心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
选修课心得体会篇一
信息技术已经成为了现代社会最重要的方面之一。为了适应这一变化，学校也适时地开设了信息选修课。在这门课程中，学生们可以学习如何使用计算机，如何使用网络，以及如何利用技术来解决问题。在这篇文章中，我将分享我的信息选修课心得体会。
第二段：学习内容。
信息选修课覆盖了很多有用的知识。课程中我们学习了如何使用各种不同的计算机软件，比如Word和Excel。我们还学习了如何寻找和评估互联网上的信息，如何创建并维护一个网站，并如何使用HTML和CSS等语言来设计网站。
我们还学习了如何保护自己的电脑和网络安全。现在，随着网络犯罪和黑客攻击的不断增加，保护个人隐私和保证网络安全已经成为每个人所关心的问题。信息选修课让我们了解了如何创建和管理一个安全的网络，并防止在网络上受到攻击和钓鱼等形式的网络欺诈。
第三段：课程目标。
信息选修课的目标是帮助学生们掌握现代信息技术的基本概念，提高他们在计算机和网络上的技能，并为学生们将来在工作中使用计算机和网络技术打下坚实的基础。这门课程适用于所有学生，不论他们是否打算从事与信息技术相关的工作，因为信息技术已经成为了现代社会的生活必需品。
第四段：课程收获。
信息选修课给我的收获非常多。我不仅学会了如何使用各种不同的软件和技术，还学到了如何进行有效的信息搜索和如何保护我的电脑和网络安全。这些知识在我的工作和生活中都会非常有用。另外，通过课堂上的练习和作业，我也更加熟练地掌握并理解了学过的知识。
第五段：总结。
在信息选修课中，我们学习了很多现代信息技术的基础知识，提高了我们的计算机技能和网络技能，并学会了保护个人电脑和网络安全的方法。这些知识在我们的工作和生活中都非常有用。此外，我们在课堂上的互相交流与讨论也为信息选修课增添了不少乐趣。总之，信息选修课是一门非常有益的课程，值得每个人都去学习。
选修课心得体会篇二
通过这学期的《毛泽东与蒋介石》一课的学习，使我对毛泽东与蒋介石这两位历史上有名的两个人物有了重新的认识，同时也让我重新认识到了战争时期他们所做的一些平常在历史书上面未尝看到的事。
谁都知道毛泽东与蒋介石是两位历史名人。蒋介石虽然具有“文胆”，又有众多谋士，但是因为他小智大愚，最后他战胜了很多对手，却输给了毛泽东。相反，毛泽东斗智斗勇，高明之处就在于他既能从战略上，又能从理论上制定出一个个具体的长远的作战方案，以他的文韬武略战胜了蒋介石。红军一路西进，向遵义前进。一路上毛泽东随队没有一点发言权，只能受着排挤和打击。这时，蒋介石派军队乘虚而入，准备来个突击，追剿红军。后来，经过红军的不断努力，艰难地突破了敌人的防线，但也损失惨重。在这种情况下，毛泽东建议周恩来开会讨论红军的去向问题，所以才有了历史上所称的“遵义会议”。毛泽东在会上建议得到了大家的支持。红军主动撤离遵义城，全面西进。这出乎蒋介石的意料。正当蒋介石对红军的行动捉摸不定的时候，红军已经三渡赤水河再入川南。紧接着，红军四渡赤水河，神速南下，突破乌江，直逼贵阳。爬雪山，过草地，红军创造了人间奇迹。就这样，毛泽东与蒋介石的较量，蒋介石以失败告终。
在毛泽东转战陕北时，当时也依然受到蒋介石的压迫，而突如其来的抗日战争让共产党得以喘息，迅速扩大自己的势力范围，而在蒋介石退回台湾之后，共产党也曾来过这么一次大反击，企图消灭国民党，但由于抗美援朝战争的爆发，美国的一百八十度大转弯也让国民党内部最终得以残喘，所以说，国共两党都是受到过的一种公平的待遇，谁也不欠谁。虽说毛泽东在作战方面更胜一筹，蒋介石急功近利，但两人的优缺点明显可以相互补，我相信，这两人要是生在现代，这肯定会是一个难舍难分的好兄弟。
毛泽东作为一个杰出的军事家，却没有上过一天军校，他的军事知识和采用的战略战术都是从书本上自学而来的，军事指挥艺术更多是来源于实践中、来源于生活中、更来源于血与火残酷的现实环境中。蒋介石19岁还未满就怀着“要想国家强盛，必须壮大国家军事力量”的愿望，东渡日本进入东京振武学校留学，接受了正规的现代化陆军军事培训，也就是现在所谓的科班出身。像毛泽东这样伟大的领袖人物，总是在关键的时刻，先发制人，表现出超常人的大智大勇。从选修课中也感受到了毛泽东战斗生涯的艰辛坎坷。“只要坚持，成功就是你。”我想它也一定会激励我永远前进。
在此感谢老师的细心、认真的给了我们讲述毛泽东蒋介石的平时我们不能所不能了解到的一些东西，让我们也重新认识到了这两位历史上的伟人。老师，您辛苦了!
