心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
教改课心得体会篇一
近年来，教育改革在我国展开，为了提高教育质量，各地相继开设了教改课，邀请专家学者对教育进行研究和探索。作为一名教师，我也有幸参加了一门教改课程，这对我的教学观念和教学方法产生了积极的影响。在这篇文章中，我将分享自己的教改课心得体会。
首先，教改课深化了我对教育本质的理解。在教改课中，我学习到了许多教育学习理论和研究成果，使我对教育的本质有了更加深刻的认识。我明白了教育的目的是培养学生的终身学习能力和创造力，而不仅仅是灌输知识。我开始意识到，作为一名教师，我的责任不仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和思考能力。我学会了通过启发式教学和探究式学习等方法，激发学生的探索欲望，培养他们的创造力和创新精神。
其次，教改课开拓了我的教学思路。在教改课中，我了解到了许多先进的教育理念和方法。通过与专家学者的交流和讨论，我开始思考如何将这些理念和方法应用到实际的教学过程中。我在课堂中尝试引入项目制学习和合作学习等方式，让学生参与到实际问题的解决中去，培养他们的团队合作和问题解决能力。我还积极探索信息技术在教学中的应用，利用多媒体和网络资源进行教学，提高了教学效果。通过这些尝试，我发现学生们的参与度和学习积极性明显提高了，他们对知识的掌握也更加深入和全面。
第三，教改课提高了我的专业素养。在教改课程中，我不仅学习到了教育知识和技能，还了解到了教师的职业要求和素养。我明白了作为一名教师，除了要有深厚的学科知识外，还要具备敏锐的观察力和分析能力，善于发现学生的问题和需求。我明白了在教学过程中要注重学生的情感体验和个性发展，关注学生的全面发展和自主学习能力，培养他们的创新精神和解决问题的能力。通过教改课程，我不断提高了自己的教学水平和专业素养，成为了一名更加全面和有影响力的教师。
第四，教改课加强了师生间的互动和合作。在教改课程中，我不仅是学生，同时也是教师。在课堂上，我与其他教师进行了研讨和讨论，分享了自己的教学经验和问题，互相借鉴和学习。我发现，与同事们的互动和合作，能够开阔我的思路，激发我的创新意识。我从他们身上学到了很多宝贵的教学方法和经验，这对我自己的教学有着巨大的帮助。同时，我也在课堂上与学生进行了互动和合作，促进了教与学的双向沟通。我发现，在与学生的互动中，我更容易发现他们的问题和需求，能够更好地满足他们的学习需求和提高他们的学习效果。
总之，教改课程对我的教学思想和教学方法产生了积极的影响。通过教改课程，我对教育本质有了更加深入的认识，开拓了自己的教学思路，提高了专业素养，增强了师生之间的互动和合作。我相信，在今后的教学实践中，我将更加注重引导学生的主动学习和创新思维，为学生的全面发展和未来的成长努力奋斗。
教改课心得体会篇二
新课标要求全面提高学生的文化素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的数学能力实践系统，致力于学生数学综合素质的提高，促进数学课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。下面结合自己对新课程的学习和理解谈几点粗浅的认识。
一、教师要转变角色，改变已有的教学行为。
面对新课程教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，教师要成为学生活动的组织者、指导者、参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个重要的任务就是为学生提供合作交流的时间与空间。教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生活动的参与者。教师与学生之间的交流，既有人知的交流，更有情感的交流，同时缩短了学生与教师之间的距离，有助于互相交流。体现了学生学习的主体性、主动性、合作性在课堂上教师与学生是平等的合作与交流者。教师勇于蹲下来看学生，这是一种人文关怀。不仅是身体蹲下来，心灵也要蹲下来，全身心地融入到学生中间去，与学生一起合作、交流，共建有利于个性发展的课堂氛围，使学生有效地获取新的知识和能力。只有师生平等，才能调动起师生合作的积极性，才有利于师生的交流。
二、新课改体现了学生学习的主体性、主动性、合作性。
以往教学中，通常重结论，轻过程，一切由教师安排好。教师把重点、难点嚼得很细，再喂给学生，学生通常被动接受，缺少参与；教师几乎把所有的原理、概念等知识都当作定论呈现给学生，没有给学生留下发展的空间；教师把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵，从源头上剥离了知识与智力的内在联系。而开放式教学可以改变过去学生“等、靠、要”的被动形势，学生在这种学习氛围中自己探索、辨析思考，自己去体验，为其终身教育打下了坚实的基础。现使用的新教材中设置了很多活动性栏目，为我们使用开放式教学模式提供了很好的素材。
三、实现从精英教育到大众教育的转变。
来说都是第一次，毕竟我们和我们的学生都是接受式教育的产物，要想一下改过来的确很难。因此我们应尽可能的发挥学生的主动性，在课堂上给学生以参与的机会。
我认为应该从以下几个方面加强自身的修养：
1、加强业务学习，提高业务能力，坚持自学不懈的精神，努力提高自身的业务能力，不断提高利用现代化信息技术继续学习的能力和水平，掌握信息技术应用的基础和操作技能，学会上网学习，学会利用多媒体课件演示等现代化教学手段，为提高教学质量服务。
2、认真学习、研究教学大纲和新教材，领会大纲，教材的编写意图，把握教材内容、编写特点，要求及教学方向，有效、合理、创造性的指导新教材的教学，我们每一个人都要积极的从新课程中寻找“自我”寻找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程中，敢于承担责任，善于解决问题。
3、教学中，努力实现三个转变：
（1）教师“学生观”的转变。做到用孩子的心看待一切，不歧视孩子，多赏识孩子，达到班上“没有差生，只有差异”。
（2）教师角色的转变。教学过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的组织者、引导着，而不是统治者、长官。教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。
（3）教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参与学生的学习过程。学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。
