无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
较量的英文篇一
“廖高加油，加油！”“洪岳使劲，使劲！”一只黑黝黝的手，握住一只白嫩嫩的手。他们在扳手腕，吸引了不少同学。黑黝黝的手是廖高的。廖高粗眉大眼，是班里的体育委员，德、智、体、美、劳是他一贯的做法。他特别爱玩扳手腕。洪岳，简直就是个“书呆子，”细眉细眼，白色的皮肤有一点点黑，体育成绩适中，洪岳书生气少了，活动多了，天天踢球、打球，都是他的强项，就是力气小了点儿。
开始“”了，廖高握紧洪岳的手，谁也不能压倒谁。廖高，突然一使劲，洪岳也使劲了全身的力气，黑黝黝的廖高面不改色，乌黑的眼珠子盯着那只，白嫩嫩的手。洪岳脸上赤红，渐渐的偏向洪岳那边，廖高龇牙咧嘴，好像快扳赢了。出忽意料之外的是，洪岳，突然又一个使劲，反败为胜，我们都惊呆，连忙给洪岳鼓劲。“”给我了一个道理。“骄傲使人落后”“虚心使人进步”。
较量的英文篇二
在人生中，没有谁能够轻易地避开较量。因为不管是在学校、社会，还是在家庭中，较量都是难以避免的。那么，我们应该如何看待较量？我们应该如何去应对较量呢？在这篇文章中，笔者将会分享我个人的一些较量心得体会。
第一段：较量是人生中必经之路
生活中，我们经常会遭遇各种各样的较量，比如说在学校中，同学之间的竞争，老师和学生之间的争吵以及不同学科之间的较量等等；在工作中，员工与员工之间的相互竞争，或者与同事于上司之间的相互博弈；在家庭中，兄弟姐妹之间的相互竞争，父母对子女的监管等等。可以说，不管在什么场合、什么情况下，较量都是难以避免的。而且，较量无处不在，无时不在，每个人都会不同程度地遇到较量。
第二段：正确认识较量的意义
对待较量，我们应该采取积极的态度，否则就会陷入被动。较量往往代表了一种智力和体力上的比拼，代表了一种经验和机遇的竞争，代表了一种技巧和胆略的练习。而且，较量还能够让我们不断地接触到新的思路和不同的观点，从而扩展我们的视野，拓宽我们的思维。另外，在较量的过程中，我们还能够不断地挑战自己，从而获得成长与进步。较量让我们不断地提升自己，完善自己，从而更好地适应社会和人生。
第三段：识别较量的类型
在较量中，我们需要识别不同类型的较量，以便于我们选择针对性的应对。比如说，有的较量是智力的比拼，需要我们发挥我们的思维能力；有的较量是体力型的，需要我们具有体力和耐力；有的较量则是情感型的，需要我们具有沟通和交流能力。因此，在面对不同类型的较量时，我们需要调整自己的状态，做好应对的准备。
第四段：应对较量的策略
在较量中，我们需要寻找适当的策略。有时候，我们需要保持耐心和谦虚，避免过于冲动和自负；有时候，我们需要学会察言观色和适度让步，以便于达到自己的目的；有时候，我们需要学会沟通和交流，以便于双方达成共识，获得最终的胜利。当然，我们进行较量时，还需要注意不要伤害对方的自尊心，保持尊重和礼貌，以便于获得他们的合作和支持。
第五段：总结
总之，较量是一种不可避免的人生经历。对待较量，我们需要采取积极的态度，正确认识其意义，识别不同类型的较量，寻找适当的策略，以便于更好地应对。不管我们面对怎样的较量，只有掌握了正确的方法和技巧，才能够在挑战中不断成长，不断前进。
较量的英文篇三
最近流行一个词：相爱相杀。回想我和妈妈的相处模式，对这个词深有感触，我们俩时不时就较量一番。
五年级儿童节那天，妈妈正在网上买东西，突然叫住写作业的我：“若希，快过来，六一到了，你来网上选些书吧！”
我撂下笔，闪到妈妈身边，那是我第一次在网上买礼物，而且可以选我最想看的书《倾城之恋》，我高兴极了。我仔细浏览着网页，简直挑花眼了。网上的书都有各种搭配，有两本一起买打折的，有的送小礼物，还有的有作者亲笔签名，我纠结了很久，最后选了一个带礼物的，并暗自高兴了许久。
书第二天就到了，满怀欣喜地打开包裹后，却令我伤心不已，并发誓再也不相信妈妈了。因为根本不是我选的那本带礼物的书，而是妈妈背着我选的《数学计算大全》。我生气地乱翻着书，发现没有一页是空白的，全是密密麻麻的数学题，这令我更加生气，并打算与妈妈抗争到底。
终于，我彻底惹怒了她，但她并没有像往常一样大声吼我，这有点反常，但是没过多久我就开始了水深火热的灰暗日子，享受来自妈妈疯狂的报复。
这场较量，以我全线溃败收尾，我再不敢挑战母亲大人的权威了。不过我刷完了一本五三后，数学成绩明显提高，我也明白了妈妈的良苦用心。
其实母女之间的较量发生在每个家庭，我想相杀也是另一种相爱。所以，妈妈请接招！
较量的英文篇四
较量是人们在与他人竞争、斗争、互动中必然会遇到的。无论是在家庭、工作、学校，还是在生活中的各种场合，我们都会遇到需要较量的情况。而一次次的较量，不但可以锻炼我们的意志品质，还可以让我们发现自身的不足，并有机会提高自己的能力。
第二段：较量过程的体验
较量过程中，首先需要做的是积极应对，在面对挑战的时候，我们要镇定自若，不慌不忙，掌握好自己的情绪。所以，前期的准备就显得尤为重要了，包括对情况和自己的充分了解，学习相关知识技能，甚至是形象的打扮，都能够让我们有更好的发挥。另外，选择正确的较量方式也至关重要，比如说在争议较大的问题上，通过分析数据和证据来表达自己的观点，而不是发表个人臆断和情感化言论，这样会更容易取得较量的成功，在他人眼中也更加有说服力。
第三段：积极反思与总结
无论在一次较量前还是后，我们都需要认真的对自己的行为和表现进行反思和总结。这是我们成长的重要一环，因为只有借助自己的经验和反思，才能更好的发现不足和得到进一步提高。通过反思，我们可以了解自己的优势和劣势，为今后的较量做出更好的准备和规划。这也是对自己最好的培养和锻炼，因为只有在不断地探究自我的过程中，才能够让自己不断的进步发展。
第四段：交流沟通的重要性
较量往往需要我们和他人的相互竞争，不仅需要我们在行为上付出不少的努力，还需要我们在沟通上面对异见和挑战。因此，在沟通交流方面也很关键，我们需要借此机会更好的与他人互动，探讨更多的问题，并尽可能获得更多的信息和思路，从中发现他人的长处和优点。这样，我们也能够更好的面对不同的竞争环境，从而获得更好的发展。
第五段：一些细节决定成败
在较量中，我们都需要注意一些细节问题。比如在细节的处理上面，我们需要关注的是方法和方式。比如在眼神的交流上，我们需要露出自己的自信，而不是让自己情绪化。另外，服饰穿着也是展现自信和自我形象的重要方面。还有，要注意自己的语言和行为，尤其要注意掺杂自己的情感。这些都是在较量中发挥重要作用的细节问题，只有我们在平时做足功夫，才能更好的发掘自己的优势。
结尾
在生活中的较量中，我们不能过分计较成功与失败，而应该把握好学习的机会，为自己的发展打好基础。只有通过不断的积累经验，认真的反思和总结，我们才能够更好的提高自己的综合能力，更好的生活和工作。这是较量带给我们的宝贵体验，也是我们在竞争中应该追求的目标和理想。
较量的英文篇五
现在是凌晨的1：36分，老公却突然出现在我的病房里。人们早已进入了梦乡，而此时此刻的我，却刚经历了一场，生与死的抗争。
就在昨晚9：40左右，护士给我打了一针正清风痛宁注射液。几分钟后，头部异常瘙痒，难受，于是坐起来，想看看怎么回事？我先看了看打针的地方，发现起了四五个风团，也有点痒，我即刻明白这估计是药物轻微过敏反应，也许问题不大。我对女儿说：“看看妈，头皮是不是抓破了，感觉好疼。”
女儿抬头看了我一眼，吃惊地说：妈，“你的脸怎么那么红啊”？我用手摸了一下，很烫，拿手机照了一下，没感觉有多红，也就没咋在意。女儿却着急地说：“妈，真的很红，我去问问护士。”（后来女儿对我说，妈，当时你的口唇很白，吓得我都不敢告诉你）我说：“行。”护士过来，我说了一下情况。她说，那我给医生打个电话问问。打完电话后，护士过来对我说：“你多喝点水。”我说：“我现在怎么整个腰下部都疼？”她说：“你刚不是说痒，咋又说疼？”我说：“现在开始疼了。”刚说完，就感觉小肚子从左开始，疼，一会比一会厉害，扭住的疼。孩子看见这种情况，对我说：“我直接给医生打电话吧。”我说：“嗯。”
孩子打过去电话，反应了情况。医生说：“她给医院打电话。”后来，值班医生过来询问情况，此时此刻的我，只能说几句重点的话，疼得不能多说话了。听见医生询问孩子吃了啥晚饭，让我上厕所之类的话。心想，我现在坐起来都很困难，怎么去厕所？况且又不是想上厕所的疼。疼痛中，我突然一下子想：这医生不靠谱，时间不待人啊！得赶快给老公打电话，万一自己一下子晕过去咋办？我忙对跟前焦急地孩子说：“赶快给你爸爸打电话。”
耳边听见值班医生在电话里和我的主治医生，还是和别的医生说：“疼得厉害了，床上翻过来翻过去的。”一会护士拿来氧气管，给我插上，我深吸了几下，感觉顿时缓减不少，最起码，不要在床上打滚了。听见女儿用哭腔对护士说：“出现这种情况咋办？”护士说，几个医生正在看药物说明书。”孩子说：“用药时不看，现在才看？”护士说：“以前没有出现过这种情况。”
我想，现在的我最起码头脑清楚，不知能撑多久，能不能等到老公来？他在家里啊，要来到身边最少得三小时。我一定要坚持挺住。我两手抱着被子紧紧摁住肚子。一会护士过来量血压，让我躺平，我说：“躺不平，疼得不行。”她就没有再要求我什么了，给我量了血压，告诉旁边的值班医生说高压112，低压65正常。又过了一会，护士给我来打针，女儿忙问：“这是什么针？”我没有听清楚护士说了什么针，心想赶紧打吧，不疼了就好。几分钟后，我能睁开眼了，一下子轻松了许多。不大一会主治医生来了，我说：“张大夫，你过来了？我好多了。让你操心了。”她问我哪里疼，然后摁了各个部位说，多喝水。我试着把头靠床杆上，感觉晕的不行，浑身异常发软赶紧又躺下。
