心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
期未心得体会篇一
一年又过去了，时间如白驹过隙，转眼间我们已经开启了新的一年。作为一个新的开始，期初的心得体会对于我们来说显得极其重要。它是我们审视自己、总结经验、明确目标的一次机会。在这个时刻，让我们一起回顾一下过去，反思自己，为新的一年做好准备。
第二段：回顾过去。
回顾过去是在期初的心得体会中必不可少的一步。生活中不尽如人意的经历和工作上的挫折总让人感到无奈。但是，如果我们能够用积极的心态去看待这些经历，它们就成了点亮我们前行路上的灯塔。过去的失败经验成为了我们进一步成长的资本，而成功则让我们更加有信心面对未来的种种挑战。回顾过去，总结经验，可以帮助我们在新的一年做好更好的准备。
第三段：审视自己。
与回顾过去相伴随的是审视自己。人一辈子都在成长，走过的路总会有遗憾和收获。在一个新的开始之际，深入地审视自己变得尤其重要。我们要问自己，自己是否会在成功的道路上越走越远，是否还有很多的工作要完成。同时，我们要反思自己能否保持谦逊、勇气、创造力和毅力，以及我们是否能够克服自己的习惯中的缺点。这样，我们才能在未来面对更严峻的挑战和更大的压力。审视自己是期初心得体会的重要步骤之一，可以帮助我们更加清晰地认识自己，理解自己的潜力和不足。
第四段：确定目标。
确定目标是期初心得体会的核心，也是我们未来努力的方向。一个人如果没有明确的目标，就无法知道自己应该在何处努力，也难以衡量自己的成功。要确定目标，我们需要考虑自己的现状以及未来的发展方向。同时，我们还需要考虑自己的兴趣与能力，以及今后应该面对的带来的挑战。好的目标是具有清晰性、可衡量性和可实现性的目标。在确定了这些目标之后，我们需要付出努力并把目标转化为计划，然后按照计划付诸实践。
第五段：展望未来。
展望未来是期初心得体会的结尾，也是我们的阶段性总结。在未来发展中，我们要继续为自己设置更高的标准，并思考自己需要做些什么来实现目标。同时，在未来的道路上，我们需要坚定自己的信念并始终明确自己想要的是什么。通过期初心得体会，我们能够更好地理清自己目标和心态，并着重思考如何实现这些目标。我们深信，在不久的未来，在期初的心得体会中，我将取得更加骄傲的成就。
总之，期初的心得体会是一个相当重要的时刻，它是我们回顾过去、审视自己、明确目标和展望未来的机会，可以帮助我们成长、进步和取得成功。让我们珍惜这个机会，审慎地总结过去，并为未来做好深入的准备。
期未心得体会篇二
在这个充满机遇和挑战的时代，教育是一个长期重要的议题。近几年，我们教师工作中，教育部门也提高了对教研的重视程度，强调讲求教育教学的理论和实践有机结合。正是在这样的背景下，我期待着自己悟到更好“教书育人”的方法，这一方面是对学生，另一方面是对自己的职业生涯的提升。在期初教研中，我和同事们与教育同行一起反思学科教育的历程，分享教育心得，不断追求进步。在此，我把这次教研总结出来的一些心得体会与大家分享。
第二段：学科建设重要性的认识。
此次教研会上，我们深入探讨了学科建设和学科成长的必要性。一方面，学科建设是教育教学和全面提高学生的综合素质的重要目标之一。只有建设好学科，才确保教学质量，使我们的学生成长成才。另一方面，学科建设也是对教师的提升的要求。俗话说，“借力使力”，学科建设正是这样的道理。学科建设有助于改善教师的业务水平和教学素养，以不断适应和引领课堂变革的趋势。建设好学科能够帮助我们更好的发挥教育的作用，不断提升教育的质量和效果。
第三段：教师们需要不断提胆魄和拼搏精神。
教育业的不断发展，教育机构的不断改革，要求教师不断提高自己的专业技能和学科成就，而这一切需要我们教师具备拼搏精神和提胆魄的能力。快节奏的生活和工作能给我们行动力，但它也会给我们带来很大的压力。如何在竞争和压力中摆脱困惑和不安，是每个教师需要研究的问题。个人认为，教师们需要懂得放下过去，面对现实和未来，不断精进自己的专业技能，才会有更光明的未来，也才能不断保持自己的职业激情。
第四段：注重集体合作和思维的意义。
教育教学虽然是个人的工作，但是它却需要整个学科组或学校的支持，才能更好地展开。在期初教研中，我强烈感受到一个集体的力量。我们每个教师都有自己的专业领域，大家都有智慧，但只有我们共同思考，才能收获更好的教育效果。所以，教育教学的集体合作和思维也是至关重要的。多人集思广益不仅可以促进教育教学经验的传递和提高，也能把我们和同事们更深地联系在一起。我们需要合作和借力，才能达到和大家一起成长的目标。
第五段：结语。
在这次教研中，我认识到了学科建设的重要性，了解到教师们需要不断提胆魄和拼搏精神，同时也学习到多人集思广益的合作思维。这对我个人和我的专业发展都有很大的帮助。期初教研活动不仅展现了教师们学科成就的根基，也激励我们不断把教育教学与实践紧密凝结，始终朝着不断提高自己的目标踏实前行。在今后的日子里，我将积极践行这些心得体会，和许多优秀的同事一起帮助更多的学生成长，为我国健康的教育事业做出自己的贡献。
期未心得体会篇三
从事高xx治教育几年以来，我立足于一线教育岗位，积极努力，扎实工作，付出了大量的心血和汗水，也取得了一定的成绩，现在我把自己的一些工作经验与心得体会写出来，请领导与同仁们指正。
一、端正态度，强化责任意识。
从事教育工作，特别是高xx治教育工作，我一直把工作态度与责任意识放在首位。高xx治是一门特殊课目，高中生处在形成或完善人生观、世界观的特殊时期，做好高xx治教育工作，是保证高中生心理健康的关键。在实际工作中，我把高xx治教学内容的特殊性与高中生心理成长相结合，端正态度，不断强化责任意识，以高度负责的态度做好高xx治教育工作。
二、加强学习，提高自身素质。
高xx治教材不同于其他科目，有较强的时政性。做为一名高xx治老师，我不断加强学习，提高自身素质，以适应不断变化的形势需要，主要表现在四个方面：
一是加强了对教材本身的学习与研究。只有吃透教材，把握教学重点，才能高质量完成教学任务；二是加强了对教育理论的学习与研究，通过对教育心理学以及青少年心理学等方面的学习，让自己理解适应并能够针对高中生心理特征制定相应的教学方案；三是加强了对时政要闻的分析与研究。高xx治教学习内容相对枯燥，单纯让学生死记硬背、机械记忆，难以达到良好的教学效果，只有充分关心时政，分析研究并把时政融合到教学内容中，才能变枯燥为趣味，调动学生的积极性；四是加强了对计算机与网络的学习与研究。鉴于高xx治内容的特殊性，需要收集大量的时政资料与信息来完善授课内容，能够熟练使用计算机与互联网查找信息，为做好教学工作提供了有力的信息支持。
三、突出重点，把握关键环节。
在实际教学工作中，我重点把握五个环节，即“备、教、辅、改、考”，它们环环相扣，相辅相成，成为一个有机的整体。
（一）“备”是指备课。备课是做好教学工作的前提条件。
一个良好的开始是事情成功的一半，所以备课是很重要的一个环节。政治和别的科目不同，它有很强的时政性，这就要求教师在准备材料时高度关注时政热点，并且和课本上的原理、知识点相结合，如最近的猪肉价格上涨，日本政府更迭，这样既能激发学生的学习兴趣，扩大同学们的视野，提高同学们的政治觉悟，又能和各大考试接轨，锻炼同学们对热点材料的分析能力，对课本知识的运用能力，真正达到高中思想政治课的教学目的。
另外，在备课的时候，作为一名文科教师，除了用词准确外，一定要注意语言组织的逻辑性和系统性，使一篇教案看上去就是一篇政治论文，教师胸中有丘壑，才能在课堂上如行云流水。一气呵成。
（二）“教”是指讲授新课。讲授新课是做好教学工作的核心内容。
它最能考察教师的综合能力，也关系到教学的工作的另外一方：学生。所以授课要以学生为主体，以学生学会为目标。
