心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人格心得体会篇一
这学期《人格心理学》分成了上课的部分，自学的部分，做测试，开展活动四个部分。不论是哪一个部分，我都有一些感受。
首先，从上课部分来谈谈自己的感受吧!
还记得第一节课，我们就学习了人格的含义。到底人格是什么?经过一学期的学习，我忍为“人格”不能用简单的性格这个次来解释，也不能离开“性格”这个词。我认为它包含了性格、特征、态度或习惯，将这些加在一起，就形成了各种不同的人格。而人格的不同，是因为每个人在行人一个稳定的人格之前经历不同，所处环境不同，所以就有每个人不同的人格，并且每位心理学家就有不同的看法。因此每个心理学派都有自己的理论和观点。而我们这学期就是对每个不同心理学派的观点、理论进行了解学习。在这个过程中，我想我学到的就是我对自己和他人的了解与理解。让我看待一件事和一个人都不会再那么片面。虽然加深了对自己的了解，但是我也不知道为什么，我并不觉得现在所学的可以解释自己的全部，而且在很多地方都与这些理论不符合。我也认为这些学派或个人的观点理论在某种角度上来讲是不合理的。因为只是根据自己的经历不同产生了不同的看法而针对别人的看法而产生自己的观点，例如：弗洛伊德的古典精神分析，当然，我认为他的观点也过于偏激，但是后面的新精神分析基本都是建立在以反驳他的观点建立起自己的观点。不过，也正是这样才使得后面对人格的研究显得愈加科学，到现在的人格理论变得愈加成熟。
这是我在上课部分所学到的知识的观点与感受。王老师在教学过程中也让我们自己学习了一部分，这部分是弗洛伊德的古典精神分析，在这部分中，我发现自己的自学能力一般，我只能做到对知识观点的梳理，完全做不到知识之间的联系，以及不明白知识点之间孰轻孰重，那些该重点拓展延伸，哪一点该重点理解，我无从下手。还好王老师给我们大致里了一遍，不然自己真的觉得应该全盘接受。这也是自己以后有待加强以及思考的地方。这就是自学那部分所带来的感受。
“学习理论都是乏味的”，这是我上课每位心理学专业的老师上课的时候都会提到的一句话。但是我在学习《人格心理学》的时候，并未有这样的感受。我想根据教育心理学和学习心理学的一些知识，这并不是单方面的问题。老师起了很大的作用。因为我发现每次上了《人格心理学》，班上的同学都特别的兴奋，有话可聊，有事可讨论，这是我们在其他科上课之后所没有的现象。我想这还是因为在学习这门课的时候，老师给我们做了一些与自己有很大关系的活动与测试。印象最深刻的就是有关于“理想自我，现实自我，可实现自我”的活动，我想这是我上大学以来第一次觉得自己的目标是那样的明确与现实，让我第一次有那么充足的信心去面对现实。每次我们都表达了自己的感受。最近的一次是画九宫格图画——“我的成长”，说句实话，我还想进一步了解与学习或者是验证那幅画的真正用途。
总的说来，我的收获是多的，我更加希望的是经过这些知识的学习，我能实现它的运用，这样才不辜负我下定决心学习这个专业的初衷。
人格心得体会篇二
人格特征是指一个人在思想、情感和行为方面表现出来的独特品质。每个人都有不同的人格特征，这些特征是影响我们与他人相处和对待问题的关键因素。在我过去的经历中，我开始注意到自己的人格特征，并逐渐认识到它们对我的生活有着深远的影响。在本文中，我将分享我关于人格特征的心得体会。
第二段：坚毅和决心。
坚毅和决心是我一直以来最骄傲的人格特征之一。我相信只要全力以赴，就能克服困难，实现梦想。在我追求学术成功的过程中，我从来不会轻易放弃，无论是面对艰难的考试还是复杂的项目。这种坚持不懈的精神使我在追求自己的目标时始终保持着积极的态度，即使遇到挫折，也会迅速调整自己，再次出发。
第三段：同理心和合作精神。
同理心和合作精神是我培养和发展的另一种重要人格特征。我相信每个人都有自己的独特生活经历和观点，我们需要尊重和欣赏彼此的不同。在与他人相处时，我总是试图理解他们的立场和感受，并寻求共识。这种同理心让我在与他人沟通和解决冲突时更加敏锐和有效，也在团队合作中发挥着重要作用。
第四段：灵活和创新思维。
灵活和创新思维是我近年来在工作中逐渐培养起来的重要人格特征。随着社会的快速发展和变化，我们需要具备适应不同环境和创新解决问题的能力。我意识到只有保持灵活和开放的思维方式，才能更好地适应新的挑战和机遇。通过尝试不同的方法和思考方式，我能够找到更好的解决方案，并带领团队在竞争激烈的市场中取得成功。
第五段：积极和乐观态度。