谈话中张大夫说：“你老公给我打电话来，很着急的。我过来看看情况。以前从没有出现过这种情况。”我说：“我感觉药量大了，间隔时间短了。”她说，说明上让间隔40分钟，我们间隔4小时（其实3个半小时）。随后安顿我多喝水，她去办公室呆了约半小时，过来又看了一次我。我说：“你去休息吧，我没事了。”张大夫走了。
听到女儿手机响了，我知道，他来了，心也放下来了。老公进来，询问了一些情况后，果断地说：“出院，明天别住了…差点把命送这里，我是让来这儿理疗的，治疗，谁会选这里啊？哪里不能治疗了？现在不难受了，就休息，多喝水，吸氧帮助代谢排毒。”
随着时间的推移我的情况越来越好了，我终于战胜疼痛，越过了死亡线……
较量的英文篇六
人生充满了各种较量，无论是在学业、工作还是人际关系中，我们都需要与他人进行碰撞和较量。面对这些较量，我从中汲取了一些宝贵的经验和心得，使我逐渐明白了较量的本质及其价值所在。
第二段：较量的本质
较量的本质在于追求进步和成长。当我们与他人进行较量时，我们不仅可以了解自己的不足之处，还能从对手身上学习到新的知识、技能和经验。较量是一种交流和互动的过程，它促使我们不断地思考、学习和成长，使自己尽快适应社会的需求和变化。
第三段：较量的挑战
较量不是一片坦途，充满了各种挑战。首先，我们需要面对竞争对手的实力和优势，我们可能会被对方打败或者屈居于下。其次，较量还需要耐心和毅力，因为成功不是一蹴而就的，常常需要付出更多的时间和努力。最重要的是，较量需要我们保持充满自信和积极心态，即使在失败和挫折面前也能够坚持追求自己的理想。
第四段：较量的价值
较量所带来的收获和价值是巨大的。通过较量，我们能够真正认识到自己的潜力和能力，发现自己的优点和不足。同时，较量还能够提高我们的竞争力和适应能力，锻炼我们的意志和毅力，为未来的发展打下坚实的基础。与此同时，较量也能够培养我们的团队合作精神和领导能力，了解和尊重他人的不同观点和意见，提升我们的人际关系和沟通能力。
第五段：结语
综上所述，较量是我们成长和进步的重要途径之一。在较量中，我们能够不断地发现自己的不足，提高自己的能力，并为未来的发展奠定坚实的基础。无论面对怎样的较量，我们都应该用积极的心态去迎接它，并在失败和挫折中寻找到进步和成长的机会。只有不断地勇往直前，我们才能在较量中获得真正的收获和成就。
较量的英文篇七
“我给你改得好多了，你还不满意？”“什么好，都改跑题了！”“你是不是嘴又痒痒了，杨智超？”客厅里，我与老妈唇枪舌战，互不相让，这还真是说来话长。
作文老师让我发一篇我的优秀作文，我觉得字数还是有点少，还是不够精彩，所以就想修改一下。虽然是周末，但是兴趣班以及作业都很多，几乎没有时间。我写作文时，总是听老妈说她当年作文有多厉害，经常给我大改一通。好句倒是多了，可和我想的几乎不一样。
夜长梦多，这次终于给我改跑题了。
就这样，我们开始了“终极对决”，就像二战时联邦打纳粹一样，实力不相上下，而且老妈还添油加醋，使矛盾更加激化。
好了，再回到战场。
“你才上了几年学啊？我改的比你原来好多了！”
“你改的完全不是我想的`，完全没有孩子味！”
“嘿？我不改还能看？我给改还净些事事？”
“谁让你改啊，都面目全非了，老师要原文！”
“你写得我成什么样子了，我什么时侯殴打谩骂过你啊？”
“老师批过了，改那么多会露馅的！”
我们互不相让，唾沫星子满天飞。“老杨，你来评评理，我们谁对？”半天之后，老爸突然说：“啊？哦，我没有发言权。”“快说！”“左邻右舍都听见了，你们俩坐下来好好谈不就是了。”“跟他没法讲理，他几乎是在破口大骂！我有什么办法？”
哎，看起来要破口大骂的是她吧？没法谈了，还把老爸扯进来了。
较量的英文篇八
在“挑战作文一百分”二号教室里久久回响着“加油啊！加油啊……！”的声音，咦？这是怎么一回事呢？哦！原来龚老师正领着我们玩儿“扳手腕”的游戏呢！
一上课，龚老师就在黑板上写了硕大无比的三个字——板手腕。男生们见了，立刻生龙活虎，摩拳擦掌，跃跃欲试。教室里顿时像一片树林。
老师让我们互相推荐。身大力不亏的王啸宇毛遂自见，随后便反剪双手，昂首挺胸，大摇大摆地走上了讲台。陈周宇也被人推荐上去了。
比赛即将开始，谁能成为胜者，让我们拭目以待。
双方已经坐在位子上了，两只小手紧紧地握在一起，只见陈周宇嘴巴紧闭，手握得紧紧的.，头也低了下去，一副准备与王啸宇战个你死我活的架势。
再看一看王啸宇，双眼瞪得圆圆的，脸红得你一块红抹布，头上的青筋也快暴了出来。
龚老师开始喊：“一、二——停”双方像一只吹鼓的气球被锋利的钢针扎破一样，松了下来。老师连连称赞道：“真棒！你们的反应可真快呀！”
闹够了，龚老师郑重发令：“一、二、三，开始！”双方用吃奶的劲儿，双手微微地在颤抖，真是 均力敌，不分上下呀！
时间，仿佛停止了；空气，也仿佛被冻住了一样，大家个个都屏息凝神，就连大气都不敢出。突然，陈周宇大吼一声，左手猛地一拍桌子，把对手压在下面。可是，就在这千钧一发之时，王啸宇像一头发了狂的公牛，彻底将陈周宇扳倒了，挽回了这一场败局。
第二局又再同学们的加油鼓励之下开始了。陈周宇双眼紧盯王啸宇，好似在默默地为自己加油鼓劲，又好像张飞吃秤砣——铁了心，一定要赢王啸宇似的。王啸宇也毫不示弱地瞄了他一眼。
“一、二、三，开始”龚老师一声令下，一场别开生面的扳手腕又开始了，陈周宇警记上一次的教训，把全身的力气都聚集到了手中，把王啸宇的手压得离桌面约五厘米，渐渐地，又近到三厘米，二厘米，一厘米，现在的陈周宇开始骄傲自大起来。放松了警惕，王啸宇见此情景，乘机又把陈周宇给压了回去，当陈周宇警惕起来，已经来不及了，王啸宇又赢了。“真是强中自有强中手啊！”我在一旁默默地祝福陈周宇下一局能脱颖而出。
虽然胜负已定，但陈周宇坚持还要比，我觉得他真是虽败犹荣。
第三局在紧张的气氛中又拉开了序幕。龚老师又发了口令“一、二、三，开始！”双方又以吃奶的劲儿较量起来，王啸宇要赢了，可他求胜心切，站了起来，“王啸宇输了”，龚老师宣布。“什么？”王啸宇真是丈二和尚——摸不着头脑。
“手离开了桌子就算输了。”龚老师说明了原因。
龚老师让我们把扳手腕的游戏在纸上写一遍，一场无声的较量又拉开了序幕……
较量的英文篇九
尊敬的读者，大国较量一直以来都是人们关注的热门话题。对于我们每个人来说，了解大国较量，掌握其发展成果以及适应其游戏规则是至关重要的。下面，我将基于我对这个话题的理解和认知，总结出一些个人的心得体会，希望能对您有所启发和帮助。
第一段：大国较量的发展历程
大国较量不是新鲜话题，自古以来就一直存在着。但随着科技、经济、文化等方面的大量发展和进步，大国较量也进入到一个全新的阶段。现代大国之间的较量主要是在经济、技术、军事、文化和政治等方面进行的。例如，2019年中美贸易战、地缘政治冲突和文化价值观的冲突，都是现代大国之间较量的重要表现，这些表现都是在一定的历史背景和经历中进行的，并不是孤立存在的。
第二段：大国较量的经济方面
作为现代大国较量的主要角力点之一，经济方面的竞争已成为最显著的一个方面。毫无疑问，经济水平是衡量一个国家实力的一杆标尺。因此，在全球经济市场中拥有又大有强的经济实力，就意味着在大国较量中拥有更多的话语权和自主行动的空间。而在整个经济领域中，技术水平的差距逐渐成为越来越重要的因素，甚至取代了传统意义上的自然资源和资金实力。因此，在大国较量中，谁掌握了最新的技术成果，谁就能在经济发展上占据先机。
第三段：大国较量的军事方面
军事是大国较量的另外一个主要方面。在全球竞争中，维持军事平衡至关重要。因为强大的军事实力可以保护自己的安全和发展利益，而且能够在一些政治和经济危机出现时保持和谈判及合作的基础地位。但是，军事实力的提升并不是一件轻松的事情，而且更需要投入更多的资金和资源。另外，由于现代的军事技术变得越来越复杂，需要很多专门的人才才能管理和发展这些系统。
第四段：大国较量的文化方面
文化差异是大国之间三大领域之一，文化所代表的价值观念、传统等的不同，容易引发文化道德方面的差异。大国之间的文化交流、互相借鉴是必然的，也是大国较量不可替代的重要部分。任何一个民族都不可能与世界上其他民族保持完全相同。因此不断传承和发扬自己的文化，同时也尊重和促进其他民族的文化交流。
第五段：大国较量的局限
尽管大国较量在全球政治和经济中占据了重要位置，但它存在着一定的局限性。目前全球面临颠覆性的科技变革、环境资源等多个挑战，这些挑战只有凝聚各国力量合作，尤其是主要大国间的协调才能得到有效的解决。尤其是在全球化趋势加速的背景下，各国越来越相互依存，大国之间发生贸易摩擦、贸易战不仅会对自身经济带来巨大的负面影响，还会对各国的民生产生较大的波及面。
综上所述，大国较量的发展一直不断，各国也逐渐日益重视大国较量的原则和特点。在不断的走向全球化的过程中，我们需要秉持和平、交流、合作、共赢的态度，借助这种态度推动大国较量发展，倡导共赢和合作，共同维护世界经济的健康和稳定发展。
较量的英文篇十
我曾看过一篇漫画，讲的是纸划破人，是环境对人类最后的复仇，我今天就体验了一下被书复仇的感觉。
早上早读的时候，我也只是翻一下书，当我看到书页从我指尖划过时，我注视着它，心想：我会不会被划一下？还没有想完，我就真的被划了！我自己都没想到，还能这么巧，所以我还在继续翻书，就这样盯着书页一点点切进我的指腹。当我突然感觉到疼的时候已经晚了，我几乎是生生把手指“拔”出来。口子不大，但是比较深，因为我有肉被切开的感觉，可是并没有流血，好吧，我觉得这事儿对我来说有点震惊。
