人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
五育并举是哪五育篇一
作为一名教育工作者，我经常思考如何更好地培养学生的全面发展。近年来，有一个教育理念受到了广泛关注，那就是“五育并举”。本文将围绕这个主题，探讨我的心得体会。
第一段：什么是“五育并举”
“五育并举”是一种教育理念，强调学生的五个方面的全面发展，即智育、体育、美育、劳育和德育。智育指学生的认知能力，体育则是指身体健康和运动能力，美育是指学生的审美能力，劳育则是指对生产劳动的尊重与理解，德育则是学生的道德修养和社会责任感。
第二段：为什么要“五育并举”
教育的目的是什么？并不是单纯地传授知识，而是培养学生的综合素质，使他们能够在未来的社会中有所作为。每个人都有自己的擅长领域，但只有全面发展才能真正意义上的“成才”。如果只重视学生的智力成绩，而忽视其他方面的培养，那么学生在未来社会的发展中必然会遇到很多困难。
第三段：如何实现“五育并举”
教育是一项系统工程，实现“五育并举”需要从教育的各个方面入手。首先，教学方法应当多样化，给学生提供不同的学习方式和体验，以适应不同学生的需求。其次，学校应当积极推广体育、美育、劳育等课程，让学生在课堂之外也可以有更多的学习机会。最后，教师的角色也非常重要。教师应当成为学生的引导者和参与者，与学生共同学习和成长。
“五育并举”可以带来很多好处。首先，可以促进学生的身心健康，提高学生的综合素质。其次，可以培养学生的兴趣爱好，为未来的发展打下基础。最后，也可以培养学生的社会责任感和服务精神，让他们成为对社会有贡献的人。
第五段：总结。
总之，“五育并举”是一种全面的教育理念，强调学生各个方面的综合发展。教育工作者需要从教学方法、课程设置、教师角色等方面入手，为学生提供更多的学习机会和参与机会。这样可以带来很多好处，不仅能够对学生的个人发展有所帮助，也可以为社会的发展贡献力量。
五育并举是哪五育篇二
根据中宁县教育体育局关于开展“体教融合，五育并举”的文件精神，契合我校实际，特制定以下方案。
一、指导思想:。
为进一步贯彻党的教育方针，落实全国教育大会和《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010--2020）》关于“构建德智体美劳全面培养的教育体系”的要求，《xxx中央xxx关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。贯彻执行大力推进“五育并举”。让每一个学生学习掌握2—3项运动技能特长，使学生“德智体美劳”全面发展，推进体育和教育深度融合，为学生的终身发展奠定良好基础。
二、活动内容项目：
篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、舞蹈合唱、书法绘画、电脑绘画制作、中考体育专项素质练习等。
三、活动目标。
1、发展兴趣特长。通过开设多个小组的活动，让学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择地篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、等方面的活动，以发展他们的爱好和特长。
2、促进身心发展。通过组织学生参加有益的体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。
3、培养多元能力。通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。
4、提供展示舞台。通过组织学生参加多种实践活动，让学生获得更多展示的平台，增强自信心和表现力，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。
5、丰富校园文化。通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育，从而达到丰富校园文化的目的。
6、充分展示学校德智体美劳特色活动，面向全体学生，让每一个学生掌握一定的体育项目，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康生活方式，加强劳动实践，实现学生体育2+x发展目标，推动学校体育工作的发展。
五育并举是哪五育篇三
