2023年初中生作文选材指导 初中作文选材指导课优质(六篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

初中生选材指导初中选材指导课篇一

写作，注重方法的培养，一定要有相应的方法，才能更好的谋篇布局，才能把整篇

作文

撷英取华法，即向名家诗文取料。援引名人名篇名诗名句作为写文章时取之不尽的材料。

平时博览群书，含英咀华，自然会潜藏着丰富的营养;将这些潜藏的储备应用到作文，便是信手拈来，撷英取华了。

这些材料一旦撷取，进而还能为全文构思助一臂之力!

加强阅读积累，进而生

成语

当然，寻小搜微法的“搜寻”功夫，最要作者有眼光、思想和感情，有独到的发现与独到的开发，有笃实之情、精辟之识以及空灵之笔，力避随流附众。

任何文章都是由中心、材料、结构三个要素组成的。中心是文章的“灵魂”，要明确无误;材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心;结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。

我们写文章，题目出来以后，首先要进行整体“谋篇”——列出提纲，锤炼主题，整理材料，筹划段落，形成文章的结构和表达式，就如同新建高楼大厦需要有设计图纸一样，然后才正式动笔行文。

古人说“文章以体制为先，精工次之”，又说“谋篇布势，是一段最大功夫”。这让我们看到了结构谋篇之于作文的重要意义。它是整体驾驭文章、克服“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”毛病的具有战略性意义的重要一环。

布局谋篇，形式是灵活多样的。

目前，我们考生写议论有三大弊端：一是入不了“格”，二是入不了“理”，三是入不了“题”。常式规范法就是要解决入不了“格”的问题。它是指最常用的也是几乎任何情况下都建议使用的结构。常格掌握了，变格才有可能。

刘勰有言：“设文之体有常，为文之法无方。”作为初学者，首先入“格”，掌握常格非常必要。具体过程如下。

1.稍懂章法，按式布局。

记叙文的基本结构、详略、顺序是：破题开篇→描述人、物、事、景(详)→结题收篇。

议论文的基本结构、详略、顺序是：破题开篇→分析论证(详)→结题收篇;即“是什么”→“为什么”(详)→“怎么样”。具体地说议论文的常格是：三五十言，引出论点;六七百言，层层分析，或从正到反，或从古至今，或层层推进，鞭辟入里，分析论证;在分析论证基础上，再以三五十言，归纳总结，照应文题，深化主旨，或发感慨，或作号召，或警人深省，收束全文。