选修课心得体会篇三
作为一名大学生，我始终认为自己在信息技术方面的水平还有很大提升空间。因此，在这学期的选修课中，我毫不犹豫地选择了“信息技术应用”。在学习期间，不仅学到了许多实用的技术知识，更深刻地认识到了信息技术在现代社会中的重要性，收获满满。下面就来谈谈我的心得体会。
第一段：认识信息技术。
在开课前，我对信息技术只是了解到表面，甚至连计算机基础都不过关。然而，上了这门课后，我才发现“信息技术”这个词包含的内容是如此之多。老师培养我们的技能，包括用各种应用程序、设计和制作数字媒体，处理和管理数据，构建和维护网络，以及安全和道德操作等。这些都是我们在日常生活和工作中必不可少的技能。
第二段：学习思路。
在学习期间，我们不仅学到了技术，还了解了了解信息技术的重要性。学习方法很新颖，老师就像我们的教练员，让我们从基础开始，逐渐提升自己的能力。每次小测验或大作业都要求我们思考，而不是简单地记忆和模仿。这个学期我学到了很多学习方法，例如探索和自学，判断资源的真伪性和探讨我们从他人那里学到的东西。这些方法在我们未来的学习和职场生涯中都具有非常重要的意义。
第三段：实践体验。
学习信息技术的好处只有在实践中才会体现。我们花了大量时间学习了一些实际应用，并形成了团队来完成这些应用。每个人都有自己的专业领域，在合作中形成全面的解决方案。这种实践对于我们未来的职业道路和个人成长都具有深远的影响。
第四段：信息技术在社会中的作用。
在学完信息技术课程后，我对它的作用有了更深入的认识。信息技术不仅在日常生活和工作中发挥着重要作用，还为我们开辟了一个更广阔和更便利的世界。在现代社会中，信息技术为人们提供了许多服务，例如医疗保健，教育和金融等领域。信息技术不仅改善了我们的生活质量，还为人们提供了良好的就业机会。
第五段：总结感受。
通过选修课程，我学习了许多实用的技术知识，提高了自己的职业素质，并且为更好地适应未来社会的变化增强了自己的能力。在学习这门课程中，我还了解到了大量的实际应用和行业趋势。我要感谢这门课程，因为它不仅教给了我如何使用信息技术，还引导我在这个技术革命时代中不断学习和探索。
选修课心得体会篇四
选修课的感想 有些选修课是为介绍先进科学技术和最新科学成果；有些选修课是为扩大学生知识面。选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。国外高等学校往往规定学生须在自然科学和社会科学领域中选修若干学分的课程。非限制性选修课也称任意选修课，则不受上述规定的限制。为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中,在具备条件的情况下也可设置少量选修课。
老实说， 一听到 “选修课” 这个词我就有一种轻松、 自由的感觉， 因为我认为选修课是自己根据自己的爱好来选择的课，这样，我们就 会花时间和精力去学习这门课。我们也清楚的知道，不管是任何事、 任何工作，只要我们能够用时间去学习它、去研究它、去推敲它，我们就能够有做好这些事或是胜任这个工作的基础条件。 在人生的大道上，一路走来，不仅是自己，还有身边的亲人，朋友，都会时而不时地遇上安全事故。由于自己所掌握的安全知识甚少，所以，每当面对这种境况时，往往都束手无措！于是，自己就在本学期开学之初，报选了《大学生安全文化》这门选修课。
但是，现今有许多大学生对待选修课的态度是不正确的！他们往往忽视其的重要性。有些人是被动的，他们选择上选修课不是根据自己的兴趣爱好，不是为了学点知识，而是根据选修课的上课时间和地点，看哪个更方便自己？这才做出定夺；还有一些人，虽然选了课，但他们却不来上课，他们认为这是在浪费他们的时间！于是，他们要么在上课之前签个到就走人，要么找个朋友代替一下，等等。另外，有少部分人，虽然来上课，但却做其他方面的事，比如说，看小说，听音乐，吃东西，睡觉......总之，他们这种态度，其实是对自己不负责任，是不尊师重教的表现，终究不利于自身的长远进步与发展。 下面就来谈谈《大学生安全文化》这门课吧：
安全是生命之源，幸福之本。健康长寿是人类永恒的追求。大学生具备较高的安全文化，不仅能够使自己终生受益，而且能为社会消除不安全隐患和减少事故做出更大的贡献。于是，田兆君老师对我们说：“大千世界，各种文化千奇百态，不胜枚举。不过，请你们记住，你们可以没有其他文化，但你们不能没有安全文化，因为它是人类生存本能需要的文化。”
通过近十周的学习，我感觉自己真的获益匪浅！首先要感谢田老师为我们提供了这门课程，在他精辟地讲解下，我从中学到不少。再次得感谢我自己，因为自己选了这门课。自己虽然没有将每一堂课的内容全部吸收，但其实掌握了不少精华。
总体而言，这门课程涵盖了基础安全文化和专业安全文化。其中包括安全文化概论、校园期间的安全、心理与生理安全、就业必备的职业安全知识、抵御危机的安全等内容。
首先，通过学习让我了解到什么是安全文化？所谓安全文化，就是一种元文化。元文化是人类进化过程首批创造的文化，是人类创造自身一起而创造的文化。安全文化是人类自觉行为的产物，是追求和获得安全的结果。
其次，田老师制作的课件非常精美，能够吸引同学们的注意力；又非常实用，最有趣的是在其制作的ppt的页面左侧有一行行华东的字----警句谚语。这些语句简短精炼，通俗易懂。让我们这些学生能够更方便地接收信息。其中，我认为对自己非常有用的句子有“爱惜生命，勿忘安全”、“安规是个宝，安全离不了”、“安全伴着幸福，安全创造财富”、“谨慎走遍天下，鲁莽寸步难行”等。这些看似简单的道理，但人们时常将之抛到脑外。于是，我对自己说，在以后的日子里，我要常常把它们挂在嘴边，就像田老师所说的“安全常挂号，不吃后悔药”。
