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不寻常的朋友老鼠和猫篇一
小老鼠一直想要一个好朋友。可是，它一直都没有寻找到好朋友，所以非常非常的伤心。
有一天，小老鼠正坐在路边的长椅子上哭泣。大象看见了，就喷着响鼻问小老鼠：“小老鼠，你为什么哭呀？是谁欺负你了？”小老鼠结结巴巴地说：“没人欺负我，是因为我找了好久好久，都没有找到我的好朋友，所以，我才会伤心。”大象听了，这才明白过来，原来，小老鼠是想要一个朋友。大象胸有成竹地说：“没关系，你不要伤心，我做你的好朋友，好不好？”小老鼠听了，心里暖洋洋的，像是全世界的人都是它的好朋友一样，高兴的跳了起来。
大象用自己的长鼻子，把小老鼠卷起来，让小老鼠从它的大鼻子上滑下来，就好像是玩滑滑梯一样，小老鼠非常开心。大象还给它看自己的长鼻子是怎么样喷水的，像一个喷泉。
到了晚上，北风呼呼地吹着。小老鼠躺在像大蒲扇一样的大象的耳朵里睡觉。大象用大耳朵把小老鼠卷起来，怕小老鼠被北风吹的'着凉，小老鼠感觉十分温暖。
第二天天亮了，小老鼠慢慢的睁开眼睛发现大象竟然不见了！小老鼠急得要命，头脑发昏，赶忙跑到外面去寻找大象，可是，找了一整天，也没有找到大象。小老鼠坐在街旁的长椅上，边哭边说：“连大房子也不愿意和我做朋友啦！你是骗子，呜呜呜……“。
夜晚即将来临，天边灿烂的云霞在轻轻的飘荡。小老鼠还坐在长椅上哭泣，它抬头看着那金黄的太阳慢慢落下。突然，它听见了喷水的声音，赶忙向着声音的地方冲过去，不料，被一滩烂泥滑倒了，满身沾满了又脏又臭的泥巴，它更伤心了。小老鼠可怜巴巴地说：“为什么就我这么倒霉，没有朋友、亲人，呜呜呜……”还没有等小老鼠说完，从它的脑袋上突然喷出了一注水，把小老鼠身上的泥冲的一干二净。它转头一看，差一点儿叫出声来，原来是大象。小老鼠一下子抱住了大象的长鼻子。大象拿出采摘好的果子给小老鼠，原来大象一早出去是给小老鼠找食物了。大象对可怜的小老鼠说：“小球球，我们回家吧！”小老鼠连连点头。
就这样，“小球球”和“大房子”成了最好的朋友，小老鼠从此以后在也没有伤心过，他们永远住在了一起成为了相亲相爱的一家人。
不寻常的朋友老鼠和猫篇二
一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。
师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了？（最后一个角色引出小老鼠）（评析：作为音乐游戏的导入环节，教师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。）
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
1、师：你们玩得开心吗？可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢？原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗？（一个人）那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢？我们一起来学一学吧！（耸耸肩、无聊的样子）（评析：通过重点介绍孤单是什么意思？学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。）
2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习教师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁？谁就和我一起坐电梯去找好朋友（第一遍音乐）
3、依次上二楼、三楼教师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的？请你仔细的看一看。（依次是三楼的小老鼠找朋友）
4、指导语：四楼，住着一只大花猫，（猫在哪里呢？不知道，也不告诉你们，待会儿它会叫的，一叫，它就会来抓你们这些小老鼠了，你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来，可不能让大花猫抓住啊）它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪？喵——————（提醒小老鼠在听见猫叫声后，立刻躲藏起来，不让猫抓住）（评析：通过2、3、4环节教师的示范，让幼儿初步观察游戏的一个基本程序，了解游戏的规则）
5、讨论一下：提问：你们听到在什么地方要找到朋友？（教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作）听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？（评析：通过上一阶段的观察、讨论，让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的？在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑，不被老猫抓住的？从而为后面自主游戏打好基础。）
1、幼儿学习随乐找朋友，教师指导。
2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。
3、提问：它找得怎么样？（评析：由于中班幼儿的表现力比较薄弱，在此环节中，教师让两个小朋友来做小老鼠，这是本次活动的'一个突破，为了使两只小老鼠可以相互参照，更正确的掌握游戏的玩法。）
四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作，完整游戏。
2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。
3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。（评析：教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候，没有忘记，还有坐在椅子上的小老鼠，它们除了一起唱歌外，还可以做些什么呢？）
五、结束活动（请搭班老师做猫）教师：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作，想一想可以用哪些动作来表示呢？待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦！（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）最后一段音乐，要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”，结束游戏！
《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
不寻常的朋友老鼠和猫篇三
啊!妈妈万岁，妈妈万岁，我终于得到了我爱看的书，名叫《格林童话》。
我看了一遍。原来，有一只猫认识了一只非常老实的老鼠，便和老鼠成了朋友。猫三次说了谎言，说去当教母，给孩子起名。
第一次给人家起了“没了顶层”，老鼠非常奇怪。
第三次给人家起的名字叫“吃得精光”，老鼠摇了摇头，去睡觉了。
到了冬天，老鼠终于知道了真-相。原来，猫是去把它们买来的猪油给偷吃了。可是，现在已经晚了，猫一口把老鼠吃掉了。
小猫可恶吗?是的，它没有诚信，欺骗了老鼠，它更是贪得无厌!