2.善于切分，拟纲建架。

尤其是议论文，切分建架而成“格”，篇有篇“格”，段有段“格”。除了开头和结尾，一般说来，分析论证部分，每段开头都有一个分论点或提引论点的句子，接着才是分析论证。

记叙文，也须切分建架而成“格”。

如“一次体贴”可切分成：体贴的前提(人物环境等交代)→体贴的过程(表现)→体贴的效果→体贴的感受。

3.依纲分层，逐点充实。

有了全文框架，然后对框架的各个层次予以充实。记叙文则多是叙述描写，议论文则多是援例论证。

初中生选材指导初中选材指导课篇二

写作指导——如何选材一、作文选材技法作文的选用材料，就是指材料不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣，这些材料包括新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。1.移花接木法。移花接木法，把别的事物、人物、故事转借到自己作品中，借别处的题材表现人物性格，表现深刻的主题，这种方法就叫移花接木法。材料不一定是生活素材的原版，但要符合艺术的真实。它可借自己的直接经验，将体验过的事物特征转借到类似的事物上，使描写符合真实，以假乱真。如范仲淹对洞庭湖的描写，范仲淹没有到过洞庭湖，但他到过太湖和鄱阳湖，所以也能把洞庭湖景色描写得有声有色。“移花接木”对自己熟悉的几个故事进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想。在旧故事里融入了新思想，是一种巧妙的借鉴，不是抄袭，而是一种创新。借助学过的课本进行独创。有考生写了《新皇帝新装》就是这样。借助其它文体的形式进行文体的嫁接和杂交。如日记、手记或书信，本属应用文体，用日记、手记或书信形式写小说就有了新意。还可用招标书、诊断书、征稿启示、会议纪要、试验报告、采访记、问答录等多种多样的形式写作文。2.舍旧取新法。舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独特的材料。新人新事新面貌；生活中五彩缤纷的“闪光点”；人的独特经历等。要特别指出的是，“新”素材未必都是轰轰烈烈的大事和“新”事，它有时也存在于平常的小事中，存在于习以为常的熟人熟事中。要做到“小中选新”、“熟中选新”，就要靠敏锐的洞察力和仔细的分析。3.舍大取小法。大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经历）运用得当，可以很好地表现深刻的主旨，反映时代风貌。但初中生要把握好这样的素材难度较大，且初中作文篇幅较小，也难以运用“大”素材。舍大取小，就是在作文选材中舍弃这样的“大”素材，而选取平常普通的小素材。行文从小处落笔，以小见大。舍大取小之“小”，不是那些毫无社会意义的芥末小事，而是能反映事物本质、具有深刻社会意义的“小”素材。这样的“小”素材主要有：蕴涵着深刻的生活哲理的一棵小草、一朵浪花、一只蜜蜂等等小事物；能烘托出时代大背景、反映时代潮流的小故事、小事件、小场景；能反映事物本质的事物发展过程中的细枝末节。要选出这样的“小”素材，关键是对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。4.以小见大法。采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的方法。谈身边小事而寄托深远，论人情世故而放眼世界。具体做法常有两种：（1）从一草一木、一虫一鸟的小事物中迸发出诱人的思想火花，揭示深刻的生活哲理。（2）借助日常小故事、小场景烘托时代大背景，透视出本质意义。要注意的是挖掘材料内涵要适度，挖掘的思想不能游离材料蕴涵的本质。5.去粗取精法。一篇作文，容量有限，选材时对众多的素材必须去粗取精，即舍弃粗糙的素材，选取精要的素材作为文章的材料。一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一种以少胜多的方法。去粗取精的方法主要用于记叙文、议论文的选材。记叙文，选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断；选取人物最突出的事迹、最典型的经历来表现人物思想性格，而舍去一般的事迹、经历，都可使作文精彩扼要，中心突出。议论文，选取最有代表性的典型论据来证明论点，能收到以一当十、以少胜多的效果。6.“中心”延伸法。是围绕作文的中心(主旨、主题)，选择那些最能凸现主题的材料。7.时空联想法是根据文题暗示(或明示)的时间、地点去选择材料，并将最能反映主题的材料梳理清楚、注重细节。8.性格联想法。是围绕文中作者讴歌或贬抑的人物性格，去搜集与之相关的材料。9.事景联想法。是围绕作文所叙的事件，所写的景物去搜集与之相关的材料。10.融入自我法即以自我的生活阅历，人生体验为基础进行选材。由于是自己的亲身体验，往往也是独特的、富有个性的、新鲜的。另外，中考作文有一个基本要求就是写出真情实感。如果选择自己的经历、体验来写，也往往容易写出真情实感，写出彩来。11.关注时事法。现实生活本身就是丰富多彩的，新事物、新问题、新现象每时每刻都会层出不穷，这些都是我们写作取之不尽、用之不竭的源泉。陕西省2005年中考佳作《窗外的美好生活》，以“某在押贪官自夸”为叙述内容，对当今社会的一大热点——贪污腐败现象进行了强烈的讽刺。12.投入历史法即以历史人物、事件为基础进行选材。河南省2005年中考佳作《屈原——你的心情我最懂》，选择伟大的爱国诗人屈原作为自己写作的对象，采用对话的形式，对屈原的经历进行了解读，对屈原的品质表达了由衷的赞赏。13.改编故事法。平时在课内、课外阅读中，我们接触到了许许多多的故事，其中不少故事还触动了我们的心灵，给我们留下了很深的印象。写作时，这些故事也都可以作为我们的材料，除了议论文中用作举例论证的事例外，我们也可以在记叙类文体中对这些故事进行改编。14.与时俱进法。指写进文章中的材料要有时代气息，尽量关注社会热点，让自己的文章与社会脉搏同时跳动，面对社会大舞台、大变革，面对环保与居住环境，面对市场经济，面对腐败现象，面对许多的社会矛盾，借助作文话题写出来。15.弃虚求实法。不写自己不理解的、体会不深的内容，写自己实实在在经历过、看过、想过的、印象深刻的。这样的材料真实可信，富有童趣，写出来具体生动，读起来感到亲切。16.以点代面法。当作文题所包含的面比较广，可写的内容比较多时，指导学生选取有代表性的某一点来写，通过这个典型的“点”来反映面，不宜面面俱到，蜻蜓点水。17.截取精要法。在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间而加以表现的剪裁方法即截取精要法。一幅完整的布料，需精心剪裁，才能做成得体的衣服。精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章写得精彩扼要，中心突出。18.舍本逐末法。是选材中寻求新颖的反映角度，它选取事物中似乎是并不重要的细枝末节的东西以反映事物的整体，表现深刻的主题。它贵在表达角度新、依材料“芥末”挖掘有价值的重大题材，常有三种方法：避开过程的叙述，截取事情的开端和结尾；避开主体的记叙，选取事情的细枝末节；避开本体的正面叙述，选取事件侧面的蛛丝马迹。19.以少胜多法。许多学生认为，材料的选择越多越好。特别是对那些看起来比较新鲜生动的材料，不去考虑是否有助于表现主题，统统塞进文章，结果带来了庞杂堆砌的毛病。其实，选材贵在特而不在多，即使你搜集了相关的大量材料，也只能选用其中最典型的有代表性的事例，以一当十，以少胜多。在作文上，材料的选取不一定是“韩信点兵，多多益善”。11.点石成金法。是从日常生活中提取材料或运用别人已写过的材料进行创作，不照搬抄袭，而能从中挖掘出更新、更深的意义，化腐朽为神奇。一、巧用自己身边事。二、巧妙变换材料角度。20．彩线串珠法，即将经过选择、取舍后的众多材料用一线索贯串起来，构成一个有机整体的方法。另外还有纵横对比法（将一个人的过去和现在对比为纵比，将两个人的优劣等放在一起对比为横比）、扇面结构法（用几个典型的人物生活片段或事情情节片段组合起来）等。例文：春、夏、秋、冬是大自然的姐妹，我们走过四季，走进大自然，用心感受生命的活力与希望的力量，陶冶我们的情操，同时，启迪我们每一个人的心灵。冬?雪2008年的那一场雪，下得是那么那么飘扬，那么的持久，给人类带来了冰冻的同时，也带来了灾害……全国上下电网损失严重，居民停电停水，没有了往日的光明，许多许久没有回家团圆的人被滞留在了火车站，不能回家。然而，我们不惧怕这场灾难，虽说是百年难遇，但我们坚强迎难而上，与冰雪抗争，搏击。在此时，我们面对大自然是可怕的，有感生命是渺小而脆弱的，但是为什么一向和蔼的大自然会发怒了呢？这一次那么厉害？我们人类对自己的朋友做了些什么……夏?震大地在颤抖？大地在颤抖。大地在颤抖……在那一刻，在那一地方，大自然没有任何警示的便向中国人民发动了最勇猛的进攻，里氏八级的大地震。顷刻间，面对房屋的倒塌，面对群众的尖叫，面对大地的震撼，面对山体的滑坡，面对大自然的一切一切，我们人类不禁悄然落泪，声嘶力竭，失声痛哭。人类在强悍的大自然面前显得是多么的无助，渺小……大自然在这一天发怒了。秋?思原来人们强调经济要又快又好的发展，而现如今强调经济又好又快的发展，人们经常听到的温室效应，南极冰川融化，水资源紧张，石油枯竭……我们人类到底对自然做了什么？人类，醒醒，朋友已被我们伤害很深了。我们“何时处处闻啼鸟”；“何处小桥流水人家”；“何处看七八个星天外”，这一切离人类越来越远。而我们呢——大自然是我们的朋友，朋友需要保护。点评本文在选材时，选择了2008年上半年对中国人影响最大，最令中国人刻骨铭心的两件事——大风雪、大地震；给人以震撼。接着以冬、夏、秋的时间为序组织材料，非常巧妙，震撼之后是深思：大自然是我们的朋友，朋友需要保护。虽然文章很短，但在组织材料和选择材料上都是非常成功的。二、常见选材上的误区1.司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。2.毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。3.材料低幼化。一部分学生由于写作水平差，写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、等主题上。记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及不到问题的本质。4.材料陈旧化。由于学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。5.材料单一化。600字左右的字数虽限制了学生自由发挥，仍还有一部分学生在选材时显得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折腾不休。6.选材杂乱。只为凑字数篇幅 一部分学生在选材时，全然不顾话题要求、写作中心意图，一味堆砌材料，只求凑成600多字。结果思路不清，中心不突出。7.套用、抄袭。有的考生一味地大背特背。到了考场上，套用所背的作文，有的甚至将原文一字不动地大抄特抄。是严禁抄袭的，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。8.胡编滥造为了追求感人的效果，也有不少考生误入歧途，明明父母健在，却胡编说“父母双残”甚或“父母双亡”；明明自己每天都坐在宽敞明亮的教室里学习，却说自己经历丰富，曾一个人背着行囊在外流浪，靠打工生活；明明没有到过农村，却故作深沉地说农村真穷，农村的孩子真苦，诸多现象，不一而足。9.材料多而不细，选材贪大求全。总之，材料运用恰到好处，就可将文章的“散兵游勇”统一在一面旗帜之下，使之成为具有战斗力的精兵强将。“博学才能多才，远见才能卓识”，考生只有将学、见、才、识结合起来，才能写出“出人头地”的文章。