最后，我想着重讲述“学生宿舍如何预防盗窃”的问题，因为我觉得它是最贴近大学生日常生活的安全问题之一。进入大学已经两年了，不仅是我自己，还包括我的室友们，同学们，都经常遇到失窃的境况。比如说，室友a在上学期丢失了一台笔记本电脑；隔壁宿舍的b的手机被偷；而我自己更是悲剧了：向朋友借来的两部自行车，放在宿舍楼下，不料次日早晨就无影无踪了！更可怕的是，那些小偷连衣物也偷。所以，我不得不认真对待这个问题了。于是，当田老师讲到第二章第二节有关“失窃预防”的知识时，我听得格外认真。老师给我们讲了关于学生宿舍盗窃案的常见类型及特点。其内容如下：一方面，从作案时间上分析，主要有以下几种情况：刚开学或快放假时段易发案。另一方面，从被盗学生宿舍类型来看，一般有以下几种宿舍易发生盗窃：居住成员混杂，不属于同一个班级甚至不属于一届的学生宿舍；互不关心，同学关系紧张的宿舍；随意留宿他人或钥匙管理不严的宿舍；门窗不严，宿舍管理制度不健全及值班人员责任心不强的宿舍。既然已经了解了这些常见的盗窃类型，自己以后在这些方面会更加谨慎，小心！极力保护自己及他人的财产物品安全。那么，如何进行宿舍失窃预防呢？通过学习，我才知道应该怎么做：第一，主动配合宿舍楼管理人员，认真履行学生宿舍楼来客来访出入登记制度，主动阻止闲杂人等进入制度，落实盘查制度 。第二，不带不了解的、不熟悉的人进入学生宿舍。对于熟人也要听其言，观其行，不要轻信，提高防范意识。坚决杜绝学生宿舍入住外人。第三，在积极预防的基础上，对于那些诈骗分子也要严厉打击，同学中一旦有人受骗，其他知情同学及时向学校保卫部门报案，而平时，学校要充分发挥保卫队的作用。
当然，从这门课程中学到的知识永不止这些......其实，不管上哪一门选修课，都有其的重要性。具体而言，为培养学生的实践能力和创造能力打下良好的基础；教会学生如何认识和把握现实世界，帮助学生形成先进的人生观和世界观，形成正确的价值评判标准和取向；有利于促进学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；是获得学分，顺利完成毕业的保证；此外，还有利于开拓自己的视野，拓宽自己的交际，等等。
既然选修课的作用如此之大！那么，作为一名大学生就不能忽视它的存在。而要端正自己对选修课的态度。大学生对其的学习，应该注意不要仅仅停留在浅层的了解和获知上，更要杜绝为了捞取学分，为了方便自己才选修某些课程、“选而不修”的现象；要充分认识到选修课的实用价值及对自己的意义，改掉对其消极应付的态度，把听课当成是一种享受或是对自己专业的调剂。
选修课心得体会篇五
通过这学期的《社会调查与方法》一课的学习，使我对社会的调查的运用等有了初步的认识，认识到社会调查这门学习课的必要性，也让我们学生对选修课标准要有一个较为深入的了解。这学期云南大学滇池学院对选修课进行的修改和完善，与旧的课程标准相比而言，更加注重学生的综合素质的培养，注重学生的能力的开发。并且对教学的目标进行修正，更加细化和具体。但是在平时的课堂教学中，老师都有意无意地注重纸面教育，对学生文化意识、情感态度的渗透反而放在次要的位置，使课堂形式单一枯燥，学生兴趣不高。对此，学生我冒昧地提出以下一些小意见，仅供参考。
大学生的特点是：独立思考，接受课本知识差。如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问学生并灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的方法、特点，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。同时学习社会调查课有很大的地域性，这就要求老师根据学生的特点及兴趣去安排课程，而不是一味的照本宣科，课本上该删的活动删，该增加的增加。 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对于良好的教学非常重要。学生只有对自己、对地域其文化等有积极的情感，才能保持课堂学习的动力并取得好成绩。消极的情感不仅会影响课堂学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在选修课教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此我们应该努力做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，让他们多说多做，培养兴趣，保护他们的自尊心和积极性;把课堂教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道，公平的对待每一个学生，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用技巧，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，与他人交流，发展课堂知识解决实际问题的能力，同时，老师要积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是选修课课程的重要任务之一。老师要有意识地加强对学生学习策略的指导以及学习习惯的培养，让他们在学习和运用课本知识的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。
综上所述，选修课的学习，我个人觉得应以兴趣为先，要以学生为主体，让他们主动的学，并且为他们创设良好的学习环境，学生才可以学的更好，老师才可以教的更轻松。作为学生，一方面要积极地适应课堂氛围，另一方面更要重视到课率，坚持不逃课。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。
在此感谢王老师的细心、认真的教育和无微不至的照顾。微风细雨，润物无声。老师，您辛苦了！
选修课心得体会篇六
这学期我们新增了一门——《插花与茶艺》，这是我们大家都盼望已久的，但是“插花”与“茶艺”，我却更热衷插花!
