每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
高中诗歌鉴赏题摘抄篇一
李白是中国唐代最杰出的浪漫主义诗人之一，他的诗歌以飘逸自由、豪放奔放的风格闻名于世。作为学生，我们接触到许多李白的诗歌后，不禁赞叹他的想象力和才华，更被他的情感所感染。在本文中，我将从我的个人角度分享我对李白诗歌的赏析和心得体会。
第二段：李白的风格特征。
李白的诗歌富有想象力和文学意象，常常充满着豪放的气息。他的作品大多数情况下都是有“醉”字的，仿佛这是他生命中的信条。他所描绘的男子形象也十分地出众，想象力十分地丰富，这一切让人想起了一个长时间被埋藏起来的民间故事。其实，在李白的作品中，经常会出现不合理的内容，甚至出现奇奇怪怪的意象和幻觉，这些都是李白独具的文学理想和风格。
第三段：《将进酒》的诗意。
我最喜欢的一首李白的诗就是《将进酒》，它的情感和语言都极为深刻。整首诗一共有五个欢快的韵脚，而且用的字数只有700多个，却记录了这位作者生命中的许多纯真与深刻的感悟。李白利用了巧妙的象征来诠释所思所想，认为人应该活得自由和无拘无束，才能感受到这个世界的美好。诗歌中“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的深层含义，让我明白了人生的精髓。
第四段：李白诗歌的情感和思想。
对于李白的诗歌，大家都会深深地感受到其中所蕴含的情感和思想。他的大部分作品都带有浪漫主义的色彩，描写了人们渴望自由和幸福的内心。同时，他的作品还常常表达着一种对人性本质的思考，认为人们的生命中应该有一些真正的感动和理念，镶嵌在长河之中，照亮人生的彼岸。这样的思想和情感也常常会启迪人们，让我们深受其感染。
第五段：结论。
总的来说，李白的诗歌是我们少年时代接触到的最有力的文学，也是我们最难以割舍的作品之一。在读完这些诗歌之后，我们的思想会更加丰富和活力更加四射，感受到了文学所蕴含的种种美好。这些感受和思考都能够成为我们人生的启示和指引，启迪我们的人生轨迹。因此，在我们赏析李白的诗歌时，能够深深地感受到他所传达的那份江湖酒气和洒脱，也能够为我们提供力量，化解我们在人生中的迷茫和挑战。
高中诗歌鉴赏题摘抄篇二
诗歌是靠意象说话的，诗歌的语言就是意象的语言。古人说“诗言志，歌咏言”，这里“志”是表达意象的，即“托物言志”，“假象见意”之意（皎然《诗评》）。“物”、“象”就是诗意的载体。
爱情诗在诗歌艺术的苑囿中占有相当重要的地位，古往今来，无数的文人雅士为之歌咏。阿里斯托芬在柏拉图的《会饮篇》里说，人原来是一体，上帝要惩罚他的罪过，就把他截为两半，才有男有女，所谓“爱情”就是这已经割开的两半要求会合还原为一体。爱情是人类本能的情感，也是最高尚的情感。因此作为爱情诗的意象也必然是经过诗人反复锤炼的，也是最耐咀嚼的。
新教材第三册高密度的集中了古今中外的优秀诗篇，其中直接描写爱情的就有《我愿意是急流》、《邶风静女》、《迢迢牵牛星》、《雨霖铃》、《鹊桥仙》、《一剪梅》等共六篇，涉及爱情的还有《卫风 氓》、《孔雀东南飞》等。要赏析这些诗歌，首先得赏析它们的意象，《我愿意是急流》中裴多菲作为抒情主人公对心上人倾诉，愿意是“山里的急流”、是“河边的荒林”、是“山岩上的废墟”、是“山谷底的草屋”，只要如同“小鱼”、“小鸟”、“常春藤”、“炉火”般的爱人能活得很快乐幸福，而且在诗节的末尾，为衬托已成长为“珊瑚似的夕阳”的爱人的辉煌，他愿意是“云朵”、是“破旗”，在诗里作者有意把抒情意象设计得非同寻常的破败、贫瘠、荒凉，可是正是这样的意象却收到了比华美、富饶的意象更能打动人心的效果，这样的甘于奉献、牺牲，让哪一个怀春的女子不为之所动？所以三个月后，尤丽亚就和他“执子之手，与子偕老”了。这样的情感意象表达不光感动了尤丽亚，其实也感动了所有读这首诗的人。这就是意象的妙用，法国著名作家雨果也曾说过，“诗人应该选择有‘特征’的的东西”，也只有“特征”的东西，才能给读者深刻、鲜明的印象，迅速真切的唤起读者的想象、联想。
