今年是学校“开放办学年”，又是“十二五”的开局之年，实践告诉我们，开局影响全局，起步决定进步。通过学习中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席、xx副主席xx同志《关键在于落实》的讲话，体会很深，我们各级干部特别是学工干部要把全部心思和精力投入到工作中去，尤其是要力戒形式主义，狠抓工作落实。下面结合所从事的学生工作谈四点体会：
一、什么是“抓落实”
抓落实，从各级党委、政府和领导干部工作方面讲，就是抓党和国家各项方针政策、工作部署和措施要求的落实。落实到哪里去？就是落实到实践中去，落实到基层中去，落实到群众中去，使之成为广大党员、干部、群众的自觉行动，以确保党和国家确定的目标任务顺利实现。
抓落实，从学生政工干部工作方面讲，就是贯彻落实中央16号文件和省委19次党建工作会议精神，落实学校十二五规划、落实党委学生工作部署，确保大学生成为社会主义建设合格建设者和可靠接班人。
二、为什么要“抓落实”
首先，抓落实是政工干部的一项重要职责。政工干部的工作职责从根本上看，就是要求真务实、狠抓落实。毛主席、邓小平、xx都强调要落实，落实，再落实，xx同志强调要求真务实、狠抓落实，指出“要坚持发扬共产党人的革命精神和坚持科学求实态度的统一，脚踏实地，埋头苦干，坚决反对形式主义和官僚主义”。xx同志在文章中强调，关键在于落实，领导干部要狠抓落实、善抓落实。抓落实，党和政府的方针政策、学校党委的精神将会得到贯彻落实，广大学生将从政策中感受到关怀与温暖。
其次，抓落实是领导工作的一个基本环节。作为政工干部来讲，调查研究、科学决策，只是做到了一半；求真务实、狠抓落实，这是更重要的另一半。千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；事情一件一件地落实，才能构筑宏伟的事业；一步一步地落实，才能实现远大的目标。
第三，抓落实是领导能力的一种实际体现。一个领导的能力如何，集中体现在两个方面，一个是作决策，一个是抓落实。想不想抓落实、会不会抓落实、能不能抓落实，是对一个干部的政治品德、领导水平、工作能力的最实际检验。一个干部水平的高低、作风的优劣、能力的强弱，都会在抓落实中显现出来。学生评判辅导员，最简单、最直观的标准就是看辅导员是不是真抓实干、注重落实。?
此外，学校工作迫切需要落实。近年来，学校加大了抓落实的工作力度，并已取得明显成效。但一些单位和部门，还存在一些工作不落实的现象，主要表现在：
一是“方案”好、“实施”差。对于干部来说，说固然很重要，但做才是根本。说得好，体现的是思路，表达的是想法，这是领导干部的素质；做得好，凭借的是作风，依靠的是落实，这是领导干部的能力。但是有一些干部方案计划一大堆，说过听过难落实，导致该管的事不认真管、该干的事不主动干，不仅会妨碍学校政策的贯彻落实，更会诱发干部弄虚作假、投机取巧的心理，助长好大喜功、不尚实干的歪风。
二是会上热、会后冷。现在，我们一些工作，有时存在上头热、下头冷，会上热、会后冷。你讲你的，我做我的，两耳不闻，两手不做，拒不接受领导交办的任务，少数部门满足于“以会议落实会议，以文件落实文件，以讲话落实讲话”。 一些单位编制的“十二五”规划，体例相近、格式相符、内容大同小异，与规划编制所要求的特色化、针对性、创新性大相径庭。有的交上来的材料上是以前年份的翻版，有的为了考核评比，硬性规定学生将以前没有做的作业补回来，要写多少篇心得体会，上交有关部门；这样的结果，只能落空，不会落实。 ?