（4）在教学过程中做到：给学生一些权利，让他们自己去选择。给学生一些机会，让他们自己去体验。给学生一点困难，让他们自己去解决。给学生一个问题，让他们自己去找答案。给学生一片空间，让他们自己向前走。
总之，新的课改让人精神一振，给我们的教学带来了新的突破，给学生的学习提供了无数的创造空间，确实强于传统的教学方式，我们要不断的学习，大胆的实践，大胆的创新。在改革中出现问题是难免的，我坚信有全社会的广泛支持，新一轮的改革一定会不断进步，走向成功。
课程资源需要教师去组织、去开发、去利用，教师应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源，为教育教学服务。教师还应该成为学科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探索。总之，只要用心去想去做，丰富的课程资源可以给课堂带来无穷的乐趣。
教改课心得体会篇三
教改课是当前教育改革的一个重要组成部分，旨在提高教师的教育教学水平，引领教师转变教育观念，改进教学方法，提升教育教学质量。我作为一名小学教师，在参加教改课的过程中，深受了许多启发和教益，以下是我对教改课的心得体会。
首先，教改课有助于打破传统教学模式。在教改课上，我们能够了解到各种先进的教学理念和方法。传统的教学过程中，教师扮演着知识传授者的角色，而学生则被动地接受知识。但通过教改课的学习，我认识到学生的主体地位更为重要。我们应该让学生参与到教学过程中，提高他们的学习主动性和创造力。例如，我在一节数学课上采用了合作学习的方式，让学生分组进行小组讨论和互助合作，他们在集思广益、共同探讨的过程中，不仅锻炼了自己的思辨能力，也提高了问题解决的效率。
其次，教改课促使教师进行反思和专业发展。教师是课堂的主导者，他们不仅需要扎实的学科知识，还需要具备良好的心理素质和教学方法。教改课就是为了满足这种需求而设置的。在教改课上，我们会通过案例分析、教师座谈等方式进行集体研讨和交流。在与同事们的讨论中，不仅可以借鉴他人的经验，还能够发现自身的不足，进而提升自己的教学能力。例如，我在上一次教改课中发现了自己在课堂管理方面的不足，于是我积极参加各种培训和研讨会，学习了相关的专业知识和技巧，并在实践中不断调整和改进，取得了明显的效果。
再次，教改课提供了一个展示和交流的平台。教改课不仅是提高教师专业能力的机会，也是教师展示和交流自己的优秀教学成果的机会。通过教改课，我们可以了解到其他教师的教学方法和教学特色，并从中借鉴到一些好的经验和技巧。例如，我曾参观过一位优秀教师的课堂，她运用生动活泼的教学方法和多样化的教学技巧，使得学生的学习充满乐趣，激发了他们的学习兴趣和积极性。通过交流和学习，我发现了自己的不足之处，从而不断完善自己的教学方法。
最后，教改课有助于提升学生的综合素质。在教改课中，我们提倡以学生为中心的教学理念，强调培养学生的创新能力和实践能力。通过情境式教学和课题研究等方式，我们能够激发学生的求知欲和探索欲，培养他们的综合能力和自主学习的能力。例如，在一次语文课上，我将学生分组进行语言表达比赛，要求他们根据一幅图片进行自由发挥并进行描述。这样的活动不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还培养了他们的合作意识和团队精神，使得学生在竞争与合作中全面发展。
总之，教改课是一种有效的教学改革方式，有助于提高教师的教育教学水平，推动教育教学质量的提升。通过参加教改课，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还不断反思和完善自己的教学方式，并将这些理念和方法应用到实际的教学中，取得了一些令人满意的效果。我相信，在不断的学习和实践中，我会变得越来越优秀，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
教改课心得体会篇四
生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。
总之，在今后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
教改课心得体会篇五
新世纪迎来了新机遇和新挑战，我们也似乎一脚就跨入了一个全新的基础教育课程改革的时代，憧憬着在新一轮的课改大潮中，能再掀波澜，与时俱进。我们更渴望在课改的试验田里撒下革故鼎新的种子，沐浴人文主义的光辉，在素质教育的土壤里孕育吐苗、拔节成长。让我们携起手来，形成合力，积极地参与到基础教育课程改革中。
有一句话说得好：“这里〈课改〉没有正确的答案，但会留下我们共同探索的足迹。”愿今天的耕耘，为不久的明天编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收图。
教改课心得体会篇六
针对这些问题，我这个菜鸟也来做个网站，凡事起头难，但是在制作的过程中还是总结了一些心得。下面就以笔者的网站为例说说一些经验吧！
通常人们去浏览一个站点，无非是希望看到一个功能会面、结构清晰、页面美观大方的网站，怀着愉快的心情，找到自已所需的信息，归根结底，需要的还是信息，页面只是“面子”
一个网站的设计，首先应该从功能出发。功能是网站的目的所在。为了“个性”而牺牲功能上的需要，那是舍本逐末了。而通常功能上的需要无非有：
1、能够明确地表达一个网站的主题。
2、能够容纳下多种形式的内容。
3、能够良好地适应不同的分辨。
其实要有一个清晰的网站结构。比如说吧，导航条要不要？个性一派说那东西人人在做，太俗没个性，要了难显新潮，但我想导航之所以有那么多人都在用，是因为它给浏览者一个明确的结构，方便人们查找自已的所需的信息。从某种角度上说，大家都在用的东西就说明它确实有用。大众化的东西表示它确实被大家所接受，要明白网站做出来是给每一个普通网民看的，而不是孤芳自赏的。
设计师的作用，只是把这些需要的东西做得尽量美一点。
再次，不要将链接全部都放在图像中，不知何时有的网站将所有的链接都放入了一个大的图像中去。我们需要把图像完全载入才能进得下一步动作，存在很大的问题，并不是所有的用户都能打开图像载入，一旦太或邮出现问题用户会不知所措，最好用这类图像链接时在网页中再添加同样同样功能的文字链接的话。
还有就是慎用网页窗口自动滚动。笔者在做网页理，通常会使用很多网页特效，诸如背景、访问时间等等。不过窗口自动滚动特效就需要在学特别注意，很可能会导致浏览者无法滚动条停下来，最好是别用这招。
最后，不要忘记.
综合所说,在满足网站功能,结构及其需要的基础上,做到尽量的美观,在常规中做出个性,在个性中表现常规.