首先要求老师有扎实的基本功，主要在表现在板书，组织语言等方面。板书方面，字体要美观、整洁，板书结构要合理系统，给学生以美和科学的视觉享受，这是决定学生是否接受一位老师的重要因素。语言方面，普通话标准是起码的要求，另外就是要科学的表达一些专业术语的意思，除此之外，作为一名文科教师，一定要注意语言的美感，这是充分考虑新时代学生的性格特点后应该注意的问题，语言的美感要求教师有丰富的知识储备和开阔的视野，这样才能使课堂教学不至于流于枯燥无味，才能调动学生这一主体的积极性、主动性和创造性。
其次是课堂结构的问题。一堂成功的政治课应该包括最基本的几个环节：导入新课、讲授新课、课堂小结和布置作业。导课的作用在于引出一堂课的主体内容，奠定本课的基调，所以要根据课堂内容特点选择合适的导入方式，不过时间不宜太长，两三分钟足矣，否则有喧宾夺主之嫌。新课部分在备课时已经做了充分的准备，所以在课堂上要做的就是把握好时间了，同时注意突出重点，讲清难点，注意学生的反应，并据此对讲课做出适时的调整。小结，顾名思义，总结性的，要短小精悍，高屋建瓴，最好在小结的时候再次强调本堂课的教学目标、教学重点和难点，使学生对自己掌握了多少知识能做到心中有数。布置作业的目的是检查本堂课的授课效果的，所以在作业的选择上应照顾大多数同学，难易适中，并说明具体要求，以培养同学们规范做题的好习惯。
最后就是驾驭课堂的能力。一般情况一个班级的座位排列是以成绩为依据的。前边几排学生离老师近，听课效果相对好些，中间部分成绩相对不错，能主动思考并回答老师问题，这样看来一堂课的效果很大部分取决于后几排同学的听课效果，正可谓一根铁链的强度取决与最弱的一环。所以教师在课堂上一定要通过提问或其他方式把这部分同学的积极性调动起来，使课堂氛围具有整体性和协调性，给学生营造积极向上的课堂环境。
（三）“辅”是指辅导。辅导是做好教学工作的有益补充。
如果说课堂授课是针对全部的话，那么辅导便是针对局部了：局部的学生和局部的知识。这一环节的重点在于查缺补漏，对于某些边缘生的进步和整个班级的水平的提高有着不可替代的作用。
辅导工作主要是在自习课上做，常用的方法是先在整个班级布置自习任务，让学生有自习内容和具体目标，能高效利用自习时间，然后根据自己掌握的个别学生的学生情况进行某些章节和知识点的辅导，在这一环节中，最重要的是针对性。
（四）“改”是指批改作业。批改作业是做好教学工作的必要环节。
批改作业是师生互动的形式之一，通过作业，可以检查一堂课的授课效果；同学们通过作业的批改情况，可以了解自己的优点和不足，所以一定要好好运用这一形式。
作业是考试的序曲，考试的规范要求作业的规范，作业的规范来自学生对自己的要求和教师对学生的要求。而教师的要求在作业批改上体现的尤为明显。正规考试的阅卷都是有评分标准的，那么在作业批改中也应该运用这种方式，给学生的作业打分。这样既可以调动同学们的积极性，又可以培养他们做题的规范性，为考试做可最好的热身。
必要的时候，应该给同学有针对性的写一些评语，或鼓励，或疑问，或建议，或提示，给同学们以知识或情感上的启发。
（五）“考”是指考试。考试是做好教学工作的重要手段。
考试是种手段，其目的是查缺补漏，检验阶段性教学效果的，也是教学工作的目的之一，对教学工作的下一步开展有着承前启后，承上启下的作用。
首先是命题，命题不能偏和怪，要注意难、中、易三种题目在一套试题中占的比例，尽量能使考试成绩拉开梯度。
其次是阅卷，同学科教师应该流水线作业，这样会使标准统一，有利于班级间的横向比较。阅卷的时候严格按照高考的评分标准，给分有理，扣分有据，目的在于培养同学们的大考意识，规范意识。阅卷结束，各个题目的阅卷老师应该相互通告本题同学们常犯的错误，为下一步的评讲做好准备。
最后就是评卷了，考试就是为了发现问题的，发现问题是为了解决问题的，解决问题的目的在于以后不再犯类似的错误，要把这一原则给同学们讲清，减少学生的骄傲或失落情绪，把注意力放在做完一套题自己在做题方法和学习态度的收获上，并且亡羊补牢，回归课本，并思考在以后的学习、做题和考试中应该怎样做，带领同学做好考试总结。
四、倾注情感，贯穿工作始终。
在以后的教学工作中，我将一如既往，以高度负责的责任心与使命感，不断加强自身学习，总结经验，积极探索行之有效的教学手段，不断提高教学质量，做一位名副其实的灵魂工程师。
期未心得体会篇四
期初教育是每个新学期的必修课，它为学生提供了一个全新的起点，是学生长期学习、成长中不可或缺的重要组成部分。在我经历的期初教育中，我深刻地体会到了它的重要性，同时也接受了许多有益的教育。下面我将分五个部分介绍我在期初教育中的收获和体会。
第一段：意识到学习的重要性。
期初教育中，老师和辅导员们都极力强调了学习的重要性。他们告诉我们，大学生活虽然充满了各种社交和娱乐活动，但学业始终是我们最基本的任务。在听到这些话时，我深刻地意识到了学习的重要性，明白了我来到大学的目的。我开始积极参加各种课程和学术活动，热衷于学习新知识，不断地提高自己的学术能力。
第二段：建立良好的人际关系。
在期初教育中，我发现我与同学的合作能力得到了大大地提高。通过各种感性和理性的训练，我学会了如何与人沟通，并且在沟通中表达自己的观点和尊重他人的看法。在与各种人交往的过程中，我也学会了更好地理解和尊重他人的想法和行为。这些技能主要是在期初教育中得到锻炼，我感谢这样有用的教育。
第三段：培养团队精神。
除了个人能力外，期初教育也帮助我在团队中建立了良好的合作和团队意识。在接受团队训练的过程中，我学会了如何合理分工和协调时间，学会了在团队中认真执行工作计划和负责任地完成任务。这样的团队精神是今后在各种工作和生活中取得成功的基础，期初教育对我们的团队精神培养具有重要意义。
第四段：社交和体验多元文化。
在期初教育中，还有一个相当重要的方面是社交和文化体验。这些教育通过各种活动和思维挑战，鼓励学生们不断拓展眼界，接触与自己不同的文化和人群。在我参加的这些活动中，我学会了更多的文化知识，更多的交流和分享，也更好地理解了世界和人类的多样性。
第五段：学会挑战自我。
最后，在期初教育中，我学会了如何战胜自己的恐惧和挑战自我。在我们的课程和训练中，我们不断地尝试各种挑战和压力，在不与自己和团队互相冲突的情况下尽力克服它们。这样的训练让我们建立了强大的自我，培养了勇气和决心去迎接各种未知的情况和挑战。
总结：期初教育是大学生活中重要的一部分。通过它，我们可以意识到学习的重要性，建立良好的人际关系和团队精神，以及挑战自己的勇气与决心。期初教育为我们的学习和人生奠定了坚实的基础，帮助我们成为更加成功和有价值的人。
期未心得体会篇五
实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。政治知识与青少年的探求心理是如此相似。那么，政治教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。
这种联想式教学方法，就是符合青少年心理、调动学生学习政治兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将政治贴近学生、贴近当代。使学生认识到政治时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温政治之“故”而知新。例如，要讲中国走“改革开放”的强国之路，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业，这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就，正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样，通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。