书页就像刀一样，直接切进去了？就连我听到这个描述都觉得很假，但是我确实是看着它一点一点划开了我的手，然后切进去的.。想到这一幅漫画后，我甚至认真思考了一下自己是不是什么时候“得罪”了什么植物。想到最后也只发现我上周六不应该把那支雏菊交给糖果，看见它被糖果“蹂躏”。虽然是这么说，但是我仍然想打消这种想法，否则我真得疑神疑鬼上好几天。
“没有买卖就没有伤害”，我希望人类被自然满足的同时，也能满足自然的需求。
较量的英文篇十一
近年来，世界各国之间的大国较量日趋激烈，各国纷纷争夺国际话语权、希望在国际舞台上发挥更大的作用，这种大国竞争不仅是经济上的，也体现在文化、科技、军事等方面。身为一个普通人民，我们或许无法左右大国较量的走向，但是我们可以总结归纳自己在大国较量中的心得体会，提高自身认识，为自己的国家、民族贡献自己的微薄之力。
第二段：认识大国较量的本质
大国较量并不是一时的事件，而是全球化背景下的一种长期趋势。在大国较量中，每个国家都希望最大程度地掌握话语权和资源，并通过实力、影响力和联盟来影响其他国家的利益和行动。同时，在大国较量中，“零和游戏”的思维是一种非常不健康的思维，在现代经济社会中，这种冷战式的思维已经过时，必须要寻找合作、共赢的思维。
第三段：从经济角度看待大国较量
目前，经济是大国较量最为重要的领域之一。在经济领域中，大国互相竞争、合作、制裁是普遍现象。在这种情况下，我们需要意识到，随着全球化的深入，各国经济的发展已经相互依存，每个国家都需要全球经济发展的稳定和提高，这意味着大国要构建透明、公正、平等的贸易体系，确保所有国家能够公平地分享全球贸易的结果，从而实现共同发展。
第四段：从文化角度看待大国较量
文化交流是大国较量中至关重要的方面。通过文化交流，不同的国家可以增进对彼此的理解，推进和平、友好、经济交流。同时，每个国家都有其独特的文化，因此，大国应该尊重、鼓励其他国家的文化交流活动。在文化交流方面，要推广和分享其他国家的文化内容，这不仅可以加深国与国之间的友谊，更能够促进经济发展和一个区域或全球的共同利益。
第五段：结论
通过对大国较量的认知和理解，我们可以采取更科学、合理、和谐的态度和方法来解决大国较量中的问题。对于我们普通人而言，也应该以更加开放、平和、理智的心态去看待大国较量。同时，我们每个人都有责任，为了世界的和平稳定、促进人类的进步发挥自己的股份。我们可以从我们自身做起，尊重别人的文化和差异，学习新事物、传播自己的思想和信念。而且，简单的人际交流、友谊、共享等就可以打破一些大国之间的壁垒，这也是构建全球化的重要一环。
较量的英文篇十二
一说起女孩子，很多人立马就会想到文静，乖巧，温柔善良等词；脑海里就会出现女孩子遇到不如意的事就一把鼻涕一把泪的情景。我也是女孩子，可我确无缘于这样的词汇跟情景。班上的男生背地里称我为野蛮之王，我承认我有那么一些野蛮，特别容忍不了同桌的一顶点冒犯，如果他有什么大的'过失后果将会更惨。对于我的威信他是“崇拜有佳顶礼膜拜”我一发话他就跑几坝。当然每个人都是有个性的，他也不是每次都服从我，偶尔也会“造次”，但是每次通过有效的手段靠我聪明才智平定“叛乱”
记得有一次放学后，我们还在教室里抄作文，我的同桌不知不觉中侵入了我国领地。这还得了，我怒发冲冠凭桌望，他一个小小的“尼泊尔”居然敢侵犯我实力强大的“中国”真是茅厕里打灯找死。我刷的一下站起来就是左手挥出一个“铁沙掌”，右手实施“鹰爪功”。嘿嘿，还想侥幸逃生，没有的事，还想跑，他虽然跑得快怎么能够跟有“飞毛腿”之称的我相比，我冲上去使出我的“二指神功掐”把他给“暴掐”一顿，然后心满意足地扬长而去。还有一次，我的手不知不觉中“越境”了。同桌刚举起拳头，就被我发现了，我柳眉倒竖寒星向他射去，他的手停在了半空中，笑嘻嘻的看着我，并且故意甩甩手腕说作业真多啊写得手都酸了。“嘿嘿”，“聪明”就好，免得破坏我们的睦邻友好关系。
嘿嘿，同桌是男，而我是“超男”。有时我也知道同学之间应该和睦相处，我生性暴躁，吃不了一点亏受不得一点气。也许将来我应该做正义的使者或者是暴力的代表吧。哈哈。当然与暴力分子无牵连拉。
较量的英文篇十三
第一段：引言（200字）
较量，是人与人之间在竞争中展开的一种智力和力量的较量。在目标一致、资源有限的情况下，人们常常需要通过较量来争夺利益，实现自身的价值。然而，在较量的过程中，我们不仅仅需要展现自己的实力和智慧，更需要积累经验、学习韧性和增强心理素质。下面我将从心态、技巧、合作精神、失败与成功和面对挑战五个方面论述我的较量心得体会。
第二段：保持积极心态（200字）
在较量中，保持积极的心态是最重要的。首先，我们要相信自己的能力，坚信自己可以战胜困难。即使面对强劲的对手，我们也要保持自信和乐观，相信自己的潜力是无限的。其次，我们要坚持对自己的要求，保持耐心和冷静。当我们遇到挫折时，不要气馁放弃，而是要不断地反思和总结，找到问题的症结所在，并作出相应的调整，这样才能更好地提升自己。
第三段：灵活运用技巧（200字）
较量中，技巧的运用至关重要。首先，我们要善于观察，通过观察对手的特点和行为，找到对手的弱点，并加以利用。其次，我们要善于分析，懂得从对手的行为中推测对方的意图，以便更好地应对。最后，我们要善于反思，总结自己的经验和教训，不断提高自己的技巧水平。只有在不断学习和提升中，我们才能在较量中立于不败之地。
第四段：培养合作精神（200字）
较量并不意味着孤独战斗，合作精神同样重要。首先，合作可以帮助我们发现自己的不足之处，并与他人互补。通过与他人的合作，我们可以相互学习和成长，达到共同进步的目标。其次，合作可以提升团队的力量，将个体的优势发挥到极致，以集体的智慧和力量去应对挑战。所以，在较量中，要善于与他人合作，互帮互助，才能取得更好的成绩。
第五段：从失败与成功中汲取经验（200字）
在较量中，失败和成功都是一种宝贵的财富。当面对失败时，我们要坦然接受，不放弃自己，在失败中找到问题的根源，并吸取教训。只有经历过失败的挫折，我们才能更加坚韧，更加顽强地追求成功。而成功则需要我们继续努力，不骄不躁，在成功中寻找新的机会和突破口，实现更大的目标。因此，无论是失败还是成功，我们都要善于总结经验，不断调整自己，进步和成长。
结语：（200字）
较量，是人生中无法避免的一部分。在较量中，我们需要保持积极的心态，掌握合适的技巧，培养合作精神，从失败与成功中吸取经验。较量不仅是一种挑战，更是一种机遇。只有经过不断的较量，我们才能不断提升自己，走向成功的道路。因此，让我们怀着自信和勇气正视较量，努力奋斗，追寻更加美好的明天。
较量的英文篇十四
无声较量，是一种没有实质冲突和激烈对抗的较量方式，但却以智慧和技巧为基础，达到自己的目标。这是一种在社会生活中十分重要的能力，也体现了一个人的综合素质和修养。在我与他人的无声较量中，我收获颇多，深有体会。以五个方面的心得体会来反思和总结这段经历。
首先，无声较量要注重观察和思考。在与他人的交流中，我们往往能从对方的言谈举止中察觉到一些无声较量的迹象。这时，我们应该及时停下脚步，冷静思考对方的意图和自己的处境。观察力的锻炼需要我们多观察，多发现，多思考。在观察他人时，我们要注意动静、面色、语气等细节，以洞察对方的真实想法。在观察自己时，我们要审视自己的表达方式，熟悉自己的强项和弱点。通过观察和思考，我们能更好地了解他人和自己，为无声较量奠定基础。
其次，无声较量要有自信和沉稳。无声较量是一场智慧的游戏，自信和沉稳是胜出的关键。当我们意识到别人在进行无声较量时，我们不能慌乱起来，更不能表露出惊慌失措的情绪。我们要表现出自信的姿态，从容地面对对方的挑战。自信是内心的力量，而沉稳是体现自信的外在表现。只有在自信和沉稳的基础上，我们才能想方设法维护自己的利益，并避免被对方占上风。
再次，无声较量要灵活应对。事实上，在无声较量中没有绝对的优势和劣势，只有灵活的思维和机智的应对才能赢得胜利。无声较量并不是一场僵局或者零和游戏，而是双方互相斗智斗勇的过程。在与他人的较量中，我们要时刻保持冷静的头脑，并随时准备变换策略。只有对对方的行为进行充分观察和分析，才能做出正确的反应，并化解潜在的冲突。在较量中，我们要善于运用言语和行动上的技巧，以求得最好的结果。
此外，无声较量要注重互动和合作。无声较量并不意味着对抗和敌意，而是一种以智慧和技巧的方式进行的相互博弈。在较量中，我们应该避免产生过多的敌意和攻击性的言辞，而是要注重与对方的互动和合作。互动和合作可以增加彼此的了解和信任，从而为解决问题和达到共同目标创造更为有利的条件。通过互动和合作，我们能够避免冲突的恶化，建立良好的人际关系，并获得更好的较量结果。
最后，无声较量要关注学习和成长。无声较量是一种高级的交流和处理问题的方式，通过与他人的较量，我们能够从中学习到许多宝贵的经验和教训。每一次无声较量都是一次学习的机会，我们要全身心地投入其中，并不断总结反思，不断完善自己。通过学习和成长，我们能够提高自己的无声较量能力，更好地适应社会环境，实现个人价值。
总之，无声较量是一种重要的交际方式，对个人修养和发展具有重要意义。通过观察和思考，自信和沉稳，灵活应对，互动合作以及学习成长，我们能够在无声较量中取得优势，达到自己的目标。无声较量的胜利不仅仅是个人的胜利，更是人际关系的和谐的胜利，社会的进步的胜利。让我们时刻保持谦虚学习的态度，不断提高自己的无声较量能力，为构建和谐的社会做出积极贡献。
较量的英文篇十五