《邶风
是对她所传送的那有着特定内容的真情的理解与珍视，已经超越了对外表的`迷恋进入了追求内心谐和的高层次的爱情境界，而且初生的白茅也将长成茂盛的草丛，预示着爱情将会被进行到底。诗歌的最后两句的独白揭示爱茅草其实是爱屋及乌，却也别具真诚、率直的纯朴美。对这样一位痴情的男子的一腔真情，我们能说什么呢？唯有感动罢了。
《迢迢牵牛星》是《古诗十九首》中描写离情比较出色的诗篇，在中国关于牵牛和织女的民间故事起源很早。在《诗经》里已经提到，但还只是作为两颗星来写的。在曹植的《九咏》里“牵牛为夫，织女为妇。织女牵牛之星各处河鼓之旁，七月七日乃得一会。”已经明确他们是夫妇了。而此诗比曹诗略早，意象也定为天上的这一对，其实作者更想表达的应该是地上的无数双。织女的素手抚弄着机杼，却泪如雨下，这些动作意象传神的刻画了一个因相思而无法劳作的女子形象，那阻隔牵牛和织女的银河既清且浅，两人相隔并不遥远，虽只一水相隔却相视不得语。于是这既“清且浅”的水就成了阻碍天下眷属们团圆的不可逆的势力，是专制，是卫道士的象征。“盈盈、脉脉”两句又把一个饱含离愁的少-妇形象刻画的逼真又生动。
一首诗歌艺术性的高低，取决于语言意象化的程度如何。”词作之所以被千载传诵甚至被人奉为至爱，其意象的成功运用确是功不可没。
在这样的背景下，高尚纯洁的爱情自然胜过人间无数。“柔情似水”，那如水一般斩割不断的柔情，在一年一度只此一次的七夕相聚面前显得无能为力，只好把心头的相思愁绪化作一掬清泪洒在这迢迢银河里。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”作为结句，使全篇为之一振，是它把凄凄艾艾的别情点化到神奇高尚的精神境界。因而使得此词的境界远远超出同时代的同类作品。
《一剪梅》也是相思怀人之作，首句“红藕香残玉簟秋”中有两个意象“香残的红藕”、“玉簟”，表明了季节，烘托了心情。花开花落是自然现象，也是悲欢离合的人事象征。枕席生凉既是肌肤感觉，也是凄凉独处的内心感受。“独上”二字含义颇丰，点明了处境也揭示了离情。“雁字回时，月满西楼”一句中“雁”、“月”是古人常用的意象，鸿雁传书，凭月抒怀，词人在这里同样也是望断天涯，神驰象外，她也是盼云中锦书以至于望穿秋水。下片的“花自飘零水自流”，写的是落花流水之景，而所喻的则是人生、年华、爱情等，给人以“无可奈何花落去”（晏殊《浣溪沙》）之感。“一种相思，两处闲愁”句写自己的愁苦之时，还推己及人，可见两心之相印，足以证明双方爱之笃，情之深。也正因如此，人各两地，心笼深愁，此情就当然难以排遣，而是“才下眉头，却上心头”了。如此缠绵婉转的情感表达，除了作者有自己亲身感受的原因之外，使用意象的成功也是至关重要的。
以上是直接描写爱情的诗歌，其中涉及到爱情的《孔雀东南飞》中也使用了两个很典型的意象“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，诗句用“蒲苇”、“磐石”来表达对爱情的忠贞与执着，只可惜在强大的阻力面前这种对爱情的表白最后化作一曲悲歌。
把优美的爱情诗歌选进高中教材也是与时俱进的必然,作为文化遗产或文化传承中的精华，当代中学生理应汲取，而不是回避，高中生心理、生理虽未完全成熟，但对于越来越低龄化的“早恋”现象的耳闻目睹，使得他们早就认识接触到这类个人情感的敏感话题，为避免社会不良文化、庸俗文化对他们的误导、诱惑，语文学科勇敢地站出来肩负倡导健康、高尚的情感的使命，通过文学艺术对学生进行美的熏陶，让学生感受到人类心灵世界的豁达与开阔，人类情感世界的美好与高尚，已成为历史的必然。
高中诗歌鉴赏题摘抄篇三
李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。他的诗歌以豪放奔放、豁达洒脱、壮美雄浑著称。作为一名高中生，我获得了一些李白的诗歌经典，让我在读完他的作品后，对文学、对生活有了更深入的体会和理解。
第一段：开篇引言。