插花，顾名思义，即指将剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术(修剪、整枝、弯曲等)和艺术(构思、造型、设色等)加工，重新配置成一件精制完美、富有诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。
插花是一门古老的艺术，在我国有近两千年历史。插花艺术起源于人们对花卉的热爱,人们用自己勤劳的双手对花卉的一种加工,从而表达了自己的想法，体现了一种生命的真实与灿烂。我们学习插花的时间只有短短的八周，而且由于学校设备的不够完善，我们并没有真正的“实战”，但是通过x的耐心解说、指导，也使我们了解了很多插花的基本常识、技法、花卉的.识别、还有花语，总的来说还是很有用的，可以提高我们的见识，为以后我们更好的学习和享受生活打下了坚实基础。
通过xx认真的解说，使我懂得了插花包括中国式插花、日式插花、西洋式插花等。而中国式插花崇尚自然,讲究优美的线条和自然的姿态，其构图布局高低错落，俯仰呼应、疏密聚散，作品清雅流畅，按植物生长的自然形态，有直立，倾斜和下垂等不同的插花形式。中国式插花也是我最喜欢的插花方式。
插花主要包括三个步骤，即修剪、固定和插序。修剪：首先要去掉花卉的残枝败叶，根据不同式样，进行长短剪裁，根据构图的需要进行弯曲处理(为了延长水养时间，适合水中剪取)。固定：为了让花卉姿态按照你的设想进行，一般在花器的瓶口处，按照瓶口直径长度，取两段较粗枝干，十字交叉于瓶口处进行固定。专业插花，还要彩花插、花泥、铝丝等工具进行固定。插序：一般容易先插花后插叶，这样容易在插叶的时候将花的高度降低。正确的插序应该是选材、选插衬景叶、插摆花。
插花看似容易其实不简单，x教导我们：插花除了要心灵手巧外，还要有文学艺术方面的知识和修养，还必须掌握一定的基本理论知识，这样才能达到烘托气氛、传递感情，使人获得美感和愉悦的目的，从而得到启迪、鼓舞或遐想。这也是插一件好花所应具备的。
通过为期不长的插花学习和了解，我懂得了插花不仅可以随时随地用来点缀自己的居室环境，使家庭生活更增添一份温馨和美感，而且也是迎送宾客、探新访友雅、最珍贵的礼品。学会插花后，可以时常与花作伴，以花为友，可以起到修身养性的作用。而且女孩子学插花不仅仅可以学到手艺，也是对审美能力、气质的一种提高。而且插花是一门很好的手艺，如果以后有机会，我一定会更深入的学习，因为我觉得插花是具有实用性、趣味性和知识性的，插花既可以让自己开心，又可以给别人带来快乐，而且象征美好的愿望，可以使每个人更加的热爱生活。
选修课心得体会篇七
在高中的选修课中，我选择了一门非常特殊的课程——肿瘤选修课。这是一门非常重要的课程，不仅让我了解了肿瘤的种类、症状以及治疗方法，还让我意识到了健康的重要性。
在课程的开始阶段，我们了解了肿瘤的种类以及其病因。我们深入学习了肿瘤的细胞分裂过程，以及癌细胞与正常细胞有何不同。同时，老师还介绍了常见的检查方法，如CT、核磁共振等。这段时间的学习让我深刻体会到，肿瘤对我们的危害有很多方面，而我们应该积极预防肿瘤的发生。
接下来，我们开始了肿瘤的治疗方法学习。我们学习了化疗、手术、放疗以及靶向治疗等方式。我们了解了每种治疗方法的优缺点，以及治疗前应该如何做好准备。通过这段学习，我认识到了肿瘤治疗过程的艰辛，也更加珍惜每一个健康的日子。
最后，我们也学习了肿瘤的预后和术后护理。在这段学习中，我们深入了解了肿瘤的晚期症状、术后保健以及康复护理。通过这段学习，我认识到了如果我或我的家人患上了肿瘤，他们需要我们的支持和关心，我们也需要用全力去帮助他们康复。
总之，在这门选修课的学习过程中，我学到丰富的知识，不仅让我了解了肿瘤的治疗方法，也让我意识到了健康的重要性。我会把这门课程学到的知识应用到日常生活中，预防肿瘤的发生，同时也会关注肿瘤病人的康复。
选修课心得体会篇八
张海迪说过：“一个热爱音乐的人一定是一个热爱生活的人。”我深以为然。
从小，我就喜欢唱歌。几乎于音乐一切有关的东西，我都喜欢。我现在回忆起我童年时记忆最深的歌曲，不是什么《丢手绢》《两只老虎》之类，而应该是哥哥们教唱的《小背篓》。可以想见，这首歌在那个年代肯定非常流行。《小背篓》旋律优美，朗朗上口；歌词也清新活泼，也容易被同样是山里孩子的我所理解。尽管高音部分可能唱不上去，但被天真烂漫的儿童唱来，想来别有一番情趣。以至我觉得自己长大后偏爱民歌、老歌的欣赏倾向与童年的启蒙是不无关系的。
这学期，我上了刘老师的音乐选修课。一开始,老师详细、系统地给我们讲解一些理论方面的音乐基础与简谱知识。我当然非常有兴趣的来学习怎样识简谱。因为我向来只会唱最简单的简谱，或者先会唱歌再会识谱。通过学习我知道，和语言一样，不同民族都有过自己创立并传承下来的记录音乐的方式---记谱法。各民族的记谱方式各有千秋，但是目前被更广泛使用的是五线谱和简谱（据说简谱是由法国思想家卢梭于1742年发明的）。有一点很有趣，即简谱虽然不是出现在中国，但是好象只有在中国得到非常广泛的传播。老师先告诉一些入门知识，如音高、音质、音符、节奏、休止符等。同时，辅以钢琴伴奏，从简单常见的儿童歌曲的简谱入手。
另外，刘老师设立的“中外名曲欣赏”这一环节是我最喜欢的。老师给我们介绍了古琴、古筝、琵琶、二胡、巴乌等多种乐器的来源、演奏特点以及各自的经度代表曲目。在著名的二胡曲《二泉映月》的乐声中，我仿佛看到了街头一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人，以一种抒情式的音乐语言，向我们描绘了月映山泉的景色和艺人那饱含沧桑、无限深邃的感情。古筝曲《高山流水》让我不得不联想到“伯牙鼓琴觅知音”的故事，古诗词里也有“欲取鸣琴弹，恨无知音少”，“知音少，弦断有谁听”之句，难怪有人感慨：人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之，我想这对于我们肯定是有启示的。我们还欣赏了琵琶《阳春白雪》、葫芦丝《竹林深处》、唢呐《百鸟朝凤》等，领略了各具特色的民族乐器的最著名最经典的乐曲。特别一提的是，广东乐曲《步步高》欢快活泼，昂扬向上，叠起叠落，一张一弛，让人格外精神爽朗。