初中生选材指导初中选材指导课篇三

1写作记叙文 对于一篇作文而言，内容（材料）往往是第一位的，作文的内容好，充实、具体，这是中考作文取得高分的先决条件之一。内容空洞、虚假的文章，是绝对进不了一类卷的。此外，有了鲜活、典型的作文材料，还得想办法将其组织成一个有机的整体，如同一大把散落在地上的珠子，你得找一条线将其串起来。“结构完整、条理清楚”也是中考作文评分标准中一项非常重要的内容。

我认为一篇作文要想有血有肉，内容丰富而充实，需要从选材、组材与表达三个方面下功夫。

今天我们就讲讲记叙文的选材和组材。

（一） 选材 无论是何种文体，对材料的选用都有三个基本原则： 其一，紧紧围绕中心。选取能表现文章中心的材料，舍弃不能表现中心的材料。这就像盖房子，建筑工人需要的是钢材、水泥、砖，而做衣服的材料、造糖的材料，即使再好，也是不能用的。比如你要写一名助人为乐的同学，那就得搜集他如何助人的材料，至于他如何刻苦读书之类，就不宜作为文章材料了。

其二，选取典型的材料。典型的材料，应该具有广泛的代表性，具有强大的说服力，能够深刻地揭示出事物的本质。

其三，选取新颖的材料。选材时还应尽量选取“人无我有、人有我新”的材料，避免老生常谈。我们写作时不妨以时事入文，不妨写自己最熟悉、最动情，真正属于自己的材料。

在选取典型素材时，应注意如下几点： 1．写记叙文一定要精选材料。例如两个父亲同时给女儿送学费。一个是直接乘车30里送钱给女儿；另一个是挑了一担谷子，夜里出发走了30里山路，天亮到了集市，然后卖掉谷子给女儿送钱。这两个送钱的材料，给读者留下的感受肯定是完全不同的，我们显然要选取后者作为作文素材。

2．记叙多件事，不少同学容易出现的误区是，仅仅从一个方面选材。虽然记叙了多件事，可这“多件事”属于同类材料的简单相加，这样文章内容就会显得单薄，人物形象也会显得单薄。就像是请客吃饭，如果桌上有十几盘菜，可全是同一种菜，那就会显得单调；相反，虽然桌上的菜并不是很多，但却各具特色，那么，比起一类的十几盘菜，它反而要显得丰富。记叙多件事，道理与此相同。

3．写议论文时，选材要多考虑“名人效应”，要注意选择知名人物。有些考生习惯于选择自己和身边同学的相关事例，或者选择家庭中的事例作为论据，这种在自己的小圈子里转来转去选择出来的论据，由于时间、空间的影响范围太小，很难有说服力，文章也显得幼稚，不大气，缺乏意蕴。身边的小事不是不可以做论据，关键要简洁、有内涵并具有针对性。

那么，应该选一些什么样的材料呢？ 选用材料的方法： 选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目的，具体可依照下面提供的方法进行操作： 1.把熟知的材料选出来。

回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学老说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟 作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分2悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。选材要敢于表现。但在实际的作文过程中，许多同学为选材而犯愁，他们大多觉得自己的生活太单调，没什么可写的。之所以出现这种情况，是因为我们同学人为的缩小了选材的范围，而把选材的方向圈定在能体现主题积极向上的大事上，他们认为凡作文，必写高尚崇高，一定要写出积极的意义和向上的精神，因而他们的作文总是排斥自我的，排斥心灵的参与和情感的宣泄。

比如安徽省2004年中考作文题目是“珍惜所拥有的_____________”，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；从学校考虑，可选择朋友、师爱等；从社会考虑，可选择爱心、宽容等；从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。同时可选自己材料积累丰富的写，比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜所拥有的时间”；可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“珍惜所拥有的贫穷经历”，就更能让人耳目一新了。

“真情的呼唤”的作文：当老板的爸爸与手下打工妹产生恋情，含辛茹苦的妈妈佯装不知真相而忍辱维持着家庭完全是为了“我”的成长能有一个正常的环境，但终于爱我的爸爸提出了与妈妈离婚的要求，万分悲痛的妈妈在无奈中向爸爸提出一个要求：为了让处在升学重压下的儿子能安心学习，向儿子隐瞒离婚的实情，于是他们瞒着我离了婚，还假装维持着过去的关系，知道事实真相的“我”不忍戳破事实的真相，心底滚动着的是一腔真情的渴望，它在遥远的地方呼唤，呼唤再拥有一个真正的家！最真的情也许就包裹在你不愿或不敢示人的事情里。其实我们每个同学的心中都装着这样的“感人”、“美丽”和“真实”，只是出于某种顾虑将它深埋于心，也就是说，只要我们有勇气冲破自己设定的心理防线，勇敢的袒露自己的内心世界，让作文装上一个秘密，写出一段心事，道出一种苦闷，——我们是可以寻找到浸透情感，足以感人的素材的，从而使作文具有感人的力量。

同样是一篇写家庭生活的作文里，另一个同学叙写的是这样一件事：开租车的妈妈瞒着爸爸为即将升入高中的“我”积攒了一笔钱，但赌钱成癖的爸爸发现并很快输掉了这笔血汗钱，一向逆来顺受的妈妈终于愤怒了，在那个晚上与爸爸发生了激烈的争吵，失去理智的爸爸把妈妈打得遍体鳞伤，并且迁怒于“我”，撕毁了“我”的课本，砸碎了挂在墙上的与妈妈的合影像，一记重重的耳光，疼在脸上，更痛在心上，也粉碎了“我”所有的美好幻想不必再叙述，沉重的事情道出的是来自心底的痛苦与苦闷，由此产生的渴望和呼唤也当然是发自肺腑的。需要这样勇敢的选材和大胆的表现。

2．把独特的材料筛出来。

我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用，启用第三次想到的材料。

选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。以“20年后的我”为题，全班60名同学，除了少数学生选择当教师等职业外，绝大多数学生选择当县长、市长、经理、老板，为的是“自己拥有高档小汽车，住高级别墅，把父母接到城里好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好”等等。这显然落入了选材庸俗的窠臼。有一位同学则以一位水利专家为人们寻找淡水四处奔波，从而唤起人们珍惜水资源节约用水的危机意识。这样写就深刻多了。选材要新，材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是 3指新颖。1．选鲜活的材料。所谓鲜活，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。要注意，选择新颖的材料并不是追求希奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的材料，能表现出新的认识、新的感受。材料鲜活有下笔引人之效。你可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏的是无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过，“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过，“疯颠”里蕴含的是健康的心态。《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《上帝也困惑》、《走进桃花源》、《让嘴角轻轻上扬》等中考满分作文，透过题目便可以让我们感受到其所选材料的非凡活力。

3．选情感充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。在考场作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，考生若能拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦，溢出感动的泪水，何愁得不到高分？选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像描绘出人物神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物感受，力求做到小巧合理，真实动人。