狡猾的猫骗取小老鼠的信任，诚信的小老鼠答应和猫交朋友，一起过日子。
猫和老鼠买了一罐奶油，藏到教堂里的祭坛下面。没过多久，猫就嘴馋了，她三番五次说假话，不是说亲戚就是说朋友请她去当教母，其实是悄悄地跑到教堂偷吃奶油，小老鼠蒙在鼓里。
到了冬天，猫把奶油吃光了，小老鼠才知道上了猫的当，最后还被猫吃掉了。
不寻常的朋友老鼠和猫篇四
鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的皮鞋咬出个洞来……所以猫先生一直想找它谈一谈。
鼠小弟赶紧溜走了。
不寻常的朋友老鼠和猫篇五
有一只猫认识了一只老鼠，便对它大谈特谈自己是多么喜欢老鼠，原意和它交朋友，弄得老鼠终于同意和猫住在一起，共同生活。
老鼠接受了猫的好建议，于是它们买来了一罐猪油，然而两个人都不知道该把猪油放在什么地方。它们左思考右思考，最后猫说：“我觉得这猪油放在教堂里是再合适不过的了，因为谁也不敢偷教堂里的东西。我们把猪油藏在祭坛下，不到万不得已的时候决不动它。”猪油罐就这样被放到了安全的地方。
这一切当然都不是真的，因为猫并没有表姐，也没有被请去当教母。它直接去了教堂，偷偷爬到猪油罐那里，开始舔呀舔，把顶上一层猪油舔得精光。然后，它在城里的屋顶上散了散步，想碰碰别的运气;接着便躺下来晒太阳。每当想起那罐猪油，它都情不自禁地舔舔自己的嘴唇。它一直等到天黑才回家。
“啊，你终于回来了，”老鼠说，“这一天肯定过得很开心吧?”
“一切顺利。”猫答道。
“你们给那孩子起了什么名字?”
“没了顶层!”猫冷淡地说。
“那有什么?”猫说，“不比你的那些叫什么‘偷面包屑的’更糟吧?”
猫从城墙后面溜进教堂，一口气吃掉了半罐猪油。“什么东西也没有比吃到自己的嘴里更好。”它说，心里对这一天的收获感到很满意。
等它到家时，老鼠问道：“这个孩子起的什么名字呀?”
不久，猫的嘴巴又开始流口水了，想再去舔一舔猪油。
趁着猫不在家，老鼠把屋子打扫了一下，把东西放得整整齐齐。
可是那只馋猫把剩下的猪油吃得干干净净。“人只有把东西吃得干干净净才能放心。”它自言自语地说。
它吃得饱饱的，直到天黑了才挺着圆圆的肚子回家。老鼠看到它回来，立刻问它这第三个孩子起的什么名字。
“你也不会喜欢这个名字，”猫说，“它叫‘吃得精光’。”
“吃得精光!”老鼠叫了起来，“这个名字太令人费解了!我从来没有在书上见过。吃得精光!这是什么意思呢?”它摇摇头，蜷缩起身子，躺下睡着了。
从此，猫再也没有被邀请去当教母。可是冬天来到了，外面再也找不到任何吃的东西。
它们动身去教堂，可它们到达那里后，看到猪油罐倒是还在那里，里面却是空的`。
“你给我住嘴!”猫嚷道，“你要是再罗嗦，我连你也吃了!”
