎么样这纸是没问题的吧,说着就把核桃反复的在纸上转动了一会儿,然后把纸再给我们看,上面竟然有油迹,这实验竟比魔术还神奇!
这三个神奇的实验既神奇有趣又是值得我们探索科学奥秘。
神奇的实验篇四
朋友,你听说过杯子底朝天,水却不流的事吗?我以前没有听说过,更没有见过。可今天作文课上,我却看到了一个奇迹:那就是杯子底朝天,水却不流一滴,你们见过吗?如果你想知道具体是怎么回事的话就继续往下看吧!
今天一上课,杨老师就满面春风地走进教室,先跟我们聊了关于科学实验的几个实例,把我们的胃口吊了起来。接着就多我们说:“今天我们做一个小实验,叫做杯底朝天水不流,看到题目你们有什么想法?”同学们都不相信。
在我胡思乱想的时候,杨老师开始做实验了,我们一个个目不转睛地看着讲台,谁也不想错过这见证奇迹发生的场面。
正当大家争论不休的时候,只听杨老师大声地说:“请大家睁大眼睛,看仔细了,见证奇迹的时刻到了。”瞧,杨老师左手拿着纸片,把它放在装满水的杯子上,我们一个个屏住呼吸,双眼紧盯着老师的手。“3!2!1!”杨老师一边喊,一边把手中的杯子转了180°,变成了底朝天。“哇!”同学们不由自主地喊了一声。水居然一滴也没有流出来,纸片竟然也没掉下来!好像有一只无形的大手托住一样。这太出乎我们的意料了。我大声喊道:“难道杨老师在杯子中施了魔法,难道他会传说中的阿拉斯丁的妙术?”我们简直不敢相信自己的眼睛。
噢,这太神奇了。这节课真是太有趣了。
神奇的实验篇五
每种蔬菜、水果都有其中的一些秘密,柠檬汁也有它的小秘密呢!
一天早晨,我刚起床,来到客厅,就看到妈妈正在看一部古装电视剧。只见一个男子拿到一封信,上面上面字都没有,随后他把信晾在蜡烛上,纸上就出现了几行字。
我感到很神奇,就问妈妈:“这是如何做到的呢?老妈。”
我半信半疑,为了证明这种说法是对的,所以我想亲自做一个实验。
说干就干,我准备了两张纸,找来了一个柠檬,挖出里面的果肉,随后挤出柠檬汁来,然后用钢笔吸了个饱,又在白纸上写了“珍爱生命”四个大字,写完以后,点燃了蜡烛,我把白纸晾在上面,我正兴致勃勃地等着加完温,奇迹出现。突然,纸被火点着了,很快纸就被烧成了灰烬。
真是乐极生悲呀!怪我太粗心了,靠的太近了,接着我特别认真地又做了一次,一点不敢分神。我在白纸上写上了“热爱科学”四个大字,又小心翼翼地开始烘烤。过了一会我把白纸拿到眼前一看,哇,“热爱科学”四个大字真的奇迹般的出现在白纸上,简直太不可思议了。
我查阅资料,得知其中的原理,原来是因为柠檬汁里有一种叫塞璐酚的成份,它可以降低纸的燃点。纸张在火上烤了以后,柠檬汁写字的部分最先被烤焦,而黄色的字也就显现出来了。
原来柠檬汁的神奇之处在这儿啊!大自然真是奥妙无穷。
神奇的实验篇六
那堂有趣的实验课已经过去很久了,可当时做实验的情景却深深地印在了我的脑海里。
那天,老师说要带我们一起去上科学实验课。我一听便欢呼起来,接着老师带我们来到了实验室。
走进实验室,我看到了桌上摆着一大堆东西,都是我没见过的。我刚想问老师都是些什么的时候,老师已开始讲解:“这是蒸发器皿,是用来装要蒸发的东西的,这是石棉团,是用来隔热的,这是……”听完这一系列的讲解后,我才明白那些器皿的作用。
接着,老师又拿出一杯水,只见水面上漂浮着白色物体,我想:“那是什么,是面粉吗?是雪吗?还是冰?”我沉思了一会,我实在是想不出来。老师突然说:“这是上个星期的盐水呀!白色颗粒是没完全被溶解的盐。”我惊讶地张大了嘴巴:那清澈的盐水竟然变得这么浑浊。老师又说:“这杯盐水的浓度很高哦!你们能不能用这些器材把盐重新分离出来?”我马上说:“这是绝对不可能的!”“不一定,试试才知道哦!”我一听,对呀!只有试过才知道!
我马上开始实验,先把盐水倒入蒸发器皿,然后点燃酒精灯,接着把三脚架放到酒精灯上,再把石棉团放在三脚架上,最后把蒸发器皿放在石棉团上。我全神贯注地注视着它,果然,奇迹发生了,只见蒸发器皿中的水溶液慢慢变成了白色的颗粒,也就是盐的结晶体,盐重新被分离出来了,真是太神奇了!
最后老师给我们讲了这个实验原理:通过加热盐水,盐水中的水分都被蒸发掉了,只剩下盐的结晶体。这次实验课果然没有白上,真让我受益匪浅。
生活中,还有很多神奇的事物等待我们去发现,我以后一定要好好学习,探索更多的科学奥秘!