其次，温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)，政治包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治;生物、数学、物理、化学的发展的历程是历史;政治的思维方法是历史唯物主义;本身就属政治的范畴;地理与政治也是息息相关。
再次，温课外知识之“故”而知新。
这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解与政治现实的必然的、不可分割的联系。利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高。还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习政治的兴趣。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力。这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息。可以激励他们多渠道地获取新知识，可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分准备，不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道了解时代信息。不过不要过多地引用课外知识，要善于引导学生生可能短的时间内回答出要点。
以上是我个人的一些心得。总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要我们每位政治教师坚持不懈、勇于创新。在课程改革的春风吹拂下，我们每位政治教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。
期未心得体会篇六
作为一名教育工作者，教育教学是我们一直追求的一个目标，而在期初教研过程中，我们更能够认识到自身的不足，在教育教学上得到更进一步的提升。下面，我将从五个方面围绕期初教研心得体会进行阐述：理论学习的重要性、专业知识的积累、教学方法的改进、班级管理的升级、团队合作的力量。
第一段，理论学习的重要性。在本次教研中，我们进行了多次讨论和交流，在各种理论学习中，我们不仅扩充了自己的知识规模，更深刻地认识到了教学中所遇到的问题。教育教学需要理论指导，必须采用科学的理论方法和策略，才能取得教学的效果和进展。教研可以帮助我们更好地掌握理论知识，增加授课的信心和胜任力。
第二段，专业知识的积累。教育事业需要教师具备系统化、专业化的知识。本次教研中，我们重点讨论了考试改革、素质教育、智能化教学等话题，帮助教师加深对课程体系的认识和理解。不仅是教育内容，我们还着重提高了各项实践能力，如班级管理、课程设计、教学方法和教学评价，降低了教师在教育上的失误率，而且在进行教研时能和其他同事有更深入的沟通，交流意见和经验，达到更优秀的教学品质。
第三段，教学方法的改进。教学方法是解决教学实践问题的手段，其中包括了启发式教学、课件制作等多种方法。教师要善于遵循学生的成长规律，制定国际化的教育方法，提高教学效率和质量。本次教研，我们不仅进行了表演式教学示范，更是学习了《教师微格管理》、《启发式教学》等关于教育方法的专业知识。这些方法的贯彻执行将帮助我们提高开课率和言语表达能力，反思掌握教学设计的过程，在教学实践中做到真正的质量提升。
第四段，班级管理的升级。班级管理是教育教学中的重要环节，而教研又是提升班级管理的重要途径之一。班级管理除了注重教学质量，还包括班级文化建设、心理健康教育、学习方法指导、家长课等多个方面。教研能帮助教师识别出目前存在的问题并给出指导意见，使班级管理水平得到有效提升。
第五段，团队合作的力量。教师没有团队的支持，是无法完成好教育工作。教师在日常工作中必须强调团队合作，组建良好的师德师风、师德建设、考核等方方面面的团队。通过教研活动，我们能够能够建立广泛的师生和家长联系，增进教育资源共享，让教育工作不再是一个孤独的群体，能在广泛的师范围内得到共同的认同与支持。
总而言之，本次教研让我们加深了对课程体系的认识和理解，提高了教学促进的效果、提高了教学素养，增强了教师的自信和教学的信誉。希望教育教学中能够有更多更好的教研活动，进一步推动教育事业的发展。
期未心得体会篇七
初入校园，每一个新生都心怀憧憬，充满期待。作为班主任，我们也必须在其中担负起重要的责任，向学生们传授知识、引导他们成长。这项工作在第一步之前就已经开始了——期初教育。在这个星期，我们为新生进行了适应新环境、融入新群体、树立新思想的一系列教育活动。在这些活动中，我深深地体会到了期初教育的重要性和价值。
第二段：学生适应新环境的挑战。
对于很多学生来说，初中的来到意味着离开熟悉的小学、朝着更加成熟的方向前进。这一变化给孩子们带来巨大的冲击。在期初教育中，我们特别注重了对学生的心理疏导和情感陪伴，力图让他们更快速地适应新的环境。我们采用各种方法，比如团体辅导、小组讨论、班内游戏等等，帮助学生成为一个更加自信并且乐于分享的人。
第三段：融入新群体的实践。
在初中里，每位学生都要从小学的“小王子/小公主”角色走下来，与其他新生一起融入班级，融入学校。这个过程中，我们注重培养他们的团队意识和合作精神。我们鼓励每一个学生“多点名”，即到班上的每个位置坐一坐，跟每一个同学聊一聊。我们还鼓励学生积极参加社团活动，让他们找到同志和懂他们的人，分享与沟通。
第四段：树立新思想的启示。
容易看到，初中阶段是成长的加速器，每一个人都会面对前所未有的challenges和冲击。因此，我们的期初教育也不仅仅关注于心理层面和群体融合，更是要向学生灌输正确的、有助于成长的思想。例如，我们根据学生的年龄特点和生活实际，给他们讲解笃行助人的经典故事；再比如，我们会组织发放学习日记本，让他们把学习、生活的点滴记录下来，并适时通过朗读促进互动和经验交流，促进学生们在认识自我、看待世界、发挥自己个人潜能时更为迅速而准确。
第五段：总结。
初中不容易，我们期初教育的火热展开，不过也体会到了以前领导们曾经说过的一句话：教育是为了未来，投资且无所谓短期回报。因此，我们珍惜每一个深度分享、纵横体验，每一个曾经小失笔，但最后为学生们加分的时刻。通过期初教育，我们与学生们共同建立起坚固的基础，期待他们在未来的日子里越来越优秀，越来越美好！
期未心得体会篇八
即将跨入中学的大门，我不仅成为了一名中学生，还要遵守中学生行为规范守则，开学之前每个人都要接受一场军训，让自身的素质提升一个等级。
五天军训如期所至，面对这5天别具一格的军训生活，真的充满了酸甜苦辣。从第一天的开营仪式上不断有人晕倒，第二天的正式行为规范培训，第三天的叫苦不迭，第四天的咬牙坚持，直到第五天英姿飒爽会操表演中勇夺第二，我们班全体同学付出的艰辛是不言而喻的。
每天教官规定的训练结束后，其他班级陆陆续续回寝室休息。可我们班还在班主任老师带领下，在毒辣的太阳底下挥洒着汗水，无非就是练习最基本的四面转法，立正、稍息、齐步、正步走。但就是这几个动作，想让全体同学每一个步伐整齐一致，没有一个慢半拍的，看似简单可实际是困难的。严厉的教官，让我们一遍又一遍地重复练习着，汗水早已湿透衣背，可没有一个人叫苦连天。好在全体同学都有集体荣誉感，个个都是铮铮铁骨的小军人，都想为我们班争荣誉。