教改课心得体会篇七
近年来，教育界对于教育改革的探讨与实践持续不断。为了适应社会发展的需求和学生个性化发展的要求，我所在的学校也开展了教改班的试点工作。在这个过程中，我有幸参加了教改班的培训和实践，对于自己的教学工作有了深刻的认识和新的启示。
第一段，教改班的背景引入。
教育改革是社会发展的必然要求。教育的改革包括教育目标和教育方式两个方面，其中教育方式的改革更是关键。从教育质量的角度来看，传统的课堂教学方式已经无法满足学生的需求。因此，我们需要采取更加灵活多样、贴近学生的授课方式来引导学生形成积极主动的学习态度和思维习惯。出于这样的目的，我参与了教改班的培训工作。
第二段，学习方法和培训体验的介绍。
在教改班的培训中，我们接触到了很多新的教学方法和理念，如翻转课堂、个性化教学等。在课堂中，老师也更加注重学生的参与和互动，引导学生从被动听课向主动掌握知识转变。在此过程中，我深刻认识到了传统教育方式的弊端，以及新型教育方式的优势。通过这样的培训和体验，我逐渐建立了一个更加完整、全面的教学思想和理念。
第三段，课程计划和实践体验的介绍。
在培训结束后，我们也开始了对于新教育方式的实践。针对我们自己所教授的学科，我们逐渐制定了一个符合新教育方式的教学计划。在课程计划中，我们不仅注重知识的讲解，还注重启发性教学、问题解决以及探究性学习等多方面的内容。在课堂中，我们也根据不同学生的需求，进行课程开展的个性化调整。通过这样的实践体验，我们发现新教育方式的教学效果更加明显，学生的兴趣和动力也得到了提升。
第四段，教学效果的评估和反思。
在实践过程中，我们也注重对于教学效果的评估和反思。这是一个不断反复和迭代的过程。我们采取多种形式的调查和反馈，如问卷调查、讨论交流等，获取学生和家长的反馈信息，并结合自己的体验和感受进行分析和评估。通过这样的反思和改进，我们逐渐发现教学效果的优势和不足之处，并适时进行修正和改进。这样的评估和反思，可以不断提高我们的教学质量和水平。
第五段，总结与展望。
通过教改班的学习和实践，我深刻认识到了传统教育方式的局限性和新教育方式的优势，建立并完善了全新的教育理念和思想。更重要的是，我实际上将这些理念运用在日常的教学工作中，不仅加强了课堂内的教学效果，而且更加注重了学生全面发展的要求。在未来的教学工作中，我将继续运用新教育方式的教学思想和方法，开创更加多样化和个性化的教学方式，提高学生的整体素质水平。
教改课心得体会篇八
网页设计课程的教改大大改善了以往的教学方法，消除了学生的依赖性，它主要是以自主学习形式、约束自己、强迫自己、促进自己的思想加强对学者的指导和辅导，值得今后借鉴的教学方法。随着科技的发展，对于成人教育来说“网络教育”已成为当代知识分子追求的一种教学方法。由于网上的学习是一种不受时间、地点的限制，随时随地都可以进行，从而扩大了学生的学习空间，而整个网络都储存了各行各业的信息，直接拉近了学生所学习、需要有关知识的距离，提高了学生的学习兴趣和搜集网络资源的积极性、爱好性，让学生可以选择自主性和个性化方式的学习，不但不影响学生的工作，从而加强了学生学习的主动性。
我在学习frontpage之前，对于网络的认识并不十分熟悉，电脑网上的操作很小，幸好今次有给自己网上学习的机会，所以我要利用一切可用的时间充实自己网上的知识。
在学习frontpage的原理中，将难点、重点、疑点，将自己所学到的理论知识与实践相结合，提高自己的创新能力、思维能力、沟通能力，不断提高自己的理论知识应用到实践的工作中，由于以前的教学方法一般主要依赖老师的思想，所以刚开始并不习惯，但当自己通过学习得到真正属于自己的知识，心情是非常开朗的、轻松的，随着学习兴趣的追求就慢慢适应。在课堂教学中，老师把自己所讲解的内容、设计网页的注意问题都放在老师的网站上，我们能过老师为学生搭建的学习舞台，寻找自己所需要的资源，提高自己网页制作的技巧。我们还可以从老师网上的教案下载，适应我们正在繁忙工作中的学者（随时随地都可以在家中进行网上的作业，给我们带来极大的学习空间），我们在网页设计过程中遇到的问题可以放置在网站上，发到老师的网站留言，通过老师网页传达帮助我们解决难题。将班组、个人、小组分别在网上建立网站，构成整个网络一体化，通过网络增强师生、同学之间的交流与学习，更加体现了全班同学的团结、合作的精神。
我在学习网页设计时遇到的问题，可以通过网上寻找、通过老师及同学的交流寻求解决的根源。由于网上的资源非常广泛，各行各业的知识才库尽在其中，是网页设计的好帮手。
在学习frontpage过程中，我不但学习书本上的基本知识，而且在基本知识的基础上掌握网页制作的各项操作功能，例如：在网页中插入图片、表格、字幕等主要用来布局网页的效果能否给游览者带来收获，建立站点及超链接到另一个网页游览，email、网页空间的申请、网站的维护等。能否制作一个好的网页就类似一个公司是否能冲上去就视乎员工的团体精神，单凭个人力量是难以成事，因此，我要通过老师、同学之间的沟通、交流学习，更加使我体现了团体精神的重要性，自己能创作好的网页，也以布网上与有需要的学者共同分享，寻求更好的学习方法，提高自己的.知识水平。
由于在现代的科学领域上，网络市场是不断变化、不断进步，书本的知识是不够的，因此我们就必须进入到网络的世界，共同分享、探讨，将网上的资源和书本的理论知识相结合成为自己真正拥有的知识。
由于我们个个基本上都在工作的岗位，晚上到校上课的时间并不容易，有时难免出现缺课的现象，难得今次能通过网络的教学，不受时间、地点的限制，可以自由掌握一切可有用的时间进行学习，并提高个个同学的团体精神，加强我们的知识传递。
在短短的几个月，我不断从网上摸索结合书本相关的知识加以充实，将自己学到的理论知识应用到实践的工作中，领唔其中的奥秘。通过今次的网页设计，使我从新建站点到网页制作的全过程，从中获益不少。正如科恩所说“学习有法，学无定法，贵在得法”。希望我们个个记住老师推荐给我们的《步入信息时代的学习理论与实践》这本书给我们提供的名言。
教改课心得体会篇九
随着时代的发展和社会的进步，教育也在不断改革和创新。教改是教育领域的热门话题，它不仅关系到教育质量的提高，更关乎学生的成长和未来。在教改的过程中，我有了一些心得体会，下面将从教学方法、课程设置、评价方式、师生关系和教育理念等五个方面进行探讨。
首先，教学方法是教改中最重要的环节之一。传统的教学方法注重知识的灌输，学生只是被动地接受。但在今天的教育中，我们更应该关注学生的主动性和创造性。因此，我在教学中尝试采用了多元化的教学方法，如小组讨论、问题解决、案例分析等。这些方法能够激发学生的思维和创造力，使他们在主动思考和实践中获得更多的知识和经验。我发现，通过这样的教学方式，学生的积极性明显提高，他们对所学知识的掌握也更加深入和全面。
其次，课程设置是教改的另一个关键环节。传统的教学课程内容过于固定，缺乏针对性和实用性。因此，在教改中，我注重加强课程的灵活性和实践性。我根据学生的兴趣和需求，设计了一些与实际生活相关的课程，如科学实验、社会调查等。通过这些课程，学生能够亲身参与和体验，提高自己的实践能力和创新能力。我发现，这种课程设置能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，使他们学到更多的知识和技能。