积极和乐观态度是我认为最重要的人格特征之一。在面对困难和挑战时，保持积极的心态和乐观的态度是非常关键的。这种积极的心态不仅让我能够更好地面对挫折和失败，还能够为他人提供支持和鼓励。我相信一颗乐观的心能够带给身边的人希望和积极能量，使我们共同面对生活中的困难。
结尾：
人格特征是我们作为个体的核心特征，它们定义了我们与他人相处和处理问题的方式。通过提炼和发展自己的人格特征，我不断成长和进步，获得更多的成功和满足感。在未来的日子里，我将继续努力培养和发展这些特征，并将它们应用于更多的领域和生活中。
人格心得体会篇三
本学期开学前，我在省教师培训平台上申报参加“有效教学与教师魅力修炼”远程网络培训项目后，一直期待着培训班的开班，终于在上周可以登录平台开始学习，通过近一周的不断摸索，现已基本完成任务。截止目前，我已经完成635分钟的在线观看专家授课内容（其中蔡伟老师的“魅力教师修炼”四个讲座和彭小明老师的“听课与评课”两个讲座，全部完整看完），参与8个主题的讨论，上交一篇作业（等待判分通过）。通过这些天的网络在线培训学习，我有很多收获。现就本次培训，简单谈谈自己的心得体会。
远程网络培训教育属于开放性教育的范畴。以学员和学习为中心，而不以教师、学校和教学为中心；采用多种教和学的方法、手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。在工作和生活的各种压力面前，远程网络培训教育资源给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的进行学习，提高自己的业务素质。
人格心得体会篇四
学习了《人格心理学》，从自身的角度来写这篇心得，我感觉很模糊，貌似自己明白了很多，但真要自己说学到了多少，我还真说不出来。因为，我认为我所学的心理学知识并不知道该如何去运用，不过感受还是挺多的。
这学期《人格心理学》分成了上课的部分，自学的部分，做测试，开展活动四个部分。不论是哪一个部分，我都有一些感受。
首先，从上课部分来谈谈自己的感受吧!
还记得第一节课，我们就学习了人格的含义。到底人格是什么?经过一学期的学习，我忍为“人格”不能用简单的性格这个次来解释，也不能离开“性格”这个词。我认为它包含了性格、特征、态度或习惯，将这些加在一起，就形成了各种不同的人格。而人格的不同，是因为每个人在行人一个稳定的人格之前经历不同，所处环境不同，所以就有每个人不同的人格，并且每位心理学家就有不同的看法。因此每个心理学派都有自己的理论和观点。而我们这学期就是对每个不同心理学派的观点、理论进行了解学习。在这个过程中，我想我学到的就是我对自己和他人的了解与理解。让我看待一件事和一个人都不会再那么片面。虽然加深了对自己的了解，但是我也不知道为什么，我并不觉得现在所学的可以解释自己的全部，而且在很多地方都与这些理论不符合。我也认为这些学派或个人的观点理论在某种角度上来讲是不合理的。因为只是根据自己的经历不同产生了不同的看法而针对别人的看法而产生自己的观点，例如：弗洛伊德的古典精神分析，当然，我认为他的观点也过于偏激，但是后面的新精神分析基本都是建立在以反驳他的观点建立起自己的观点。不过，也正是这样才使得后面对人格的研究显得愈加科学，到现在的人格理论变得愈加成熟。
这是我在上课部分所学到的知识的观点与感受。王老师在教学过程中也让我们自己学习了一部分，这部分是弗洛伊德的古典精神分析，在这部分中，我发现自己的自学能力一般，我只能做到对知识观点的梳理，完全做不到知识之间的联系，以及不明白知识点之间孰轻孰重，那些该重点拓展延伸，哪一点该重点理解，我无从下手。还好王老师给我们大致里了一遍，不然自己真的觉得应该全盘接受。这也是自己以后有待加强以及思考的地方。这就是自学那部分所带来的感受。
“学习理论都是乏味的”，这是我上课每位心理学专业的老师上课的时候都会提到的一句话。但是我在学习《人格心理学》的时候，并未有这样的感受。我想根据教育心理学和学习心理学的一些知识，这并不是单方面的问题。老师起了很大的作用。因为我发现每次上了《人格心理学》，班上的同学都特别的兴奋，有话可聊，有事可讨论，这是我们在其他科上课之后所没有的现象。我想这还是因为在学习这门课的时候，老师给我们做了一些与自己有很大关系的活动与测试。印象最深刻的就是有关于“理想自我，现实自我，可实现自我”的活动，我想这是我上大学以来第一次觉得自己的目标是那样的明确与现实，让我第一次有那么充足的信心去面对现实。每次我们都表达了自己的感受。最近的一次是画九宫格图画——“我的成长”，说句实话，我还想进一步了解与学习或者是验证那幅画的真正用途。