4．选底蕴深厚的材料。

在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文采飞扬”之效。如果你有丰富的诗词积累，还可从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知，以知出新。如写景，不妨引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”，“明月松间照，清泉石上流”等；写勤奋，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，“锲而不舍，金石可镂”等。值得注意的是，要尽量少用陈旧句子，力争以精取胜，以新引人。在选材时要注意以下四点： 5.从与众不同的视角下手 比如“我真想____________”是个开放性的文题，就是让考生写自己心底最大的渴望，让考生尽可能随意地、自由地抒发心中的愿望。有些考生马上想到的就是“我真想睡觉”“我真想哭”“我真想和老师好好说说”“我真想去nba”“我真想成为总统”等；最后想到“我真想说考试真好”，反弹琵琶，明显就会超出别人。一位小作者在做“别了，____________”这个半命题作文时，其题补为《别了，庙公》。他避开了一般学生的选材范围，没去写《别了，童年》、《别了，哥哥》、《别了，20世纪》等常见题材，而是选取了一个他人未想、未写而又易于展开笔墨的角度去选材。文章通过写家乡的“神庙”之事，反映中国农民思想上发生的重大变化的大主题。其选材独特、立意新颖，能以小见大。

6.从小巧的切入点下手 切入点越小越好，小中见大，深处开掘。刚刚已经举过湖北黄冈市2005年中考作文的例子，题目是“走近__________（伟人、名著、自然、科学……）”， “走近科学、走近自然、走近名著”等，那样就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。

而“走近刘翔”，“走近辛弃疾”“走近?神六?”等等，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。

7.从众人关注的热点下手 4所以，同学们平时要关注时事，观看“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，如果把这些“热点”引入自己的作文，文章肯定能够出彩。

比如，2005金华中考半命题作文“想起了___________”，有的考生积累了2004年感动中国的人物的材料，以“想起了任长霞”为题目，谈她是中原大地上的又一个女英雄，扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。这篇文章抓住了热点，因而获得了满分。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，作文选材如果紧跟时代的步伐，唱响时代的主旋律，一定能吸引阅卷老师的视线，获得高分。

8.从超常反常的立意下手 要在众多的考场作文中脱颖而出，有时候还得妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。在选材上从反面切入，从别人未想到的或不敢涉及的领域切入，这会给人耳目一新的感觉。比如，以“最需要____________”为题，有一位考生以“最需要的不是呵护”为题，故意唱反调，说我们最需要的是独立、坚强、不怕困难的品格，我们一定要走出父母过多的呵护，这样的见解自然高人一筹。如陕西省以“____________助跑线”为题的佳作《你为我情思的高飞铺设了助跑线》，选择潘金莲给西门庆写信直抒胸臆的方式，从潘金莲大胆追求爱情的角度，来歌颂她的所作所为，构思奇巧，选材引人入胜。再如“_________的滋味”这一文题，如果填上“牛排”“辣椒”“喝茶”，就滋味写滋味，就缺乏新意；如能把握好题目的引申含义，扣紧“滋味”进行深处开掘，那么“登山的滋味”“下雪的滋味”“采访的滋味”等，则有了一定的新意；再进一步拓展思维，选择“作弊的滋味”“说谎的滋味”“出走的滋味”等，就更为新颖了。

当然，求新是好的，但不能为求新而求新，否则容易适得其反，弄巧成拙，令人生厌。

总之，创新是作文的生命。尤其是面对“开放型”的半命题作文，谁最有创新意识，能写出有新意的文章，谁就能取胜。我们要想写出闪烁着个性光彩、具有创新精神的作文，就需要打破框框，争取“自由”。古人云：“良桐方能斫美琴”，材料不新鲜不富于个性化特征，是不能创意出新的。因而作文的选材要着眼当代，紧贴现实，坚持只选新的，不选旧的；只选亲身经历的，不选道听途说的；只选小材料，不选大材料；只选深刻的，不选肤浅的；只选具体的，不选空泛的；只选有趣的，不选平淡的；只选罕见的，不选常见的。总之，要尽量避开常人之所选，慧眼独运，以新制胜。

9.利用你的阅读储备。

安徽省中考作文曾经提供了一封傅雷家书，从材料中考生不难发现命题者的 5意图：要注重生活中的小事。其中满分作文《当项羽遇上孔明》中，先简笔介绍二人，然后安排他们豪忆往昔的对话。巧笔过渡后，用二人独白的形式现身说法地揭示了蕴藏于生活中的哲理：莫以善小而不为，莫以恶小而为之，要慎言行。文章的素材信手拈来，借用古今历史文化名人及事迹来论证主题思想。可见，平时知识的积累对写作具有举足轻重的作用。

江苏高考蒋昕捷同学以《赤兔之死》一举成名，就是得益于他平时的阅读积累。据说，他上小学时，便开始读古典名著，《水浒》、《西游记》、《红楼梦》，尤其是《三国演义》，他酷爱书中描写的那个猛将如云、谋士如雨的时代，读了至少三四十遍，很多章节都能熟读成诵。除了古典文学，他还喜欢读鲁迅的杂文、钱钟书的小说和一些名人传记。厚积薄发，一篇文章背后却是深厚的阅读积淀。

相反，我们不少同学写“坚韧”就想到张海迪，写“诚信”就用狼来了的故事，大家千篇一律，怎不令人生厌。文章本来就要传达新信息，你说的大家都知道，你思考的大家都思考了千百遍，文章怎能给人新鲜感呢？ 二.记叙文组材的方法： 1．截取精要法，在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间而加以表现的剪裁方法即截取精要法 2．舍本逐末法，它是选材中寻求新颖的反映角度的一种常见方法，它选取事物中似乎是并不重要的细枝末节的东西以反映事物的整体，表现深刻的主题它贵在表达角度新、依材料“逐末”挖掘有价值的重大题材，常有三种方法（1）避开过程的叙述，截取事情的开端和结尾（2） 避开主体的记叙，选取事情的细枝末节（3）避开主体的正面叙述，选取事件侧面的蛛丝马迹 3．以小见大法，即采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的方法谈身边小事而寄托深远，论人情世故而放眼世界具体做法常有两种：（1）从一草一木、一虫一鸟的小事物中迸发出诱人的思想火花，揭示深刻的生活哲理（2）借助日常小故事、小场景烘托时代大背景，透视出本质意义要注意的是挖掘材料内涵要适度，挖掘的思想不能游离材料蕴涵的本质 4．移花接木法，把别的事物、人物、故事转借到自己作品中，借别处的题材表现人物性格，表现深刻的主题，这种方法就叫移花接木法材料不一定是生活素材的原版，但要符合艺术的真实它可借自己的直接经验，将体验过的事物特征转借到类似的事物上，使描写符合真实，以假乱真如范仲淹对洞庭湖的描写，范仲淹没有到过洞庭湖，但他到过太湖和鄱阳湖，所以也能把洞庭湖景色描写得有声有色 5．彩线串珠法，即将经过选择、取舍后的众多材料用一线索贯串起来，构成一个有机整体的方法 另外还有纵横对比法（将一个人的过去和现在对比为纵比，将两个人的优劣等放在一起对比为横笔）、扇面结构法（用几个典型的人物生活片段或事情情节片段组合起来）等 如： 岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节请以“那是一首诗”为题目写一篇记叙文。