第三，评价方式对于教改的成效也起着重要作用。传统的评价方式以考试成绩为主，注重量化评价，而忽视学生的综合能力和潜力。在教改中，我尝试采用了多元化的评价方式，如课堂表现、作业质量、自主学习等。通过这些方式，我能够全面了解学生的学习情况和发展状况，有针对性地进行指导和帮助。我发现，这种评价方式能够更好地反映学生的个体差异和特长，激发他们的自信心和学习动力。
第四，师生关系是教改中不可忽视的一方面。传统的师生关系以教师为中心，学生为被动接受教育的对象。在教改中，我注重与学生建立平等、互动和尊重的关系。我鼓励学生积极表达自己的想法和观点，尊重他们的个人特长和爱好。与此同时，我也尽量为学生提供个体化和差异化的教育。通过这种方式，我能够更好地理解学生的需求和问题，给予他们更多的关注和关怀。我发现，在这种师生关系下，学生更加愿意与我合作，教学效果也得到了明显的提高。
最后，教育理念是教改中最根本的问题之一。传统的教育理念注重知识的传授和灌输，忽视了学生的个体发展和全面素质的培养。在教改中，我秉持着以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新思维和综合素质。我鼓励学生发展自己的特长，并尊重学生的个人选择和发展方向。我相信，每个学生都有独特的潜力和价值，只有给予他们足够的关注和培养，才能使他们在未来的生活和工作中发挥更大的作用。
通过教改的实践和探索，我深刻地体会到了教育的重要性和教改的意义。教改不仅仅是教育质量的提高，更应该关注学生的个体发展和全面素质的培养。只有不断创新和改进教育的方式和方法，才能够真正满足学生的需求和社会的发展要求。我相信，随着教育的不断改革和创新，我们将能够培养更多有创造力和创新精神的优秀人才，为社会进步和发展做出更大的贡献。
教改课心得体会篇十
通过今学期的学习，我对frontpage20xx本课程有了新认识，收获很大，如下叙述了本人的体会。
首先谈谈本课程的评价标准：平时成绩占百分之六十，考核成绩占百分之四十，其中平时成绩是采取自评、互评和老师评教案，所以主要是注重平时成绩。老师在课堂上是以传统的教学方式去引导我们学习，一些练习及作业都是自己在网上做的，这样方便我们随时随地可以做到功课并交作业。
跟着谈谈本人在设计个人主页的一些体会：
1、明确个人主页站点设计的主题。
主题是整个网页的灵魂，它能够引导浏览者去访问网页，如某个企业的品牌需要在网络上发布，它的主题就显得十分重要，俗话说：一个良好的开端，正是事业成功的一半。
2、搜集相关的网上资源。
我的个人主页站点设计的内容是按照报告要求制作的，内容包括我的作业，读书笔记，搜集资源，心得体会，交流天地，留言版和一些个人感兴趣的图案和铭言等。
3、网页排版设计要整齐。
如在排版设计中，文章与图案之间要留下一些距离，同时空白的空间要恰当的设计，这样能使来访者感觉舒服。
4、上传个人主页站点。
在上传个人主页时时常会出现链接问题，但经过多次探讨都解决了。
最后谈谈个人的一些收获：
（1）本课程实行开放式教学，提高了学习能力和培养了创作能力，正是理论与。
实践相结合。
（2）在小组方面发挥了互帮互学的精神，也提高了学习效率，正如孔子所说的：“学不可一日无友”，“三人行必有我师焉”。
教改课心得体会篇十一
作为一名教师，拥有持续学习和不断自我提升的意识是必要的。为此，在学校的安排下，我参加了一次为期一个月的教改班培训，期间接受了来自各个领域的学习和交流。在这个过程中，我有了很多收获和体会。
第一段：认识到自身存在的不足。
在教改班上，我们接触了很多新的教育理念、教育方法和教育工具。这让我意识到自己在某些方面存在的不足，比如对教育的认识还不够全面，对学生的心理和行为分析还不够准确，对数字化教学的应用还不够熟练等。但是这些问题并没有让我感到沮丧和无力，相反，它们激发了我追求更高自我提升的动力。
第二段：认识到团队对于教育的重要性。
在教改班上，我们学员来自不同学科、不同年龄段的教师，但我们组成了一个团队，共同探讨教育的问题，共同寻找解决方案。我们互相学习、互相支持，促进了自己的成长和学校教育水平的提高。这让我深刻认识到，团队是推动教育进步的重要因素。
第三段：认识到学生的发展需要个性化。
在教改班上，我们不仅学到了很多教育理念和方法，也接触了一些数字化教学工具。其中最让我印象深刻的是一些能够进行个性化教学的工具，比如根据学生的学习习惯和时间安排进行学习计划的制定，或是对学生的学习过程进行可视化分析等。这让我更加认识到每个学生都是独特的，他们的学习习惯和水平都不一样，因此在教学中需要根据他们的特点和需要进行个性化的教育和关怀。
第四段：认识到家校合作的重要性。
在教改班上，我们在一些课程中了解到了家校合作的模式和方法。尤其是通过数字化技术，可以实现学校和家长之间的信息互通，让教育变得更加开放和透明。这让我更加认识到家校合作对于学生的发展和学校教育的质量起着至关重要的作用。
第五段：感想和未来计划。
通过参加教改班，我不仅学到了很多新的教育理念和方法，而且认识到自己存在的不足和需要提高的方面。这让我有了更加明确的未来计划，比如在数字化教育方面加强自己的实战能力，更好地支持学生的发展和学习需求。同时，在教学过程中，我也会更加注重学生的个性化需求和家校合作。我相信通过这些实践和努力，我可以成为一个更加优秀的教育者。
教改课心得体会篇十二
之前，我们学校使用的是人教版语文教材。农垦系统的小学划归地方管理后，由于使用教材的不同导致老师们对教材的编排意图、特点不熟悉。针对这种情况，海口市教育研究培训院组织了小学语文、数学新课程教材培训活动。我于2月26日参加了苏教版小学语文中年级教材培训。培训中，海口市教育研究培训院的樊丽琴老师认真耐心地给我们分析、讲解了教材编写的指导思想、框架体例、教材特色及重要的基本功训练，还对习作教材进行精辟的阐述。通过培训，我对苏教版小学语文教材无论从教学思想还是对新教材的`认识上都有了很大的提高，使我进一步了解了教学中应注意的一些问题：
1、苏教版小学语文教材编写的指导思想依然是以国家教育方针为指导，以《语文课程标准》为依据。因此，教学过程中，教师们一定要熟悉《语文课程标准》，牢牢把握“课程目标”中的“阶段目标”，把教学目标落实到每一节课的实处中去。
2、苏教版小学语文教材编写的结构力求脉络分明、便教利学。该套教科书每册开头都安排了“培养良好的学习习惯”的内容，以图片方式呈现，将小学阶段应该养成的“听说读写”的习惯有序而又生动直观地展示给学生。教学过程中，教师们不但要把它当作课文来教学，还要注意让学生把这些良好的习惯贯穿、落实在整个学习过程里。
3、苏教版小学语文教材的编写重视识字写字教学，识字教学的创新在于“词串教学”；写字教学从低年级到高年级都贯穿始终，逐步培养学生练习写好硬笔书法和毛笔书法。教师们在教学中要重视书法练习的教学，把中华民族优美的书法传承和发扬光大。
4、苏教版小学语文教材的基本功训练凸显在七个字“识、写、读、背、作、说、习。”具体地说，识――扎扎实实地识字；写――工工整整地写字；读――认认真真地读书；背――原原本本地背诵；作――快快乐乐地习作；说――大大方方地口语交际；习――反反复复地培养良好的学习习惯。教学中，老师们要紧紧地抓住这七个基本功对学生进行训练。