今天傍晚，我坐在爸爸的办公室里做作业。突然，三只蚊子从我面前飞过，飞到了我的腿上，一只蚊子正要美美的吃上一顿时，我一掌打过去，哈！被我打死了！那只蚊子的尸体掉了下来，另外两只蚊子在死的那只蚊子的尸体上盘旋。好想在说：“兄弟，我一定会为你报仇的！”于是，还有两只蚊子就迅速的.飞到我的面前，在我脸上叮了两个大包，一只在我的鼻梁上叮了一个大包，还有一个叮在了下巴上。真是痒死了。
这时，小弟弟进来了，他看见我头上有一个红红的大包，就连忙喊道：“你很像观音菩萨”。
两只蚊子又来袭击了，这次，他们连续叮，叮了很多个包。我心想：“人类没有毛，真是太失败了！”于是，我拿来奶奶的“强力粘蝇胶”，当然也可以粘蚊子。我挥着那东西，没粘到蚊子，却把自己的手给粘住了。我又拿来电蚊拍，最后终于把他们给消灭了。
我真没想到，连小小的蚊子也这么强。
较量的英文篇十六
今天，我去外婆家，和外婆一起去参加“赶庙会”。
正午12点，我刚到不久，只听“砰蓬蓬”，几十声炮响，呀！开始放鞭炮了！我身边的孩子都做好了赛跑的准备，我心里直纳闷：跑什么呀？有病呀？不会是去捡鞭炮籽儿吧？哈哈哈，对了！捡鞭炮籽儿！我也要。“砰”！最后一声响，我也像拖僵的野马，向前冲去，“呵！这儿有一串，剩下一大节的炮。我高兴地捡了回来，回头看了看其它的伙伴——一边叹气，一边还埋头找着呢，嘻嘻，真好笑！我得意洋洋地向他们炫耀：“哼！你们这些小毛头儿，捡得再多也比不上我，还那么费心机，别瞎忙活吧。”他们中有一个大约有14、5岁模样的大哥哥，生气地瞪了我一眼，神气地说：“你知道吗？我们哥儿俩是每次庙会的老大，你，你得意什么？有本事，下次再来比比看。”
“好，比就比，谁怕谁？”我也不甘示弱。
“哼！小丫头，看这次，大哥赢还是你赢！”一付咄咄逼人的样子。
“走着瞧！”我白了他一眼。
紧接着，十几声鞭炮声来了，我和所谓的“老大”都做好了抢鞭炮籽儿的准备，他还神气地向身边的‘神兵小将’们发号施令：“小的们，退下！”
我在心里也暗自发笑：“好啊，让咱俩来较量较量。”
这时，我的心里七上八下的，到底会是我赢还是他？同时，他也目不转睛地盯着炮，还不时地看了看我。同样，我和他面面相觑。
突然，炮声停了，他还怔着，我已象离弦的箭一般，冲向放完的鞭炮堆中，他回过神时，我已经又如获至宝地捡到了一小串没放完的鞭炮。我像得了个奥运冠军一样，把自己的战利品高高地举了起来。只见他叹了口气，不服气地说：“喂，这次老子脚麻，明年来一定赢你！”“呵，明年？明年还不知道谁赢呢？”我调皮地笑着说：“明年见！他也调皮地笑了笑：“明年见！”我转身，一边把我的战利品放进我的袋子里，一边想：“这人也不坏呀！”
这真是一次有趣的较量啊！
较量的英文篇十七
随着世界格局的变化和国际竞争的不断加剧，大国较量成为了国际关系中一个重要的话题。每一个国家都希望能在这场较量中胜出，但实际上要做到这一点并不容易。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，探讨如何更好地应对大国较量的挑战。
第一段：认识大国较量的本质
在正式进入大国较量的深度讨论之前，我们需要先了解什么是大国较量。大国较量是一种国际竞争形态，通常是指各国之间的政治、军事、经济等方面的争夺与角逐。作为世界上最大最强的国家之一，中国必须要正视大国较量所带来的挑战。
第二段：大国较量中的政治竞争
大国较量中最明显的形式就是政治竞争，包括争夺国际影响力、制定外交政策以及争夺国际话语权等方面。中国必须要保持着自己的独立性、自主性和自主创新能力，推行具有中国特色的外交政策，不断提高自己的国际地位。
第三段：大国较量中的军事竞争
军事竞争是大国较量的另一个显著特征。在这个领域，各国争夺军备优势，包括武器装备的研发和生产、军事基地的建设等。中国需要不断加强国防力量，建设现代化军队，提升自己在军事领域的实力和影响力。
第四段：大国较量中的经济竞争
经济竞争也是大国较量的一个重要方面。作为全球第二大经济体，中国需要在国际市场上保持竞争力，推动自身的经济发展。在这个领域，中国需要不断提高技术含量、品质水平和国际化程度，促进对外贸易的多元化。
第五段：如何应对大国较量的挑战
面对大国较量的挑战，中国需要树立自信心，坚持和平发展道路，推行具有中国特色的外交政策。同时，需要通过不断加强经济、军事、科技等方面的实力，提高自己在国际舞台上的话语权和影响力。最重要的是，中国需要保持稳定发展，不断提高人民生活水平，为国家的长期发展打下坚实的基础。
结语：
总之，大国较量是国际关系中一个重要的话题，对于中国来说也具有非常重要的意义。我们需要正视挑战，积极应对，推动自身的发展，建设良好的国际关系，为和平稳定的世界做出自己应有的贡献。
较量的英文篇十八
;1993年，青少年问题专家孙云晓的《夏令营中的较量》震撼了中国教育界。那场较量中，无论是体质还是精神意志，中国孩子都输给了日本孩子。
2006年末，通过中日韩美四国高中生比较，孙云晓发现，15年前的问题有许多反而更加严重。而这15年来，从“80后”到“90后”，中日青少年一代有过许多次“较量”，但始终未走出“失败”的阴影。
15年的较量与比较，也许谁输谁赢不是最终的目的，成长的经验与痛苦才是真正的财富。永远的较量——从中日少年探险夏令营谈起 教育是爱的事业，在这个事业中，父母是最投入的人。对于中国父母来说，几乎是以生命投入子女的教育，可谓爱也疯狂恨也疯狂。
然而，什么是真正的爱呢？不同的爱带来的命运是否不同呢？ 1993年，当我发表中日少年《夏令营中的较量》时，由于涉及了这一根本问题，居然引起几百家媒介和千百万家庭的强烈关注，形成长达数年的教育大讨论。
今天，当我们讨论家庭教育时，不妨再品味一下《夏令营中的较量》留下来的启示。
先请看1993年《夏令营中的较量 》原文： 1992年8月，77名日本孩子来到内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。
a 中国孩子病了回大本营睡大觉，日本孩子病了硬挺着走到底。
在英雄小姐妹龙梅、玉荣当年放牧的乌兰察布盟草原，中日两国孩子人人负重20千克，匆匆前进着。他们的年龄在11岁—16岁之间。根据指挥部的要求，至少要步行50千米路，而若按日本人的计划，则应步行100千米。
说来也巧，就在中国孩子叫苦不迭之时，他们的背包带子纷纷断落。产品质量差给他们偷懒制造了极好的理由。他们争先恐后地将背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛的双肩，轻松得又说又笑起来。可惜，有个漂亮女孩背的是军用迷彩包，带子结结实实，使她没有理由把包扔进马车。男孩子背自己的包没劲儿，替女孩背包不但精神焕发，还千方百计让她开心。他们打打闹闹，落在了日本孩子的后面。尽管有男孩子照顾，这位漂亮女孩刚走几公里的路就病倒了，蜷缩一团瑟瑟发抖，一见医生泪如滚珠。于是，她被送回大本营，重新躺在席梦思床上，品尝着内蒙古奶茶的清香。
日本孩子也是孩子，也照样生病。矮小的男孩子黑木雄介肚子疼，脸色苍白，汗珠如豆。中国领队发现后，让他放下包他不放，让他坐车更是不肯。他说：“我是来锻炼的，当了逃兵是耻辱，怎么回去向教师和家长交待？我能挺得住，我一定要走到底！”在医生的劝说下，他才在草地上仰面躺下，大口大口地喘息！只过了一会儿，他又爬起来继续前进了。
b 日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孙子。中国家长来了，在艰难路段把儿子拉上车。
下午，风雨交加，草原变得更难走了，踩下去便是一脚泥水。
当晚7点，队伍抵达了目的地——大井梁。孩子们支起了十几顶帐篷，准备就地野炊和宿营。内蒙古的孩子生起了篝火。日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，这就是晚餐了。日本孩子先礼貌地请大人们吃，紧接着自己也狼吞虎咽起来。倒霉的是中国孩子，他们以为会有人把饭送到自己面前，至少也该保证人人有份吧，可那只是童话。于是，有些饿着肚子的中国孩子向中国领队哭冤叫屈。饭没了，屈有何用？ 第二天早饭后，为了锻炼寻路本领，探险队伍分成10个小组，从不同方向朝大本营狼宿海前进。在茫茫草原上，根本没有现成的路，他们只能凭着指南针和地图探索前进。如果哪一组孩子迷失了方向，他们将离大队人马越来越远，后果难以预料。
出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来，看望了两国的孩子。这时，他的孙子已经发高烧一天多，许多人以为他会将孙子接走。谁知，他只鼓励了孙子几句，毫不犹豫地乘车离去。这让人想起昨天发生的一件事：当发现道路被洪水冲垮时，某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车，风驰电掣地冲出艰难地带。
中日两位家长对孩子的态度是何等的不同！我们常常抱怨中国的独生子女娇气，缺乏自立能力和吃苦精神，可这板子该打在谁的屁股上呢？ c 日本孩子吼声在草原上震荡。
经过两天的长途跋涉，中日两国孩子胜利抵达了目的地狼宿海。
当夏令营宣告闭营时，宫崎市议员乡田实先生作了总结，他特意大声问日本孩子：“草原美不美？” 77个日本孩子齐声吼道：“美！” “天空蓝不蓝？” “蓝！” “你们还来不来？” “来！” 这几声大吼震撼了在场的每一个中国人。天哪！这就是日本人对后代的教育吗？这就是大和民族精神吗？当日本孩子抬起头时，每个人的眼里都闪动着泪花。
在这群日本孩子身后，站着的是他们的家长乃至整个日本社会。