要求：①文体不限(诗歌除外)，不少于600字。②要写出真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名。

确定写作内容。我们动笔前，最关键的就是给“那”确定一个具体的指代内容，可以从以下几方面考虑：

初中生选材指导初中选材指导课篇四

中考作文立意选材指导

怎样立意

王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人说：“千古文章意为高。”足见一篇文章的立意的重要性。

那么，什么是立意呢？ 简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性，我们才不至于打乱仗。

那么，就初中记叙文来看，一般都有哪些立意方向呢？ 一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。

一、立意要求

（一）方向要正确

所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。

（二）情感要鲜明

情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。

（三）思考要深刻

深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。

深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。

对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。

（四）思维要创新

思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。

但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。

二、立意内容

我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？ 一般来说：

（一）符合当今社会公德和时代精神的 如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。

（二）表达个人感情的 如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。

（三）思考生活内涵的 主要是指对某人或某事的感悟与启迪。

（四）追求个性表达的 主要是表达个人独特见解的。

立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。

三、立意思维方法

立意过程中所运用的思维方式不同。常见的方法有：

（一）“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解，这样便能开拓出不俗的立意。如写“拔河的启示”，一般人常会想到“人多力量大”，如果从别的角度想一想，诸如“贵在鼓劲”、“提倡韧的精神”、“啦啦队的精神”等，就可能写出见解新颖的文章。再如，中考满分作文《反省殿》的小作者受西游记的启发，创作了一个故事。故事中的人物形象栩栩如生。

（二）“反弹琵琶”。即运用逆向思维，敢于从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光，新观念来分析事物，评价事物。如写《我爸真傻》，我们如果仅从字面的“傻”字构思立意选材，恐怕不易有什么新的突破，但我们如从“不傻”二字立意写出看似“傻”而实质不傻的高尚情趣，那文章当然会显得新颖而深刻了。

（三）以小见大。即从小题材、小问题落笔，通过引申发挥，揭示具有普通意义的主旨。如中考满分作文《住在心灵宫殿里的“反省”》 采用拟人的手法，从小的角度入手，通过对比衬托，突出了“反省”为人所接受的曲折历程及其重要的作用。

（四）聚焦时代。即针对社会现实，关注社会的热点，比如对于救助弱势群体的看法，对环境污染的看法，对素质教育中“减副”（副科）的看法等等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入进去。这样的文章，革除陈腐之气息，尽吹新鲜之微风，让人耳目一新。

怎样选材

选材是整个作文过程中极其重要的环节，是决定文章好坏成败的关键，是写好文章的最重要的“物质”保证。这一点，大家一定是有体验的。有人说，选好材料是作文成功的一半。此话一语破的。

（一）选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。如《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《走进桃花园》等中考满分作文，透过这些题目便可以让我们感受到所选材料的非凡活力。

（二）选感情充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。如中考满分作文《年少不是借口》中， 小作者通过叙写父亲送考及其引发的回忆，抒发了对父爱的赞美和对父亲不理解的愧疚之情，情有所依，感人肺腑。

（三）选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句、诗词典故或具有时代气息的新词，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人未所知，以知出新。如中考满分作文《让反省之花开满心房》古诗名句贯穿全文，写出历史人物身上所蕴藏的精神的沉思。

【训练1 】

“螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：‘青蛙哥，到河边，怎么走？’青蛙指着前面说：‘你一直往前走，一会儿就可以到河边。’

螃蟹走了老半天，还是走不到河边。后来，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指责道：‘你害得我好苦，走了许多的冤枉路！’青蛙说：‘我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。’

细读这则寓言故事，写一篇文章。或加写故事情节，或抒写阅读，或讨论生活现象……”

下列立意那些是准确的？

1、不断往前走，不能后退；

2、要我听别人的意见（或虚心请教）；

3、人生的道路曲折；

4、我们要听取别人的意见，学习别人的方法，再根据自己的实际情况，创造出自己的方法。

5、应该乐于帮助他人；

6、要有坚持不懈的精神；

7、有时你我都没有错，只是我们之间缺乏理解；

8、相信他人，尊重他人，不应斜眼看人。

9、不同的人可能有共同的目标，但是各有各的路，各有各的方法，不能踩着别人的脚印走；

10、别人只能给指明方向，至于怎么走主应该自己选择；

11、人生要有明确的目标。

【训练2 】

根据所给的材料立意

1.、非洲野牛每头重达六百多公斤，群居有时达几百头上千头。而非洲狮每头只不过重一两百公斤，一群有时也只不过一二十头。可是，这些野牛常常被这些狮子所攻击，并且屡屡得手，每每一头野牛被群狮围住攻击，其它野牛一般都只是安然地吃自己的草，不会去管别的野牛的死活。

请根据以上材料立意。

2、以“感受青春”为话题立意。

3、以“心中的＿＿”为题，先完成文题，然后立意。

4， 以“美好”为话题立意。

【训练3】

请就下列作文试题，写出你的写作方案。

试题：人生需要＿＿＿＿。

要求：1、横线上可填上“宽容”“爱心”“爱国精神”“自制”“诚信”等词语。

2、大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的方式写作；

3、文中不要出现真实的地名、校名、人名，考虑到内容的充实，文章不要少于600字

【写作方案示例】

构思一：

立意：人生需要宽容

框架：写一篇议论文

引子：引出话题：雨果说，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。然而，古往今来，多少人真正能做到宽容处世，做到“退一步海阔天空”呢？不发出“既生瑜，何生亮”的慨叹呢？事实上，宽容的心态，对人对已对社会都是有益处的，宽容是友谊的开端，是快乐的源泉。

论点：揭示出论点：人生需要宽容

论证：

一、运用事实论据。

春秋互霸之首的齐桓公曾与管仲结下“一箭之仇”，然而他却能摒弃前嫌，不咎既往，拜管仲为相，尊称为“仲父”，终于靠管仲的得力辅佐称霸天下。

1954年，巴西足球在世界杯上意外输治法国队，与冠军失之交臂。球员们准备承受球迷们的嘲笑、辱骂，因为足球是巴西的国魂呀！然而飞机回家降落时看到的是：总统和两万球迷拉起的“这也会过去的”横幅。面对如此宽容的场面，球队员们泪流满面。几年后巴西队不负众望中，果然又赢得了世界杯冠军。

二、运用名言道理认证。

赫歇尔说：“我年轻时羡慕聪明的人，现在年老了却敬仰仁厚的人”。

结论：篇末作结：宽容是一种美德，凡做到宽以待人者，一般都受到众人的欢迎。只要我们本着“和为贵“的原则，决不斤斤计较别人的过失，又多为别人考虑，就能确实立起友善的人际关系，形成良好的社会风气。当今社会大有发扬宽容的美德之必要，使我们社会变得更加美好。