5、苏教版小学语文教材对习作的编排上作了如下尝试：第一，突出位置，明确目标。第二，降低门槛，培养兴趣。教学中，教师们对习作教学需要改变方式，用好例文，活化训练，使学生乐于动笔、勤于动笔、自主习作，让学生在读中悟写。总之，通过培训，我深刻认识到，教师在新的课改中任重而道远。作为语文教师，要把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，不但要有丰富的教学经验，还要参加教育科研领域的学习，掌握科学的教育教学理念；还要不断地钻研教材，创造性的使用教材；还要通过实践――反思――研究――升华，形成个性和特色的理论，努力提高自身的文化底蕴。
教改课心得体会篇十三
教育的改革是推动社会进步与发展的重要引擎之一，也是教育发展的必由之路。作为教师，在教学过程中不断进行教改和教育创新是我们应尽的职责。经过多年的教学实践与积累，我有幸总结出一些关于教改的心得体会，希望能够与大家分享，并为教育事业的进步做出贡献。
第一段，问题导向。教改的关键在于发现问题、解决问题。在教学过程中，我们要善于倾听学生的声音，观察他们的表现，发现问题的源头。比如，如果学生对某一知识点理解不深或者兴趣缺乏，那么我们应该研究出更有效的教学方法和策略。此外，我们还应当关注培养学生的综合能力，这涉及到培养学生的思维方式、感知力、表达能力等。因此，在教改过程中，我们要将学生放在中心位置，以问题为导向，提高教学的针对性，让每个学生都能得到最大程度的发展和培养。
第二段，创新思维。教改的核心是教育创新。作为教师，我们应当敢于打破传统的教学模式，积极尝试新的教学方法和手段。首先，要注重信息技术的应用，尽量利用多媒体、网络等现代化的教育工具来辅助教学。这样可以增加学生对知识的兴趣和好奇心，提高学习效果。其次，我们还可以通过项目驱动、实践教学等方式，激发学生的学习兴趣和动力。这样可以将学生主体性发挥到最大，培养综合素质。在创新教学中，我们需要时刻关注教学效果，倾听学生的反馈，及时调整教学内容和方法，确保学生的学习更贴近实际，更具有可操作性。
第三段，合作共享。教育是一个系统工程，教师的专业素养非常重要。在教改过程中，我们应当与同行进行积极的交流与分享。首先，可以通过参加各类教育研讨会、学术论坛等活动，来拓宽视野，学习他人的教学经验与方法。其次，可以加入各类教育社群，进行交流和互助。可以通过分享自己的教学案例、教学设计等，激发其他教师的灵感和思考。通过合作共享，我们可以不断提高自己的教学水平，同时也为其他教师的教学质量和效果做出贡献。
第四段，学生参与。教改的过程并不仅仅是教师的事情，学生应当成为教改的主体。在教学中，我们应当尊重学生的主观意愿和需求，让学生参与课程的制定和教学的评价。通过开展学生评课、学生联合讲座等形式，让学生在教学的过程中获得更多的参与感和主人翁意识。在课堂上，可以通过小组活动、互动问答等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。学生的参与不仅能够增强他们对知识的理解和记忆，还能够培养他们的团队合作能力和创新思维。
第五段，教师自我反思。教改是一个不断迭代的过程，我们要学会对自己的教学进行反思和评估。通过定期的教学反思，我们可以及时发现自己的不足，并积极调整教学方法和策略。同时，我们还可以通过观摩其他教师的课堂，借鉴他们的优点和特色，来丰富自己的教学方式。教师的自我反思是教改的关键环节，只有不断提高自己，才能更好地推动教育的改革和创新。
在教育改革的浪潮中，每一位教师都应该积极参与到教改中，不断提升自己的教学水平和专业素养。通过问题导向、创新思维、合作共享、学生参与和自我反思，我们将能够建立更加科学和有效的教育教学模式，培养更多优秀的人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
教改课心得体会篇十四
随着时代的快速发展，教育改革已成为现代社会中不可或缺的一部分。随着新一轮教育改革的到来，我也深感到了新教改带来的巨大变化和挑战。在此我将从以下五个方面分享我的心得体会：教学方法，教育资源，教育内容，学生管理和教师培训。
一、教学方法。
新教改强调“由学生为主”，学生需通过自主探究和实践学习。教师则更倾向于成为学生学习的指导者和引路人。在这种情况下，教学方法应更加多元化和灵活，教师要有更多的耐心和创造力。我们需要学会利用各种媒介工具如互联网、智能手机、平板电脑等来探索新的教学方式和手段。此外，在教学中应该更加注重培养学生的思维能力和创新能力，以提高学生的自主学习能力。
二、教育资源。
新教改强调公平、优质和可持续的教育资源分配，鼓励各地充分利用本地教育资源，整合教育资源，实现资源共享。教师需要加深对教育资源的认识和了解，并配合所在单位的教育规划，积极开发和利用周边优质教育资源。此外，对于一些贫困地区和教育资源匮乏的学校，我们应该多方面协助，鼓励更多的专业人才和爱心人士参与其中，为这些孩子提供更好的教育机会。
三、教育内容。
新教改重视实验探索，注重人性化、综合性和社会适应性教育，提倡开放性、创新性和国际化教育。学校和教师需要根据学生的实际情况，将教学内容与学生的现实生活和环境相联系，提供更多实践机会和个性发展的空间，以促进学生的全面发展。此外，在这个信息社会中，我们需要更加强调对信息技术教育和信息素养教育的重视和推广，以满足社会的需求和挑战。
四、学生管理。
新教改强调对学生的个性化管理和素质教育。学生管理应从传统的纪律性教育向品德教育和素质教育转变。学校和教师需要细致地了解学生的特点和需求，针对不同的学生制定不同的教育方案，注重培养学生的团队协作能力和自我管理能力。此外，学生管理也要更加强调安全教育和教育公平，避免学生的欺凌和身心受到伤害。
五、教师培训。
新教改要求教师要具备更高的素质和能力。教师们需要不断地更新自己的知识和技能，适应新的教育理念和教育方法，提高自己的综合素质和创新能力。学校和相关部门应该为教师提供更多的培训和交流机会，鼓励教师自主探索和实践教育变革。也应该鼓励教师争取更好的待遇和职业发展空间，提高教师的工作积极性和责任感。
总之，新教改为我们提供了更好的教育机会和空间，同时也为我们提供了更多的挑战和机遇。我们需要抓住新教改的机遇，发挥我们的创造力和智慧，为我们的教育事业贡献一份力量。虽然道路漫长，但我们相信，通过我们的共同努力，我们将会走向更加繁荣和美好的未来！
教改课心得体会篇十五
教改是一项重要的教育任务，是学校和教师的责任和使命。教改不仅是改革教育方式和教学方法，更是推动学生全面发展和社会进步的关键。经历了多年的教育教学实践，我深刻体会到了教改的意义和影响。在教改中，我不断总结经验，积累体会，以下是我总结的一些心得体会。
第一段：教师是教改的关键。
教师是教改的关键，是教学改革的推动者和主角。作为教师，我时刻保持着学习的态度，积极参与各种教改实践活动。我发现，只有不断学习和更新知识，才能把新的教育理念和方法应用到实践中。因此，我经常参加各类教育培训和研讨会，与同行们交流教学心得。通过和其他教师的交流和学习，我不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的需求。