三是开头紧、后面松。有些工作是虎头蛇尾、有始无终，既影响了工作的效率，也损害了政工干部的形象。有的只满足把经费申请到，开幕式轰轰烈烈，不见接下来的活动，少数单位好的规划、好的项目定在会上、写在纸上、说在嘴上、挂在墙上，损害了学校的形象，辜负了师生的信任。这种抓而不实、做而无功的现象，不仅是最大的浪费，而且是最大的隐忧。
四是应付多、创新少。少数领导干部在工作中不求上进，只守“底线”，不争上线，平时四平八稳，办事拖拉，慢慢腾腾，不推不动，甚至推而不动，节奏总是迟半拍，好事容易办的事争着办，难事得罪人的事推着不办，害怕创新突破可能带来风险和麻烦，敢为人先、攻坚克难的闯劲不足。为迎接福建省第11届省级文明学校评估，“若有人询问食品安全等敏感问题，不要偏激，务必给出正面回答，相信学校可以很好解决……”，“遇到酷似领导的人来问路，一定要注意礼貌……”这类“临时校规”近日在福建高校广为流传(5月18日《中国青年报》)，这就是平时不注重养成教育的结果。如果工作只是被动应付，效果必然打折，到头来不仅守不住“下线”，还撞了“红线”。
以上现象在我所在的部门和我本人身上也或多或少的存在，需要下大力气改变。
三、做到“四个深入”，狠抓学生工作落实
高校是大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道，学校党委牢固树立政治意识、大局意识、责任意识，紧紧围绕培养什么样的人、怎样培养人的重大问题，把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，确立了“围绕一个中心，明确两个目标，处理好三个关系，坚持四用，做到五有”的大学生思想政治教育工作新思路。为我们抓落实指明了方向。
抓落实，既是领导干部的基本素质，也是良好作风的重要体现。不抓落实，一切思想都是空想；不抓落实，一切高谈都是空谈；不抓落实，一切发文都是空文。具体到高校学生工作，如何来抓落实呢？就是要力戒形式主义，做到“四个深入”。
一是深入基层，了解基层需求。在新的历史条件下，高校学生思想政治工作面临许多新情况、新问题，要深入调查研究，探索加强和改进的途径，力求体现时代性、把握规律性、富于创造性。各级学工干部都要坚持眼睛向下看、身子往下沉，深入学院、深入学生班级、深入学生宿舍开展调查研究，及时了解在上面难以听到、不易看到和意想不到的新情况新问题，掌握第一手资料，向学生问计问策。调查研究要善于总结基层学院的经验和创造，也要善于发现问题和触及矛盾，以利于不断推进和深化各项工作的落实。学生所关注的，也是我们需要关注的。
二是深入学生，关心学生的成长。要坚持以人为本，把工作出发点放到以学生为本，对社会负责上，把落脚点放到为学生成长成才上，把重点放到学生增长本领、提高能力上。把引导人与关心人结合起来，不断丰富思想政治工作的内容和形式，努力增强针对性、实效性和吸引力、感染力。学生需要解决的困难，也是我们应该努力帮助解决的困难。学生工作一定要以科学发展观为指导，牢固树立学生工作无小事，管理就是服务的育人理念，把学校党委的决策落实到实践中去，落实到学生班级中去，落实到学生中去。
三是深入实践，落实三项基本工作制度。一是实施挂牌上岗制度。学工系统每位人员上班期间都需佩带标牌，增强责任意识和岗位意识，约束和规范行为举止;二是实施值班制度。每天坚持学工处团委负责人分管学生副书记总值班、二级学院辅导员、政工干部日夜(含双休日全天)值班，值班人员全部入住学生宿舍;三是实施“十个一”工作制度。认真落实辅导员“十个一”日常工作职责（即：建立一套班级制度；一周参加学生晚点名一次（两周一次班团委例会，一个月一次主题班会）；一周现场抽查一次所带班级的早操早自习、课堂出勤；一周深入学生宿舍一次，抽查一次晚查房；一个月随堂听一次课，召开一次所带学生代表座谈会；一学期至少跟每位入党积极分子谈心一次；一学期至少联系一次弱势群体的学生家长；一学期至少跟所带学生每人谈一次话；一学期末寄发《给学生家长的一封信》；一学年撰写一篇以上工作论文或参加一次辅导员沙龙主题演讲、工作论坛、科研课题等相关活动），使各项工作落到实处。
四是深入一线，发扬真抓实干的优良作风。我校大多数学工干部都能够深入工作一线，做到求真务实、真抓实干，首届辅导员技能大赛辅导员对所带学生情况了如指掌就是证明，但也确实存在着形式主义。比如，在有的单位，热衷于看风向、赶时髦，做表面文章；很少深入到学生中间了解学生真实的情况和要求等。这些形式主义的东西助长弄虚作假、投机取巧的心理和好大喜功的浮夸作风。学工干部要切实加强和转变工作作风，广泛深入到工作一线。凡是重要工作，都要亲自指挥、亲自操办；凡是重大问题，都要深入实际，在抓落实中大显身手，在抓落实中施展才华。
面对新形势、新任务和新要求，学生政工干部要努力在工作和学习中做到“四个第一”：一是把稳定作为第一职责。构建和谐校园；二是把团结作为第一修养。像爱护自己的眼睛一样爱护团结和谐的局面，保护和调动各方面的积极性、主动性、创造性；三是把服务作为第一追求。爱生为本，服务育人；四是把创新作为第一动力，以思想观念、工作思路、体制机制、工作模式等方面的不断创新来推工作、促发展。