构思二：

立意：人生需要努力

框架：写一篇记叙文

开头：以设问题的形式为下文设下悬念：通常，肥沃的土地长出好的庄稼，优越的学习条件成就人才，而为什么肥美的草原却也有瘦马，良好的学习环境也有不成材的人呢？我出在贫穷的山区，家境并不好，而我现在仍然能考入市重点中学，而且是成绩优秀，各方面不比城市那条件优越的学生差。这是为什么呢？

中间：抓住变化过程，通过典型示例来表现主题：

1.家人、老师的教导：从小父母就告诉我，读书必须吃苦，要在苦中求乐。一次次考试的失败是对我的打击，然而，并没有让我放弃对知识的追求，加上老师对我的鼓励指导，我在失败成功和成功失败中前进。

2.自己主观的努力：成才的岁月，让我懂得“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“在科学的大道上，没有平坦的道路可走，只有沿着崎岖的小路，不畏艰险，才能达到光辉的顶点”、通过努力，我历经许许多多的风风雨雨、走出一次又一次的磨难……。

结尾：总结：事止之舟在茫茫的人生海洋上竞发，纵然会遇上暗礁，狂飙、急浪，也只有努力向前。等待，最没有出息；彷惶，更是可惜；颓废，终将被社会淘汰。唯有踮起脚，挻起胸，举起手，去拥抱现实，去努力开创拼搏，方可采撷人生的果实，方可不辜负青春的年华。

构思三：

立意：人生需要爱心

框架：写一篇随笔

开头：借用歌词“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”引出：生活中有邪恶的一面，但也有美好的存在，其中爱心存在就让人感到人世间的美好。我们不妨自已也给社会奉献出爱心，让爱心永存。

中间：以爱心的角度不同为顺序，分三层揭示。

家庭的角度：亲人的爱心。慈母对子女从小到大无微不至的哺育，严父为儿女成长，默默无闻的付出，还有爷爷、奶奶、外公、外婆、舅舅、姑姑……等亲人的牵肠挂肚，爱的叮咛。

学校的角度：老师、同学的爱心。首先是老师对学生的思想、学习的谆谆教诲，对学生身体各方面的关心、爱护，还有同学们之间的友好帮助，使彼此之间学习上心理上，生活上得到了帮助，在学校生活得很是开心。

社会的角度：自古以来，社会各阶的爱国爱民之心。古代文人杜甫、范仲淹、欧阳修等的忧国忧民，体现出他们华美的诗句中间；外国名人爱因斯坦，对人类的爱心，体现在他逃出希特勒的魔掌，经过不懈努力，劝说罗斯福并成功地抢在希特勒之前研制出原子弹，使人类避免万劫不复的灾难；今天的社会简直就是爱心大舞台：爱心一日捐，中华骨髓库，希望工程，汶川献爱心……

结尾：不要说人生富有不需要要爱心，不要以为人生成功而轻视爱心。没有爱心，人生很难有归宿感，从而走向浮躁；没有爱心，人生会徒生寂廖，从而走向沉默；没有爱心，人生难有浪漫美丽，从而走向干瘪，如果人生是漫长的旅途，爱心就是旅途中优美的风景，携带爱心而行，我们的人生之旅更加怡人，我们的社会更加温馨美好。

构思四：

立意：人生需要爱国精神。

框架：写一篇散文

开头：开门见山：无论生活在哪一个国家的人，都应该有爱国精神，无论古今，爱国之士历来为世人所称颂。

过渡：让我们再次学习爱国精神，从古今中外爱国者的身上懂得如何去爱自已的祖国。

中间：分两层来写，正反对比，写出人们对爱国、卖国的不同态度。

第一层：以爱国的重要性，写出什么是爱国精神。

“天下兴亡，匹夫有责。”无论是居堂之高的文天祥，岳飞，还是外江湖之远的顾炎武、陆游；无论是古时的屈原，不是近代的秋瑾、鲁迅，只要是中华儿女，炎黄子孙，都深深地懂得这个最简单的道理。霍去病不灭匈奴誓不为家，朱自清宁死不吃美国救济粮，乃广为传颂之隹话；秦桧卖国求荣，吴三桂引清兵入关，遭万世百姓之唾骂。人们尊敬“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的爱国志士，痛恨奴颜卑膝的卖国之辈，这就是爱国精神。

第二层：写出爱国精神的必要

历史证明：一切爱国者都把祖国利益看得高于一切，因为他们知道，个人的理想，前途与祖国的命远是紧密相连，休戚相关的。杰出的音乐家拉赫玛尼诺夫说过：“如果你失去了祖国，你便也失去了自己。”唇之而齿寒，作了亡国奴，连人格、自由都得不到，更谈不上什么幸福和个人利益了。

诚然，我们的祖国现在仍然落后，然而“穷且益坚，不坠青云之志。”祖国的贫穷、人民的困苦正是对我们每个人的严峻考验，正需要我们发扬崇高的爱国主义精神。

结尾：对上述内容进行总结，突出爱国精神对我们这一代的人来说同样重要：“位卑未敢忘忧国。”前人尚知“天下兴亡，匹夫有责”，更何况我们二十一世纪的新一代？我们懂得“落后就要挨打”“发展才是硬有道理”，祖国过去哺育了灿若群星的杰出人物。今天，我们要发扬爱国精神、发奋图强、为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗。

构思五：

立意：人生需要自制

框架：写一篇科普文

题记，用题记引出题目，激发趣味；有人曾经说过；“《儒林外史》中范进得知中举而疯和《说岳全传》中笑死牛皋，气死金兀术写得的确精彩，这都是完全可能的实事。”那么我们可以得知：人的情绪好坏对人影响较大，甚至可以控制人的生死。

开头：列出身边关于人的身体和情绪关系问题：“发怒对身体有害吗？”“忧都会产生什么后果？”

中间：

1.根据生活的经验和自己对身体科学知识的了解写出答案：

2.列举事例，重在揭示人的身体与情绪。关系甚密。三国时期的吴蜀统率周瑜羽扇纶巾，谈笑间樯灰飞烟灭，可谓是才华横溢，英俊潇洒，只可惜想不通“既生瑜，何生亮”而英年早逝，实则是心里上对比自己还聪明能干的诸葛亮心怀不满，一次又一次地伤了身体而死。一位丈夫从欧洲到美国看妻子，在船上为女儿削苹果，不小心小刀戳进胸口，历经八天后见到妻子才轰然倒下。经医生解剖，按常理丈夫其实在八天之前就应该死去，而出现这个奇迹完全是丈夫自己顽强的意志控制着他多活八天，见到妻子才死去。还有生活中有人被宜布癌症的病人，有的多活几个月、好几年，甚至病情转好直到老死，这些都是人的情绪在起重要的作用。