神奇的实验篇七
我们一个接一个拿着瓶子到老师跟前,老师用杯子把水灌到瓶子里,然后告诉我们要快速把瓶盖盖好。我用手摸一摸,真烫呀。接着我们又把瓶盖打开,把水倒进锅里,之后我便拧紧瓶盖凝视,目不转睛地望着瓶子。
实验结束了,可我疑惑不解:为什么平时毫不起眼的瓶子,会有那么大的神奇力量呢?还是老师帮解开了困惑。原来是开水将瓶子里的空气加热了。空气在冷却的过程中压力变小,而外界的大气压没变,所以瓶子变瘪了。
亲自实验,发现科学,这节课真的是太有意思了。
神奇的实验篇八
今天,我们做了一个神奇的实验——我们要用火烧杯子。
实验前,老师说:“杯子用火烧是不烧着的,你们相信吗?”。同学们听了都不相信,我也疑惑,心想:老师是不是动了什么手脚,杯子是用纸做的,纸怎么会不怕火呢?火一烧杯子,杯子就该被烧着的。
老师微笑着不说话。接着,老师拿出了杯子、凉水,打火机这些料来做实验。老师先拿了一个板凳,这是要干嘛?同学们还以为老师要站在凳子上做实验呢!老师先把材料放在了凳子上,再把水倒在了杯子里,水流声哗啦哗啦的,吸引着我们所有的同学,大家都瞪大眼睛,看老师怎么烧纸杯。该把蜡烛点燃了,老师先把蜡烛倒下来,然后蜡烛燃烧后的油流到桌子上,慢慢把蜡烛放到桌子上,蜡烛牢牢地粘在桌子上了。
回家后,我一定会自己独自做这个实验,我一定要看看,为什么火就烧不着纸杯。
神奇的实验篇九
燃烧的蜡烛盖上玻璃杯后,竟会熄灭?我半信半疑。回到家,我立即翻箱倒柜,寻找实验器材:一盒火柴、一根蜡烛、一个玻璃瓶。我先将火柴摩擦起火,点燃蜡烛,渐渐地,火苗越来越强烈。我一边回想着老师指导的方法,一边将玻璃杯盖在蜡烛上。只见杯子中蜡烛的火苗越来越弱,慢慢地,蜡烛熄灭了。正当我沉浸在蜡烛自动熄灭的喜悦中,烦恼又悄悄地降临了。老师让我们探究燃烧的蜡烛,盖上玻璃杯后,熄灭的原因?我左看看杯子里的蜡烛,寻找蜡烛自动熄灭的.原因,右想想这到底是什么“不明物体”让蜡烛熄灭的?我绞尽脑汁,难道……难道玻璃杯有魔法,可以让蜡烛自动熄灭?还是玻璃杯里还残留着微小的水蒸气,是水蒸气浇灭了火苗?我去问哥哥,哥哥疑惑地摇了摇头。
第二天,我只好带着种种疑问来到了学校,我将我的猜想告诉了老师,都被老师一一否定了。可是,为什么燃烧后的蜡烛,盖上玻璃杯后,就会熄灭呢?在请教了老师后,这个谜团终于被解开了。老师告诉我:“空气中的氧气能支持燃烧,盖上杯子后,空气进不去了,蜡烛火苗周围的空气一些流失了,一些被火苗吸收了,导致杯子里失去了空气,所以蜡烛就会熄灭。”老师让我回家再做一次试试。我按照上一次的实验方法,再做了一次实验,当杯子里的蜡烛快要熄灭时,我拿掉杯子,火苗又渐渐地越烧越旺了。原来让蜡烛自动熄灭的“魔法师”是空气呀!我又上网去查找相关知识,由此了解到:因为空气中有氧气,如果没有了氧气,人、动物、植物等一切生物就会像蜡烛一样,无法生存。所以我们要爱护空气,使空气不受污染。同时还要多种树,让树木释放更多氧气,使空气变得更加清新。
现在大家知道了吧!蜡烛是因为空气的流失而熄灭的。生活中的奥秘处处都很神奇,无穷无尽的奥秘正等着我们去发现、去探究。
神奇的实验篇十
今天,我做了一个神奇的小实验——“牛奶动画”。
做这个实验用到的材料有:色素三杯,滴管一个、纯牛奶一杯、洗洁精一些、盘子一个、杯子一个。
实验开始了。我先在盘子中倒入纯牛奶,直到淹没过盘子底部。再把蓝色素滴入盘子中央六滴,盘子中绽放出一朵美丽的蓝色小花。接着我在蓝色小花旁边滴了八滴红色素,一朵红色花瓣又盛开来。然后我又在空白牛奶的部分,滴了几滴黄色素,一朵黄色的花瓣再一次出现在了眼前。看着眼前的这幅五颜六色的花瓣图,我高兴地手舞足蹈。
后来我查了资料,原来这个实验的原理是:洗洁精含有表面活性剂,它可以破坏液体表面的张力。被惊扰到的牛奶带动色素不断地翻滚运动,进而绘制出了一幅幅不断变化的图画。
这就是神奇的“牛奶动画”小实验。