第二段：教学方法的改革与创新。
教学方法的改革与创新是教改的核心。教学方法不仅要适应时代变革和学生需求的变化，还要符合教育教学的要求和特点。在教学实践中，我尝试了很多新的教学方法，如以学生为主体的教学、情景教学等。这些新方法不仅让学生更加积极主动地参与学习，也使他们更好地掌握了知识和技能。通过实践，我发现灵活运用不同的教学方法能够激发学生的兴趣，提高教学效果。
第三段：注重学生个性化发展。
学生个性化发展是教改的目标之一。每个学生都有自己的特点和潜力，作为教师，应该关注和挖掘每个学生的个性化需求，激发他们的潜能。在我的教学中，我注重培养学生的创造力和思维能力，鼓励他们独立思考和解决问题。我实施了个性化辅导计划，为学生量身定制学习目标和策略。通过这些个性化的教学方法，我发现学生的学习积极性和自信心都得到了很大的提高。
第四段：培养学生的综合素质。
教改的一个重要目标是培养学生的综合素质。除了学科知识，教育还应该注重学生的思想道德、学习方法、创新能力等方面的培养。在教学中，我注重学生的综合素质培养，通过各种活动和项目实践，激发学生的创新潜力和实践能力。我组织学生参加社会实践活动，培养他们的实际动手能力和社会责任感。通过这些综合素质的培养，学生的发展变得更加全面和均衡。
第五段：持续改进和跟进措施。
教改不是一次性的工作，而是一个持续不断的过程。为了保持教改的持续效果，我不断跟进学生的学习情况，分析问题，改进教学。我定期与家长进行沟通，了解学生的学习和生活情况，并根据反馈做出相应的调整。我还利用各种评估手段评估学生的学习效果，及时发现问题，提出改进建议。通过持续的改进和跟进措施，我能够保持教改的动力和效果，为学生提供更好的教育服务。
总结：
教改是一项复杂而艰巨的任务，但也是一项重要而有意义的工作。通过不断的实践和总结，我在教改中获得了很多经验和启示。作为一名教师，我将继续积极投身于教改的实践中，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展和社会进步做出更大的贡献。
教改课心得体会篇十六
“一分耕耘，一分收获”，经过数个日与夜，汗与泪的努力奋战，不断地在网上查资料、看书、在自己的电脑上调试，我的第一个主页站点终于在网上与众同仁见面了。在此，我要衷心感谢我的指导老师：李林英老师。在李老师的耐心指导和帮助下，我基本学会了用frontpage20xx制作网页。
我的主页站点主题是根据frontpage20xx的基本知识，进行了一些简单的设计、组合，用一句成语概括就是“博浪之舟”，意为在网页制作这个学海中，要进行一番拼搏、冲浪，使我这个小小扁舟能够一帆风顺。
站点设计的内容主要是一些关于学习frontpage20xx 的基本知识、心得体会，和在网上找到的一些免费资源，还有我一些零碎的图片，其中有一张我特别喜爱的照片。
在设计前我浏览过许多著名的网站，看了他们的设计风格，得到了一些启示，同时还与几位周学交换过意见，最后我决定用“公司展示向导”模板进行我的主页站点设计。其结构是：在顶框架上插入一幅爱我侨乡的图片，因为这段时间是江门的侨乡游节。在该上我用flash mx 动画技巧设计了一个似波浪状活动的四个宇：“爱我侨乡”，好似江门侨乡在天空飘扬一样，使每个人都认识江门这个美丽的城市！左框架是我的主要超链接按钮，它们分别是：主页、制作心得、网页作业、个人诗集、朝花夕拾、交友天地、搜索网页、校园趣事、旋风登陆等超链接按钮。这是根据“公司展示向导”模板所建的网页的一大特点；而主框架中则是我的站点内容的主要信息超链，加上一些图片；底框架中采用了字幕的技巧显示出了我的邮箱地址。
虽然经过了很久的努力，但经上传以后在网络服务器上的浏览效果却是一般，而且竟然还有很多缺陷和遗憾，如有一幅图片采用了动态html效果，但却显示不出来；还有如要浏览我的网站可能要花很较长的时间，原因是我在网页设计时加入了很多图片，这些图片不但占了很大的空间，而且下载时间特别长，得到的启示是在一个网站中不宜用太多图片，为了美观，可以适量地插入一些图片，当然在一个网站中要是没有图片的粉饰，那太单调了，我想，这可能是一个失败的网站。
在我的主页站点设计中主要运用了：超裢接、动液html效果、动画、框架、表格、表单、图片、字幕、站点计数器（但在网上未能成功显示）等技巧。
由于第一次学做网页，有许多技巧都不太会用，设计出来的效果很差，整个网站显得很凌乱，比方说计数器设计未成功，在写作业时一张页面写满了，需要转入下一页，指向下一页时，我用了超裢接技巧，当一点击“下一页”超裢时，确实就打开了下一页，但为什么在我的主页面的`底框架中也有“下一页”的超链显示，这可是我不想看到的，可就是没有能解决这个难题。
在进行网页设计时，最容易犯的错误是：无目的地堆积内容，使整个网页显得杂乱无章，简直就是一个大杂烩。我通过这次网页的设计，学到了很多知识，对网络这个概念有了一个比较理性的认识，此前，觉得网络是一个非常神秘的东西，常看到江门有线电台上的广告：“一个网络，整个世界”，现在确实有了深切的体会：拥有一个网络，就拥有了整个世界。
教改课心得体会篇十七
针对这些问题，我这个菜鸟也来做个网站，凡事起头难，但是在制作的过程中还是总结了一些心得。下面就以笔者的网站为例说说一些经验吧！
通常人们去浏览一个站点，无非是希望看到一个功能会面、结构清晰、页面美观大方的网站，怀着愉快的心情，找到自已所需的信息，归根结底，需要的还是信息，页面只是“面子”
一个网站的设计，首先应该从功能出发。功能是网站的目的所在。为了“个性”而牺牲功能上的需要，那是舍本逐末了。而通常功能上的需要无非有：
1、能够明确地表达一个网站的主题。
2、能够容纳下多种形式的内容。
3、能够良好地适应不同的分辨。
其实要有一个清晰的网站结构。比如说吧，导航条要不要？个性一派说那东西人人在做，太俗没个性，要了难显新潮，但我想导航之所以有那么多人都在用，是因为它给浏览者一个明确的结构，方便人们查找自已的所需的信息。从某种角度上说，大家都在用的东西就说明它确实有用。大众化的东西表示它确实被大家所接受，要明白网站做出来是给每一个普通网民看的，而不是孤芳自赏的。
设计师的作用，只是把这些需要的东西做得尽量美一点。
再次，不要将链接全部都放在图像中，不知何时有的网站将所有的链接都放入了一个大的图像中去。我们需要把图像完全载入才能进得下一步动作，存在很大的问题，并不是所有的用户都能打开图像载入，一旦太或邮出现问题用户会不知所措，最好用这类图像链接时在网页中再添加同样同样功能的文字链接的话。
还有就是慎用网页窗口自动滚动。笔者在做网页理，通常会使用很多网页特效，诸如背景、访问时间等等。不过窗口自动滚动特效就需要在学特别注意，很可能会导致浏览者无法滚动条停下来，最好是别用这招。
最后，不要忘记版权，对于跟我一样的众多网友来说，做网页的原则是能让别人做的，就坚决不自己做。这可是合理利用网络资源，还有这样非常节约主页空间，于是什么文集，影集，计算器便纷纷链接起来。
如果你想自己的网站能站得久点,在网页上引用别人的素材或其它东西,应跟原作者联系并征求意见;要么就要明显的位置注明其版权归属.这并非多余的,当然,如果是你自己制作的图像或自己写的文章,你绝对有版权归你自己所有.