站军姿，虽然双腿都练得机械似的快没了知觉，但仍然昂首挺胸;四面转法，要求整齐一致，可这难免有人跟不上节奏，于是我们不得不一遍又一遍得重来。转得我们晕头转向，直到老师满意为止;齐步走是我们着重练习的科目，因为这影响每个班最后的成绩。居然有同学是同手同脚走，令我们班主任煞是头疼，在老师指导下，行走了n遍，才改正过来。每次过关这么高强度的训练，全都轻声叹息，不想再练习，可近在咫尺的会操赛怎么办呢?咬咬牙坚持吧!
辛勤的汗水不会白白挥洒，勤奋的练习不会毫无用处，烈日炎炎下一个个绿色的身影，坚定的屹立在赛场上。终于，到了军训最后一天，我们班全体同学集聚一切正能量，在会操表演中探囊取物般夺团体第二，我和另四名学生分别获得军训优秀学员的光荣称号!
五天军训生活虽然辛苦，但是过得很充实。军训让我有强烈的时间观念，时刻把纪律放心上;军训让我挑战自己，不怕苦不怕累，完善自己;军训让我明白不轻易说放弃，要有坚强的意志力;军训让我明白团队合作的重要性，只要有团队精神，一切会成功。
军训，带给我一个别样的夏天，带给我别样的感受，带给我一次别样的历练，我一定会凝记住2019年夏天，军训带给我永恒的记忆!
期未心得体会篇九
在新学期的开始，我和同学们一起参加了学校的期初听课。此次听课，是由学校安排专业领域内的资深教师为我们讲授他们的教学经验和教学心得。听课旨在让我们了解最新的教学方法和教育理念，为我们的学业道路提供帮助。
第二段：听课带来的启发。
在听课时，我深刻地感受到了教育的重要性。有些老师的教学方法让我感觉到学习是一种享受和收获的过程。例如，在一节数学课中，老师使用了多媒体课件和实际应用的案例，这让我想到数学在生活中的应用以及它对我们生活形态的影响。在另外一堂科学课上，老师鼓励我们用实验的方法去学习。我们进行了实验和观察，并从实际的学习中发现问题，并找出解决之道。从这些教学方法和体验中，我明白了教学应该注重学生的思维和实践，应该注重学生的学习兴趣和动力。
第三段：反思听课所发现问题。
与此同时，听课也让我发现了一些问题。比如，在一些课堂上，老师耗费了很长时间来讲解理论，让我们没有足够的时间来进行实际的思考和应用。此外，一些老师的教学内容可能有些过时，需要更新和改进。这个问题可能需要更多的教师互相交流和学习，以便能够更好地理解学生的需求和关注。
第四段：分析听课后的收获。
总的来说，听课带给我们很多收获。我们了解了很多最新的教学方法和理念，以及如何提高教学质量和学生的学习动力。此次听课让我们认识到，教育不仅是传授知识，同时也是开展思考能力和创造力。我们发现教育和学习是一种互相促进的过程。
第五段：未来展望。
在未来，我们希望能够更好地应用所学的知识，改进我们的学习方法和思考方式。我们会记住这些经验，并努力将它们融入到我们的学习生活中。我们也希望学校能够更多地组织类似的听课活动，让我们结交更多的同学和老师，拥有更多的学习机会和资源。
期未心得体会篇十
很高兴今天可以坐在这里和大家交流我的教学心得，也感谢各位领导和老师给我这个机会。
走上这个工作岗位已有2年多，随着时间的推移，当初的那份激动与欣喜正慢慢减退，随之而来的是忙碌与劳累。各种陌生的事物扑面而来，让我有点手忙脚乱，彷徨不知所措，深感老师的艰辛。但通过2年来的不断完善自我和超越自我，不管在教学方法还是教学理念上都有了一定的进步，当然也碰到了一些困难与问题。
新课程倡导合作精神，开展自主探究；坚持理论联系实际，走进生活走进社会；提倡创设课堂情境，进行情境教学；不再单纯地以分数评价学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值，关心每一位学生的学习、生活和人格养成。结合自身的教学实际，我谈一下自己感触最深的几点：
一、集体备课很重要。
它能有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平。作为新教师，业务水平和教学经验都有欠缺，对教材把握不准，开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，促使我尽快成熟起来。
二、坚持备好课再上课，不打无准备之战。
备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课，练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材，弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。
三、多听课。
课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处，闪光点，为我所用：感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质，提升教学质量的重要方式。
四、不问学生要面子。
由于教学经验不丰富等原因，我经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点，和他们探讨，若还不能解决问题，课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子，反而会拉近师生间的距离，更重要的是有利于师生的共同提高。
五、不在学生面前摆架子。
课上多微笑，多与学生进行眼神交流；课后多关心学生的学习生活情况，了解他们对老师的意见和建议。记得高一刚踏上讲台时，由于紧张，课上表情比较严肃，课堂气氛比较紧张，有学生就建议我多笑，说“笑起来的老师最漂亮了”。后来通过努力，我特别注意这方面的问题，学生学得开心，我也教得开心，成绩也有了较大的提高。
期未心得体会篇十一
每一个新学年的开始，期初教育都是必不可少的环节。作为一名教师，我也参与了很多次的期初教育，不断的学习和反思，逐渐感受到了期初教育的重要性。
期初教育是一种针对新学年、新生、新班级的教育活动，目的是要让学生了解学校的基本规则、班级的课堂规范、课程设置等，并且有效地传达校园文化，增强学生参与校园文化建设的意识、能力。同时，也是为新生和老生带来深层次的交流，建立更强的班级群体认同感。
开展期初教育的过程需要多方面的协作，包括学校、班主任、新老生等。首先，学校要制定出科学、全面的教育方案，包括开学、开展、结束等的具体安排，明确各部门的职责。班主任则需要认真策划活动内容，培养新生和老生之间的互动和融合，促进彼此之间的尊重和关爱。新老生也要积极参与期初教育，互相了解、交流，建立更稳固的亲情和友情。
期初教育使得学生更了解自己所在的学校、班级，在短时间内建立起了相互间信任和友情，并能更快地融入班集体中。同时，通过课程，学生也更了解学校的发展历程、优势特色等，激发了他们参与社交活动的自信心和兴趣。这一切都有助于学生更好地开启自己的学习之旅、进一步提升自身品德水平。
作为一名教师，我深深体会到期初教育的重要性。我们需要为每一个新学年做好充分的准备：策划教育活动，提前制定计划，设定目标，并不断进行调整和完善。只有这样，才能为学生、班级建立一个更好的环境和未来。
在期初教育中，我更多的是欣喜看到学生们的成长和进步，他们逐渐融入班集体，学会关注和尊重他人，形成有纪律、有秩序的课堂氛围。此外，学生们的知识、情感、态度都在“教育”的引导下变得更加成熟和全面。
总之，期初教育应该是学生成功转变、适应与成长的开端。在这个环节中，无论是学生还是教师，都应该积极有效地参与，协作共享，共同打造一个更良好的学习生态，也是学校更好服务学生发展的根本保障之一。
期未心得体会篇十二
在新学期的第一场听课中，我有幸参加了教育学院的一场关于教育方法的讲座。主讲人是该学院的一名副教授，他以自己在教学实践中的经验和理论知识，深入浅出地阐述了教育中的一些核心问题，令我收获颇丰。
段落二：对听课所学的几点总结。
