在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
捉蝈蝈篇一
蝈蝈头部是深绿色的，长着两条细长像丝状的触角，不时地探着周围的环境，警惕性很高呢；眼睛椭圆形的，鼓鼓的非常明亮；嘴巴长着一对大颚，像钳子一样，咬起食物来非常有力；背上穿着厚厚的铠甲，铠甲下面是一对薄如轻纱的翅膀；腹部浅绿色，大大的，摸起来非常柔滑，像丝绸一样；两条后腿长长的非常有力，善于跳跃。
蝈蝈喜欢吃什么呢？蝈蝈喜欢吃一些昆虫、新鲜的菜叶、煮熟的黄豆……，蝈蝈不需要饮水，吸收菜叶里的水分就足够了，所以蝈蝈特别好养活。
蝈蝈最美的就是它的声音了，当周围安静的时候，蝈蝈就“齐—齐—”地唱起了它的歌，非常有节奏，悦耳动听。它的声音是从哪里发出来的呢？原来，蝈蝈的翅膀下面有个发声器，通过翅膀的摩擦就会发出美妙的“叫声”。听着蝈蝈的歌曲，我会不由自主地想像着自己身处绿色的田野里，享受着大自然的美好。
蝈蝈的生命很短暂，只有150天左右，但是美妙的歌声缺给夏天增添了美丽动听的音符。我喜欢这可爱的蝈蝈！
捉蝈蝈作文5篇（扩展3）
——蝈蝈小学作文
蝈蝈小学作文
捉蝈蝈篇二
1、谈话：今天老师从童话王国里请来了两个小动物瞧，蚂蚁小小的我们叫它小蚂蚁，蝈蝈呢！绿绿的我们叫它绿蝈蝈！这两个小家伙之间会发生什么好听的故事呢？
2、播放课文动画。
3、好听吗？想不想自己读一读这个故事，好，今天我们就来学习课文《蚂蚁和蝈蝈》（齐读）下面请打开书让我们快点进入这两个小家伙的童话世界吧！
1、请同学们借助拼音自由朗读课文。生字下面做记号，并多读几次，把字音读准，把句子读通顺，不添字，不漏字。
2、来当小老师，和学习伙伴你读一段，我读一段，互相帮助，互相指正。
一起学习真好，和学习伙伴共同读读课文吧！
3、看大家读得这么起劲，课文中的生字宝宝也想凑凑热闹了，瞧，他们急急忙忙赶来做客都忘了戴拼音帽子了，没有拼音要想准确叫出他们可不容易，你愿意试一试吗？（指名领读生字）
学习一自然段
过渡：生字读好了，我们可以来读这个有趣的故事了。
1、刚才大家读得那么起劲，老师听着都心痒痒了我先来，，范读：（闭眼边听边想象）提问：在你的脑海里出现了什么画面？
2、蚂蚁是怎样来搬粮食的呢？
3、这几只蚂蚁只是开路先锋，走在最前面，蚂蚁大部队还在后面呢！请大家开动脑筋想想除了背和拉以外，后边的蚂蚁还会怎么搬粮食呢？你能用“有的……有的……个个……”来说吗？。
4、表演：这些小蚂蚁可真能干，你们愿意当一回勤劳的小蚂蚁吗？现在我们来玩一个蚂蚁搬粮食的游戏，好吗？请起立，现在你们是谁呀？
那小蚂蚁们我们出发了一定要用力搬，可不能偷懒哟。
小蚂蚁们，感觉怎样？有感觉的小蚂蚁请举手，采访：你搬着粮食感觉怎样？你现在对蚂蚁搬粮食有了体会，你能读好这段话吗？
5、你喜欢这些蚂蚁吗?喜欢他们什么？
学习第二自然段
过渡：这些蚂蚁在烈日下搬粮食，看了真让人心疼，这一切蝈蝈也看在眼里，他们是怎么说的又是怎么做的呢？
1、（出示句子）自由自在什么意思？蝈蝈在自由自在地干什么？这些蝈蝈的日子过得怎样？
2、和蚂蚁比起来，这些蝈蝈很会享受，请大家再看看这幅图，看看这几只蝈蝈的表情，展开想象：蝈蝈会怎么笑话这群辛辛苦苦运粮食的蚂蚁呢？
3、你能把这种感觉读出来吗？
l学习三自然段
1、过渡：这些蝈蝈自由自在地，又是睡觉，又是弹琴多开心呀！日子过得很快，转眼间冬天来了，听！（课件播放风声）读句子（……）
2、这么冷的天，我真有点担心它们，他们住在哪儿？吃什么呀？我们先去看看蝈蝈（出示插图句子），课文是怎么说的？
3、指导观察，想象