综合所说,在满足网站功能,结构及其需要的基础上,做到尽量的美观,在常规中做出个性,在个性中表现常规.
教改课心得体会篇十八
x月19——22日我又参加了三、四年级教材培训，通过教材解读、观看视频，看每日简报，以及在随后的分组讨论中，有针对性的进行深入的探讨，老师们谈看法、说感受，交流心得和体会的同时，深切地体会到本次培训发言者的卓越，培训模式的新颖，交流互动频繁，跟踪反馈及时，体验深刻，成效显着，通过学习，听专家们的讲座，使我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的'教学经验，还要有自己的教学理论。
通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远,即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交流，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。
总之，这几天的小学语文教材培训中，为我们完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础!在学校的教育教学中，作为一名实施者，积极投身于教育教学的发展之中，成为实施的引领者，与全体教师共同致力于教育教学的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，为推动我县的新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力量。
教改课心得体会篇十九
一、对于短短的40分钟，怎样才能充分利用，我认为应当在以下几方面加以注意：
二、关于备课。
备课是教学环节中首要的一环，一个完整的教学环节包括5个方面：1、备课；2、讲课；3、批改作业和试卷；4、辅导；5、考试和评价。在备课上下功夫是很有必要的，备课作为首要的一环，在备课上下功夫很有必要，备课要不断的进行改革创新，与时俱进，不能停留在老一套上面，要有创新精神，要不断的增加新的内容。他强调，现在计算机已经日益普及，可以用计算机来备课。计算机备课的一大好处就是可以很容易在计算机上进行教案的修改，而且可以反复进行修改，方便快捷，效率高，上课结束后要及时进行总结，及时把不足的地方重新写进教案中，以便下一次进一步的完善，今年的教案经修改后，可以用做来年参考之用。
三、关于上课。
良好纪律是有效的课堂教学的保证。虽然我们强调“师生互动、自主探究”，但是他应该建立在有序之上，所以，我们强调学生学习有序，教师授课有序，师生双边合作互动有序，这样才有利于课堂教学质量的提高。重视对学生学法的指导，教育学生从“学会”到“会学”，这样教学的收效也就大了。
（一）导学：
首先是学法的指导——指导学生有序预习，培养学生自习能力。“善导”要求教师面向全体学生，为学生服务，不能强迫学生适应自己，而研究学生的心理、原有知识水平和接受能力，遵循教育规律，尊重学生个性特点，使自己的教学适应学生的需求，让学生主动参与教学过程，参与探究和讨论，使学生学得主动、生动，充分体现学生的主体地位。要牢记苏霍姆林斯基的告诫，策略的选择不是“选择适合教育的儿童，而是选择适合儿童的教育”。要想调动全体学生的积极性，就必须采用民主的手段，为每一位学生提供更多的发言机会，使人人都获得成功感，达到向全体学生施教的目的。采用的方法可以是对不同类型的学生提问不同的问题。通过这种民主的教学方法，使学生能在愉悦的学习氛围中，充分发挥创造性思维，取得较好的教学效果。叶圣陶先生曾经说过这样一句名言：教是为了不教。要达到“不教”的目的，就要对学生进行先教，让学生掌握自己学习的金钥匙。但是，一般教师只重视教法的研究，而忽视学法的指导。教师把课堂看成是自己在表演，表面上看来很活跃，其实学生并不懂得如何去学习，，对学生继续教育、终身教育也不利。学生不可能在学校学成他一生中所需要的全部知识，随着知识的不断更替，技术的不断革新，人需要经常地学习，不断提高自身的整体素质，才不至于在社会竞争中处于劣势。因此，教学的任务不仅仅是让学生“学会”，更重要的是要让学生“爱学、会学”。因此，在教学过程中重视对学生进行学法指导，就等于抓住了教学的重要环节，让学生通过教师的学法指导，把知识转化为技能，促使教学达到“教是为了不教”的境界，从而大大提高教学质量。其次，要进行听课方法的指导，使学生会听。有的学生只重视听结论性或事实性材料，不注意听分析、论证过程，这是不正确的。要告诉学生：听课的目的不只是了解有关的知识，还在于发展思维能力和学习能力，因此还应该注意讲解的问题是什么、是在什么情况下产生的、解决的思路是什么、用什么方法解决的、为什么会得到这样的结果等等，即不但重视结果，也重视过程。
再次，要指导学生合理地分配注意，不但动耳，而且动眼、动脑、动手，互相协调和配合。“动眼”不仅指观察教师的演示、看板书，还要注意看老师的表情、手势等，来增强感知的效果；有时还要在教师指导下阅读教材。“动手”包括记笔记、写写算算、做练习、进行操作实验等。“动脑”是听好课的关键，要善于把新学知识跟已学知识联系起来加以理解；要把教师分析、论证、解释的过程变成自己的思考过程，并且同步协调地进行；还要注意把跟进一步听课有关的需要记忆的东西要留心记住。常常有些学生在听课时顾此失彼：顾了听顾不了记、顾了记顾不了想……教师应该指导他们首先注意于听，听完一小段后再利用教师讲课的停顿间隙想和记。在碰到暂时想不通、理解不了的问题时，不妨先把问题扼要地记下来，留待课后进一步思考、学习。对不善于合理分配注意的学生，教师应适时地提醒他们进行听、看、想、记（笔记）等活动，注意给予必要的时间。最后要进行记笔记方法指导，使学生会记。要指导学生学会选择记的内容：不但记讲课思路，而且记内容纲要——便于使知识系统化；记疑难问题——便于课后进一步思考学习；记重要补充——教科书中没有的内容、重要的举例和板书等；记学习指导——学习的要求、方法和注意点等等。要采取多种措施，使学生听好、记好。例如，重视在课的开头作好学习的定向工作，使学生大概地了解学习的目标、途径和步骤；重视在课的结尾作好总结，不但使学生的知识系统化，而且加深学生对科学方法的认识；重视师生间的情感交流，注意启发学生思维，明确地提出问题并吸引学生一同解决；努力提高教师的言语水平，讲课时要有必要的重复、停顿和适宜的速度，使学生听清、记好，来得及作笔记；注意用板书、动作，表情等配合讲授，保证学生有效地感知等等。
（二）关于“激趣”：
苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的'工作，都要依赖于兴趣。”那么趣从何来，来之新奇，真情，审美，设悬。如《死海不死》“死海”到底“死”还是“不死”？诸如此类问题都“好像是给学生的思维设置诱饵”。
（三）改进教法，提高教学效率：
1、精讲。
精讲至少包括两个方面:一是精选教学内容,讲精华所在;二是精心设计传授知识过程,要做到精当.第一,精选教学内容.教一篇课文面面俱到,学生未必掌握;取其精华,突破一点,牢固掌握,这样日积月累,学生反而学到更多的东西.