“……吃得精光。”可怜的老鼠脱口而出。
它刚把话说完，猫就扑到了它的身上，抓住它，把它吞进了肚子。
这世界就是这样!
不寻常的朋友老鼠和猫篇六
1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。
2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。
3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。
一、故事导入
1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)
3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐)
2、依次上二楼、三楼
师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿b、幼儿c。
3、最后上四楼
师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!
三、巩固游戏的玩法
1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿a手拉手，两人各自找一个朋友幼儿c幼儿、d“上二楼”。
3、教师和幼儿a、b、c四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。
“哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!”
四、变化游戏玩法，揭秘卧底猫。
1、依照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把所有的孩子都邀请出来。
2、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”唱完老师大叫一声喵····小老鼠赶紧跑回家。
3、“现在你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己伪装成一只小老鼠，一开始你们都没有发现我是猫，我可不是一只简单的猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。”揭秘卧底猫是老师。
五、请幼儿玩卧底游戏。
1、进一步熟悉游戏规则
2、幼儿随乐完整游戏，教师指导。
六、升级版卧底游戏，结束活动。(请家长做猫)
1、玩升级版卧底追逃游戏。
2、最后一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫，往课室外面“逃跑”，结束游戏!
不寻常的朋友老鼠和猫篇七
不久之后，他们还签署了生死证明书，上面写着：“虽然我们不是同年同种族同一天出生的，但我们想在同年同一天死去。x月x日誓言：老鼠，猫。”从此他们成了好兄弟！
渐渐的，一年过去了，猫和老鼠的感情越来越深。他们同甘共苦，日子过得很美好。但过了一段时间，生活越来越艰难，不再像当年那么美好。
有一天，老鼠对猫说：“哥哥，现在什么都贵，一定要勤俭节约。为了不让我们买这些昂贵的东西，我们应该把所有的钱都放在一个保险箱里。如果我们需要把钱拿出来，你觉得这个提议好吗？”猫一听，觉得这个建议挺好的，就答应了。
没过多久，老鼠就忍不住过上了这种艰苦的生活，决定从盒子里拿出一小笔钱，买一些好吃好玩的东西，但它并没有把猫当成哥哥。
但是，老鼠没办法，就去从盒子里拿出一些钱，买了一些东西回来，但是他还是没有把猫当成他的兄弟……然后，老鼠一次又一次的拿钱去买一些好东西回来，但是还是没有把猫当成他的兄弟。但是不知不觉，老鼠已经把盒子里的钱都拿走了，什么都没有了，老鼠越来越胖。
猫注意到老鼠越来越大，就问：“喂，老鼠，为什么你的肚子现在越来越大了？”“嗯。老鼠一家老了胖是很自然的！”老鼠冷冷地说。“是吗？为什么我没听说过？”猫满脑子都是问题。
后来，猫终于知道了原因。“老鼠把钱都拿走了，买了很多好东西，却不跟我分。”猫生气地说。之后他一怒之下抓住了忘恩负义的老鼠，大吃了一顿！
这个故事告诉我们，要诚实，不要忘恩负义。
不寻常的朋友老鼠和猫篇八
夏日里的一天，老鼠的肚子饿得咕咕叫，便出来找食物。他东找找，西嗅嗅，可就是找不到食物。
这时，一个大黑影从眼前闪过。小老鼠定睛一看，原来是一只猫，那只上次被他忽悠了的猫。真是冤家路窄！哎，这该如何是好？上次他上了我的当，这次他一定不会放过我。三十六计，走为上计，还是先躲躲吧。
洞底下的老鼠，一边瑟瑟发抖，一边在努力想拯救自己的办法。情急之下，他想到：后面就是狗大哥家，挖个地道到狗大哥家，求助于他，不就可以了吗？挖地道可是我的拿手好戏。
说干就干，才一袋烟的工夫，小老鼠就挖好了地道。
狗打断了老鼠的话，说：“你被猫追，关我什么事？”
老鼠说：“我还没说完呢，那只猫不仅仅追我，还骂你是个大笨蛋，只会傻傻地给主人看门。”“这个自以为是的家伙，我不给他一点颜色看看，还真不知天高地厚了。”狗咬牙切齿，越说越气，立马冲了出去，那气势汹汹的样子，似乎想让猫成为他的口中之食。
猫见势不妙，只好落荒而逃。小老鼠则在一旁哈哈大笑。