在讲座中，我学会了很多关于教育的实践方法和理论知识。首先，教学应该贴近学生的实际，发掘他们的潜能，帮助他们在学习过程中得到更全面的成长。其次，教育者应该注重学生的个性和需求，不断改进教学方法，创造适合不同学生学习的教育环境。最后，教育工作者应该具备良好的道德修养和教育素养，以维护学生的利益和教育的公正性，为学生的成长和社会的发展做出贡献。
通过听课，我深刻地认识到，教育是一个综合性的学科，需要教育者具备广博的知识面和高度的人文素养，方可成为一名优秀的教育者。同时，在对待学生时，教师们应该注重个性差异，将学生的差异性作为资源，发挥每个学生的潜能，使其能够在学习中充分发挥自己的特长和优势。这种教育方法不仅能够提高学生的学习效果，还有助于其全面发展人格和能力。
段落四：对听课的收获和感受。
我认为，这次听课不仅为我提供了更广阔的知识视野和教育思路，同时也使我深刻地体会到了教育的意义和价值。作为一名教育学专业的学生，我将会在今后的学习中更加深入地探究教育的本质，掌握更多的教育知识和技能，为未来的职业生涯奠定基础。
段落五：对未来的教育工作和学习的规划。
在今后的学习和工作中，我将按照本次听课中的指导和方法，注重教育实践的有效性，将学生的实际需求作为教学的第一要务，以科学的方法和理论，为学生提供更好的教育服务。同时，我也将在以后的学习生涯中，注重个人素质的培养和提高，以更专业的教育知识和技能，为学生和社会做出更大的贡献。
期未心得体会篇十三
初中音乐教学中的歌唱教学是音乐课堂教学中的一个难点，因为初中时代是一个特殊的时期，学生在心理和生理方面都出现了急剧的变化。下面是有新学期初中音乐教学。
欢迎参阅。
1、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容。
新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块;同时，每学期的单元主题都相互对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望;同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯通。
2、抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块。
虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱;在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入;用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回顾小结---实践，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。
3、用音乐的方式进行师生互动与交流学习。
课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而教师应当善于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的语言进行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿;教师唱上一句、学生接唱下一句;或者学生相互接龙;这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。
作为一名新教师，一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作中不断地去学习、去观摩、去实践，努力培养自己成为一名合格的音乐教师。
二期课改后的初中音乐课已划分为预初一和初一年级的音乐课和初二、初三的艺术课，与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课应该更强调学科本位的特点，运用音乐的手段和方法，最终达到培养学生审美体验能力的核心教育目标。
1、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容。
新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块;同时，每学期的单元主题都相互对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望;同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯通。
2、抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块。
虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱;在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入;用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回顾小结---实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。
3、用音乐的方式进行师生互动与交流学习。
课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而教师应当善于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的语言进行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿;教师唱上一句、学生接唱下一句;或者学生相互接龙;这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。
合唱是指由许多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同完成，是一个极其复杂而又艰辛的过程。
在教学中我们首先要注重组织工作。需要教师有较好的组织能力，对学生有影响力和亲和力。能保证每周至少2次的教学时间。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。就算你的音乐天赋再好，也不可能一朝学成，需要长期的兢兢业业的刻苦学习。
第一，要有计划。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我认为至少需要几年时间才能说有点象样可以参加一些比赛。那么这几年的教学得有目标和重点。首先要注意声音的统一训练并伴随气息的训练，再慢慢的给予和声听觉训练，多声部的合唱训练，音准训练和歌曲练习。由易到难，循序渐进。同时要让学生意识到合唱不是个人表现的舞台，而是一个团体通力合作的结果。合唱拒绝：“个人英雄主义”。
第二，要有耐心，恒心。对学生的声音要有敏感，敏锐的听觉，发现不好的声音要立即纠正，注意自己范唱的正确。因为学生的模仿力很强，如果自己的声音不正确，他们就不正确。不要急于求成，歌曲的练习要细致，完美，不要粗糙了事。在教学中我们会遇到这样或那样的困难，我们一定要本着一颗赤诚的心坚持不懈，决不气馁。
第三，要增强自身的音乐修养和合唱修养。俗话说：“要给学生一杯水，自己就必须有一桶水，甚至一缸水。”只有自己的修养高了，处理歌曲才会得心应手，声部听觉才会敏锐，才能训练出一支出色的合唱队。关于这一点我们可以多向专家请教，可以多听音乐会，多看指挥家的处理，不断提高自己的音乐修养和合唱修养。