在我读到李白的《将进酒》这首诗时，那澎湃奔涌的豪情在文中完美地展现了出来。我们平时遥远的历史和时光，以及李白在唐朝的生活，在他的诗歌世界中展开。许多岁月过去了，但它们却仍然和这些诗歌一样鲜活有力。让我们来探究一下李白诗歌赏析的心得与体会。
第二段：豪放奔放的诗歌语言。
李白的诗歌语言独具一格，其风格彪炳千古。他的诗歌语言十分生动，富有表现力和形象感。比如《将进酒》中的“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，这句话情感豪烈，令人印象深刻。而《夜泊牛渚怀古》中“月黑雁飞高，单于夜遁逃”，则通过短短的几句话，展现出了一幅壮丽的诗画。这些语言展现出了他的艺术性、浪漫主义的情调和时代内涵。
第三段：传承的文化思想。
李白的诗歌中体现了许多深刻的文化思想。《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，这几句短小精悍的文字中透露出了中国传统文化的气息。《早发白帝城》中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，这在表达节沐意蕴的同时，也蕴含了一种执着和无畏的精神。
第四段：生动的诗歌形象。
李白的诗歌形象生动有力。《将进酒》中“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，这句话中虽然只有两个形象，却让人们想象出了一个无尽的胜利场面。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“客望洞庭山水远，万里愁中寻白首”，这里的客人如此淋漓尽致的描摹，让我们仿佛置身其中，感受其中的思路。同时，这些诗歌形象也是不可缺少的文化元素，使我们对中国文化更加深入了解。
第五段：总结收尾。
李白的诗歌，无论从语言、文化、形象等方面都拥有非凡的积淀和表达能量。通过阅读李白的诗歌，人们更能深刻的领悟他的作品的艺术与文化价值。我们要珍惜和爱惜古代文学艺术遗产，让它在我们生活中占有重要的位置。
高中诗歌鉴赏题摘抄篇四
这首诗主要讲的是李白的父亲李商隐和他的母亲在山上建了一个官邸，李白很喜欢这里，就写了一首诗：“欲穷千里目，更上一层楼。”李白听后，觉得非常有道理，就把这首诗送给了父亲，父亲觉得李白很聪明，就把这首诗改为了“读后给我的启发”，这首诗就是李白的诗。
这首诗主要写了李白在家的一生。
第三首：“床头竹枝”，这一首诗写出了李商隐在山脚下建造的官邸。
李商隐非常喜欢这里的风景，就把这首诗送给了杜甫。
第四首：这首诗写出了李白非常喜欢这里的，就写了李商隐在这里建造的这首诗。
第五首：这一首诗表现了李商隐非常喜欢这里的，就把这首诗送给了杜甫。
第六首：这一首是《我》写出了李白非常喜欢这里的。
第七首：这一首是《水调歌头》，这首诗表达了李商隐非常喜欢这里的，就把这首诗写出来了。
第八首：这首诗表现了李商隐非常的喜欢这里的。
这首诗是我们中国古代文学里的一种优秀的文学形式。
第九篇：这一首诗是我读过许多次的古诗，也有许多次是李白写的，他也很喜欢这首诗。
第十篇：这一首诗表达了李白非常想和他的父母住在一起的情景。
第十篇：这一首诗写出了李白非常喜爱这里的和他的家乡，他想回到自己的国家里来。
第十一篇：这一首诗表达了李白非常想回到自己的国家，和他的父母住在一起。
高中诗歌鉴赏题摘抄篇五
尽管轻盈。
好似蜜蜂嗡嗡。
尽管清脆。
**声。
不似热烈的欢迎。
慌乱了你的身影。
无处躲藏。
谁叫你是。
噬血的蚊蝇。
【篇二：《乡愁》】。
我努力挤进时间的皱缝。
以为可以看到童年。
在夕阳下拉长的碎影里。
交替轮回。
在黑夜和白昼的重叠的刹那。
我听到了风划过耳畔的声音。
像游子扣响门环时。
跳动的呼吸。
总以为岁月会很远。
远得和村口一起飘落的杨柳般。
只不过一袋旱*的光景。
那佝偻的身影和双鬓。
如我的乡愁。
更加的浓烈了。
多想把时光打个结。
逛荡成儿时的秋千。
在酷暑的夏夜里。
【篇三：《渔人码头》】。
你的嘴角。
僵硬般浅浅的笑意。
我透过你的眼睛。