我们在课堂上还观看了歌剧《猫》，音乐电影《洪湖水浪打浪》。说实话，对《猫》我并不是很喜欢，但《猫》里面的那首主题曲〈〈memory〉〉特别让我感动，很有感染力，真的很棒。我想，同文学作品一样，往往那些有故事的、悲剧性的、失意时的情感更加震撼人心，尽管人们在现实世界里强调成功、看重名利，但不可否认，其实谁不渴望被人关爱、谁不喜欢被人肯定呢，谁没有一个自己向往的世界呢？而现实与理想总是隔有许多路，因此，，正因为这路上布满荆棘、充满泥泞，人们更容易被那些敢于坚持、追求梦想的人所感动。
总的来说，音乐课带给了我不少美好的感受。我觉得音乐也是一种语言，当然就像说话写字一样，带有感情与思想的语言，才是最动听的语言。我仍然相信，热爱音乐的人，一定是热爱生活、并能感受生活的人。
后记：实在没时间写自己的文章，所以就贴了一篇“论文” 。呵呵，大家不要全信。要给老师看啊，不完全客观，当然尽量写好的一面啦。其实这个课是有点枯燥的，尽管我很喜欢音乐。
选修课心得体会篇九
在高中这个关键时刻，我们开始接触各种选修课，其中有一门很特别的课程——肿瘤选修课。这门课程是为了让我们了解肿瘤的基本知识和预防措施，让我们更好地了解身体的健康，对于我们的人生有着很重要的意义。
听完老师的讲解，我明白了肿瘤对人体健康的危害和治疗方法，更加明确了预防措施的重要性。肿瘤并不是神秘的疾病，我们需要做的是正确的预防和治疗。
首先，了解肿瘤基础知识是非常重要的。老师通过PPT、视频等多种形式，详细地介绍了肿瘤的定义、分类、病因、发病机制等基础知识。我们也需要正确的认知肿瘤，不能听信谣言或者陷入恐慌之中。
其次，预防肿瘤是我们应该做的。预防是最好的治疗。肿瘤的预防包括：不吸烟、少喝酒、保持健康饮食、坚持适量运动、定期身体检查等。这些措施虽然简单，但能从根本上降低患肿瘤的风险，我想这也是老师想让我们了解的最重要的课程内容之一。
最后，治疗肿瘤也是非常重要的。众所周知，肿瘤的治疗要根据不同的病情选择不同的治疗方法。手术、化疗、放疗等都是常见的治疗方法，而治疗的过程也会很痛苦。因此，在此我呼吁大家要时刻关注身体健康，及时发现肿瘤的迹象，尽早进行治疗，以便能够快速、有效地恢复健康。
总的来说，肿瘤选修课给我们带来了新的认知，让我们更加珍惜生命，保持健康生活方式。我相信，只有当我们在日常生活中坚持正确的预防和治疗措施，才能更好地保护我们的身体健康！
选修课心得体会篇十
"考什么，教什么;考什么，学什么"这种观念在老师和学生心目中根深蒂固，你要搞新的，可能老师不欢迎，学生不认同，家长不答应。所以只有从制度层面去设计，它的推动力才是最大的。
教什么?以前不是学校所能定的，是上面说了算。但是现在课程改革要求老师能够自己开设一门或多门选修课，内容可以自己定，这给我们老师带来了很多机遇，也给学生带来了更多的可能，可以拓宽学生学习的知识面，就拿我们信息技术老师而言，有个别老师在编程方面非常有专长、有的老师在做动画方面非常有专长、也有老师在多媒体作品制作方面非常厉害、还有老师对硬件非常有研究等等，像以前我们只能按照教材的要求或者会考高考的要求来进行教学，现在就可以根据自己的特长设计一门对学生非常实用的选修课来丰富学生在信息技术方面的知识，可谓一举两得。
在课程改革之前，常见课程往往有一些固定的方式方法，老师能否透彻掌握这些方法将直接影响到老师能否真正上好对应课程的内容，方法几乎已经确定，好坏几乎可以立判。但是课程改革之后对于选修课程怎么教的问题就更加灵活了，这是老师的事，是教研室、教研组的事，是学校的事。也是之前教师提高培训的重点。
以我信息技术老师为例，假设我的课程是《硬件的认识及系统的安装》，就完全可以在条件不是很苛刻的情况下，由自己来设计怎么教，如我们学校这几年下来往往会有不少老机器被淘汰，这是现存的硬件设备，我就可以把学生带到这个被淘汰的机房进行拆卸来认识计算机的一些必备零件，并讲解各零件的作用，以及怎么样把他们组装起来等等。
选修课的评价也将非常灵活，可以根据平时学生选修课报道的情况来评价，也可以设计试卷进行评价，还可以根据学生完成的实践作业进行评价等等。
总之，我会努力将课堂上所学的知识和平时生活实践中得到的经验教训应用到实际教学中，这将使我更加热爱教育事业，我相信，只要我们够努力，我们一定可以当一名优秀的人民教师。
选修课心得体会篇十一
浅印象里提起数学一词，对于我个人来说，数学就是一堆堆死板无活力的公式，像是一个个严肃的战士，需要各种证明来计算我们课本或者卷纸上的问题。幼稚园时候，数学就是数数，简单的计算，简单到用手指头就能计算出结果；小学时候，数学就是不停的计算鸡鸭鹅狗笼子里多少只脚的问题；初中时候，问题变得多元化，但是从此开始了更没有什么趣味的代数和几何，不停的计算来证明，得分。唯一的一点趣味也无了踪影；高中时候，数学变成了高数，每天脑子里的正余弦定理，一切依旧没了趣味；大学时候，学的依旧叫高数，只是名字由高中数学变成了高等数学，依旧对数学提不起兴趣。无意中选修了这门选修课，却让我收获了另一种看法，一改以往的印象，其实数学是需要欣赏的，数学有它自己的文化和趣味，并不是一门枯燥反反复复的计算。
关于数学我这样理解：数学，用公式的话来解释它就是研究数量、结构、变化及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用。由计数、计算、量度和对物体形状及运动的现象中产生。数学家们拓展这些概念，为了公事新的猜想以及从何时选定的公式及定义中建立起严谨推导出的真理。
