“报告”使用范围很广，按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。报告对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇报告。下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
县长调研汇报材料 县长调研报告篇一
尊敬的***和各位领导：
下午好！感谢各位领导长期以来对县新闻中心的关心支持，下面，我就新闻中心工作从三个方面作简要汇报，敬请指示。
一、基本情况
*****系中共**县委直属副处级财政全额拨款的事业单位。主要职责是编辑出版县委、县政府机关刊物《**报》、《今日**》、《**手机报》、《**有线电视报》和《**报数字报》；内设一科六部，现有领导职数一正三副、工作人员29人。
经过几年发展，《**报》由黑白版周二刊扩为全彩印周三刊，每期赠阅量达到15000份。同时自加压力创新发展，先后创办了《**手机报》、《**报数字报》，《**有线电视报》和《今日**》，“四报一刊”立体宣传格局已形成。《**报》连续三年被评为全市优秀区县报，县新闻中心连续四年获得全县综合目标考核奖。
二、下一步工作思路
下一步，在抓好常规工作基础上，立足单位实际，突出以下重点：
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（一）内宣提质。一是增强服务意识，抓好栏目策划。全国、全市重要活动，做到提前策划，专栏宣传，造好声势；县委、县政府大局工作，开设固定栏目，编前策划，专人采稿，全面报道，为发展摇旗呐喊；开辟民生专栏，积极为群众和弱势群体鼓与呼；开辟“舆-论监督岗”、“记者观察”等栏目，发挥媒体舆-论监督职能。二是加大
学习
实践，提升采编水平。坚持新闻“三贴近”原则，鼓励记者走基层，争做“田坎”记者、“巷子”记者，倡导新闻报道要讲高度、选角度、重精度、求深度，提升采编人员的鉴别力、敏锐性、艺术性、责任感，做到日常稿件求质量、重头稿件讲声势、版式编辑重创新。（二）管理创新。在内部管理上，坚持以制度统帅队伍，充分调动干部职工的积极性、主动性。一是建立三条线内部考核评价体系，实行目标量化考核，激发活力，调动职工的积极性和创造性；二是完善学习制度，定期组织到区县报社交流学习，每半月集中时间进行理论和业务学习；三是实行版面策划、新闻稿件评优制度，每月进行好新闻、好版面、好图片、好标题和好策划评选；四是每半年进行优秀科部和先进个人评选，鼓励
创先争优
。（三）赠阅求实。按照县委、县政府要求，今年扩大了赠阅量和赠阅范围,《**报》和《今日**》赠阅量今年每期均增加3000份。一是县内赠阅全覆盖，发行到城区每家商铺，村（社区）及中心户，学校
班级
、机关事业单位科室、各企业车间班组、酒店客房；二是 2外寄增量，面向**籍在外成功人士、中央有关部委、市四大班子领导，市级部门主要领导、各区县党政领导和在**工作过的县级领导，各区县委宣传部、新闻中心，***等家人，每期数量增加到1200余份；三是增设阅报栏，今年计划在嘉瑞广场、体育馆广场和新城公园新增设3处阅报栏，方便市民阅读。
（四）队伍争先。一是多方选人。通过选调、招聘、招募志愿者、吸收
实习
生、聘请特约记者（特约通讯员、通讯员）等多种形式，充实采编队伍。二是多样育人。科部每月轮流主持集中学习业务知识，采编人员每半月轮流举办讲座，每季度组织到县外交流学习，每年邀请**日报名
记者、名编辑授课两次，每年安排2-3人次到市级媒体锻炼一至三个月，每年组织到市外学习考察一次。三是放手用人。新进人员进入单位后，立即推上记者、编辑岗位，没有见习适应期。四是放心推人。在选人用人上力求达到两个目标：一是信得过，有本事；二是进得来，出得去。（五）外宣增量。充分利用报刊资源优势，强化目标考核，实行全员抓外宣，采取给奖励、下任务、强联络等措施，鼓励记者编辑积极向中央和市级主要媒体投稿，确保全年外宣上稿突破1000件。
（六）党建进位。抓好机关党支部制度化、常态化建设，每两月坚持开展一次特色党建主题活动；开设“喜看**新变化，迎接党的”专栏，让采编人员在采写过程中接受教育，提高党性修养；结合学习型机关建设，举办好“半月谈”，实行全员参与，干部
职工轮流主持；继续深入开展“走、转、改”活动，真正做到“让底层的事，感动上层的人”。
三、恳请帮助解决的具体问题
一是
关于
实行免费订阅《**手机报》。目前，多数区县由财政出资订阅手机报，用户达到几万户，《**手机报》用户不到2000户，订阅范围只是全县各级各部门二级班子以上人员，面太窄，量太少。为更好传达县委、县政府声音，宣传全县经济社会发展进程和成果，特请求《**手机报》由财政出资免费为用户订阅，实现移动、电信和联通三网全覆盖，计划征订人群第一期扩大为全县党政企事业单位工作人员、部分**籍在外成功人士、村（社区）基层干部和种植大户。《县长调研汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