瞧这只蝈蝈——在哭呢，它为什么哭呀？听，他一边哭一边还在说话呢！你听到了吗？
再看这两只蝈蝈有气无力地趴在地上，他怎么啦？
4、蝈蝈又冷又饿，过着可怜的日子，蚂蚁呢？是不是也一样，我们到蚂蚁家去看一看，请你读读描写蚂蚁的句子，你觉得小蚂蚁冬天的日子过得怎么样？你从哪里看出来的？
5、这群蚂蚁在做什么？课文补白：蚂蚁有的……有的……
6、同样是昆虫，同样是在冬天，蚂蚁和蝈蝈的心情一样吗？请你来读读第三自然段，读出蚂蚁和蝈蝈不同的心情不同的命运。
1、蚂蚁围着火炉有吃有喝，过着幸福生活，那些蝈蝈怎么就饿死了呢？老师真是想不明白。蚂蚁幸福的生活是靠什么得来的？
2、蚂蚁不怕吃苦顶着炎炎夏日为冬天做准备，才有了冬天幸福的生活，那我们呢要想将来过幸福的生活，现在就要怎样？
3、写字（机动）
4、只有辛勤劳动，才有幸福生活。老师相信你们都能像勤劳的小蚂蚁一样，勤奋学习，去创造你们美好的未来！一首好听的歌曲送给你们《劳动最光荣》
捉蝈蝈作文5篇（扩展6）
——捉蜻蜓作文400字5篇
捉蝈蝈篇三
大街上站着卖蝈蝈的。
他就站在那儿，竖着一根杆，上面挂了数十个笼子。笼子里的蝈蝈在叫，叫得人眼里冒火，叫得人心里冒烟。
但细听，却还是保留着一丝大自然的韵味。
“趋——咀——”，这声音，一个上滑，像波浪一样圆润，猛的，一个颤音，之后又迅速下滑。这宣告了演唱会的开始。一大群“演唱家”各展金喉，那声音，时而像老人在磕牙，时而像在拉锯，时而像红叶扫过地面。这一个不相同的声音组合在一起，像一个变幻无穷的魔方，组成了种种魔力无穷的魔幻音乐。
“滋咀——曲——”。又是这声命令般得声音，是整个歌唱家队伍一下子安静下来，沉默了也就一两秒吧！整个队伍又一个热闹起来了，不过，这次由独唱改成了大合唱：“滋——滋积——度”声音时高时低，时快时慢，但声音不再支离破碎，浑然成了一个整体。声音铿锵有力，把对面树上的麻雀都给震落了好几只。
到了第三阶段，一半的蝈蝈忽然提高音量，叫得如哭如诉，叫得鬼泣神哭，像是在吼大悲调，而另一半则放慢了音速，放柔了音量，叫得又轻柔又*缓。两队一起叫时，就像一位温柔体贴的妻子，在照顾自己因酗酒而大发脾气的丈夫。“滋咀滋咀，不要你管！”“滋咀滴——，我的好丈夫，快上床睡觉吧！”两边这样搭配，简直美妙极了。
到了结尾了，一声响彻云霄的清脆的叫声传了出来，声音嘹亮清爽。这声音在空中漂漂亮亮结结实实地打了个花结画了一个完美的句号。就像整个歌唱团的成员听到了某种，一下子都闭了口，等待下一场的演出。
渐渐地，我走远了，身后却还传来那悠扬的蝈蝈叫声。
捉蝈蝈作文5篇（扩展4）
——蝈蝈作文10篇
捉蝈蝈篇四
今天，好朋友任骏翔送给我一只蝈蝈，我高兴极了，决定回家好好观察它一下。
这只肥蝈蝈很大，有一寸半长，它的翅膀是落叶一般的黄色，背部是深绿色的，而它的腹部则是嫩绿色的。小家伙头上有硬壳，长着两根又长又细的触须和六根强而有力的腿。它下颌向前突出，有两颗翠绿的弯向中间的大牙。
可能是跟任骏翔混熟了吧，它并不怕我，见我一直都盯着它，很不爽快，于是便摆摆两颗大牙，好像在说：“小子，我才是这个家的主人，再盯着我看，我可就不客气了！”嘿，小小一个蝈蝈，还敢与主人较劲！真乃胆大包天，目无王法！为了惩罚它，我用手指弹了它一下，它马上跳到竹笼边沿，触须不停地摇摆着，之前神气活现的眼睛一下子就变得可怜巴巴，好像在哀求我放过它，真令我哭笑不得。
蝈蝈并不挑食，各种蔬菜、水果甚至是小昆虫它都吃。晚上，我喂给它一小块苹果和一只小蚱蜢。蝈蝈见有两道大餐，并不激动，它缓缓地走到苹果前，咬了一小口，觉得味道还不错，便大口大口地吃了起来，很快苹果就吃光了。