据悉，这次由日本福冈民间团体组织孩子到中国探险的活动得到日本各界的广泛支持。政府和新闻机构、企业不仅提供赞助，政界要员和企业老板还纷纷送自己的孩子参加探险队。许多教授、工程师、医生、大学生、小学教师自愿参加服务工作。活动的发起者、该团体的创始人河边新一先生与其3位女儿都参加了探险队的工作。他们的夏令营向社会公开招生，每个报名的孩子需交纳折合7000元人民币的日元。一句话，日本人愿意花钱送孩子到国外历险受罪。
d 中国孩子的表现在我们心中压上沉甸甸的问号。
日本人满面笑容地离开中国，神态很轻松，但留给中国人的思考却是沉重的。
刚上路时，日本孩子的背包鼓鼓囊囊，装满了食品和野营用具；而有些中国孩子的背包却几乎是空的，装样子，只背点吃的。才走一半路，有的中国孩子便把水喝光、干粮吃尽，只好靠别人支援，他们的生存意识太差！ 运输车陷进了泥坑里，许多人都冲上去推车，连当地老乡也来帮忙。可有位少先队“小干部”却站在一边高喊“加油”、当惯了“官儿”，从小就只习惯于指挥别人。
野炊的时候，凡是又白又胖抄着手啥也不干的，全是中国孩子。中方大人批评他们：“你们不劳而获，好意思吃吗？”可这些中国孩子反应很麻木。
在咱们中国的草原上，日本孩子用过的杂物都用塑料袋装好带走。他们发现了百灵鸟蛋，马上用小木棍围起来，提醒大家不要踩。可中国孩子却走一路丢一路东西…… 短短的一次夏令营，暴露出中国孩子的许多弱点，这不得不令人反思我们培养目标与培养方式的问题。第一，同样是少年儿童组织，要培养的是什么人？光讲大话空话行吗？每个民族都在培养后代，日本人特别重视生存状态和环境意识，培养孩子的能力加公德；我们呢？望子成龙，可是成什么龙？我们的爱心表现为让孩子免受苦，殊不知过多的呵护只能使他们失去生存能力。日本人已经公开说，你们这代孩子不是我们的对手！第二，同样是少年儿童组织，还面临一个怎样培养孩子的问题。是布道式的，还是野外磨练式的？敢不敢为此承担一些风险和责任？许多人对探险夏令营赞不绝口，可一让他们举办或让送自己的孩子来，却都缩了回去，这说明了什么呢？ 是的，一切关心中国未来命运的人，都值得想一想，这个现实的矛盾说明了什么。
全球在竞争，教育是关键。假如，中国的孩子在世界上不具备竞争力，中国能不落伍？ 这篇文章最早发表在1993年第2期《少年儿童研究》杂志，题为《夏令营史上的一场变革》。缩写稿《我们的孩子是日本人的对手吗？》发表于1993年7月号《黄金时代》杂志，经同年11期《读者》杂志全文转载，文章标题改为《夏令营中的较量》（以下简称《较量》）广为传播。
《较量》的发表如石破天惊，引起了学校、家庭与社会的强烈震动。他们纷纷发表看法，采取对策，以极大的努力改变教育的失误。在大讨论和大争论中，《夏令营中的较量》中的某些细节也得到更正，如孩子负重实为10千克，至少行进23—29千米路，乡田实为日方队长，并非议员等等。但此文内容是属实的，并在教育部的调查中得到证实。
讨论中，也有不少父母不以为然。有位独生女的父亲担任某报副总编辑，发表长篇文章批判《较量》；还有一位70多岁的老教授，发表批判《较量》的诗歌，说我：“抑扬文字没心肝”，“武后焉能贬牡丹”。
在争论中，我一直思考一个问题：我们究竟对今天的孩子了解多少？是否应听听孩子的评论？ 我想起了对第一届中日少年探险夏令营的采访。1992年在青岛举办的那次活动中，中日孩子之间的鲜明对比，与草原夏令营惊人地相似。
我问一个13岁的北京男孩：“你们与日本孩子相比怎么样？”男孩子坦率地摇头，说：“不如他们勇敢，也不比他们能干。”“这是为什么呢？”听我这么问，北京男孩脱口答道：“遗传呗！”见我愣住了，他解释说：“爸爸妈妈为了让我上一个好学校，让我住在姥姥家。姥姥有‘三不准’：刀不让动，电不让动，火不让动。我长这么大，连火柴都很少划，家炊都不会，怎么会野炊呢？”他叹了口气，不服气地说，“不是我们不想干，是我们不会干，长这么大谁让我们干过野外探险？我们从来没干过的事情怎么会呢？” 我顿时明白了：草原上的较量不仅仅是中日孩子之间的较量？也是两国成年人的较量，那是两国的教育在较量！ 草原夏令营之前的一个中午，77个日本孩子到了天安门广场。日方领队给每人发20元人民币，说：“现在自由活动，3至5人一组，买一顿晚餐，下午4点半回来集合，走吧。”中方工作人员担心起来，提醒道：日本孩子人生地不熟，语言又不通，万一回不来怎么办？不料，日方领队轻松地回答：“回不来也是锻炼，探险从这里开始了！”试想，带孩子外出时，哪一位中国教师敢这样做？又有哪一位父母放心老师这样做？因此，孩子以“遗传”二字评论中国的溺爱教育，可谓入木三分。
溺爱似乎是为孩子好，实质上是不了解孩子也不尊重孩子的典型做法，是对儿童意志与权利的一种剥夺。可是，极少有父母想到这一层。因此，“包”字成了传统，一代一代“遗传”下来，造就了一代代动手能力和风险意识都相当差的中国人。
有的同志说：“吃苦对孩子有什么意义呢？这些孩子的父辈大都下过乡，苦头吃得还少吗？可到头来终究是被耽误的一代。吃苦并不能换来现代化，对于一代孩子来说，吸收更多的现代化知识，培养现代化的意识才是更为重要的。与其花那么大劲让孩子们在荒山野地里吃苦受累，还不如将夏令营办到香港、日本去，让他们亲眼见识一下什么是现代化，不是更有收获吗？”看看周围的现实，我们会非常清楚，这段话颇有代表性，它代表了一种爱心和思想。
譬如，不少父母对孩子常念叨这样一句话：“只要你能学习好，别的什么都不用你做。”在这种错误思想的导向之下，少年儿童的整体素质表现出明显的缺陷，特别突出地表现在生存意识、实践能力、意志品格等方面。据天津对1500名中小学生的一项调查表明，51.9%的学生长期由父母整理生活用品和学习用品，74.4%的学生在生活和学习上离开父母就束手无策……据新华社1994年3月24日消息，头年10月，长春市曾对104辆接送孩子上学的公车牌号通过媒介曝光，近日此风重新抬头。该市再次对47辆接送孩子上下学的公车进行曝光，并制定了《关于严肃查处用公车接送学生下学的暂行规定》。读者明察，这岂止一个长春市的问题，而娇宠孩子的做法又何止公车接送一种。
说明让孩子去香港、日本看看，倒也巧了。《参考消息》1994年3月26日登了日本《产经新闻》记者高梨美穗的一则报道——《中国“小贵族”在日本》。据介绍，一群广州孩子在东京等地大把大把花钱，每人平均开支约25000元人民币。此举连世界首富的日本人都为之震惊，成为街谈巷议的话题。遗憾的是，我们尚未能来得及考察一下这些孩子心目中的现代化是什么，他们日本之行“更有收获”的又是什么？ 小孩子出手大方是因为父母支持，而父母慷慨皆源自爱心。一对父母讲得透彻：“让孩子吃什么苦？我连孙子辈的苦都替他们吃完了，如今瞧着孩子享福，是我的一种心理享受！”因此，不让孩子吃苦，只求孩子享乐与成长，成了愈演愈烈的社会风气，正是上述思想观念在起作用的。
中国有句漂亮的口号：“把最美好的东西给孩子。”在许多人的理解中，“最美好的东西”即物质的东西，如最好的教学设施、最好的食品、最好的衣服、最好的图书等等。不错，应当把这些给孩子。然而，“最美好的东西”是否也包括精神在内呢？ 无论在世界的哪个角落，爱孩子都是人类共同的美德，只是这爱的方式显著不同。
在一次座谈会上，全国少年儿童文化艺术委员会副主任罗英讲了一段发人深省的话。她说：“我去过美国的迪斯尼乐园，那儿的缆车非常高也非常快。一个母亲让自己非常小的孩子坐上去，那孩子哭着往母亲身上扑，母亲推开了她。事后我问这位母亲：‘你这样对待孩子，心里不难过吗？’她回答：‘孩子如果没有这点胆量，他就不要做人！’相比之下，我们有些同志‘小富即足’，不肯让孩子再吃苦磨炼，这种爱是否进入了某种误区？以致成为一种变质的爱，一种让孩子不能独立更难以成才的爱。请问，这样的爱还叫爱吗？令人欣慰的是，赞成孩子经受磨难的毕竟是多数。如在《较量》的争论中，《人民日报》等发表了《请过苦桥》等评论，并发出呼吁——让我们父母和教师叫响一个口号：“真爱，就要让孩子多吃点苦！” 如何正确看待下一代在有的同志看来，社会对这几代青少年的担忧是多余的，“如同前面的一代代人一样，这一代人也必须是可以信赖的一代”。这一代孩子是“中国历史上受到空前良好教育（包括德智体美教育）的一代”。
的确，一代胜过一代是人类发展的一般规律与希望所在。我写《较量》也绝非认为中国孩子一无是处，而是为了指出一个教育危机来警示社会。我赞同当代孩子“将是更接近世界和现代化的一代”的看法，对他们寄予厚望，同时也认为他们身上有必须克服的致命弱点。
指出问题与“可以信赖”并不矛盾，甚至可以说，越是因为信赖越要指出问题，并且力促解决问题。否则，我们信赖什么呢？ 这一代孩子在改革开放年代里长大，便是“中国历史上受到空前良好教育的一代”吗？恐怕不能如此简单地推论。智育也许“空前地良好”，德育、体育和美育若说“空前地良好”，令人难以置信。
作为“生在红旗下”那一代人中的一员，我在自信的同时从不否认，我们是有严重缺憾的一代。1994年3月26日《人民日报》头版头条文章《为孩子改造成年人的世界》，对此做了少有的冷静剖析。《较量》写的那些孩子正是我们这代人的孩子，他们的弱点正折射出了我们的弱点，尽管这并非全部原因。
由此可以谈谈教育。教育是培养人的一种社会活动。换句话说，教育是生活经验的传递。任何一代人既不可以拒绝上一代人的传递，也不应该放弃向下一代人传递的责任。实际上，这种传递每时每刻都在悄然进行着，在每个家庭、在每所学校，甚至在社会各个场所。一代人的素质如何，与这种传递的方向和质量大有关系。
