用习惯养成教育串联起来的六个月
——班级建设工作小结
一、 热火朝天的八月，让习惯养成从家访时开始渗透
带着不一样的心情接手这个班，把这些懵懂天真的孩子当做自己的孩子。我想这是我初次面对这个班级45个孩子时的真实心情。一年级，是一个开始，一个标志。标志着这群孩子将要踏入正式的学习阶段，迈入给自己人生奠定坚实基础的阶段。“习惯养成”这四个字在我心中被无限放大，我知道，如果作为一年级的班主任，我不能把这四个字放在重中之重的位置，那我没有资格再带上“班主任”的头衔。
8月，开始了为期一个月的家访。对于独生子女，刚从幼儿园来到小学，规则意识，时间意识，自控能力等较弱的这些小家伙，对于该怎么样辅导帮助孩子过好小学生活的家长，我更有责任和义务在与他们见第一面时就把肚子里所有的所有传递给他们，让他们做好准备，让他们心安。而肚子里这满满的东西，哪个该放在最为重要的位置，强调再强调呢？毫无疑问，“习惯养成”当之无愧。
跟家长交待随后一年，甚至整个低段我们的培养重点，让家长明白所谓习惯养成不仅仅是一个大家听了都会的词语，而是许许多多细枝末节的关注和观察。习惯，哪些习惯？听、说、读、写、问。认真倾听、边听边记、边听边思、辨别语音、理解语义；说什么，怎么说，说时注意语音、语调、语速、语量、态度、姿势，把话说明确、清晰、完整、流畅；读，低年级怎么读，左右压、右手指、字字过目不漏读；写字的姿势、握笔、一拳一尺一寸；爱问，敢问，能问……这些内容看起来啰嗦，但我坚持这些东西要让家长知道，提前知道，知道习惯的重要性，一年级的重要性。
于网上搜寻各种习惯养成儿歌、口令、PPt、视频；于同事交流习惯养成教育的方式方法技巧；于家长交流习惯养成中面对孩子的因材施教；于案头随笔记下点滴思绪。建立班级网页、建立家长飞信群、支持家长建立沟通交流QQ群。
我想，为了给这个班级的孩子打好基础，我要开一个良好的头，我已“箭在弦上”，一切准备就绪！
二、 欣欣向荣的九月，让习惯养成从进校第一天开始
8月26日，和这群孩子第一次相聚在了一2班，一种久违的相识，一种难以释怀的心情。习惯养成教育，从为期2天的“新生体验营”课堂上开始。
26日上午，和孩子们一起在陌生的人群中学会认识你我，让这群需要一起携手走过5年的伙伴们在轻松的氛围中相互认识，尝试交往；在“文明用餐我能行”的课堂上引导孩子学会在校用餐，通过实地演练，通过整齐划一的口令，孩子们学会了饭前洗手，排队取餐盒，用餐不讲话，珍惜粮食，自己的桌面自己理，饭后排队放餐盒，收拾餐具，排齐桌椅；在“座位、路队”课堂上，孩子们学会了根据高矮来排队，出去排队快静齐，已经有小朋友能胜任当好小领队的任务，整队声音变得响亮、自信；在“课间红绿灯”的课堂中，孩子们知道了一些文明的课间游戏，明白了课间不能奔跑，要有安全意识；在“认识、参观校园”的课堂中，孩子们初识这片充满知识的校园，求知、好奇的眼神让我难忘；在“上下课、进校礼仪”的课堂中，孩子们学会了识别三种铃声，知道进出校要问好，见到老师、同学要问好。
9月2号，正式上课了。利用每节语文课，配合语文教材“入学准备”阶段教学内容，我进一步强化习惯养成教育。于语文课堂中更加关注孩子学习习惯的养成。听、说、读、写、问的习惯养成教育真正与孩子在学校碰面。在课堂中关注孩子听老师、听同学说话的反映，能否大胆、自信、站姿端正地说，能否正确指读，写字时能否做到一拳一尺一寸，敢不敢问，会不会问等等。
于早操、放学时间重点关注培养孩子排队快静齐，出操有精神，口令整齐干脆，路队不拖拉，行动快静齐，出门问好等习惯和礼仪。
于周一中午午会课进行礼仪教育。9月主抓礼仪教育；于周二中午新闻快车午会课关注培养孩子听、说、分享的习惯养成；于周三中午金太阳广播午会课关注培养孩子听、指读习惯的养成；于周四健康教育午会课关注个人卫生习惯的养成；于周五走向世界午会课关注孩听、说、读、分享信息习惯的养成。
于早读重点关注孩子指读习惯的养成，8点交作业培养孩子时间意识和做事不拖拉的好习惯。
于课前两分钟关注孩子的时间意识，鼓励表现好的孩子来课前领读，一则及早培养孩子的自主管理能力，一则培养孩子间相互学习、相互影响的意识。
于品社课上巩固、强化体验课中学到的本领，及时反馈评价，防微杜渐化习惯苗头的出现。
配合学校“蒙蒙正正学礼仪”的主题，年级雏鹰争章的活动，于班级层面出台“小企鹅章”“小蜜蜂章”“喜洋洋章”“大雁章”及配套的评价机制系统，用明确的评价机制来巩固、强化学生习惯的养成。
三、 秋色满园的十、十一月，让习惯养成在活动中强化
进入金秋十月、十一月，学校迎来一年一度的科技节。在为期两个月的科技节中强化孩子习惯的养成，并重点加强班级集体凝聚力的培养，强化孩子的集体意识和在活动的中的参与、合作、分享意识，强化孩子动脑动手能力的提高，抓住细节增强小朋友的班级荣誉意识，形成积极向上、团结一心的班风班貌。