数学的发展无须社会的推动，其真理性无须实践的检验，当然，数学的进步也无须人类文化的哺育。于是，西方的数学界有“经验主义的复兴”。怀特（l、a、white）的数学文化论力图把数学回归到文化层面。克莱因（m、kline）的《古今数学思想》、《西方文化中的数学》、《数学：确定性的丧失》相继问世，力图营造数学文化的人文色彩。国内最早注意数学文化的学者是北京大学的教授孙小礼，她和邓东皋等合编的《数学与文化》，汇集了一些数学名家的有关论述，也记录了从自然辩证法研究的角度对数学文化的思考。稍后出版的有齐民友的《数学与文化》，主要从非欧几何产生的历史阐述数学的文化价值，特别指出了数学思维的文化意义。郑毓信等出版的专著《数学文化学》，特点是用社会建构主义的哲学观，强调“数学共同体”产生的文化效应。以上的著作以及许多的论文，都力图把数学从单纯的逻辑演绎推理的圈子中解放出来，重点是分析数学文明史，充分揭示数学的文化内涵，肯定数学作为文化存在的价值。
课上我们看了个视频，名字记不住了，但是确实很吸引我们，让我们感受到数学确实很重要，我们在不断的实践，无论哪个国家。这是人类的探索。
奥秘，数学，起源于人类早期的生产活动，为中国古代六艺之一，亦被古希腊学者视为哲学之起点。数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展，或是题材的延展。第一个被抽象化的概念大概是数字，其对两个苹果及两个橘子之间有某样相同事物的认知是人类思想的一大突破。除了认知到如何去数实际物质的数量，史前的人类亦了解了如何去数抽象物质的数量，如时间—日、季节和年。算术（加减乘除）也自然而然地产生了。古代的石碑亦证实了当时已有几何的知识。到了16世纪，算术、初等代数、以及三角学等初等数学已大体完备。17世纪变量概念的产生使人们开始研究变化中的量与量的互相关系和图形间的互相变换。在研究经典力学的过程中，微积分的方法被发明。随着自然科学和技术的进一步发展，为研究数学基础而产生的集合论和数理逻辑等也开始慢慢发展。
可见数学的发展是一步步发现深化和完善的，我们如同探险者，不断的推翻错误的观点和公式，然后用新的公式代替，最后期待实现真理的目的。数学的神秘和有趣是无尽的，是人们追求的，是人们在高科技现代化所需要的文明产物，可以说上到科学研究，下到吃穿住行没有一个可以完全脱离数学而存在的。它是支撑我们这个多元多彩世界的重要部分，没有它就没有这个丰富的世界。所以通过这门选修课，确实让我对数学有了更深的了解，我不能用以往的印象理解数学，误解数学的美。感谢老师以及数学，让我意识到数学有它独特的美，我们要用欣赏的`眼光去看待数学，因为它不仅是一种解决问题的方法，也是一种美丽的文化。
选修课心得体会篇十二
第一段：引言（150字）。
医学是一个非常广阔的领域，其中中医作为中华民族独特的传统医学，一直以来都备受关注。在大学期间，作为学生可以选择一些选修课来丰富自己的知识结构和提升自己的综合素质。近期我选修了一门关于中医的选修课，通过这门课的学习，我深切感受到了中医的奥妙与特点。在这篇文章中，我将分享我的个人体会和心得，描述我在中医选修课中领悟到的一些重要观点和体验。
第二段：中医的理论体系（250字）。
中医拥有独特的理论体系，其中经络学和气血理论是中医学的核心。经络学强调人体内的经络和穴位，具有调节和保健的作用。在选修课中，我们逐渐掌握了体内经络的走向和相应穴位的功能。在实践中，我们通过按摩穴位和调理经络来改善身体状况。气血理论是指人体内的气和血是维系生命活动的重要物质。在我们学习中医选修课时，我们了解了气血的生成、流通和变化，以及出现不同疾病时气血的异常情况。通过理解和运用这些理论，我们能够更好地掌握中医的治疗原理和方法。
第三段：中医的诊断方法（250字）。
中医在诊断上采用包括望、闻、问、切四个方面的综合方法，这一点与西医的器械诊断截然不同。在选修课中，我们学习了中医的望诊和问诊技巧，通过观察患者的面色、舌苔、脉搏等多方面进行判断。此外，我们还学习了中医的辨证施治法，即根据患者的症状和体质来进行对症治疗。通过这些诊断方法，我们可以更好地了解病情，准确判断病因，并进行针对性的治疗。
第四段：中医的疗效与潜力（250字）。
中医作为一门传统医学，历经千年的实践积累了丰富的经验和治疗方法。在中医选修课中，我们了解到许多中医疗效显著的案例，特别是在慢性病和亚健康方面的应用更为广泛。中医的治疗注重调理人体内部的阴阳平衡，强调治本治标的思想。这与药物治疗的调整外部物质以对抗疾病的思路形成了鲜明对比。因此，中医在提高人体免疫力、调节内分泌系统、改善身体整体状况等方面具有巨大的潜力。
第五段：个人体会与未来展望（300字）。
通过学习中医选修课，我深切体会到了中医的独特魅力。中医注重整体观念，强调人与自然的和谐关系，在防病、养生方面有着独特的理念和治疗方法。我深信，中医的发展潜力巨大，尤其在综合医学中的应用将更为广泛。在未来，我希望能够继续深入研究中医，不断拓宽自己的医学知识面，并将中医的理念与方法运用到实际生活中，为保护人们的健康与福祉做出自己的贡献。
总结：
通过选修中医课程，我深入了解了中医的理论体系、诊断方法，以及其独特的疗效和潜力。中医注重整体观念，重视人体内部的平衡和和谐，这正是现代社会需要的医学理念。我相信将中医与现代医学相结合，可以为人们提供更为综合和个性化的医疗服务。通过这门选修课，我对中医的认识得到了极大的提升，对未来的学习和发展也充满了期待。
选修课心得体会篇十三
自从大学开设了《肿瘤选修课》以来，我便申请选上了这门课程。在这段时间中，我结识了许多有经验的医生和护士，收获了许多关于肿瘤及其治疗的知识，也对生活中的一些小事产生了新的认识。在这篇文章中，我想谈一谈我对于肿瘤选修课的心得体会。
第二段：对课程内容的了解。
在选修课程的第一周，教授为我们介绍了许多关于肿瘤的基础知识，例如癌症的定义、不同类型肿瘤的模式以及常见的手术和治疗方法等。在这堂课上，我了解到许多基础而重要的知识，让我更加清楚地理解了肿瘤的本质及其影响。