说得具体一些，在代与代之间传递的生活经验中，爱的观念及方式占据重要位置。不幸的是，有些爱的观念是近视的：爱孩子，就千方百计让孩子少吃苦多享福，或干脆包孩子一辈子。于是，父母们接送孩子上学放学，让孩子像“小皇帝”一样生活，还要帮他们安排工作、成立家庭和照看孩子。经过这样传递的孩子早已习惯了被人“包”的生活，在家靠父母“包”，上班靠单位“包”，还有什么独立人格和风险意识？固然，并非人人都被“包”大，可被“包”大的不在少数，他们往往成了改革的惰性因素，也使民族腾飞的翅膀成了“沉重的翅膀”。
与此相反，一些发达国家在生活经验的传递中，独立性成了爱的重要观念及方式。于是，他们让孩子从小独居一室；上学后即使总统或亿万富翁的孩子，也免不了打工之苦；18岁后更是要依靠自己生活，若依赖父母则被社会视为无能等等。在浓厚的独立氛围中长大，自然会养成自立自强的牢固意识。
人类都在向后代传递生活经验。各国不同的传递方向与质量，为各国孩子在未来世界的共存与竞争埋下了伏笔。《较量》只不过将这种共存与竞争撩开了小小的一角，真正惊心动魄的故事还在后头。居安思危乃兴国之道。
“我们这个泱泱大国，历史悠久，地大物博，人口众多，似乎什么都不缺，惟独缺少忧患意识。日本这个岛国，国土狭窄，资源贫乏，人口超载，似乎上帝对他们过于苛刻，但惟独不缺忧患意识。因此，它才能迅速崛起成为世界公认的经济强国。”这是1994年3月21日《中国妇女》在《且说（较量）风波》一文中最精辟的一段话。
据悉，日本的教育或说向下一代传递生活经验的过程中，忧患意识相当强烈。这非但没使日本人的后代悲观沮丧，反而激发了他们奋发拼搏生存的精神。中国同样如此，当《较量》被广为转载和讨论之时，许多人被刺痛了，忧心如焚，如坐针毡。可是，被惊醒的人们不是怨天尤人，而是纷纷振作精神，采取各种行动。
我们看到，孩子们的远足活动增多了，节俭的风气开始恢复，体育锻炼在加强，以自学、自理、自护、自强、自律为内容的“五自学习实践活动”逐步展开。一句话，中国孩子正努力像雏鹰一样磨炼自己的翅膀，渴望飞向新的辽阔天空。这就是可敬的教育界的反应——当《较量》提出教育的问题时，他们非但不以“中国教育的固有优势及对下一代人的本质估计”来辩解开脱，反倒比作者更清醒更有责任心更有远见卓识，这真正是中华民族的希望！因此，在我们的教育中，应当包括危机感的教育，也应当把国际间的激烈竞争如实告诉孩子，故意蒙上孩子的眼睛是一种罪过。譬如，关于“对手”之类的话，值得引导孩子理解其含意，即各国孩子之间既是友谊的伙伴，也是竞争的对手。这是十分正常的事情，丝毫不必大惊小怪。
据深受广大中学生喜爱的《中外少年》杂志介绍： 1990年，一群美国中学生曾在北京某中学向中国同龄人发出挑战。
1993年，美国学生代表团在成都，通过《中外少年》杂志向中国学生再次发出挑战：“在下个世纪，我们将会是竞争的对手，小心你们会输给我们！” 美国学生毫不避讳地道出了实情：各国孩子将会是竞争的对手。这是一个客观现实。正是在竞争中，世界才会进步得更快，人类才会进入文明的更高层次。
我相信，只要我们的改革尤其是教育改革坚持下去，中国孩子在国际竞争中会成为胜利者。自然，首先应对危机有足够的认识，这危机来自成人世界，特别来自那种盲目而虚假的爱心！ 纵观《较量》引发的大争论，假若我们把各种不同的意见粗略地归为两类，也许会发现双方都是为了孩子、为了民族未来，都有一颗爱心，而关键的分歧在于什么是真正的爱，我们应当怎样对民族未来负责。毫不夸张地说，当代中国孩子及教育的现状，与这一关键性分歧密切相关。因此，若能把这个重大分歧讨论清楚，其意义是不可低估的。
记得1991年6月，当我采访著名作家冰心时，这位饱经沧桑的世纪老人说道：“有时候，不健康的母爱反而害了子女！”她还指出：“‘小皇帝’的出现，就是因为母爱不健康。” 中国的父母们，请在两种爱心当中选择吧，这是关系孩子未来命运的选择，也是关系中国未来命运的选择！再请看原载《中国青年报》2000年9月13日千年警世钟2000年8月5日，即《夏令营中的较量》的故事在中国发生整整8周年的日子，我应邀来到日本本土，参加了中日两国青少年的一次登山探险活动。我们用14个小时的艰苦跋涉与奋力攀援，去征服2053米的原始野山棗黑姬山。假若重提内蒙古草原上的较量，不过是一场轻松的游戏，而黑姬山探险却是重量级的生死较量。当然，这较量决不仅仅在山上。
登山之前，日本孩子准备充分，中国孩子缺东少西，日本孩子悄然入睡，中国孩子亢奋嬉闹。
黑姬山位于本洲中央的长野县境内，这一带高山连绵，冬季是滑雪滑冰的天堂。1998年2月，冬季奥运会曾在此举行。如今，日本labo（音：拉博）国际交流中心在这里设立了青少年活动营地，称做“拉博浪岛”。
labo国际交流中心与北京月坛中学合作开展民宿交流活动，已经15周年了。我女儿在月坛中学读高二，并接待过3批日本中学生来家中民宿。因此，女儿有机会赴日本参加民宿活动，同样住在日本学生家中。月坛中学特邀我作为学生父母代表，也参加了赴日交流。
民宿活动之一是参加为期3天的夏令营。于是，8月4日下午,我们来到了黑姬山下森林海洋中的拉博浪岛.令人吃惊的是,参加本期夏令营的拉博会员多达750人，有些“小拉博”只有六七岁，却也背着大背包跑来跑去。即使压弯了腰，也没有一个大人帮着拿包。“小拉博”们挺自信，住进宿舍后还主动为本班去打饭，颤颤巍巍地抬回来，汗也顾不上擦，又为大伙儿盛饭分菜。由于经验不足，一会儿饭掉了，一会儿汤洒了，老师也视而不见，随他们学着做去。
夏令营的安排具有超市的，丰富多彩的活动任营员自选。其中，最具挑战性的就是参加登山探险队，去征服2053米的黑姬山。指挥部规定，凡小学五年级以上的学生均可报名。
也许，这一规定刺激了中国学生，7名月坛中学的学生报了名。他们都是独生子女，其中有4个男生，3个女生，除了一个初三毕业生外，均为高二学生。他们想：日本小学生都可以去，我们怕什么？我的女儿平日不太爱运动，尤其讨厌爬山，可她此行有给我当翻译的任务，我决意登山，她只好与我同行。
日本人登山探险之前的准备工作是认真和充分的。晚餐之后，30多名探险队员全副武装地集合起来，大学生志愿者逐一检查鞋子、雨衣、背包、水壶等是否合格。早在来营地之前，每个营员已知道带上述物品的要求。检查结果，日本营员大都合格，而不少中国营员缺东少西，日方马上提供了背包、水壶、雨衣等物品。
为了关照中国的营员，日方每天晚上专门召开全休中国营员的会议。作为中国参加登山探险队的营员中的惟一成年人，我心中一直忐忑不安，难以预料明天会发生什么险情。据说，要爬十几个小时，别的孩子我不甚了解，我那娇弱的女儿能行吗？于是，我问：“登山途中，万一有人坚持不了，是否有措施？”日方立即回答：“我们有安排？”我又想到刚才无处打热水，接着问：“饮水何时提供？”日方又立即回答：“我们有安排。” 按照指挥部的部署，今晚全体登山探险队员集中住宿，以保证充足睡眠。其实，就是一间特大的房子，有许多简易被褥，不分男女，随便扯一条倒地就睡。营地的房子大都是榻榻米，即日式床铺棗地与床不分，被褥一铺是床，被褥一卷是地，可以充分利用。
日本营员悄悄整理好被褥，悄悄地入睡了，一会儿便发出了均匀的鼾声。可是，中国营员却兴奋不已，打闹说笑不断。我本是头贴枕头就睡过去的人，此刻也睡不着，耳边清晰地传来中国孩子的嬉笑声，愈发难以入睡。冲动之下，我起身去批评了两个男生，这才勉强安静下来。
这一夜，中国营员大都没有睡好觉。
凌晨4点，登山探险队员们起床了。所有准备工作只有一小时。
我最关心的是水，马上去排队接水。轮到我接水时才发现，天呐，就是接自来水啊！一种痛苦的感觉涌了上来。虽说日本的自来水已经消毒，可以直接饮用。可我平时喝开水喝惯了，一喝凉水不仅肚子疼，有时还引起腹泻，今天岂不是雪上加霜吗？可眼下，来不及多想了，毕竟是生命之水啊！ 领队早起床了，小伙子名叫森洋人，约20岁出头，是大学二年级学生，来拉博浪岛当志愿者的。他先让大家编组，两人一小组，两组再结成一大组，一大组发一张黑姬山地图。然后，森洋人带领大家压腿伸腰，把身体活动开。一会儿，又来了一位黑瘦的登山向导。据说，这位总笑眯眯的向导，很有登山经验。他带我们做了一套体操，提醒我们登山步子不要太大，注意保存体力等等。
5点，队伍出发了。
离开拉博浪岛之前，每人领到了早餐和午餐，统统背在身上。此刻，森林静悄悄的，小鸟儿在睡觉，其他营员还有梦乡，我们穿过草丛，越过溪流，向黑姬山进发。
我这才看清，走在队伍前边的日本队员，大都是十二三岁的孩子。男孩女孩个子不高，都有黑黑的脸庞，表情似乎单纯得只写着4个字：“我要登山”。
日本人将2053米的黑姬山分为10合目，类似于北京西部名山八大处的处，逐次升高之意。完全不同的是，中国名山的道路一般都修建良好，而黑姬山虽为日本名山，却几乎没有路。我们爬山14小时，未见一处服务点，更没有什么饭店之类，连个续水的地方也没有，这是一座真正原始的野山。
我们空着肚子，在密林中穿行了两个小时，每个人都累得气喘吁吁，腿如注铅，饥肠响如鼓。途中，已经有一个日本男孩捂着肚子宣布退出登山探险活动。我们咬着牙继续前进，来到惟一的一条山间道路旁，终于迎来了吃早餐的快乐时光。
这时，领队森洋人举起了报话机，说：“听啊，山下700多名营员正在为咱们加油呢？”果然，海潮般的加油声一阵阵响起：“干巴雷！”“干巴雷！”（日语：加油之意）我们也激动地狂吼起来：“加油！”“加油！” 忽然，一辆乳白色的轿车开来，跳下来的司机是拉博浪岛的大统领伊濑知光郎先生。他是拉博国际交流中心神奈川总局总局长，也是营地的最高负责人。他和蔼地问：“你们谁坚持不了啦？请上车，这是最后一个退出的机会。”他仰头指指山上，说：“这儿才是第三合目，三合目以上再也没路了，什么车也上不去。” 面对诱惑，日本队员毫不在意，照样吃饭喝水。中国队员彼此对视了一下，也无人甘心退出。我问女儿：“还行吗？”她小声回答：“忍吧！”于是，大统领的车载着惟一退出的日本男孩走了。那男孩子代着脑袋，神色黯然。