结尾：对上文的总结，提出希望：只要你懂得自控对身体的重要，你会更加保护好身体，更能珍惜美好的人生。

构思六

立意：人生需要诚信

框架：一篇童话

开头：自我介绍，突出个性：我叫幸福，我还有七个小袋，他们分别装着“健康”“美貌”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”“诚信”

叙述：通过一则童话故事写出诚信的重要。

开端：我带着七个小袋要渡过宽阔的江面，我和渡口上的老头子谈好价钱准备过江。

发展：一会儿，风平浪静的江面风起浪涌，船小难负重，老头要我丢下一个小袋，我丢下了“诚信”。一会儿风浪小了，老头子要我给他“金钱”“才学”“美貌”“荣誉”……

高潮：当老头子要到最后一个小袋“健康”时，我质问他贪得无厌中，不讲“诚信”。老头子反问我：“诚信不早被你抛进水里了吗？”我无话可说，“健康”又给了老头子，他比我健壮，我只有后悔。

结局：老头子跳下水捞回“诚信”。告诉我从今往后，任何时候任何地点，不要抛掉“诚信”

结尾：揭示主旨，诚信是做人之本，人生需要诚信，否则寸步难行。

【佳作示例】

人生需要宽容

有一种境界，不计得失；有一种态度，化解干戈；有一种胸怀，包容天地。那就是宽容。

曾有这么一个故事：一对美国夫妇带着儿子在意大利旅游，儿子竟在一次意外事故中无辜被害。夫妇俩痛失爱子，但是他们最后的举动却让所有人的为之动容。他们在这流淌着儿子鲜血的异国他乡，把儿子身上健全的器官分别捐给五位意大利人。也许身为旁人的我们无法切身体会他们那种突失爱子的悲痛与愤恨，却都会为其海纳百川的胸怀和以德抱怨的人生境界所震撼。

太阳无语，却光洒人间；海洋无语，却孕育生命；天空无语，却包容大地；人有言语，更应显示宽大。生活中，人非圣贤，孰能无过？必要的时候，给对方一个谅解的微笑，能让对方心存感激。工作中，人与人之间的磨擦碰撞在所难免。只要你退一步，天空就会灿烂，何必为了夺那蝇头微利，或是赌一口气而争得你死我活？说不定你的退让会让对方无地自容呢！如此以退为进，才为人生至理名言。这便是我们平时耳熟能详的流行歌曲中所唱的“退一步，海阔天空；忍一时风平浪静”。

宽容是道德的升华，情感的结晶。许多古今中外名人志士对此都有自己的一番见解与感悟，如古有“君子坦荡荡，小人长戚戚”，今有“得饶人处且饶人”；中有“记人之长，忘人之短”，外有“若想让别人宽容你，首先你得宽容别人”。

这世上，惟宽容可感人，惟厚德可载物。君子者，非量小无立也，凡成大事、就伟业之人，皆不缺度量，“宰相肚里能撑船”嘛！

战国时蔺相如官位显赫，引起武将廉颇的不满与排挤，面对廉颇的非难，蔺相如总是一笑避之，不理会他人的嘲笑，于是引出了“负荆请罪”的千年佳话。而东吴大将周瑜则刚好相反，好生忌妒，面对诸葛亮的神机妙算，虽自知不如又不甘落败，最后发出“既生瑜，何生亮”的悲叹后吐血身亡，还给人留下“三激周瑜”的笑柄，这都是度量小所致。为人处世当如蔺相如，凡事让人三分，于人于已皆有利无害，切不可学周瑜，虽有一身统兵才干，却无容贤才之肚量，到头来不过是给自己徒增困扰罢了。

对曾经在中国留下暴行的日本人，鲁迅先生说：“度尽劫数兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。宽容不是赠人玫瑰，却能永留余香。宽容不是良师，却能教你如何处世。宽容不是益友，却能伴你到老。

学会宽容吧，宽容是冬日里的一缕阳光，化解了两颗彼此仇视的心中的冰点；学会宽容吧，宽容是黑夜中的一盏明灯，照亮了曾经跌跌撞撞的日子；学会宽容吧，宽容是一座桥梁，跨越了感情的沟壑与悬崖。

所以，朋友，请学会宽容，成功的人生需要宽容。

6

初中生选材指导初中选材指导课篇五

写作，注重方法的培养，一定要有相应的方法，才能更好的谋篇布局，才能把整篇

作文

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。需要材料。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选材，即根据表现主题的需要，从平时积累的写作材料中，挑选出作文所需的材料。选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、

名言警句

选材的原则有四：

1.有“信度”。要选剪真实确凿的，真实的确凿的材料是使文章具有感染力和说服力的保证。

2.有“效度”。选剪要精，要为表现主旨服务。要克服写文章时“材料先行”的错误做法，要将材料选剪得能为中心所用，不能为诱人的材料所累。

3.有“力度”。要选剪典型的，即选取某一类事物中最有代表性的事例或材料，选剪的材料无古今中外大小等等之分别，只要是既有鲜明的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的，就是好的。

4.有“新度”。要选剪新颖生动的，即选取那些具有新鲜感和感染力的材料。一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用;稍加思考就能想到的材料，也别急着使用;再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的。

1.具有新敏视角。关心时事，多读书报，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题。关注“焦点访谈”、“东方时空”、“新闻调查”、“实话实说”、“今日说法”、“共同关注”等电视节目，阅读《中学生时事报》《南方周末》等报刊，开展时事讨论，都是积累鲜活材料的好途径。

2.引入时代活水。“太阳每天都是新的”，只要善于向生活汲取，材料就永远是新鲜迷人的。当今所见所闻，皆可入文。近些年来，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。如反映政治制度和经济生活方式的“特区”、“市场化”、“股票”、“网友”、“泡吧”、“发烧友”等，反映时代背景和地域环境的“mtv”、“ct”、“cd”等。许多新词语互相交融，虽有的还未被词典收录，但已为公众所认可。适当引入以为点缀，可使文章更富于时代信息、生活气息，给人以灵动俏皮、耳目一新之感。

此法主要是指援引典型的历史事实来阐明主旨。历史是现实的一面镜子，是生动的教科书，是启人智慧、让人思考的范本。以史作证，谈古论今，将古代事实正反并用，显示深厚的文化底蕴，因而比一般的讲道理更令人信服。近年高考作文，有很多考生写了历史人物与事件。如20xx年《心灵的选择》，许多人借助历史展现自己的视野：屈原与汨罗江，项羽的“不肯过江东”，苏武的牧羊守汉节，昭君的出塞，诸葛亮的谦思，李白的“我辈岂是蓬蒿人”，杜甫的“吾庐独破受冻死亦足”，陶渊明的“采菊东篱下”，苏东坡的“突围”，岳飞与风波亭，文天祥的《指南录·后序》，谭嗣同的“有心杀贼，无力回天”，这些事例不仅具有很强的典型性和说服力，而且表现了作者的视野及阅读的积淀。