看清你近来的委屈。
你的话语。
显得那么苍白无力。
你只是一再压抑。
着不听话的情绪。
触动了眼角和藏不住的泪滴。
那夜的风。
吹开你难以开口的思绪。
我透过霓虹灯。
看清你所有表情。
喘息的声音。
颤抖的肢体。
我措手不及。
又怎可能像从前一样的关系。
与你零距离。
多想以恋人身份将你拥在怀里。
我知道那样可能会让你哭的更伤心。
或许你比谁都幸运。
曾有过那么一个人也为你流过泪滴。
待你哭累之后可以安然睡去。
若醒后还在为琐事牵绊于心。
随昨夜杯酒。
在为你多留一份醉意。
【篇四：《四季浅吟》】。
春花也灿烂。
新叶也招摇。
春风悠悠吹过。
生机盎然的希望跃上心头。
骄阳也热烈。
茂树也葱郁。
夏雷轰然而至。
意气风发的张扬着青春。
落叶也忧郁。
残花也伤感。
秋雨试图不哭。
只是泪水模糊了世界。
冬雪也飘洒。
寒风也肆虐。
在冬的*郁里。
高中诗歌鉴赏题摘抄篇六
声音，我知道很多人，从来。
不曾告诉过你，你走过的田野里。
嫩嫩的芽根，轻轻地伸出，清香的。
乐曲，那阳光里的暖，就这样，让你。
绽放在，我绵绵的思念，柔柔的绿。
我常常一个人做梦，走在黑暗的。
光明里，那窒息的安静，把我从。
汗水里扶到月光里，这个时候，我。
常常会想起孩子般的你，你安静地。
倚在椅背上，倾听着，从月光里流下的。
我写给你的，所有的诗句，你的笑容。
终于有了和孩子不一样的，内容。
眼神里曲折的小径，偶尔澎湃过的。
浪花的声音，我笑了笑，看着月光。
你在月光里也笑了，也许，我们彼此。
看不到，可是，我们依然可以知晓。
晚风中，林叶飒飒地，低鸣，幽梦。
我，终于忍不住，用眼角撑开。
黑暗中的黎明，暖洋洋的阳光，让我。
想起，那个深秋，红叶风中飘舞的。
徜徉，眼睛里的世界，瞬间，融化。
我不记得现在，或是曾经，笑语里。
的灿烂，悄悄地，升起，迷舞的风筝。
我看着你，眼睛，孩子般纯净，浪花。
都不忍去冲沸，我有了，孩子般爱你。
的心情，我才知道，有时心情可以。
如手心里的冰般，易融，没有读懂我。
因为我，关闭了所有的光，你却。
轻轻的推门而入，也许，只有你才不会。
去思考，门是否，会锁，然后，你。
又推开了，所有的窗子，我的世界。
从此，满是你，春天的风声，我。
高中诗歌鉴赏题摘抄篇七
被那生活限制在这无奈之中。
快乐不快乐。
都要继续的活。
谁能告诉我。
什么样的生活才是好的生活。
住在这座二线的城市。
节奏不快却比家乡的要快。
现在的日子是个什么日子。
每天除了工作没有一点*。
这样的生活到底算不算好。
赚了几年的钱。
还不够付个首付。
不知道为何还要继续留在这座城市。
那些失去的青春。
换来的时间。
到底是些什么。
究竟谁在做梦。
梦的又是什么。
好的坏的。
丑的帅的。
漂亮不漂亮。
都要继续继续的活。
现在的生活虽然不是很好。
可也没有多少悲伤。
每天过得没心没肺。
多少也有伤心难过的时候。
没有人来安慰。
没有人来倾听。
自己的事情只有自己的去完成。
工作了几年的我们。
为何还有迷茫的时候。
积累的经验做来做多。
做人的道理越来越懂。
似乎少了一些年少的真实。
什么样的生活才是好的生活。
那些失去的青春。
到底是些什么。
什么样生活才是想要的生活。
——?
高中诗歌鉴赏题摘抄篇八
这世界。
不敢说，爱。
心中深埋。
如仙人球。
被紧紧的拥入胸怀。
谁告诉我。
如何放得开。
醒来的凌晨。
你，如穿窗而入的光明。
汹涌着、澎湃着向我扑来。
不惧黎明的黑。
飞出家门外。
投入你的胸怀。
任凭你的火热。
将我彻底的撕裂。
是，你离去时告白。
我在原地徘徊。
是不忍你的离开。
江面上灿烂的灯火。
是我心中激情的火苗。
肆意燃烧。
直到黎明来到。
把我揉入你的怀抱。
在你温柔的眼眸中——飘入云霄。
无力摆脱。
你掌控了我。
无力摆脱。
行走坐卧。
分分秒秒。
占据我的心窝。
任你在我的心海逍遥。
你包围了我。
不能摆脱。
鼻尖萦绕。
霸占每一个肺泡。
入侵所有的细胞。
没有你我又怎么能活。
矜持和骄傲。
按捺心中的狂潮。
誓言：不再将你打扰。
时间将伤口医疗。
有情不必终老，暗香浮动恰好。