上山的路越来越艰难了。由于洪水冲出许多深坑，队员们只好一会儿爬上去一会儿跳下来，而且每行进一步几乎要四肢着地，手必须抓住前方的树枝或裸露的树根。此刻，每个人都大汗淋漓，呼吸短促。
日本队员虽然大都比中国队员年龄小，却像有使不完的劲儿，一步步扎实有力地向前走，而中国队员却步履沉重，总想休息。我也累得渴望多在地上坐一会儿。日本向导意识到中国队员的困难，特意让日本队员停下来，而让中国队员走在最前面。
“老爸，我真走不动了！”听到女儿的哀叹我回过头来，只见她一脸苦相。我说：“这儿已经没有退路了，谁也帮不了你。忍耐吧，人生没有退路。咬咬牙吧！” 为了让女儿完全放弃对父亲的依赖，我故意退后，让她与她的同学们一起走。让我惊讶的是，许多中国队员情绪高昂，不仅说笑不止，还字正腔圆地一路放歌，给女儿不少激励。不过，日本孩子懂得保存体力，没一个唱歌，全都悄悄走路。
其实，我也感到走不动了，头昏昏的，胸闷闷的，脚软软的。在一个陡坡的拐弯处，我一脚踩空，扑倒在一棵大树旁。幸亏我双手抓紧了树根，倒在地下颤悠了好一阵子，才勉强爬了起来，否则滚下山去不堪设想。崎岖的山路上，随时有人摔倒，可谓此起彼伏。我不由得琢磨起来，如此危险的登山探险活动，日本人怎么敢于组织呢？而且，连专职老师也没有，只有两个志愿者带队。在中国，这是不可思议的。
当我们累得筋疲力尽之时，纷纷猜测已经到达七、八合目，可一问才刚刚第五合目，大家沮丧之极。在山沟里休息的时候，中国队员大口喝水，一杯接一杯。我也连喝3杯，肚子也不难受，可偶尔发现日本学生都小口喝水，一下子反应过来了。我提醒中国学生：“咱们刚走了四分之一的路，饮水要控制！”中国学生一下子清醒了，马上摇晃和倾听自己的水壶，可惜，水已经不多了。
大约中午12点，我们终于登上了2053米高的黑姬山顶峰。令人难以想象的是，如此有名的山，顶峰连一座建筑也没有，只在岩石边上放了一块一米见方的石碑，上面刻着“黑姬山”三个字和它的高度。我们在顶峰休息包括午餐，仅半小时左右。一会儿，云雾袭来，山顶白茫茫一片，什么也看不见了。
日本孩子不到目的地决不把水喝光，中国多数孩子半路上早已壶干杯空，口干舌燥地望着人家有滋有味地饮水。
上山容易下山难。从黑姬山下来的人，对这句俗话感受颇深。
开始，大家下山一阵轻松。可是，不久便电闪雷鸣，暴雨倾盆而下。队员们纷纷穿上雨衣，在密林中避雨。向导提醒大家：“打雷时，人要蹲下，不打雷时再继续前进。” 茂密的森林里和野草丛中，滚动着一条彩色的龙。尽管，队伍常常趟水前进，女儿却兴奋地说：“虽然我这么狼狈，但我很高兴。这样的时刻一辈子可能就这一回啦！”是的，城里的孩子何曾有过狂野的体验？中国学生又唱起流行歌曲。
然而歌声很快就消失了，代之以哀愁和惊叹，因为雨中下山不但泥泞难走，还格外光滑，稍不留神就摔跤。所有队员几乎没有不摔跤的。泥一跤、水一跤，得每个人的裤子大都湿透了，鞋早在泥水中浸泡过。
也许，我是探险队中年龄最大的队员(45岁)。虽然，我曾有过每周登一次北京香山鬼见愁的记录，在黑姬山却摔了12跤。冷不丁滑倒，已经算不了什么，站起来继续走就是了。最可怕的一次是，我刚从一米高的岩石上跳下来，脚未站稳，一头扎向山下，只听“咚”的一声响，脑袋结结实实撞在一棵大松树上。天啊，假若大树底部生出枝杈，或撞上另外一块尖石头，岂不呜呼哀哉了吗？而这又是多么可能发生的险情！当我悟着疼痛不止的脑袋坚持前进时，又一次想到：这不是一次恐怕夏令营吗？日本人怎么就敢组织呢？ 见我摔得如此惨重，女儿心疼得直呢：“老爸，你小心点呀！”中国高二男生王玥，一个能说能唱能爬山的小伙子，干脆像搀扶老人一样搀扶着我。我在感动的同时也深感悲哀，从这一刻起，我老老实实承认自己开始走向衰老。中国学生一般都摔三四跤，而日本学生摔得更少一些。
探险队员们跌跌撞撞，约摸走了一个小时之后，女儿忍不住问日本向导：“咱们怎么回去呀？”她以为会有汽车来接应。日本向导指指双脚，回答：“走回去呀。”女儿失望极了，又问“还有多长时间回到拉博浪岛？”向导微笑着说：“如果快些走，还有3个多小时。”中国学生你看我我看你，简直傻了一般。3个多小时？怎么忍受得了！此刻，走路早已不靠体力，而是靠意志拼搏。我想，这真是一次超负荷的极限训练，危险因素极多，而一旦发生意外，连紧急抢救都十分困难。
意外果然发生了。
先是一位日本女教师摔伤，并发生了骨折。领队森洋人用报话机向指挥部报告，指挥部决定派人抬担架上山接应，但至少也得几个小时之后到达。女教师只好忍着痛，慢慢地向山下移动。
后是一位日本男大学生眼睛被毒虫蜇伤，肿得脑袋都变大了。向导为其简单清毒，又取出自备的纱布包扎一下，让他坚持走下山去，再做彻底。
但是，一切都未影响队伍的前进。
翻越最后一座山峰时，从山上可以远远地眺望拉博浪岛那一片绿林了，心中的希望之火燃烧起来。可是，领队森洋人引队伍走上了一条更难走的路。他选择的是馒头状高山的陡坡，虽然齐腰深的野生植物丛中开满鲜花，脚下却陡得让人难以控制身体，队员们纷纷摔跤。森洋人每年登3次山，犹如机器人一样，勇往直前从不摔倒。在他身后，有一群欢天喜地的日本男孩子紧紧相随，一步也不落后。
休息时，日本队员都在举杯饮水，并说说笑笑，庆贺胜利在望。中国队员口干舌燥，却早已壶干杯空。在黑姬山顶，那位被蜇伤的男大学生，曾支援过中国学生小半桶珍贵的水，也早已分光了。这时，我们见到几个大学生志愿者抬着担架上山来了。可以断定，他们下山时天肯定黑到底了，抬着伤员怎么下这么陡的山坡呢？ 在经历14个小时的苦难煎熬之后棗比预定时间延长了几小时，19点整，登山探险队终于返回了大本营棗拉博浪岛。仅仅分别了一天，这里却像家一般令人强烈向往。更让人震撼的是，700多名营员列队欢迎我们，就像欢迎凯旋归来的英雄一般。中国学生激动地说：“就冲这一刻的荣耀，今天的苦也值了！”“中国学生胜利了，咱们黑姬山八勇士要合影留念！” 在隆重的集会上，大统领伊濑知光郎发表了热情洋溢的讲话，并向每一位队员颁发了荣誉证书。全场响起春雷般的掌声。登山探险队员们回到各自的班里，指挥部派专人又来举行欢迎仪式。当问道：“下次登山谁愿报名？”日本孩子纷纷举手，并大声嚷着：“我要登山！” 中国孩子胜利了，可这胜利的基础牢固吗？ 中国的父母普遍反对孩子探险，一旦发生意外伤害，则常常把学校告上法庭；日本的父母则普遍支持孩子探险，发生意外自己负责，对起诉学校的中国现象不可理解。
下了黑姬山，我的心情是沉重而复杂的。不错，在这次重量级的探险较量中，中国学生虽有缺除，毕竟与多数日本学生一样是胜利者。他们不仅奇迹般地坚持下来，而且互相帮助、团结一心，让日本人刮目相看。我请求月坛中学的校长表扬他们。王淼、阎晨、孙冉、王玥、罗丹、马玥、李嵩，这7个名字都与黑姬山联在一起，值得每个人终身自豪。问题是，当他们回到中国，还有这样锻炼的机会吗？ 请看2000年8月22日《中国教育报·文化周刊》头版头条的长篇文章《呼唤校园法》。该文写道：学生意外伤害 学校防不胜防 深圳市罗湖区景贝小学学生龚甘，在从三楼到五楼去上音乐课的过程中摔倒，导致脾脏破被切除，造成五级伤残。家长要求学校赔偿金额326.5万元。学校虽然把赔偿金额从2万提高到10万，但离家长的最低赔偿要求100万尚差90万。目前，在法院调解无果的情况下，此案尚无下文。
湖北省武汉市某中学初二女生郭某在冬季长跑中猝死。学生家长要求学校补偿孩子14年的养育费9万元，并补偿安抚费和调房补贴共5万元，实报实销治疗抢救费、殡葬费等。
据中国青少年研究中心和全国少工委办公室推出的蓝皮书《新发现棗当代中国少年儿童报告》介绍：1994年6月24日下午，上海54中初一全体学生在操场上体育课。一位名叫肖某的学生不小心将排球踢出校园围墙，为了将球捡回来，肖某在两名同学的帮助下爬上了围墙，却不料从墙上摔了下来，成了瘫痪。1996年4月，肖母将54中告上法庭，并提出95万元的索赔金额。
据不完全统计，仅上海市在4年里学生父母将学校教师告上法庭的经济赔偿案件就有200多起，这尚不包括学生父母和学校私下调解解决的。
《中国教育报》的文章指出：面对种种情况，老师们往往无所适从。有许多老师从反面吸取教训，干脆对学生采取放任自流的态度。有相当一部分中小学校吸取反面教训，屡出怪招，对学生采取“一动不如一静”的消极对策；尽量不组织学生校外活动；在运动场所卸下吊环、单双杠等容易造成损伤的运动器械；中午学生除回家吃饭的外，在校生只准在教室内静坐自修；放学铃一响，校方立即迫不及待地将学生驱离校园，而未到到校时间，学校绝不准提前进入学校或教室。还有的学校对二楼以上班级学生取消了擦窗、攀高打扫卫生等项目，学校宁可雇人来代替。校方当然也知道这些做法不利于学生的身心健康和全面发展，但也是不得已而为之。
据悉，许多教育部门都三令五申：如果不能保证学生的绝对安全，什么野外活动都不许组织。试想，只要组织学生活动，在校内都难以保证绝对安全，谁敢保证在野外的绝对安全呢？再说，学校并非赢利的企业，万一在中发生意外伤害（这倒是绝对难免的），怎么有钱支付几十万甚至上百万元的赔偿呢？那么，最稳妥的办法就是不组织野外活动，更不去考虑什么探险活动。结果，越不敢组织野外活动，青少年的生存能力越差，教师组织活动的经验越少，一旦去野外越容易出问题，形成了强大而普遍的恶性循环棗自我窒息的自杀模式。