我在进行《保卫黄河》这首歌曲的合唱训练时，首先要求学生唱准旋律和节奏以及它的强弱规律。然后要求学生体会这首歌的情绪，在演绎的同时要表达出对祖国江山的无限热爱。接着我在指导学生如何应用统一的声音来达到合唱的最佳效果。
合唱是一项长期而又复杂的工作，需要我们音乐教师常抓不卸，只有这样我们的音乐事业才能更加深入。
期未心得体会篇十四
随着一声嘹亮的哨响，为期12天的济南大学20__级新生军训落下了帷幕。当教官们在主席台前团体向我们敬军礼时，我们感受到了一股莫名的感动。离别稍瞬即逝，眼里装满的是割舍不下的情谊。
教官渐行渐远，在掌声当中变得看不清，我看到了一些泪光在同学们的眼里闪烁，心中甚是感动过和说不出的滋味，回想那时候刚刚军训的时候。
训练场上异常齐整的队伍，熟悉的步伐和形体。嘹亮的口号与歌声依旧回荡在耳畔。休息时的各种活动，欢乐中不失威严，活泼中不忘纪律。团体的融洽让我们懂得了分享欢乐。苦过，痛过，哭过，笑过，军训恰恰把我们孩童的稚气掩埋，我们的眼神从此不再稚嫩，取而代之的是成熟和敏锐的光芒。
军训中虽苦亦甜，虽累亦美。绿色的军装成为一道靓丽的风景线;嘹亮的口号化作一道唯美的歌;整齐的步伐升成为一股惊天动地的力量。铁的纪律造就自我，更造就了钢铁般的军队。在最终一天的会操中，当我们踏着正步走过主席台理解首长的检阅时，心中充满了自豪与骄傲。
时间过得很快，但必须有许多事情永远都不会被抹掉。以往的度日如年如今竟是弹指一瞬间;以往每一天的劳累竟变成此刻最充实的回忆;以前的那个厌恶的教官如今竟是朋友般的亲切;以往的12天里的点点滴滴都定格为生命中的永恒。原先在苦累与欢乐并存的12天里，无形之中我们已与教官建立了深厚的友谊。教官的威严与活泼，教官的笑脸与背影永远不会像花朵一样昙花一现，我相信花未眠。
军训虽然仅有短暂的十几天，可是我们在看，学，练中受到了教育，锻炼了身体，增强了意志力。提高了军事素质，强化了国防观念。
军训结束了，但军训中的收获却不会随之烟消云散。这是我们用汗水，泪水和欢笑谱写的乐意，是我们大学生活中的闪光点，更是我们永远值得回味和追忆的日子。教官虽然走了，可是他把军人和气质悄悄地刻进了我们的骨髓，融入了我们的灵魂。它已在我们心中默默地埋下了一粒种子，一粒充满期望的种子。
大学四年，我会用军训精神来度过，用梦想创造可能，用梦想浇灌期望;用知识报效祖国，为国家现代化建设贡献力量。
期未心得体会篇十五
第一段：引言（100字）。
作为一名教师，教育教学的质量与效果是十分重要的，而听课是教师自我提高的一种重要形式。近日，我参加了学校组织的期初听课活动，深深地感受到了这种提高教育教学质量的重要性。接下来，我将介绍我在听课中所得到的体会和启示。
第二段：收获（300字）。
通过听课，我感到收获颇丰。首先，我深刻领悟到了不同学科不同层次的教学特点和教育教学难点。其次，我认真从教师的授课方式、教学过程、课堂管理、教学评价等多个方面学习和借鉴。尤其是课堂管理的方法和技巧，让我受益匪浅。最后，也是最重要的，我结合自己的教学实践，思考了如何将所学到的理论知识和实践技能应用到课堂教学中。
第三段：反思（300字）。
通过听课，我也认识到了自己仍然存在很多不足之处。首先，教师的学科素养是教育教学的基础，而我发现自己的很多学科知识还需进一步提高，才能更好地指导和教育学生。其次，教学能力是教师评价的重要指标之一，而我还需通过不断努力，更好地磨练自己的教学能力，提高学生的学习积极性和成绩。最后，在与同行教师的交流中我感受到，作为学科教师，还需不断提高自己的专业能力和知识水平，才能更好地教育学生。
第四段：思考（300字）。
在听课的过程中，我思考到如何利用所得到的收获，提高自己的教育教学质量。首先，我要不断提高自己的学科素养，学习更多更深层次的学科知识，做到为人师表。其次，要注重课堂管理，发掘和运用适合自己的管理方法，营造一个良好的学习氛围。另外，还要不断提高自己的教学能力，灵活运用多种教学方法，调动学生的学习兴趣和学习热情。
第五段：总结（200字）。
期初听课让我获益匪浅，让我从多个角度认识到提高教育教学质量的重要性。同时，我也发现自己的不足和可以提高的地方，更加明确了自己的发展方向和目标。作为一名进取型的教师，我相信，不断地提高自己的教育教学水平和能力，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
期未心得体会篇十六
眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能。
县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
三、教师应具备良好的师德和职业道德。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
期未心得体会篇十七
第一段：介绍期初培训的背景和意义（大约200字）。
近年来，随着社会的发展和经济的进步，各行各业都越来越重视员工的培训与发展。在新员工入职后，一般都需要参加期初培训，以帮助他们快速适应新的工作环境，并掌握必要的职业技能。期初培训不仅对于新员工个人的事业发展非常重要，也对于企业的长期发展起到关键作用。因此，在参加期初培训结束后，我深入思考并总结出了一些心得体会。
第二段：理论知识与实践技能的结合（大约300字）。
期初培训中，我们接触了大量的理论知识和实践技能。对于我来说，理论知识的学习更像是一种基础的建设，它为我打下了坚实的知识基础。通过理论课程，我了解到了公司的价值观、文化，以及相关的政策和制度。而在实践环节，我亲身参与了一些实际操作，真正感受到了工作中的挑战和压力。我认识到，只有将理论知识与实践技能相结合，才能真正应对工作中的各种情况。
第三段：团队协作与沟通能力的重要性（大约300字）。
在期初培训中，我意识到团队协作和良好的沟通能力对于工作的重要性。通过团队项目、小组讨论和角色扮演等活动，我深刻体会到，只有与他人建立良好的关系并能够有效地进行交流，才能够在工作中发挥个人的最佳水平。而且，在团队协作中，我们互相合作、互相支持，并共同完成了一系列任务。这样的经历使我明白了一个团队的力量是无穷的，只有团结协作，才能共同进步。
第四段：适应能力与持续学习的重要性（大约200字）。
培训过程中，我们经历了大量的新知识的学习和新技能的掌握。对于我来说，这是一次全新的挑战。然而，我发现只有不断学习和不断适应，才能在快速变化的工作环境中生存和发展。我意识到，知识和技能的更新是一项持续的工作，我必须时刻保持学习的心态，积极主动地获取新的知识并将其应用到实际工作中。
第五段：结语（大约200字）。
通过期初培训，我对自己的职业规划和发展目标有了更加清晰的认识。我深刻意识到，只有通过不断的学习和提升自己的能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。我相信，通过期初培训的学习和实践，我已经为未来的工作做好了充分的准备。期初培训是我职业生涯中的一个重要起点，我将始终将其作为自己成长的基石，不断努力，追求更高的目标。
期未心得体会篇十八
《思想品德》的课程标准要求加强教学的过程性、学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在教育方式上，更要体现出以人为本，以学生为中心，以学生的发展作为终极目标，摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机。我根据一年来在政治新课程教材运用过程中的经历，谈谈自己的一点体会。