这两个月中，习惯的养成及强化延续9月份的方式方法，同时加强了通过飞信和家长的沟通反馈，加强了家校合作的力度，让孩子的习惯养成以学校学习为主，以家里巩固为辅。另外也在班级网页、班级QQ群中和家长一齐商量讨论出了一2班“每天进步一点点”的计划及方案。家长每日送孩子进校前问一问孩子今天“进步一点点的目标”，放学回家后及时了解孩子“每天进步一点点”的目标达成度。在班级网页、飞信群中开辟家长互动的平台——教育智慧大分享、教育乐事大分享的空间，加强家长间的家庭教育沟通交流和学习。
在学校班级中，本月按照自主申请、合理分工的原则选出了班级小岗位人员安排，也增加了临时小干部工作点评的机制。早操出席后由临时小体育委员点评出操情况，及时敲章、换星；课中眼保健操、室内操由相关小岗位进行做操点评，老师给予点评指导；课后课间小警察加强课间文明检查的力度，并于中午自修时间进行反馈，及时敲章、换星；午间值日生、小岗位劳动后，由小岗位提醒员进行点评反馈，及时敲章、换星。
利用校科技节的平台，加入学生参与、合作、分享意识、时间意识的培养，着手班级集体凝聚力的培养，班级积极向上、团结一心的班风的形成。首先，讨论出班级中队名称——“繁星班”，旨在向每个小朋友传达自己是最棒的，每个人身上都有闪光点的理念，帮助小朋友树立自信，学会发现别人的优点，学会相互学习；选取旋律积极向上的《繁星点点》作为班歌，让孩子在歌曲、歌词中加强班级向心力；共同讨论出班规，让小朋友们知道这是我自己定出的规章制度，我要遵从。其次，在班级层面大力宣传科技节，并通过飞信和家长加强科技节相关内容的沟通，让家长也参与到培养孩子参与、合作意识，敢动手动脑，敢于探究创造，尊重科学，保护环境等意识的培养。通过班级层面的比拼，让孩子学会发现别人的优点，学会比较、判断，学会反思，学会“胜不骄，败不馁”，学会分享等。通过校级层面的比拼，让孩子为一2班着想，让孩子知道自己是最棒的，没有聪明不聪明，只有努力不努力！相信通过自己的努力，终究会成功！
四、 北风萧瑟的十二月，让习惯养成在入团前巩固
十二月是收获的日子，小朋友们已经不再是入学前那懵懵懂懂的孩子，已经能较好的适应小学生活。他们向往着带上绿领巾，成为一名正式的儿童团团员。借着入团的契机，在本月继续巩固好习惯的养成。
本月，我们继续利用班级“每天进步一点点”的计划，加强了“每天进步一点点”的目标分享。于早上，于中午，于放学前，每人抓住一个时间段或是分享目标，或是分享目标的达成与否。
本月，我们加强了班级雏鹰争章的上榜力度。进一步强化了四种章的效用，调动孩子们积极争取，力争上游的精神。将学校“课间文明、班级卫生行规榜”与班级雏鹰争章挂钩。
本月，借着入团前上团课的契机，利用四年级上团课的哥哥姐姐的教育，让孩子们亲身体验要成为一名合格的儿童团团员应具备哪些好习惯、好品质，将这些好习惯、好品质进行细化，细化到哥哥姐姐的点评、老师的点评、家长的点评、小干部的点评中来，细致入微，相信能够水到渠成。开设关于入团前的主题班会，和小朋友们一起讨论什么样的行为时合格的，如果成为一名团员后该怎么做等话题。
入团后，又借“争当优秀绿苗苗”“我眼中的好苗苗”等主题班会，对好习惯、好品质的养成进行强化、巩固。每周评选优秀好苗苗，加强评价激励机制，让小朋友切身感受到成为苗苗后的不同，巩固对自身行为习惯的反思及改进。
五、 新年新气象，让习惯养成在学期末进行总结提升
一月是收获的日子，是辞旧迎新的日子。结合学校圣诞迎新活动，习惯养成教育从两方面展开。
首先，结合校“国际文化节”，在班级层面开展“英语卡片认读大赛”，让孩子们在比赛中加强英语卡片的认读，营造班级学习英语的积极氛围。利用品社课开展迪士尼主题讨论活动，一起分享自己喜欢的迪士尼人物及原因。观看迪士尼电影，学习迪士尼人物的好品质、好习惯。在班级迪士尼展馆布置中，充分利用家校资源，加强家长间的沟通交流，加强班级家委会建设，加强家长间的凝聚力。利用校趣味运动会的契机，再次巩固班级凝聚力建设，加强班级小朋友的集体荣誉感。
其次，在学期末，召开主题为“静心、准备”的班会，让小朋友们在图片、音乐总感受心静下来的感受，克服浮躁情绪，认真细致地对待期末的复习总结。另外，通过评选校“学习小标兵”“爱心小伙伴”“岗位小能手”“科艺体小明星”“守纪小公民”来进行班级雏鹰证章的学期总结，增强榜样作用，营造力争上游的班级风貌，让学生为自己下学期的努力方向做好心理准备！
时间转瞬即逝，转眼间一个学期已经结束，这群懵懵懂懂的幼儿已经成功步入小学，顺利转型为一名合格的小学生。回首来时路，一路酸甜苦辣在看到孩子们一张张笑脸后释然了，在看到孩子们已经能自主管理自己的生活后释然了，借用一位妈妈的话：“她已不再是那个胆小害羞的她了，她已是自信满满，每天早上迫不及待地要去学校，每天放学迫不及待地要做作业的她了。真心欣慰，言语难表。”此篇小结收尾时，我想，这些文字也不够表达6个月后我想说的话，真心欣慰，言语难表！