蝈蝈吃完了苹果，还是没吃饱，两颗眼睛闪着贪婪凶狠的目光，大牙也不停摆动，轻轻一跳，便到了蚱蜢的身旁，小蚱蜢可能感到了一股杀气，害怕得不得了，几条纤细的小腿不停地瑟瑟发抖，它企图逃走，可空隙太小，它根本爬不出来，蚱蜢简直快晕倒了，但它还使出吃奶的力气拼命想爬出洞，可已经来不及了。蝈蝈猛地一扑，死死咬住了蚱蜢的脑袋。蚱蜢紧蹬后腿拼命挣扎，蝈蝈一口咬住，死不松口。蚱蜢终于断了气。蝈蝈先咬下蚱蜢的头，大口大口地吃着，再吃蚱蜢的胸部、腹部，不一会儿整只蚱蜢都进到它肚子里了，连一小片翅膀都没留下。
*时，我只知道昆虫中有螳螂、蜘蛛等才会吃别的昆虫，想不到蝈蝈也会，这真令我大开眼界。小小一只蝈蝈，就有许多秘密，其实，发现一个秘密并不难，只要敢于尝试，就一定能知道许多原本不知道的事情！
捉蝈蝈篇五
在校园呆了这么久，每天都是和同一帮人一起学习、吃饭、睡觉，日复一日，日子过得很*淡。
最近寝室里来了位“音乐家”——蝈蝈先生，不论什么时间，它都在唱着歌，好似要缓解我们的疲惫。
这位“音乐家”非常勤奋，每天都是早起晚落，就连月亮西沉之后，它还在那儿练习唱歌。在夜深人静时，那声音就别提有多洪亮了，好几次，我都被它的歌声惊醒。我坚信，白天即使我们不在，它也一定唱个不停。
新奇感随着日子一天天淡了，这位“著名歌手”似乎根本就没有一丝疲倦，每天专心致志地在那演唱。
我们终于沉不住气，开始寻找声音的来源，可一点进展都没有，只好到处乱“闹”一通，歌声戛然而止。但不久，又传来了。经过我们反复尝试，发现每当我们“闹”水桶那一块时，声音便消失了。于是，我们便想捉弄一番，过一会儿就去敲水桶，打扰它唱歌。但次数一多，“音乐家”也就习惯了，我们敲桶子时也照样唱歌，一点也不误事。
有一次，邓哲走到阳台上，把桶子们翻了个底朝天，却连一丝影子都没找到。这位音乐家见我们连这样也发现不了它，唱得更起劲了，嘹亮地唱着自己的曲。噢，忘了，这不能称为曲子，这完全就是噪音，使人耳聋欲绝的噪音，我们实在是不想听了。
终于，我们叫来了生活老师，让她来给我们想个办法，如何才能把这位“音乐家”请出去。可生活老师也没给我们支什么招就走了，我们只好又静静地“享受”这美妙的“音乐”来。等周末返回寝室时，发现那歌声消失了，别提有多高兴。但在那个晚上，那缥缈的歌声似乎又在耳边响起，断断续续，若有似无。
我们的日子恢复了*静。因为它消失了，消失了很长一段时间，大概是给自己放了个假，或是到“国外”进修去了吧，反正好久不闻它的歌声了。
终有一天，伴着皎洁如水的月色，它的歌声又响了起来。仔细听，那歌声似乎也变了，带点儿“外国口音”，也不知是从哪儿学来的。
我静静地聆听着，好像看到月亮正从古木幽林的深处缓缓升起来，微波粼粼的水面上，霎时间洒满了银光。原本寂静的丛林里，传来鸟啼虫鸣，清风拂来，树叶飒飒，竹影潇潇……
等我第二天醒来，回想那歌声，真是天籁之音，让人不由得心生感慨：此曲只应天上有，人间能得几回闻？它生活在阴暗狭小的缝隙中，遥望着灯火，躲在黑暗里，受到人们的苛责，甚至是驱逐，但仍坚持不懈，走在它寂寞的音乐之路上。与现代舞台中纷繁复杂的小提琴和钢琴相比，它仅仅是用最原始而朴素的方式，不停地振动双翅，用自己的身体、自己的生命歌唱。
这*凡的.歌声，似乎在告诉我们：美好的东西总是在寂寞里慢慢成长，只有时间才能证明一切。
捉蝈蝈篇六
“蝈蝈——蝈蝈——”，我家的蝈蝈欢快地叫着。这是爸爸从花鸟鱼虫市场买回来的两只小生命，它已经在我家生活了两个多月了。
蝈蝈养在竹笼里，它的脸是浅蓝色长圆形的，上面还点缀着一些绿色，它的眼又小又圆，像两个亮晶晶的玻璃珠。它的触须长长的，像两根直愣愣的长胡须。它的肚子鼓鼓的，上面规则地排列着一些气孔，不要小看这些气孔，没有它们，蝈蝈就无法呼吸。