总的说来，我的收获是多的，我更加希望的是经过这些知识的学习，我能实现它的运用，这样才不辜负我下定决心学习这个专业的初衷。
人格心得体会篇五
从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，以及学员们自身的积极交流探讨，不受时间空间限制。
人格心得体会篇六
随着社会不断发展进步，教育也在不断变革。如今，培养学生的综合素质已经成为学校教育的重要任务之一。在学习的过程中，培养正确的人格特征也是学生必须追求的目标。在学生人格培养的过程中，我获得了一些宝贵的经验和体会。以下是关于学生人格心得的分享。
首先，要培养学生的积极向上的品质。学生时期是人生的重要阶段，也是个性形成的关键时期。在学校中，教师们会尽力培养我们的乐观、积极、向上的品质。在这个过程中，我也体会到了品质对于学习和生活的重要性。乐观是提高学习效果的有效法宝，它能够帮助解决困难，激发学习的动力。积极向上的态度可以使学习更加主动，帮助面对挑战时更加勇敢。
其次，学会关心他人和帮助他人。学校是一个集体，每个人都有不同的背景和经历。在这样的环境中，学会关心他人和帮助他人是非常重要的。学会关心他人意味着我们要有包容心和理解力，能够站在别人的角度思考问题。帮助他人则需要我们有分享和奉献的精神。在学校中，我时常与同学们进行合作学习和互助学习。当我帮助他人时，我不仅能够巩固自己的知识，还能够获得别人的帮助和支持。这种互帮互助的关系使我感到踏实和满足。
第三，要培养学生的坚韧不拔的品质。学习中难免会遇到各种困难和挫折，尤其是在面对一些复杂和繁琐的学习任务时。要想解决这些困难，就需要我们具备坚韧不拔的品质。坚韧不拔意味着我们在面对困难时，不轻易放弃，要努力克服。在学校的学习和生活中，我经常遇到各种挑战，但我始终坚信“坚持就是胜利”，并付诸于行动。正是这种坚韧的品质，让我不断克服困难，取得了一系列优异的成绩。
第四，要培养学生的自我提升的品质。一个人的成长与自我提升密切相关。在学校中，培养学生主动自觉地去提高自己的能力和素质是非常重要的。在这个过程中，我们要学会自我设立学习目标，不断学习，不断进步。除了学校的学习，我们还可以参加社会实践、课外活动、读书等方式来丰富自己的知识和经验。通过自我提升，我们能够在现实生活中更好地适应各种环境，为自己的未来奠定更加坚实的基础。
最后，要培养学生的责任感。学生时期是一个培养责任感的关键时期。在课堂上，我们要对自己的学习负责，完成任务，不拖拉。在生活中，我们要独立自主，积极参与公益活动，对身边的事物负起责任，并主动付诸行动。责任感可以让我们变得更加成熟、稳重，同时也会获得他人的尊重和认可。
通过学生人格的培养，我们能够成为积极向上、善于关心和帮助他人、坚韧不拔、自我提升和有责任感的人。人格与学习、工作和生活息息相关，只有通过不断地培养和提升自己的人格特征，我们才能够更好地适应社会环境，实现自己的人生目标。希望我们每个学生都能够在学校教育的熏陶下，不断完善自己的人格，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
人格心得体会篇七
人格管理是现代社会中一个非常重要的概念，人格管理的好坏直接影响着我们在工作和生活中的表现。人格管理需要我们在日常的行为中注重个人素质的提高和自我管理的不断完善，这也是我们在成长中必须要经历的一段过程。在这篇文章中，我将分享一些我所学到的关于人格管理的心得和体会。
第二段：自我认知。
在人格管理中，自我认知是至关重要的一步。如果我们没有弄清自己的优缺点，将很难找到自己需要进一步完善的地方。在日常生活中，我不断地观察自己的行为、言语和一些偏好，透过这些来了解自己的优点和缺陷。发现自己的优点要继续发扬光大，缺失要注意纠正，这样才能真正提高自己的人格魅力。
第三段：自我管理。
自我管理也是人格管理中的重要一步。我们的日常生活中经常有很多琐事，这些琐事如果无法管理好，不但会让我们的生活失去秩序，还容易让我们变得心累。因此，我们要学会自我管理，找到适合自己做事的方式，减少因为不必要的繁琐事务而产生的消耗。同时，我们还需要学会如何平衡时间、压力和情绪，从而保持良好的心态和情绪。
第四段：自我修养。