1、给学生提供了展示的机会，师生之间、学生之间的互动性也明显增强。课改前，课堂上我们以讲为主，使劲向学生灌输知识点，学生却不一定领情，老师也累得要命，费力不讨好。我也曾苦苦思索怎样改变面临的困境。新课改的试验和尝试，给了我极大的震动，赋予我比较全新的教学理念。只要把课设计好，给学生充分展示的机会，放手让他们去探讨，效率会明显提高。当然，老师要把握好课堂得控制力，并不是让学生放任自流。实践证明，学生是愿意表现自己的，他们需要更多的鼓励和引导。
2、融洽、和谐的.课堂氛围初步形成课改前，教学内容知识性很强。课改后，发生了很大的变化。在新课程下，学生也掌握了一定的教学资源。有话说、想说话；真情流露，说真话，说心里话。教师要无偏颇、无成见、无条件地关注全体学生，为每一位学生提供平等参与活动的机会。在我的思品课上，不管是什么层次的学生，都愿意起来交流自己的看法，课堂气氛也是轻松和谐的，我想这就是课改带来的新变化。
3、突出了理论联系实际这一指导原则。
理论联系实际，学以致用是思想政治课的一大特点。
首先，我坚持搞时事演讲活动。鉴于现在每节课只有40分钟，我在每节课的开始1分钟，学生都要进行时事演讲。其次，政治内容基本都是围绕学生的成长来设置的。如果在教学过程中结合学生的实际来进行，能起到事半功倍的效果。
4、小组合作探究效果明显以往的教学中，学生活动很少，有时也能让学生讨论一下，但那基本是发挥小组学习的作用。我主要采取以下几种模式：一是小组间的互相检查。每节课前都拿出3分钟左右的时间由组长对调互查，检查上节课需要掌握的知识点，根据掌握程度给出一个分数，当场公布。掌握不好的小组要提出批评，由组长课后组织组员反思与改进。第二个模式是小组内的讨论合作。根据每节课内容，设计一些需要学生间讨论的环节问题，这是一个发挥学生主动性，培养自尊自信得过程。通过兵教兵的合作学习方式，可以最大限度的提高对知识的掌握程度。
5、灵活多样的活动形式调动了学生的积极性。
现行教材内容与学生的日常生活和社会生活联系很大，课上通过对一些活动题的交流与合作，可以最大限度的引起学生的注意，如果让他们带着问题再去交流，有时候，会从学生身上得到意想不到的答案，尽管他们的语言不是那么丰富，条理也不是那么清晰，但能超出老师的预期效果。
期未心得体会篇十九
语文教学本身是一个语文知识的传播与接收过程，因而从传播学角度对语文教学进行研究是可行而且有必要的，这将为发现语文教学中存在的问题。下面是有新学期初中语文教学。
欢迎参阅。
非常感谢科组给我这样一个和大家交流的机会。对于语文教学，我是一个新手，新手上路，还望大家多多关照。
语文教学到底该是什么样子，应该看以什么为标准。
若以听课老师有东西可听可看，那肯定要求“互动”“层层设问”，从教师的“巧问”到学生的“妙答”，能引向高潮的便是好课!
若以学生听得有趣为标准，风花雪月武打言情迎合学生趣味，也无可厚非，因为往往是学生说了算。
若以中考应试分数为标准，任何先进高明的理论都无济于事，任何花哨的教学都只能昙花一现。能考出高分就是好样的，能抓老鼠的就是好猫!
参加工作以来，开过不少成绩分析会。好像领导说的最多的是：管理出成绩。我姑且不去评价这句话是否正确，但我确实存在一些疑惑：有些班级的考核分数遥遥领先，但考试成绩却一塌糊涂。有些班级的考核分数不尽人意，但考试成绩却名列前茅。但有些班级确实管理成绩和教学成绩都不错。由此看来，管理和教学不能说没有关系，确实有一定的关系。那它们存在关系的核心点是什么呢?我认为是学生学习的一种精神状态以及班级所营造的良好学习环境。由精神，我想到了电视剧《亮剑》。我相信很多老师也看过，我喜欢看这部电视剧，尤其喜欢这样一句话：古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一的剑客，明知道是个死，也要亮剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣,这就是亮剑精神。这里提到亮剑精神，就是李云龙这支军队的军魂!剑锋所指，所向披靡!我们不需要我们的学生同别人打架时拼的你死我活，但我们的学生学习时是否需要一种精神?我们的班级是否需要一种灵魂支撑?再说说环境，先讲一个简单的事例：我们经常去别人家做客，主人一打开门，如果映入我们眼帘的是很干净的地板，那第一反应应该是要脱鞋。如果看到的是满地垃圾，我们肯定是直接进入。如果我们再脱鞋，那只有一种情况。我们的脑袋进水了。再说一个常见的现象：读大学时，如果一个女生宿舍6个人，有5个人在拍拖。那另一个女生出现的情况只能是两种：第一、快疯了，受不了了，因为每个女生都在说自己的不bf如何如何的英俊?如何如何的体贴?第二种情况是：第二天马上找一个男朋友，要求会很简单：只要是个男的。说了这么多，只想说明这样一个问题：环境和氛围对人的影响非常重要。由此可见班级管理中班级的学习环境学习氛围是很重要的，而不是学生把衣服的扣子扣好了，成绩就上去了。至于怎样营造良好的学习氛围?我也不知道。所以这个问题不展开讲。
下面谈谈一些在教学工作中的具体的做法：
一、将分层教学进行到底。这里我重点讲一下作业的分层设计。我觉得班上学生可分为abcd四组。a组同学是没有作业的，他们在语文晚休时可以看小说，可以做其它学科的作业，他们是绝对的自由。我绝对相信他们学习的主动性和课堂上掌握的情况。我们能做的是给他们开一些书单。b组同学的作业一般是以阅读和写作为主。c组同学以课内文言文，阅读，古诗为主。d组同学只需要要默古诗和抄文言文的翻译。d组的同学能考上50分，我就能开心10多天。当然除了这四组，也许有些班上级还会有特殊人物，他们的成绩比较有稳定性，一般在5——10分。他们属于“高智商型”的学生，我们实在教不了，真的不想放弃，但也无可奈何。
二、课堂上的时间多些给学生。先说一个事实：上周三我们在舒早霞老师英明领导下开了一次非常成功的备课组成绩分析会。我们没有按照以往的会议义务性轮流地说一些，而是每个老师都畅所欲言积极投入到讨论中去。我们在轻松的氛围中把自己的疑惑甚至好的建议拿出来一起交流，一起讨论分析。应该来说，我们每个人都获益匪浅。回去之后，我就在反思：我们能不能在课堂上营造一种轻松的氛围多些时间让学生去交流去讨论。美国的教育界流传着这样一句话，“告诉我，我会忘记;分析给我听，我可能记住;如果让我参与，我就会真正理解。”我把它做为我教学的宗旨。一堂课45分钟，如果整节课都是我们在讲，累不累啊?答案无疑是肯定的。我们整节课辛苦地自认为把重难点滔滔不觉地讲得滴水不漏。学生掌握情况呢?这就不得而知了。也许我们觉得把该讲的都讲了，应该是noproblem。也许只不过是我们在聊以自慰罢了。也许只不过是我们在求个心安理得罢了。
三、再来聊聊一个古老的话题：兴趣。“兴趣是最好的老师”这句话，得确很有道理。我曾经无数次的对学生说：如果因为我教你们的语文，你们对语文感兴趣，自己会去积累，会主动去读，会主动去写。那我的目的达到了。学生因为老师的原因，而对学科感兴趣，这样的事情并不少见。我就经常觉得留有遗憾：因为我从小学到高中的数学老师都是55岁到60岁的男老师，把我学习数学的兴趣扼杀在摇篮之中。如果换成年轻漂亮的女老师，那也许高考的数学成绩不至于那样“丢人现眼”。总的来说：要让学生对我们的语文学科感兴趣，得让他们对我们人感兴趣。所以我觉得一堂课的前三分钟先和学生聊聊别的，拉近和学生的距离。如果学生见到我们就想k我们一顿。那无疑不管我们的课堂是多么的生动，不管我们是多么的有才华。不好意思，他们不感冒。他们只想早点下课去饭堂，或者整节课在想什么时候什么地点扁我们一顿。
四、让“培养学生的良好学习习惯”不在成为一句空话。