“五育并举”是现代教育的一个重要理念。指的是德育、智育、体育、美育、劳动教育这五个方面的培养必须并举，才能全面发展学生。下文将从我对五育并举的理解，实践和收获三个方面展开谈论。
第二段：理解。
五育并举不是简单地将五个方面并列起来，而是将它们相互关联、相互融合，达到整体发展的目的。德育是培养学生的人格、道德修养，智育是指学生的学习能力、思维能力，体育是培养学生身体素质和运动技能，美育则强调人类的审美情趣和创造能力，劳动教育是培养学生创新、实践能力和劳动习惯。这五个方面相辅相成，纵向和横向贯通，在教育中形成一种全面、和谐、统一的发展模式。
第三段：实践。
作为一名教育工作者，我深刻体验到了五育并举的实际应用。通过在教学中加入各种体验活动、动手制作和实践演示，让学生亲身体会到身体和智力的交互影响和调节作用。在日常生活中，我们也应该注重学生的德育、美育，提高他们对社会的责任感和知识性格上的追求。为了保证有效的进展，学生必须获得多方面的支持，包括老师们、家长们和全社会一致协作的支持。
第四段：收获。
五育并举是促进学生多方面发展的关键。这样的模式可以为学生提供平衡和充满活力的学习环境，培养他们健康、创新、积极的荣誉感和竞争力，更重要的是，帮助学生在实际生活中更好地理解、应用所掌握的知识。
第五段：结论。
总的来说，五育并举理念的应用正在带动新世纪教育模式的转型。这种教育模式逐渐取代了单一的教育理念模式，并且为学生的整体发展奠定了坚实的基础。随着科技的发展和社会的进步，学生需要的不只是学习传统的知识和技能，还需要更全面的知识和生活技能。希望我们每一个教育者，都能运用五育并举模式，培养出具备全面发展的知识分子，为未来的社会提供有力的支持。
五育并举是哪五育篇四
培育个性。
——成都北街小学德育工作经验材料。
尊敬的各位领导、同仁：大家好！
学校德育工作对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用，成都北街小学以“五育并举，德育为先；全面发展，培育个性”为育人宗旨，按照“面向全体，严格管理，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，创新德育工作方式，逐步形成特色，取得了显著成绩。学校先后被授予四川省“少先队工作先进集体”、“平安校园”、“未成年人思想道德建设先进集体”、“依法治校示范学校”、“素质教育督导评估316工程优秀学校”等荣誉称号。现就此工作和大家做以交流，不当之处，敬请领导和同事批评指正。
二、优化学生综合素质评价体系，促进学生全面发展。
学校逐步完善了学生综合素质评价体系，论证制定了《成都县成都北街小学学生综合素质评价标准》。评价标准分为高、中、低三个年级段，分别从品德习惯、学习实践、合作交流、强身健体、审美表现五个维度，并细化为爱国守法、诚实守信等17个评价要素，每一个要素里又包含了具体的评价表现。评价做到了日常、过程和总结相结合做到一学年一汇总。学生综合素质评价体系的建立，强化了全程育人意识，为学生全面发展的提供了标杆。
三、打造“星级少年”平台，增强德育工作的实效性。
德育工作，难在心有余而力无处可使。学校立足学生全面发展目标，着力打造“星级少年”实践平台，成为德育工作的有效抓手。
根据学校素质教育综合评价标准，学校设立了文明星、好学星、阅读星、守纪星、管理星、进步星、书法星、艺术星、环保星、爱心星、体育星、科技星、表达星、劳动星14种单项星，每一种星，都是综合素质评价体系中的一个具体目标的要素，都是学生素质中的一个重要组成部分。班级每月评出单项星并上报德育处，在“星星河”专栏中公布表彰，学期末由班主任推荐该学期内连续三次及以上获得单项星的学生为“星级少年”，学校考核后再授予其“星级少年”称号，“星级少年”就是学校奖励学生的最高荣誉。
“星级少年”活动的开展，有效地促进了学生综合素质的全面发展，增强了德育工作的实效性，四、着力打造三种文化，营造浓厚育人氛围。
1、打造优美、整洁、文明、和谐的校园环境。
校园无闲处，处处能育人，良好的校园环境能够促使学生在无声的语言中逐步形成良好的道德品质和行为习惯。近年来，学校投入数百万元，全面规划，精心设计，形成了校园环境“三化”(美化、绿化、净化)、“三性”(教育性、知识性、艺术性)紧密结合特点，引领着孩子们在阳光环境中和谐、健康成长。
2、锻造厚重、积极向上的校园精神，促进良好校风的形成。