自我修养也是人格管理中不可或缺的一环。一个人的修养和涵养会直接影响到他在社会中的形象和声誉。因此，我们需要用心去学习和提高我们的修养，例如，参加一些能够提高自己综合素质的课程，保持良好的饮食和运动习惯，培养自己的品味和审美，这些都能够帮助我们提高自己的修养和品位。只有具备良好的修养，我们才有更多的机会和人接触，让我们的人格更加迷人。
第五段：展望未来，落实行动。
通过对人格管理的深度了解，我意识到接下来我需要更多的自我修养和提高自身素质。因此，我计划通过一些自我学习和更多的社交活动，进一步提高自己的人际交往能力和各个方面的素质，这样才能更好地适应未来的社会和生活。只有通过不断的学习和实践，我们才能不断提高自己的人格魅力和人生品质。
结尾：
人格管理是一个长期的过程，需要我们在日常生活中不断的反思和提高，从而让自己成为一个更加出色和有影响力的人。通过对自我认知、自我管理和自我修养的不断努力和落实，相信我们的人格魅力和社会地位都会得到更大的提升。让我们一起行动起来，成为那个更优秀的自己！
人格心得体会篇八
远程网络培训教育改变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学员合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学员可以自主，自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过互相交流，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧，分享成果，进而学会合作。
人格心得体会篇九
“积极人格”是一个广为人知的概念，但是如何拥有积极的人格，却是一项需要长期努力和体悟的过程。在我看来，积极人格意味着勇于面对困难，乐观面对人生，拥有强烈的责任感和自我管理能力。在这篇文章中，我将分享我在积极人格方面的体验、教训和建议。
第二段：勇于面对困难。
拥有积极人格的第一步是勇于面对困难。在我的人生中，我经历过许多挑战和考验，但我总是坚信，一切困难都是磨砺我们成长的机会。我之所以能够坚定地面对困难，是因为我懂得寻找好的解决方案，而不是陷入恐慌和消沉。在面对工作、学业和人际关系上的困难时，我会留出更多的时间和空间，冷静地思考，多与他人交流，不断寻找解决方案。坚信勇于面对困难和不放弃的精神，可以让我们得以跨越一切障碍，变得更加坚强。
第三段：乐观面对人生。
积极人格的第二个关键要素是乐观。无论是在什么情况下，乐观地对待人生是我们成功的关键。我发现，当我面对问题时，如果我将问题看作是挑战并认为我能够解决它，我就能有效地保持我的士气和动力。相反，如果我告诉自己“我不能这样做，我会失败”，我就会失去动力，感到沮丧。通过拥有乐观的思维方式，我们可以营造出积极能量和动力，成功地解决问题。
第四段：拥有责任感。
积极人格的第三个元素是责任感。自我要求和责任是人格塑造中至关重要的部分。我们的行为和选择决定着我们的生活方向，但如果我们没有了解对方的责任和义务，我们也无法做出决定。当我们承担责任，并且独立地行动时，我们变得成熟和有信任。同时，我们还必须为我们自己的行为负责，并做出积极的改变，使我们成为更好的人。通过组织我们的时间和我们的优先事项，并努力超过人们的期望，我们可以建立起强大的自信和自尊。
第五段：自我管理。
最后一个关键要素是自我管理。积极人格需要我们建立起强大的自我管理能力。我们需要制定计划、安排时间和有效地分配资源来实现我们的目标。我们还需要自我评估，以了解我们的强项和弱点，并为之制定改进计划。这种能力可以使我们专注于我们的目标、避免分心和拖延，并保持积极的态度。通过对我们自己的管理，我们可以得到一个更健康、更美好的人生。
结论：
在这篇文章中，我讨论了关于拥有积极人格的重要的五个方面，勇于面对困难，乐观面对人生，拥有责任感，自我管理和持续努力。积极人格是我们成为更好的人的关键，我们可以通过身体力行，更好地发挥我们的力量和才能，迎接和克服未来的挑战。如果我们始终保持积极的心态和行动，我们就可以创造出美好的未来，向着我们的目标不断迈进。
人格心得体会篇十
学员不仅可以自主的分配时间，还可以自主选课。丰富的远程网络培训教育资源给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的进行学习，根据自身特点进行主动选课，有针对性有目的地给自己知识体系补充新内容。比如，蔡伟老师的“魅力教师修炼”四个讲座，好几个我都是多次重复观看。