第三段：对课程的实践和感悟。
在课程的后几周里，教授安排了一些针对特定类型肿瘤的实践任务。我们被要求与已经患病的患者或其家属进行交流，了解他们的日常生活和对于医疗保健的看法。这些任务不仅让我们更深入地了解患者，也让我们更加牢固地掌握了我们在课堂上所学到的知识。此外，这些体验还让我意识到了自己在面对患者时所面临的挑战，以及作为医疗人员的职责和责任。
第四段：对于与其他志同道合的人合作的感觉。
在这个课程中，我结识了一些志同道合的同学。我们互相交流经验和知识，一同协作完成了许多任务。我不仅学会了如何与其他人合作，还体验到了参与团队活动的乐趣。与其他学生的合作，增强了我的学习动力，并推动我在本课程中取得更好的成绩。
第五段：课程对于我未来职业生涯的帮助。
通过这门肿瘤选修课，我更加了解医疗保健领域的重要性，并得以向成功的医生和护士寻求建议和指导。我认为这门课程不仅在理论方面为我的未来职业生涯提供了帮助，还让我学会了与真实世界的患者进行交流和合作。我相信这些经历将成为我未来职业生涯中的宝贵财富。
总结。
肿瘤选修课不仅让我更加全面地了解肿瘤和治疗方法，还让我体验到与其他志同道合的人合作和探索的乐趣。这个课程将会对我的未来职业道路产生深远的影响，并帮助我准备未来在医疗保健行业的工作。
选修课心得体会篇十四
此时此刻坐在这里，内心是忐忑不安的。昨天晚上答疑的时候，甘世康老师联系我，说是让我今天在教师大讲坛上讲一讲关于选修课的开发。接到这个任务可谓是诚惶诚恐。感恩学校信任的同时，考虑到时间仓促，自己才疏学浅，无法胜任这个任务。
昨天前天，学校组织了部分老师去雁荡，进行了选修课程开发和实践能力提升的培训，温市教师教育院的副院长郑平教授给大家做了条理清晰、风趣幽默的讲座。各位老师都学到了很多既有高度又有温度的理论知识和实践经验。所以，我现在再讲关于选修课的开发，实在有班门弄斧之嫌。因此，我只能和大家分享一下我开设选修课的一些感悟，不当之处，还望各位老师批评指正。
一、课程缘起：
其实选修课大家都不陌生，因为我们大学里都有上过选修课。大学教授的教学理念走在学科前沿，科研能力也是毋庸置疑的，这些教授的科研成果有一部分就转化成了选修课，因此大学的选修课异彩纷呈。所以鉴于自己水平有限，还没有完全独立开发课程的能力。我当时选择开设选修课，就把目光放在了当年大学所学的课程和研究方向上，有点投机取巧，但也算是学以致用。
（俗话说，站在巨人的肩膀上会看得更远。所以，推荐各位老师去收集一下各个大学的选修课程，尤其是名牌大学，像北大和南开的选修课纲要都集结成书的，或许会有一些启发和思考。当然，只能找到简介，具体的教案是没有的，因为这涉及到知识产权问题。）
当然，大学里学过很多选修课，就像文学专业能开设的选修课程就非常多，各种名著的解读，各个时代、国别、流派的文学赏析，朗诵、阅读、写作、辩论这些技能应用;但是并不是所有的课程都适合高中生和我们学校的实际情况。当时在选择时，权衡了很久。最后决定开设《东西方神话研究》，这个课程我在大学期间学过，后来读研究生时跟着导师继续研究。应该说是比较系统地掌握了相关的知识体系和研究方法，是我的研究特长。
另外，选择开这门课，个人觉得还是比较符合学校的学生培养目标中的两点：具有人文素养和国际视野的学生。因为，神话兼具文学审美价值和史学修养积淀，对于人文素质的培养应该是有所帮助的。神话研究运用的是比较文学的理论，探讨世界各民族对自然、社会认识的差异，理解文化冲突，拓宽视野。
二、实践整合
xxxx学年，我工作的第一年，上交了一个课程介绍，拟定基本的框架，就把这个课开起来了，一共有70多位学生，有点喜出望外。后来一问学生才知道，基本是冲着神话二字来的。神话故事是比较有意思，但是神话研究就不是那么有意思了。一讲故事，学生马上就有精神了，一进归纳提升，涉及到各种理论，学生就开始走神。其实不能怪学生，都说理论是灰色的，更何况这些人类学、伦理学的理论生僻枯燥。
所以在上课期间，我不断调整上课思路，删减掉一些死板的理论，回避一些不适合在高阶段讲的现象，力图让这门课程具有人文气息，又不失趣味。
就这样，这门课程上了整整一个学年，两个学期，有些焦头烂额，但是也收获不少，在实践和尝试中建立起了属于自己的课程。
20xx学年，深化新课程改革正式实施。选修课开设已是大势所趋，选修课的开设更加规范，除了课程介绍，还要有完整地课程纲要。那个选修课程纲要，我光看到表格就头皮发麻。因为它让我想起求学阶段写过的两次毕业论文的悲壮的开题报告。课题的选题缘由、开发背景、成效等等，就和论文的可行性论证是一样的。刚开始我是把这个纲要晾在一边，迟迟没有动工。后来，区里要申报精品选修课程，我也没有行动。给自己的借口是，哎，课程还没完善，还不够好，不好意思拿出去。其实说白了，就是一个字，懒。在甘老师的鼓励，确切的说，应该是催促下，我静下心，把纲要写好，把课件和教案整理一下，就送出去了。拿了个区三等奖回来。平平淡淡的，小有点庆幸，好歹也是个奖项。
评奖评完了，课还是要继续上下去的，为了能对得起那批选课的孩子们，我都得继续完善我的课程。于是，在小修小补中，教案和课件又改善了不少。这学期，温州市第三届精品选修课程评比继续进行中。而我并没有当回事，因为这个课程已经评过了，而且只是区里三等奖，怎么好意思送到市里去？这时，甘老师就给我打电话，说还有一个申报名额，要我根据要求整理一下材料，然后上报。在犹豫中，陈老师及时推了我一把，说，有什么关系呢，东西都是现成的了，你就打印一下资料就好了，纸张油墨还是学校出钱呢，说不定还有惊喜呢虽是一句玩笑话，但让我释怀。结果真是惊喜，获得了市二等奖。
三、从开设到开发
开设选修课不难，但是开发选修课这应该是一门专业和严谨的学问。目前我自己能做到的只能算是开设，离开发课程还有很长的.距离。