精讲以突出灵活，多练以巩固知识，课堂教学以练来检查教师授课效果和学生掌握知识的情况。要做到教学过程精炼,教师要善于准确而精炼地总结课文，还要善于”浓缩”教学过程,力争做到一举多得.
精讲以突出准确：即教学目标要准，针对学生要准。具体表现为科学性、量力性和程序性。科学性：传授的知识必须是正确的，如果学生接受了错误的概念，纠正的代价是很大的。量力性：根据不同的学生要选择不同的深度和广度，一般要面向大部分，拔尖扶差可以放在课外。程序性：现行的知识传授体系一般是呈正螺旋式上升的，新课教学的时候就应该把握好。思维方式也有程序，形象思维和抽象思维、发散与收敛、分析和综合在教学中都要注意有序。
精讲以突出重点：教学范围的界定、语言的表达、训练方案、例题作业的选择等都要精宜。教学过程要精宜，什么时间复习、什么时间引入概念、什么时间讲重难点都是有讲究的。
2、精练。
第一、精心设计，反复推敲习题,使其具有代表性、针对性。
第二、精心取舍，减少无效劳动。
第三、精心指导。指导学生用科学的方法去练。练,是培养学生运用学到的知识解决问题的能力,掌握方法,解决问题的能力就强了。
3、讲练融合,相辅相成.
总之,课堂教学一定要树立正确的教育观,立足教材,面对学生,把好环节,互动推进,充分发挥学生主动性,积极性,就会取得很好的实效性.但也得考虑到学生的个性差异,要提高课堂教学质量,绝非一朝一夕就能完成,需要我们在教学中不断地探索、交流,并不断地加以完善,以期做得更好。
通过本次的教学培训，作为一名小学语文教师我更应该以身作则，从我做起、从我教学的每一天做起，做一名合格的人类灵魂的工程师！
教改课心得体会篇二十
近年来，随着教育改革的推进，英语教育也逐渐迎来了一场深刻的变革。作为中学英语老师，我深刻体会到了这一变革所带来的挑战和机遇。在教改的过程中，我认识到了一些重要的心得体会，分享如下。
首先，英语教改提倡以学生为中心的教学模式。过去，传统的英语教学模式以老师为重，注重知识的灌输和考试成绩的提高。然而，随着社会的发展和教育理念的更新，学生的主体地位越来越受到重视。因此，在教学中，我们需要将学生置于学习的中心，激发他们的学习动机，培养他们的学习兴趣。比如，我经常组织课外的英语角活动，让学生们能够在轻松愉快的氛围中用英语交流。这样的活动能够调动学生的积极性，提高他们的口语表达能力。
其次，英语教改强调综合素质的培养。过去，英语教学主要注重语法、词汇和阅读理解的训练，忽视了学生的创新思维和跨文化交际能力的培养。如今，在教学中，我注重培养学生的综合素质，通过灵活运用多媒体教学手段和实践活动，使学生能够更好地理解和运用所学的知识。同时，我也鼓励学生积极参与到课外的英语竞赛和交流活动中，以提高他们的英语能力和综合素质。
第三，英语教改倡导多元评价的方式。过去，传统的英语教育主要以考试成绩作为评价学生英语能力的唯一标准。然而，这种评价方式忽视了学生语言运用和交际能力的培养。在教改的过程中，我们开始重视学生的综合能力评价，注重考察学生的听说读写能力和跨文化交际能力。例如，我经常组织学生进行小组合作和口语演讲，通过观察和评价学生的表现，全面了解学生的英语能力。
第四，英语教改注重课程的深化和拓展。过去，英语教学主要注重基础知识的掌握，而忽视了学生对语言的理解和运用能力的培养。在教学改革中，我们需要注重课程的深化和拓展。我会根据学生的兴趣和能力，设计一些富有创意和挑战性的教学活动，引导学生思考和表达自己的观点。例如，我会组织学生进行英语剧本创作和表演，让他们能够在实践中运用所学的知识，培养他们的创新思维和语言表达能力。
最后，英语教改强调教师的专业发展。作为英语教师，我们需要不断学习和提高，以适应教育改革的需求。只有不断更新教育理念，提高自身的教学水平，才能更好地指导学生学习。因此，我会定期参加各类教育培训和学术交流活动，不断完善自己的教学方法和教育服务能力。同时，我也会积极参与教研活动，与同行们分享经验和心得，以促进共同的进步。
总之，英语教改给我们带来了机遇和挑战。作为英语教师，我们应积极主动地适应教改的需求，不断提升自己的教育教学水平。通过以学生为中心的教学模式、综合素质的培养、多元评价的方式、课程的深化和拓展以及教师的专业发展，我们可以更好地推动英语教育的改革和创新。这不仅有助于培养学生的英语能力，也有助于培养他们的综合素质，使其更好地适应未来的社会发展的需求。