人格心得体会篇十一
人格权是指个人在社会生活中，作为独立自主的个体，享有的一种基本权利。它涵盖了许多方面，如人身自由、人格尊严、隐私权等。而在现代社会中，随着信息技术的发展，人格权的保护变得尤为重要。在与人打交道的过程中，我深切体会到了人格权的重要性，并从中得到了一些宝贵的经验和教训。下面是我对人格权的理解和心得体会。
首先，我意识到人格权是每个人应该珍惜和维护的一种价值。人格权的保护不仅仅是法律的要求，更是人与人之间的基本尊重。在与他人交往的过程中，我们应该保护自己的隐私权和尊严，同时也要尊重他人的人格权。个人信息的泄露、网络欺诈等问题时有发生，这就需要我们提高警惕，自觉保护自己的人格权。只有珍视和维护人格权，我们才能够生活得更加自由、安全、和谐。
其次，我体会到了信息技术的重要性和对人格权产生的影响。信息技术的发展给我们的生活带来了很多便利，但同时也带来了一系列的隐私安全问题。个人信息的采集、储存和利用已经成为了各个领域普遍存在的现象，这要求我们在网络使用和个人信息保护方面提高警惕。要学会使用好信息技术，既要享受便捷，又要有效保护自己的人格权。同时，也需要法律法规的规范和社会的共同努力来维护人格权的正常运行。
再次，我认识到了人格权保护的重要性和必要性。随着社会的发展，知识产权、个人隐私等问题变得越来越突出。个人隐私泄露对个体带来的伤害是难以弥补的，而知识产权的侵犯也会直接影响到个人的创新动力。因此，人格权保护不仅仅是为个体提供法律保障，更重要的是促进了社会的进步和创新。只有在人格权受到有效保护的基础上，社会才能更加公平、和谐。
最后，我深深感受到了人格权保护需要全社会的共同努力。个人的人格享有和尊重并不仅仅由自己所主导，更需要全社会的共同努力。政府应出台更加完善的法律法规，加强对人格权的保护和监管。企业应加强自律，确保个人信息的安全和个人隐私的保护。而个体也要增强自我保护意识，提高自己的法律素养，做到在维护自己人格权的同时，也不侵犯他人的人格权。
综上所述，人格权是每个人应该珍惜和维护的一种权利。在现代社会中，人格权的保护变得尤为重要。信息技术的发展对人格权产生了深远影响，使得我们在使用网络和个人信息方面需要更加慎重。人格权的保护不仅仅需要个体的自我保护，更需要法律法规的规范和社会的共同努力。只有全社会共同努力，才能够更好地维护人格权，让我们的社会更加和谐和进步。
人格心得体会篇十二
护理是一项高度人性化的职业，要求护士对患者的心理和生理需求有深刻的认识和理解。在长期的护理实践中，我深刻地认识到，做好护理工作，需要注重自身的人格修养和方法技巧。因此，本文将从个人角度出发，结合我在护理实践中的体验，探讨护理人格的心得体会。
一、人格修养。
护理人员必须具备正确的人格修养，才能够高质量、高效地完成工作。护士的职责不仅仅是为病人提供物质上的帮助，更重要的是为他们提供精神上的支持和关爱。这就需要我们拥有温和、耐心、有爱心和同理心等等优秀的品质。在护理实践中，我发现当我面对病人时，只有我愿意用心去关心他们、了解他们、与他们交流，才能使他们感到真正的温暖和支持。这就需要我们护理人员在实践中不断修养自己的品质，保持谦卑和担当的态度，将患者看做自己的家人，把爱心和关怀传递给每个需要帮助的人。
二、方法技巧。
护理人员除了各自的人格特质以外，在工作中还要不断提高自己的技能和实践方法。常规护理技能包括视线观察、体征测量、护理操作等等。然而，不同的病人有不同的生理和心理特点，对患者进行护理时也需因人而异。因此，对于不同的病人，我们应采取不同的方法和技巧。护士需要按照患者的身体和心灵需求提供贴心的护理服务。同时，以我的经验，为了更好地掌握方法技巧，我还需要关注学习和实践过程中的经验和教训，不断改进自己的实践能力。
三、体悟特殊需求。
护理人员在面对不同年龄、性别、文化和社会关系的病患时，应了解不同群体之间的差异,对特殊的需求有适当的关注和处理。举个例子：在实践中，我遇到了一位相当年老且性格暴躁的男病人。不料，在第一次的护理过程中，他大发雷霆，并有严重的情绪失控。但是，当我尝试了解他的过去和遭遇时，就发现他在年轻时丧失了自己的女儿，并因此萎靡不振。这样，他的生命态度逐渐变的孤僻、冷漠。在此，护理人员需要摸索出接近病人的心境，动态分析病人的行为，以及敏锐的观察他们的情绪和举止，竭力给予他们关心和安慰。
四、宽容包容。