蝈蝈最爱吃的是胡萝卜、苹果和花生，每次爸爸喂它们的时候，蝈蝈就会张开钳子似的小嘴，嘎吱咬下一口，津津有味地吃起来，看着都那么有趣。
蝈蝈还不怕人，只要屋里暖和，有事没事就叫着。
有一次，我准备打卡背诵课文，但是蝈蝈叫地正欢，于是妈妈对爸爸说：“赶紧把蝈蝈拿走，要不它叫的声音都超过孩子背课文的声音了。”爸爸笑着说：“那怎么了，有蝈蝈的叫声做伴奏，课文背诵得才会更动听。”后来尽管爸爸把蝈蝈拿远了一些，但是我背诵的时候它还是叫了起来。不知道老师和同学们听了会不会怀疑这是哪儿来的声音。
这就是我家的蝈蝈。
听！它们又叫了起来“蝈蝈——蝈蝈——”
捉蝈蝈篇七
我被窗台上拳头大小的笼子关住了，我是一只翠绿色的蝈蝈，我十分不安，不愿待在里面，两根又细又长的触须不时伸出笼子外，摇晃了几下，我在呼唤自由，呼唤来*我的人。
“怪了，它怎么不怎叫呢？买的时候还叫得起劲，真怪了……”一位白发老人凑进关我的笼子看了半天，嘴里还在自言自语着什么。
两个小孩子好像对我很好奇，也趴在窗台上看我。
“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。
“把他关在笼子里，它生气呢！”
我心里又好像有些欣慰，终于有人站在我的角度思考了，不过我还是出不去，唉……要是我能回家该有多好。
小男孩突然伸手摘我的笼子，我知道他想要放我，心里呯！呯！直跳，早已准备了“百米冲刺”的姿势。
“小囡家，别瞎说！”老人又把我的笼子移到了高处，我的信心彻底破灭了，为什么老人的心这么狠呢？老人又说：“别着急，它一定会叫的！”
我心思，我决不会叫的，如要叫也是半夜叫。那一天，我没有动，只是在幻想外面的世界。
第二天，老人喂我吃了一种红红的东西，不过那东西可不好吃，真辣！辣得我差点喘不过气儿来了。
到了晚上，他们都入睡了，不管我了，心里不免有些寂寞，便用鸣叫声*，老人和孩子起来了，老人十分得意，那两个孩子十分高兴，把床板弄得咚咚直响。
我只能让鸣叫声陪伴我，一直没有停下来……在一个晚上，一个男人说：“烦死了，真拿它没办法！”我想，你放走我不就安静了吗？你们为什么不呢？
“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢？”
回答他的只有沉默，他便和女孩自己回答了。
“他大概热得睡不着，所以叫！”
“不！他是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！”
我的心在哭，我想要自由，为什么只有小孩子才了解我呢？
过了一下，老人过来了，他拿起一把锋利的剪刀剪开了笼子，我便跳出了屋了，回到了草坪上，过着自由的生活。
捉蝈蝈篇八
1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2.学会本课两个生字“冷”“冬”，理解由生字组成的词语。
3.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
一、导入，复习生字词：
1.小朋友，今天我们继续来学习二十课《蚂蚁和蝈蝈》。让我们一起来复习一下这些生字词。
（粮食、满头大汗、自由自在、过冬、呼呼、洞里、又冷又饿、乘凉、刮风、躺在、装满、神气）
2.齐读生字词
3.指词抽读
4.开火车抽读
二、把生字词带入课文中读。（要求把课文读通顺，做到不添字，不掉字）
三、精读课文
1师：小朋友，夏天给你什么样的感觉？
生：很热，太阳很大，夏天可以游泳……