学校以建设优良的校风、教风、学风为核心，通过对办学特色和经验的沉淀和凝练，形成了涵盖品格修养、教育思想，体现办学理念和特色的“一训四风”；精心创作设计了内涵丰富、彰显学校特色的“一歌一徽”。师生胸前精致的校徽，升旗仪式、集会和课前的校训及校歌的吟唱，使学生在潜移默化中接受了先进文化的熏陶和文明风尚的感染。
3、建设特色班级文化，促进学生全面和谐发展。
一是打造特色班级环境，强化学生的主人翁意识。让教室的每面墙壁、每个角落都富有教育意义，各班按照“规范整洁、体现特色”的原则，自主开辟了素质教育作品展示栏、图书角和班级光荣榜等栏目和板块，树立了学生的自信，彰显了班级特色和学生个性。
二是打造班级精神，增强班级向心力和凝聚力。每学年，各班师生共同为本班特色命名、制定共同奋斗目标，提出积极向上的班级口号。各班高度概括、富有号召力的班级精神，塑造了全体学生阳光健康、积极向上的生活态度，促进了良好班风的形成。
“春风化雨、润物无声”，儒雅的校园文化，净化了学生心灵，陶冶了学生情操。
五、扎实开展德育活动，强化德育实践和体验。
校园无小事，事事皆德育。学校充分发挥少先队德育主阵地作用，通过丰富多彩的主题活动，分阶段、有重点、有针对性地开展了系列德育活动。
1、以爱班级、爱学校、爱家乡为载体，培养学生爱国情怀和民族精神。学校充分挖掘重要纪念日和传统节日蕴含的教育意义，通过祭扫烈士墓活动、“认识成都、热爱成都、建设成都、奉献成都”等主题教育实践活动，激发学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感，树立民族自信心与自豪感，让民族精神代代相传。
2、以“爱心永恒，学会感恩”为主题开展系列活动，培植学生感恩情怀。
以庆祝“国庆节”“妇女节”“教师节”等为契机，通过系列感恩主题班队会、亲子体验活动和爱心捐助活动，培养孩子们感恩亲人、感恩社会、奉献社会的责任感和使命感。
3、以行为习惯养成为重点，培养学生良好的文明行为习惯。
五育并举是哪五育篇五
五育并举是近年来教育体系推行的理念之一，旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。作为广大青年学子，我们应该如何理解并融入这一理念，以促进自身全面发展呢？在我看来，这一目标的达成需要我们从多个角度切入，努力实现五育并举，培养出真正全面发展的自己。
第二段：德育。
首先，五育并举中的德育是最为重要的一环。作为当代大学生，应该本着诚信、勇毅、专注等优秀的品质，在校园中示范正义，引领舆论风向。同时，我们也应该通过对于历史文化的了解，加强人文素养的培养。这样不仅有助于我们加强个人信仰和道德修养，更是为我们日后从事各行各业奠定坚实基础。
第三段：智育。
其次，作为年轻人，我们对于知识的好奇心始终不减，智育也是五育并举中的重要组成部分。我们应该尽可能利用学校所提供的丰富资源，深入探究自己感兴趣的学科领域，不断扩大视野、强化专业性。此外，我们也应该勇于接受不同的观点和思想，提高自己的多元化认识和开拓性思维。
第四段：体育、美育、劳育。
五育并举的理念不仅需要我们在德育和智育上不断努力，而且还需要我们注重体育、美育以及劳育这三个方面的全面发展。体育方面，我们应该多参加校内外的各种体育活动，保持身体健康。美育方面，我们可以从音乐、绘画、戏剧等多个角度进行学习，了解不同的文化背景，丰富自己的生活。劳育方面，我们应向勤劳的劳模学习精神，以主动承担义务为契机，不断锤炼自己的个人能力和责任感。
第五段：总结。
总而言之，五育并举是五育齐发，一个不落，全面提高人的综合素质，实现个人健康成长和全面发展的教育理念。在实践中，我们要有针对性地培养自己的德智体美劳能力，同时保持学习的热情和探索精神。在此基础上，培养出更为自信、自主、开放的人格，为个人未来的发展打下扎实的基础。
五育并举是哪五育篇六
一、建立健全班级工作计划制度，根据学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。
二、全面加强班级德育工作。
1、德育工作要突出“三义、“五心”“共同”“五爱”教育，培养学生的优良品质。
2、要做到“两个寓于”“三个坚持”及“四个”原则，“五个结合”，全面提高学生思想道德素质，教育学生做一个全面发展，德、智、体、美、劳五育并举的合格学生。
3、要围绕“小学生规范养成教育”和“学困生转化策略”这两个主要德育研究课题，积极开展各类研究活动。