这里重点讲一下书写。我相信大家都会认为学生的书写不是很重要，而是非常非常重要。前段时间蓦然发现很多省的文科状元都是女生，这其实是一个非常有意思的现象，也许和她们的书写有很大关系。其实，很多聪明的男生，理科成绩尤其突出，但恰恰就是写的字能和医生相媲美，龙飞凤舞说得是好听，其实就是乱草一把。为了阅卷老师少烧一点这些乱草，我们有必要重复n次地提醒学生书写工整。从初一开始开设书法课，这也是一种趋势。当然，初三的学生也可以在早读前三分钟默两首古诗。要求只有一个，书写工整。如果长期坚持下来，收效应该是不言而喻的。
五、让“小组合作”在作业的跟踪上最大限度地发挥作用。
我们给学生下达的作业任务，需要跟踪到位。我们一个人的时间精力是非常有限的。我们必须借助小组长的力量。班级的语文学习互助小组可以根据实际情况编排。可以四个人一组，一个小组长。如果班上有足够的语文精英，也可以两个一组，一个组员和一个组长。组长对组员必须严格监督。比方说今天的任务是默写三首古诗。组长必须督促组员完成，并负责组员的批改工作。如未完成，组长必须陪同组员在下午下课后相约教室，继续完成那没有完成的任务，争取做到日日清。坚决杜绝组长与组员共同作弊。一经发现，老师很生气，后果很严重。或者给定一周的任务，周五下午还未完成的同学，在放学后继续留教室战斗。同时邀请其家长来校上演新时代的“陪太子读书”。
六、合理利用早读晚修时间。
早读时间为25分钟，分为集体读和自由读，或者集体读和听写两段。效果也许会更佳。默写和听写的内容仍由小组长负责批改。小组长必须把组员易错的字反馈给科代表。科代表必须找时间在黑板上给与提醒及订正。
晚自习的时间，应该给学生安排作业。作业的安排可分层设计。强调把作业当考试，保持考试时的高度紧张感。这里的学生学习主动性及差，如未安排作业，整节自习他们只有一件事可做。那就是：发呆。
说了这么多，最根本的仍需要学生有好的学习态度，仍需要学生愿意去学。如果只是我们老师“一厢情愿”，我们再多的方法，再多的策略也枉然。
语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去研究和讲解，不是一时半刻能做到的。在此，我仅从写作、对待学生以及对自己的要求三方面进行一些简单的总结。观点想法不算成熟，有待大家共同探讨和激励。
一、关于写作。
几年下来,我发现一个现象:很多学生语文成绩很好,也写得一手好文章,可是他们中大多数不太喜欢语文课,因此上课也是漫不经心的;另外一些学生很认真,语文课上老师说的每句话,板书的每个字,他们都会记录下来,可是语文成绩却不尽如人意.为什么会出现如此结局?原因很简单,前者爱看书,而后者却把看书当成了任务,努力完成,体味不到其中的任何乐趣.针对这种现状,我认为语文教师给自己的定位就十分重要了.
首先我们要充当引路人,引领我们的每个学生走进文学的殿堂.其实,想想我们自己,当你把阅读变成你生活中不可或缺的一部分时,还用担心读书认真不认真的问题么?所以,面对初一的学生,我并不急着分析课本,而是向他们介绍中外名著,把其中的经典情节用幽默的语言简单的讲给学生听.这样做最直接的好处就是吊起学生的胃口,让他们自发的去找名著阅读,这样比你苦口婆心的向他推荐,声色俱厉的强令的效果要好得多.
其三,注意语文课的深度.我觉得语文学习决不能停留在表面.所以,我经常给学生读美文,引导学生讨论其中蕴涵的哲理,提醒他们其中优美字词句的意境,并要他们写下听后感.这样训练的结果,学生从文章中提取有效信息的能力提高了,而且因为听的多,视野也开阔了,写起。
作文。
来也是素材多多,观点新颖,经常会有让人耳目一新的佳作出现呢!
第四.让学生养成写随笔。
日记。
的好习惯。把生活中的点点滴滴记录下来，一方面为将来提供了一个回忆的出口，让大家练就一双发现美的眼睛。另一方面也是为写作积累素材。很多学生一到写作时就觉得没有东西可以写，就是因为缺少了生活的素材。
第五，养成摘抄的习惯。但凡平时觉得优美的语句，可以摘抄在一个本子上。还有一些。
名人名言。
啦，名人事迹啦，作为写作时的范例引用，增强写作说服力。不至于使文章显得过于空洞。
第六，开展课前三分钟活动。要求每一位同学按照学号的顺序，一课一生，在课前三分钟进行一个简短的演讲。一方面锻炼了他们的胆量，口才。另一方面，他们为了演讲势必要做一些演讲准备，收集材料等。对写作也是有益的锻炼。
以上是关于加强写作能力的一些浅见,写出来只是想告诉大家,语文教学效果的呈现必须以老师与学生的完美配合为前提.若忽视这一点,教语文真成了费力不讨好的事了。
“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在刚踏上教师岗位的我，是要好好学习和探索的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导，我懂得了一些经验，以下是我在七年级教学中的心得体会。
一、把心贴近每一个学生。
常言说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
1、给优生以雄心。
优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。七(9)班的卢美琪和七(10)班的曾福川是极具语文天赋的两位学生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理想的分数。
2、给中等生以信心。
中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。
3、给差生以上进心。
在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。七(10)班有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题(也许是偶然)，但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
二、把业授给每一个学生。
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。
1、课堂进度顾及每个学生。
我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。特别是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。
2、课堂提问针对每一层学生。
重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。
3、课后辅导落实每一类学生。
培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。
4、分层作业的布置与批改。
对于不同层次的学生，我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础知识在做巩固。
三、不断实践，不断完善，优化课堂教学。
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。
四、挑战自我、充实自我，在否定中成长。
直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。的教学有时会令感到“束手无策”，学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。
3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。
4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。