师：（出示句子“夏天真热。”）你会读这句话吗？（指名读）
生：夏天真热！
师：你觉得他读得怎么样？好在哪里？
生：他把“真”字读重了，把夏天的热读出来了。
师：你来读一读，
生：夏天真热
师：真热，全班一起来。
生：夏天真热
2师：是啊，在这么热的天气里，课文里的小主人蚂蚁们在干什么呀？请小朋友自读第一自然段，把蚂蚁怎样搬粮食的句子画出来。老师请一个小朋友把他画的句子读一读。
生：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
师：读得真棒，多用力啊。谁能加上动作来读这句话？四人小组演一演，等一下请小朋友展示。
生：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（展示两个孩子的对比表演）
师：他们两个谁表演得好一些？为什么？
生：×××表演得好，因为他气喘嘘嘘的，很累。
师：来，我们向这只勤劳的蚂蚁学习，一起来搬粮食。预备，读。（带动作）小蚂蚁，小蚂蚁，天气这么热，快停下来休息一下吧。（走到“蚂蚁”面前，让“蚂蚁”休息）
生：不行，不行，我们要搬粮食，要不冬天会挨饿的。……
师：（指着学生）这只蚂蚁满头大汗，那只蚂蚁也满头大汗，所以书上说个个满头大汗。你们真是一群勤劳的蚂蚁，老师被你们的勤劳感动了，老师要跟你们一块搬粮食。（读第一自然段）
师生：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
3师：小朋友看图，蝈蝈们看到蚂蚁在劳动，他们是怎么想怎么做的？自己想象一下，你就是一只蝈蝈，你会想些什么，会做些什么？（同桌讨论）
生：如果我是一只蝈蝈，我会说这么热的天气，小蚂蚁不要搬了，快来乘凉吧……
师：我们来看看课文是什么说的，请小朋友们来读一读第二自然段。
生：齐读第二自然段
师：同学闷都明白这段话的意思了吗？老师想考你们，什么是自由自在？
师：蝈蝈们想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，想干什么就干什么，这就叫自由自在。来，一起把蝈蝈自由自在的样子读出来。
生：齐读第二自然段
4师：时间过得真快啊，转眼间，寒冷的冬天到了。冬字是今天要学习的生字，和我们学过的寒字比一比，有什么相同的地方？（都有两点，这两点都表示冰），真能干，折文旁呢？（表示脚趾），对呀，脚踩在冰上当然是冬天来了。谁能给冬字组个词？（冬天，冬季，……）小朋友看老师写冬字，上下结构折文旁，撇捺要写得舒展，就像小朋友伸开双手深呼吸一样，很舒服。描红。
师：冬天到了，听着呼呼的北风，你想到了那些词语？
生：寒冷、冰天雪地、……
师：是啊，这样冷的冬天，你能把这句话读好吗？西北风呼呼地刮起来，这么冷的冬天蚂蚁和蝈蝈是怎样度过的呢？自由读第三自然段。
生：齐读
师：课文第一第二段用“有的……有的……个个……”把夏天里的蚂蚁和蝈蝈写得多形象，多生动呀。小朋友看图，我们也用这样的句子来说说冬天里的蚂蚁和蝈蝈吧。
生：冬天到了，蚂蚁们有的……，有的……，个个……。……（说得多好啊，会把句子说完整，说具体了。）
师：对呀，蚂蚁在躺在装满粮食的洞里过得多舒服啊，洞里到处堆满了粮食，可温暖了请你舒舒服服的读给大家听。
生：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。冬天到了，蝈蝈们有的……有的……个个……。
师：对呀，蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。“又冷又饿”是什么意思？，（不仅冷，而且饿）是啊，冷得直哆嗦，我们一起来把这样的感受读出来。