1、以师表形象，身教示范。学校要积极倡导“立师德——加强师德修养，以教师的崇高形象影响学生;“铸师魂”——提高教师综合素质，以教师完美的人格塑造学生;“树师范”——树立教师典型，以教师的崇高敬业精神感染学生;“倡师风”——倡导教师为人师表，以教师的表率作用鼓励学生。
2、坚持课堂教学中的情感与价值观渗透教育。一是要发挥思想品德课教学的教育功能;二要充分利用晨会、班会、少先队活动及升旗仪式及一些重大节日活动，积极引导教育学生，本期要积极组织策划好、校园文化周。
3、加强班主作工作，强化班级管理。班主任要认真制定班主任工作计划，扎实做好班级工作，要积极改进工作方式方法，对学生要充满爱心，要以活动为载体促进班风建设，抓好学风、学纪教育，促进后进生的转化，在家校联系活动中与学生家长多沟通，多交流，形成齐抓共管的全方位教育结构。
4、狠抓学生行为习惯养成教育，切实做好学生的基本素质的培养提高工作。各班要围绕《新小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生十不准》等，培养好学生的良好行为习惯，特别要抓住县局提出的“三个一”、“六个习惯”、“二个方面”文明礼貌行为习惯的培养不放松。要做好班级工作的重点内容，各班要积极围绕学校安排的“学风教育整顿月”活动，切实抓好对学生的安全纪律、学风教育。
5、抓好学校文化建设，积极开展“文明班级”、“文明校园”创建活动，要充分利用黑板报，学习专栏、园地、等，营造积极、健康、向上的校园文化氛围。
五育并举是哪五育篇七
段落一：引言（100字）。
“三宽五育并举”是指教育工作要注重人的全面发展，包括宽容宽厚、宽松、宽广的教育精神和环境，以及培养人的五育能力：智育、体育、美育、劳育和德育。在我多年的工作和学习中，我深刻体会到“三宽五育并举”的重要性和价值，本文将从个人成长、教育环境、学生发展、社会影响和未来展望五个方面进行探讨。
段落二：个人成长（200字）。
作为受教育者和教育工作者，我发现只有在宽松、宽容的教育氛围中，我才能充分展示自己的才华和潜力。在这样的环境中，我不再担心被评价，而是敢于尝试和表达。同时，通过体育、艺术和劳动等多个方面的培养，我不仅学到了知识和技能，还培养了健康的身体和积极的态度，这些都对我的个人成长起到了积极的促进作用。
段落三：教育环境（300字）。
在一个积极倡导“三宽五育并举”的教育环境中，教育者会更注重学生们的全面发展。他们承认每个学生都有自己的特长和潜力，鼓励学生们积极参与各类活动，并提供平等的机会。此外，教育环境也会营造宽容和宽松的氛围，让学生们感受到尊重和关爱，从而激发他们自信、勇敢地追求自己的梦想。
段落四：学生发展（300字）。
当学校注重培养学生的智育、体育、美育、劳育和德育能力时，学生的发展将会得到全方位的关注。只有有智育基础，才能更好地面对知识和技能的学习；只有有体育锻炼，才能保持健康和活力；只有有艺术修养，才能欣赏美丽和表达情感；只有有劳动锻炼，才能培养实践动手能力；只有有德育教育，才能塑造正确的价值观和行为准则。这些能力的全面发展将为学生未来的人生奠定坚实的基础。
段落五：社会影响和未来展望（200字）。
“三宽五育并举”的教育理念不仅对个人和学校有着积极的影响，也对整个社会产生深远的影响。一个注重全面发展的教育体系可以培养出更具创新力和社会责任感的人才，推动社会的进步和发展。未来，我希望看到更多的学校和教育机构能够积极倡导“三宽五育并举”，为每个学生提供更好的教育机会和环境，让更多的人能够充分发展自己的潜力，成为对社会有益的人才。
结束语（100字）。
“三宽五育并举”不仅是一种教育理念，更是一种人才培养模式，它关注个体的全面发展，为学生提供了更广阔的发展空间和机会。通过实践和体验，“三宽五育并举”的教育模式得到了广泛的验证和肯定。实施这样的教育方式需要全社会的共同努力，期待未来“三宽五育并举”的理念能够在更多的学校中得到落地，并产生更积极的社会影响。
五育并举是哪五育篇八
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，对于学生的发展提出了更高的要求。五育并举作为一种新的教育理念，强调学生的全面发展，受到广大教育者的重视。经过一段时间的团队训练，我深切感受到五育并举的重要性，并从中得到了很多收获与启发。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，五育并举能够更好地培养学生的认知能力。在团队训练中，我们不仅要通过解决问题来提高自己的解决问题的能力，还要借助他人的帮助来共同解决问题。这一点不仅提高了我们的创造力和思维能力，也培养了我们的团队合作能力。通过与队友共同合作，我们能够更好地理解问题的本质，并找到最佳的解决方案。这种认知能力的培养将对我们今后的学习和工作产生积极的影响。