作为护理工作者，必须根据病人的特性和特殊情况，提供友好的态度和宽容。无论病人处于何种情况，他们都需要我们温暖、体贴、关心的态度。即使我们遇到需要承受和处理完全不同的敏感或挑战性问题和情境时，我们也应该保持镇定和专业的态度，以便为之解决问题。有时候，就是这些桥涂，打破了冷漠、误解和隔阂，诠释了同情心和温馨的力量，从而建立起双方更深层次的沟通和信任。
五、总结反思。
我的护理工作不仅体现了我个人的价值观，还反射了我们社会的关爱学问。在长期的护理实践中，我不断探索和总结自己的经验，以提高护理的技术和服务质量。我深刻的认识到，成功的护理工作，需要健全的品质，科学和负责任的专业技能，以及对患者内心和灵魂的全面关怀。因此，我将继续致力于改进自己的实践能力，完善护理服务的技术水平，以更好的护理贡献我自己的力量。
人格心得体会篇十三
平时，我常常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位老师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名教师吸引学生力量的主要源泉。
人格是以人的素质为基础，通过与自然环境和社会环境的相互作用产生出来的。教师在教学生的事业中，形成独特的鲜明的人格。教师人格是思想、道德行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，教育效果就良好。
俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”确实如此，凡是成功的教师，无论他是大学、中学、小学的教师，无不以人格之光烛照亮学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。
教师的人格魅力首要的是来源于渊博的学识和教书育人的能力。具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协商跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。从这样的老师身上，学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身。
教师的人格魅力来源于善良和慈爱。他们会在平等的基础理论善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。在他们心里，教好每一个学生是老师的天职。他们胸怀博大，容得一性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生。他们不仅是学生的良师，不是慈爱的长者，更是学生的知心朋友；他们不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。
教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容。在课堂上他们不是一味灌输，包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。他们是指导者和引路人，从不把学生看做知识的容器和考试的机器，他们相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。他们很少对学生说你必须这么做，他们更喜欢对学生说：想一想，你应该怎么做。在人品上他们更是给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。他们不光看到学生的现在，更关注学生的将来，从而利用现在为学生将来的发展打基础。他们既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。
教师的人格魅力来源于对事业的忠诚。他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们是最能以身作则的人。
教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神。他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向的目标，用勤奋和智慧浇灌出丰硕的成果。实践告诉我们，要想做一名成功的教师必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。