生：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
师：冷字是我们今天要学习的新生字，小朋友看看和刚才学的冬字有什么共同特点？
生：都有两点，表示冰，以前学的寒字也有两点。
师：真棒，分析一下冷字是什么结构什么旁的（左右结构，两点水，右边是个命令的令字）谁来给冷字组个词语（寒冷，冰冷……）真棒，认识的词语真多！来看老师写冷字，左右结构写得左窄右宽，同样的，撇捺要舒展一些。描红。
师：像又冷又饿这样的词语在我们的生活中还常常见到，比如说老鹰的爪子不仅尖，而且很利，怎么说？（又尖有利）这块蛋糕不仅香而且甜，怎么说？（又香又甜），下面老师不举例子了，你自己能想出这样的词语吗？
生：他又高又大，西瓜又大又圆……
师：真棒，能说出这么多词语，说明大家在生活；中也注意积累词语了。
师：蝈蝈真可怜，又冷又饿，让我们带着表情来把最后一个自然段再读一次，把蚂蚁舒服的过冬、蝈蝈又冷又饿的感受读出来。（一边读一边想这是怎样的一群蚂蚁，怎样的一群蝈蝈）
生，懒惰，勤劳
师：蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。是啊，只有辛勤劳动才能换来幸福生活。多么有趣的故事啊，让我们把课文读熟，把动作想好，一起来把课文演一演。
生：表
师：是啊，蝈蝈在这件事情上受到了深刻的教育，我们非常想知道第二年的夏天，蚂蚁和蝈蝈之间还会发生什么，想一想，下一节课我们一起讨论。
捉蝈蝈篇九
那是一个美好的星期六，我在我家旁边的草丛里发现了一只蝈蝈，感觉甚是好玩。于是我准备把这只蝈蝈给抓住，作为我的新宠物。
开始抓蝈蝈了，我拿着瓶子风风火火的向蝈蝈扑去。可是蝈蝈左闪右闪，害得我摔了个狗啃泥。我气得火冒三丈，决定去找个同伴来帮忙。
我和小伙伴准备好了第一套方案。我看着蝈蝈逃跑的方向，让小伙伴去前面堵住蝈蝈的去路，我从后面抓。看准时机我轻手轻脚地走向蝈蝈，我用手一抓 ，本以为万无一失的，可偏偏就失了手。原来是蝈蝈在我抓之前，从我脚下溜走了。
这时蝈蝈跑到了一堆砖头上面，我猛扑过去，蝈蝈居然钻到了砖头里面。就在这时，我们第二套方案产生了。我叫小伙伴用一根草去拨它，我就在砖缝的出口处等待它。可是不管小伙伴怎么弄它，它就是不出来，真是气死我们了。
接着小伙伴告诉我，用水浇一下，就这样方案三即将开始了。小伙伴去用瓶子装了水，倒进了砖头堆的缝隙里，蝈蝈没有了藏身之地，只好爬了出来，因为翅膀被水给弄湿了，所以就没以前那么敏捷了。我用手一抓，就把它给抓住了。我把它放进了瓶子里，我们大声地说：“我们胜利啦！”
我以后还要玩抓蝈蝈的游戏，因为抓蝈蝈这个游戏实在是太好玩了。
捉蝈蝈篇十
昨天下午放学回家，我先做作业，做完作业后，我就一个人来到我家旁边的公园玩。傍晚了，公园里到处飞着一只只大蜻蜓，就好像一架架小飞机在空中飞翔。
我一会儿跑东，一会儿跑西，追得蜻蜓到处乱飞。有只粉红色的蜻蜓被我追得晕头转向，掉在了地上，我立刻把它捉回了家。
回到家里，妈妈问我：“干什么去了？”我说：“去捉蜻蜓了。”我把抓到的蜻蜓给妈妈看，妈妈看到我手里的蜻蜓亲切地对我说：“蜻蜓是益虫，专吃蚊子和其它有害的飞虫，是人类的好朋友，我们不应该去伤害它们。”听了妈妈的话，我低下了头。
后来，我不情愿地把蜻蜓放回了天空。望着这只美丽的蜻蜓在空中自由自在地飞翔，我又高兴起来，我想小蜻蜓又可以见到它的妈妈了。
捉蝈蝈作文5篇（扩展7）
——捉蜗牛作文300字5篇