其次，五育并举可以促进学生的身体健康。团队训练是一个全方位的锻炼过程，包括体能训练、技能训练和心理训练等。在这个过程中，我们不仅要通过各种体能训练来提高自己的身体素质，还要通过技能训练来提高自己的专业水平。同时，团队训练也能帮助我们调节好自己的心态，增加自信心和抗压能力。这些对于学生的身心健康发展来说，都是非常重要的。
再次，五育并举能够培养学生的情感素质。在团队训练中，我们要与队友保持良好的互动和合作，相互帮助，共同进步。通过与队友的交流和合作，我们不仅可以提高自己的沟通与合作能力，还可以增进彼此之间的友谊和情感纽带。这种情感素质对于我们今后的人际交往和团队合作都至关重要。
同时，五育并举还能够培养学生的审美情趣。在团队训练中，我们接触到了各种各样的艺术形式和文化活动，例如音乐、舞蹈和绘画等。这些艺术形式不仅能够带给我们美的享受，还能够培养我们的审美能力和文化修养。通过欣赏和参与艺术活动，我们能够提高自己的艺术鉴赏能力，开拓自己的视野，提升自身修养。
最后，五育并举还能够培养学生的道德品质。在团队训练中，我们要遵守队伍的规则，遵守比赛的规则，并时刻保持良好的行为举止。同时，团队训练还能够培养我们的责任感和奉献精神。在团队训练中，我们要时刻关注团队的利益，学会为集体贡献自己的一份力量。这种责任感和奉献精神对于我们今后的社会责任感和公民意识的培养都有着重要的意义。
综上所述，五育并举团训不仅能够全面促进学生的发展，还能够培养学生的认知能力、身体健康、情感素质、审美情趣和道德品质。通过团队训练，我深切感受到了这些方面的重要性，并且在不断的锻炼中得到了很多收获与启发。我相信，在今后的学习和工作中，五育并举的理念会继续发挥着重要的作用，为我们的成长和发展铺平道路。
五育并举是哪五育篇九
近年来，我国教育改革不断深化，教育内容及教育方式也在不断更新。其中，“三宽五育并举”成为一种新的教育理念和实践。在我长期的教学实践中，我深深体会到了“三宽五育并举”的重要性和价值。在这里，我想分享一下我的一些经验和体会。
首先，三宽教育强调知识宽度的拓展。在教育过程中，只注重学生某一门学科的知识是远远不够的。如今社会发展迅速，专业和技能也越来越多样化。因此，我们不能忽视学生的全面发展，需要将知识的宽度进行拓展。我总是鼓励学生参加各种课外活动，扩展他们的兴趣和知识面。通过参与社团、社会实践和竞赛等活动，学生可以接触到更多的领域和知识。这种宽度的教育不仅可以培养学生的多样化兴趣，还可以提供他们更多的机会和选择。
其次，三宽教育注重知识深度的培养。宽度的教育只是基础，而知识的深度则是建立在宽度的基础之上的。对于特别优秀的学生，我鼓励他们深入学习一些专业课程，挖掘他们的潜力。有时候，这些学生可能会遇到困难和挫折，但我会尽力提供支持和引导，帮助他们克服困难。通过深度的学习和研究，学生可以更好地理解知识，并在进一步的学习中有更为牢固的基础。
再次，五育教育强调素质全面发展。知识的掌握只是学生发展的一个方面，我们还需要关注他们的品德、智慧和身体发展。在我的教学中，我常常注重学生的道德品质和自我管理能力的培养。通过开展班级活动和组织特色实践，我让学生学会了团结、助人、谦虚等美德。同时，我也注重培养学生的创造力和批判性思维能力。我鼓励学生提出自己的观点和想法，让他们学会独立思考和解决问题。此外，我也注重学生的身体锻炼和健康管理，组织他们参加体育活动和健康教育课程。通过多角度的培养，学生能够在全面发展中培养出自己的特长和优势。
最后，三宽五育并举的实践过程中，我体会到了教育的个性化和差异化。每个学生都有自己的特点和需求，我们不能把他们一视同仁。在我的教学中，我尽量结合学生的个性和需求，制定个性化的教学计划。对于一些特殊的学生，我也会与家长和班级手足共同商讨，并提供适当的支持和辅导。只有全面关注每个学生的个体差异，我们才能更好地促进他们的发展和成长。
综上所述，“三宽五育并举”是一种新的教育理念和实践，对于学生的全面发展和个性化成长具有重要意义。通过广泛的知识和深入的学习，学生可以拓展自己的视野和能力；通过全面的素质培养，学生可以发展多样化的特长和优势。作为一名教师，我将继续坚守“三宽五育并举”的教育理念，努力为每个学生提供更好的教育和发展机会。