此法选料剪材应该注意：

1.选例典型，叙例恰当。选例的原则是史实要能和观点相吻合。事例要真实，不编造杜撰;要选典型，尽量选名人名事;可选一例，也可选多例，但不是多多益善，力求以少胜多。

2.先后顺序，合理安排。如从古到今，从国内到国外(也可以从今到古，从国外到国内)。

3.叙述史实，详略有致。对皆知的要简练概括;对不熟悉的要具体叙述。可以以一个事实，展开想象，精心描绘;也可通过几个简明片断，扼要援引。

4.事件人物，据需取点。如：庄子，出身于没落贵族，曾经靠编草鞋维持生计，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子，见魏王时穿粗布补丁衣服，草鞋带子也是断了之后接起来的，一生只在蒙地做过管理漆园的小吏，不久就退隐了;楚王听说他有才华，派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请;庄子对待生死显得很理智，其妻死后，惠子前去吊唁，见庄子席地而坐，“击缶而歌”。这些常识是大家有所了解的，这些素材可以包含着“选择”“欲望”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义，要对素材所包含的信息有所思考，善于根据文章的需要，去选取某一点，从某个侧面去挖掘、联想、想象，为文章所用，切不可将知道的都写而成为无目的的谈古。

5.有叙有析，不忘议论。分析可以是一段话，也可以是一两句。可在叙述事例之前，也可以在叙述事例之后。总之应使事例论据与论点融为一体，起到证明论点的作用，充分显露事例与论点的关系，确切有力地说明观点。

也应注意，近几年，高考作文趋古避今，成了一种时尚，大多考生平时缺少积累，作文时搜肠刮肚，东拼西凑，写出来的多是“普及型”的名人轶事，说“勤奋”便祖冲之、李时珍、陈景润，谈“爱国”便屈原、岳飞、孙中山。几十万考生，同写一个作文题，都是写尽人皆知的几个人、几件事，岂不让人生厌!要懂得当一种写法成为流行时，其危险系数就大了。大量的李鬼冒充李逵，李逵就必须有新招数;考生作文就要回避大陆货，最好要有自己独家的开发或独到的发现，否则就会成为第二个、第三个“把女人比作鲜花”的庸才、蠢才。

撷英取华法，即向名家诗文取料。援引名人名篇名诗名句作为写文章时取之不尽的材料。

平时博览群书，含英咀华，自然会潜藏着丰富的营养;将这些潜藏的储备应用到作文，便是信手拈来，撷英取华了。

这些材料一旦撷取，进而还能为全文构思助一臂之力!

加强阅读积累，进而生

成语

初中生选材指导初中选材指导课篇六

写作是一项系统工程，审题、立意、选材、谋篇布局等缺一不可。材料作为文章构成的主体，其质量决定了文章的优劣。因此，选材对于写作至关重要。

教师可以传授学生观察、调查和阅读的方法，培养学生留心观察生活的习惯，指导学生通过观察，丰富自己的见闻，抒发独特的感悟，积累写作素材。教师还要教会学生多种观察方法，让学生学会捕捉生活，提炼生活，表达真切的感受。指导学生在观察时抓住观察点，通过神态、动作、语言等反映人物的内心想法;观察植物的生长特点和动物的生活习性，从而更好地写作。教师还要指导学生按照一定的顺序观赏景物，抒发对大自然的热爱之情。总之，观察就是带着感情去体悟，获取素材，剪辑素材，并运用素材表现生活，抒发感悟。

二、组织活动，引导学生积累鲜活的第一手素材

教师要指导学生获得鲜活的第一手素材。如指导写作“校园的一角”时，教师可以带领学生走出教室，让学生自主选择校园的一个角落进行观察，可以是校园里造型别致的雕塑，可以是充满生机的花坛，可以是飘满书香的图书馆……然后教师引导学生对观察到的素材进行筛选，留下具有特点的，能表现写作主题的素材，进行细致描写，这样就能让学生的作文具体真实、富有生活气息。

三、研究题目，围绕中心选择材料

写作之前应该先确立中心思想，中心思想就是要告诉读者什么道理或者说明什么，表现什么，赞美什么，就是文章的主题。然后要围绕中心选择素材，和中心没有关系的材料或者关系不大的材料可以舍弃。这样，文章才更有表现力、感染力和说服力。

比如，“我的老师”这个文题，要求写记叙文，运用一件事反映教师的优秀品质。写作之前，教师应该指导学生确立文章的中心，可以写老师对工作认真负责，可以写其无私奉献，还可以写其刻苦钻研业务。中心确立了，写作就有了方向，选材就有了依据。

四、選择熟悉的、印象深刻的材料，表达真情实感

有个成语叫“胸有成竹”，意思是作画的人对竹子了然于胸，画出来的竹子就像活的一样。写作文也是这样，选择熟悉的、印象深刻的材料，才能抒发出强烈的感受，写起来会更加得心应手，内容也会更加具体真实，感情才会更加真挚。

那么，怎样才能做到选择熟悉的、印象深刻的材料，抒发真情实感呢？教师要带领学生用心观察，亲自体验，用心体会。例如，写“校园的一角”，教师就可以指导学生按照一定的顺序写校园一角独特的景色，表达对校园的喜爱，对生活的热爱。可以带领学生实地观察，也可以指导学生比较校园一角春夏秋冬的景色区别，指出其不同之处，抒发自己的感受。

五、选择感动自己的材料，以感动读者

想打动读者，首先必须感动作者自己。教师应引导学生留心生活中感动自己的事件，积累下来，应用到作文中，用真情实感引起读者的共鸣。教师要指导学生用慧眼捕捉生活细节，选择最触动心灵的细节，将这些细节还原，如此，文章必定真实、感人。

教师可以在上课前给学生播放筷子兄弟《父亲》的音频、视频资料，然后让学生说说父母最让自己感动的一件事，学生踊跃发言，可以看到学生的眼中满含泪水。此时，教师抓住机会，让学生写下来，如此写出来的作文必能感动读者。教师给学生以细腻的指导、关怀、支持和帮助，启发学生用文字表达情感，选择富有感染力和表现力的材料，写出富有真情实感的文章，学生会敞开心扉，将情感诉诸于文字，写出感人肺腑的文章。

心理学研究表明：成功是学习的强大动力。小学生刚接触作文，不知道怎么写，常常是绞尽脑汁也写不出生动、优美的文章，很难体会到成功的喜悦。教师可以放低对学生的要求，引导小学生从生活小事出发，写简单的生活小事，教师在评价时要积极鼓励学生，表扬学生作文中的优点，帮助学生树立写作自信。这样，学生会体会到写作的乐趣，产生写作热情。

教师要尊重学生的独特个性，给学生创造宽松的学习环境，带领学生丰富生活体验，指导学生结合生活感受，表达真情实感，将平常的小事写出新意来。教师还要引导学生做生活的有心人，留心观察生活，体悟生活，领悟生活的真谛。教师注重培养学生的感悟能力，指导学生思考生活，感悟生活，从而让文章富有感染力。