1、大型企业中有这个一个词，叫研发团队，或是叫科研团队。一个新产品的诞生，是需要团队的协作与共同努力。大学里的科研项目也是一个实验室的成员在群策群力。但是目前中学的选修课程开发基本上是单打独斗的，课程质量尚且不说，从我上课的经历来看，个人开发的课程实施很脆弱。就是，只有你一个人可以上。我们都是人，都有个头疼脑热的情况；我们不是神，也没有分身术，出差在外，你的选修课的学生怎么办？在上课的班级自修？去图书馆？且不说课程进度的问题，学生走班管理制度在这个时候就会出现盲区，这些学生怎么管理，上升一下，这也算是一个安全隐患。
2、关于选修课程的开设，目前的实施方案也是老师能开什么课，学生就选什么。所以我一直觉得自己是在吃老本。所以真正的课程开发，而不是开设，还是一条漫长而曲折的道路。
以上我的一些感悟，浪费大家宝贵的时间，深觉有愧，不当之处，敬请批评指正，谢谢大家！
选修课心得体会篇十五
我从小时候便开始接触乒乓球，并且很上瘾。在后来的初高中阶段，乒乓球一直是我的首选运动项目。那时候只是为了好玩，并没有特意进行专门的训练。虽然有一定的根底，但仍觉得很是缺乏。比方，我的推打挺不错的，但这只能使防备比较有力，进攻就显得没有气概，不能有效的应付对手。同时，因为功课比较紧，就没有过多的时间来训练，很大程度上阻碍了乒乓球技术的提高。进大学之后，我一直在查找时机来提高乒乓球技术。这学期我选了这门体育课，终于得到比较系统的训练。我感到受益颇多，对老师的悉心教导深感谢意，另外也得到其他学友很大的关心，使我的乒乓球水平有了较大的提高。（假如再勤奋、努力一点，我的收获会更大）我觉得老师的训练方法很是可行。首先，他从最根本的动作开始教起，每个根本的动作都得到不断的加强练习，这就为后来的.难度大的动作打下一个良好的根底。我以前打球时，离台很远，并且站的姿势也不对，打球时用不上力，进攻的强度就很弱。经过训练，我的姿势得到了矫正，现在打起球来很顺手。除此之外，我还掌握了搓球和拉球，提高了削球的水平。其次，对于难的动作，老师先是进行示范，然后是强度较大的练习。在练习中他对每个学员的动作都加以细心的指导，以致最终掌握。在学习弧旋球时，由于这个技术比较难掌握，他就不断的做示范，让我们看清晰每一个细节。这样对没有接触过弧旋球的来说，很有效。最后，突出实战能力的培养。对技术的训练当然重要，但实战则能更快的提高能力，因为乒乓球需要很好的应变能力。除了不断训练、不断与人交手才能真正提高水平。在学习的最后阶段，他组织我们进行竞赛，大家的积极性一下子就提高许多。学习看起来并不是很强学员，一竞赛却是那样的强，令我很是惊奇。这就让我认识到：“天外有天,人外有人。”只有和他们切磋，才能提高自己!最后我总结一下学习到的技巧和方法：
一、打下稳固的根底是关键。没有牢固的地基，很难建筑高楼。因此，需要首先把乒乓球的根本动作、根本技术掌握牢固，并能灵活运用。
二、肯下功夫，努力练习。一些动作、技术，需要不断的练习才能够运用自如。假如三天打鱼，两天晒网，就会对最根本的动作生疏，失去应有的素养。这也是我为大二第二学期制定训练计划的动身点。
三、与高手切磋。训练的时候，假如能够得到高手的陪练，将会得到意想不到的进步。有时候，高手的轻描淡写的指点，就有可能“点醒梦中人”，让你豁然开朗。因此，在进行单独练习时，尽可能的找高手过著。
四、组织竞赛。许多情况下，竞赛更能呈现一个人的水平，也更能在竞赛中提高自己。
选修课心得体会篇十六
第一段：引子（100字）。
在当代社会，中医已经逐渐受到人们的关注和研究。作为一门古老而神秘的学问，中医代代相传，并且与民族的历史、文化和生活息息相关。作为一名与大多数现代人一样的都市白领，我对中医一直充满了好奇与向往。为了更好地了解中医文化和传统医药知识，我报名选修了中医课程。通过这个选修课，我积累了不少的心得体会。
第二段：对中医课的了解（200字）。
在选修课之前，我对中医的了解仅限于书本知识和网络上的一些文章。然而，中医选修课的开展，使我有机会深入学习这门学问的精髓。首先，老师讲解了中医理论，如阴阳、五行、气血等的基本概念，使我们对中医有了更系统的认识。其次，我们还学习了中医的常见疾病的诊断与治疗方法，如针灸、中药疗法等。通过课堂上老师的分享，我逐渐理解到中医强调的是整体观念，注重平衡身体的阴阳平衡，而不是单纯地针对某一具体症状进行治疗。
第三段：中医课程的启发（300字）。
通过选修中医课程，我不仅学到了中医理论知识，还得到了一些宝贵的启示。首先，中医的整体观念让我明白了人与自然、人与社会、人与自身的关系是密不可分的。中医的治疗方法是因人而异的，注重根据患者的具体情况进行综合治疗。这给我带来了对个体差异的认识，也让我思考如何更好地调理自己的身心健康。其次，中医的治疗方法强调预防胜于治疗，注重调整生活方式来维持身体健康。这给了我启示，告诉我要注重平衡饮食和作息时间，定期锻炼身体，保持健康的生活习惯。
第四段：实践体验（300字）。
在中医课程的学习中，我们还有机会实践一些中医养生的方法。我还记得有一次，老师带领我们去体验中医的针灸疗法。在治疗之前，老师先给我们讲解了针灸的原理和注意事项，然后亲自为我们进行治疗。我当时选择了治疗肩颈痛的针灸疗法。经过几次治疗后，我感觉肩颈的不适明显减轻了，而且整个人也变得更加轻松和愉悦。通过这次实践，我深刻体会到中医疗法的独特之处，也坚定了我对中医的信心。
第五段：中医的普及和发展（200字）。
在这个信息快速传播的时代，中医正在逐渐受到更广泛的认可和重视。中医选修课的普及对于提高人们对中医知识的了解和认知具有重要的意义。我相信，通过这门选修课程的推广，可以让更多的人了解中医的魅力和价值。中医的发展需要青年人的积极参与，只有通过大家的共同努力，才能让中医在当代社会发扬光大。
总结（100字）。
通过选修中医课程，我不仅学到了中医的理论知识，也领悟到了中医的衷心之处。中医强调整体观念，注重预防胜于治疗，这对于当代社会的健康管理有着积极的意义。中医的普及和发展需要更多年轻人的参与与推动，只有通过共同的努力，才能让中医在现代社会发挥更大的作用。