然而日本人怎么看待和处理这一难题呢？ 在拉博浪岛的一次中日教师座谈会上，我提出了两个问题：１、组织中小学生去黑姬山登山探险是有危险的活动，日本的父母是否普遍支持？日本的教师是否普遍敢于组织？２、一旦发生了意外事故，学生父母会不会追究组织者的责任？意外事故如何处理？ 谁知，我的提问意让一屋子的日本教师莫名其妙了。沉思了一会儿，来自东京、北海道、名古屋、九州等地的教师们才开始回答我的问题。她们不认为登黑姬山是危险活动，登山是登上人生旅途的意思，父母普遍支持，教师普遍敢组织。对中国父母常把学校、老师告上法庭的做法，她们感到难以理解。她们说，一旦发生了意外事故，日本人会认为是自己给集体添了麻烦，应当个人负责，严重伤害靠保险解，一般不会追究组织者责任。
几天后，我与女儿来到横滨市的原田京昌家里民宿。这是一个较富裕的独生子家庭。
第二天早餐时，我从电视里看到一条新闻，由于暴雨造成山洪，冲走7个夏令营的孩子，其中一个已经死亡。我马上问女主人原田知美子，说：“发生这样的事，谁来承担责任？”不料，这位大学毕业的日本母亲疑惑地看着我，耸耸肩回答：“自然灾害呀！” 中日两国国民对待孩子及教育的态度的差异，或许才是两个民族的真正差异。一个让孩子置于死地而后生，一个让孩子置于蜜罐而后苦，这不是生与死的较量又是什么呢？ 一个值得全民族反思的问题：教育的核心是学会做人还是传授知识？教育是人的解放还是人的枷锁？ 1992年，我采访在中国举办的中日少年探险夏令营时，曾问一个13岁的北京男孩：“为什么野炊时中国孩子不如日本孩子能干？”北京男孩两个字就一针见血地回答了我：“遗传呗！”他还解释说：“爸爸妈妈为了让我进个好学校，让我住在姥姥家。我姥姥有三不准，刀不准我动，电不准我动，火不准我动。我长到13岁，火柴也很少划，我家炊都不会，哪还会野炊呀？不是我们不想干是不会干，不会干的事怎么比得过人家？” 的确如此，中国孩子并不弱于日本孩子，北京月坛中学的7名学生已经证明了这一事实。但是，中国的错误教育正在扼杀孩子的生命活力。全中国的父母没在一起开过会，却几乎都会说一句话：“孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管！”这句近乎国民共识的话，道出了中国教育的真正隐患。
结果如何呢？早在1994年3月，两位全国政协委员在八届二次会议上呼吁：我国青少年学生体质健康状况存在令人担忧和亟待解决的问题。据1991年的调查材料表明，反映耐力素质的千米跑速度不及1985的的情况，“豆芽”体形无明显改善，近视眼发病率高达43%。三次青少年体质抽样调查结果，中国均低于日本同龄组。1993年，北京、辽宁、河南、广东、四川等地高考体检，体质没有障碍的考生仅有15%（2000年高考体检，一些城市的状况依然如此，引起从多媒体惊呼）。
上述两位全国政协委员提及的1991年调查，即全国学生体质健康监测，是由原国家教委、国家体委、卫生部、国家民委和国家科委共同组织的。调查资料显示，与日本同期（1991年）资料相比，我国7岁至17岁男女学生平均身高分别与日本学生相差2.54、1.53厘米，体重分别相差5.66千克、4.66千克，胸围则分别相差4.16、4.76厘米等等。
也有人对这一组刺激人的数据不以为然，认为日本国已经城市化，而中国农村人口居多，两国可比性差。这个分析自然应在考虑之内。可是，即使北京与东京两地学生相比，情况又怎样呢？ 1986年4月至7月，中日两国科研人员在北京和东京两地，同时对从小学到大学的近万名学生进行身体素质调查。结果依然表明：中国男学生的体重在7岁后，均比日本学生轻0.9?.8千克；在多数年龄组中，日本学生与中国学生相比，具有肩宽、胸阔、腿粗、胳膊粗的特点。
当然，日本的教育并非完美的教育，他们自己早已反思过“教育的荒废”问题（其实，真正的教育在中国很多地方不也处于荒废状态吗）。可是，日本国民不惧怕风险与代价，给教育一个宽松的环境，放手放孩子磨炼，不值得中国国民深思吗？相比之下，中国教育的环境何等险恶？北京某中学组织初一学生去军事博物馆参观，6位学生父母反对，说自己来不及去接孩子，怕孩子丢了。此次随团赴日，我与师生们在东京某宾馆住过两天。一位高一的女生抱怨说：“我父母真是的，昨晚来了3次电话，今天早晨还用国际长途电话给我叫早！”再想想2000年高考的媒体爆炒，什么让考生吸氧，住高级宾馆，救护车不许通行，连知了叫也不允许。我们是在真正培养21世纪的人才吗？ 28年的教育实践与研究经历，使我不由得发出深深的感慨：教育是爱的事业，可爱心既能造就未来，也能葬送未来。两种爱心，两种命运。许多父母正在辛辛苦苦地孕育孩子悲剧的命运，正在用自己的奋斗去摧毁自己的目标。错误的教育正加紧制造着21世纪中国的灾难。
教育的核心不是传授知识，而是学会做人。因此，教育是人的解放，决非是人的枷锁。一个文明的、现代的社会，纵然付出高昂的代价，也要解放孩子，解放孩子必先解放教师，而这一切的关键是法律保障和国民共识。
黑姬山长长久久地屹立在日本长野，它像一座千年警世钟，留给人的震撼同样久久长长又请看2004年08月20日18:08 长江日报中日韩少年夏令营韩日孩子坚强 中国孩子怕吃苦 8月12日至17日，由中国、韩国、日本三国90名青少年组成的国际草原探险夏令营活动在内蒙古自治区科尔沁右翼中旗进行。其间中国孩子的表现令人失望。
30名来自我国北京、呼和浩特市和当地的蒙古族少年、30名韩国青少年、30名日本青少年共同参加了草原探险，队员中最大的19岁，最小的只有12岁。科尔沁右翼中旗宣传部长白国才告诉记者，在为期5天的夏令营中，主办方精心设计了由科尔沁国家级自然保护区步行到内蒙古五角枫自然保护区和翰嘎利湖的活动，平均每天步行30公里，全部是野外宿营。
正值当地遭受罕见的高温天气，整个行程十分艰苦。日本少年个个身背巨大的行囊，显然此前已经做足了准备，把野外生存条件的艰难想到了极尽，当地随行的人员看到日本小孩瘦小的身体却背着与其不相称的包裹，想要帮忙，立即遭到严辞拒绝，日本小孩觉得受到了侮辱。同行的中国孩子却叫苦不迭，队伍中手机铃声不断，全部都是中国孩子在向家长诉苦。活动结束时，日本、韩国的孩子对当地独特的蒙古族文化、丰富的旅游资源大加赞赏，他们说：“头一次感觉到大地有这么大，原来只知道书本上说地球很大。”中国的孩子却不以为然，只盼望着早点回家。
早在1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子，曾经在内蒙古共同举行了一个草原探险夏令营。活动中充分暴露出中国孩子在生存能力方面和中国青少年教育中的诸多问题，这些问题曾一度在国内引起强烈反响，有识之士痛感于中国学生身上的诸多弱点以及中国青少年教育在培养目标与培养方式上的种种问题，曾发出过“救救教育”“救救孩子”的大声疾呼。然而令人遗憾的是，时至今日，12年过去了，我们的教育现状并未发生脱胎换骨、今非昔比的根本改观。据新华社呼和浩特8月18日电最后看2006年08月30日18:15 中国青年报13年后的再较量 中国青少年体质仍不及韩日 1993年，一篇关于中日少年的《夏令营中的较量》，引发了罕见的中国教育大讨论。而事后，作者再次撰文表示：中国孩子表现不如日本孩子顽强，既有观念意志方面的原因，也有体能差异的原因，只是后者未引起足够的警觉。
13年过去了，学生的体能差异情况如何呢？ “一点也不累！”来自韩国的初三学生赵显宰和金兑炯异口同声地说。他们刚参加完定向挑战对抗赛，而站在一旁的中国学生早已气喘吁吁，大汗淋漓。比赛开始前，已经有中国的参赛学生因中暑而退出。
定向挑战对抗赛只是天狮国际青少年体能训练营的其中一个项目，本次体能训练营由教育部、国家体育总局和团中央联合成立的全国学生体质健康标准推广活动组委会举办，同时邀请了中、日、韩3国共320名大、中学生参加。
攀登居庸关长城是体能训练营的另一个项目。“韩日学生体能比我们好，他们中途不用休息，而我们需要歇很久才能恢复体力。”中国学生王鹏从长城下来后说。
体能训练营结束后，主办方对定向挑战对抗赛开始前、结束后、结束后1分半、2分半、3分半的各国中学生的心率数据进行对比分析，发现中国中学生在运动中的耐力水平和运动后的恢复能力都远低于韩日学生。
此外，在8月19日的“首届中国青少年体质健康论坛”上传出消息，据教育部、科技部等部委从1984年到2004年组织的数次全国学生体质健康调研报告显示，学生耐力素质在20年里持续下降，速度、爆发力、力量素质呈阶段性下降，学生中超重与肥胖检出率不断增加，视力不良检出率居高不下。
有关专家指出，中国学生的锻炼意识远远不及韩日学生。大多数中国学生仅在体育课时间参加运动，而中国学校安排的每周体育课时间也少于韩日学校。
韩国学生李进率说：“大家都很喜欢一起参加运动，虽然强度大，但觉得很有意思。”日本学生高雪说：“日本大概有2／3的孩子很爱锻炼，活动形式也很随便，棒球、排球或篮球，只要你喜欢。”北京大学生胡先强则表示身边很少有同学在课余时间主动去锻炼。
体力活动不足和体育锻炼不够是当前国内青少年普遍存在的问题。据2005年有关部门对全国10多万名学生的调查表明，2／3(66%)的学生每天锻炼时间不足1小时，近1／4(24.8%)的学生每天基本不锻炼。
为了提高学生的体质健康水平，需要采取综合的措施，既要有短期的对策，也要有长期的战略性对策。
2005年11月，经民政部批准，由团中央主管的“新时代青少年体质健康促进中心”正式成立。受全国学生体质健康标准推广活动组织委员会委托，承担日常工作。
“我们正在配合教育部组织中小学体育集体竞赛大会，所有的参赛队都以建制班为单位，要求班级中的大多数孩子以集体形式参加。要使中小学生的运动会不仅是体育特长生的表演舞台，重要的是引导每个学生都享受到体育运动的乐趣，提高他们的锻炼意识。身体是成功的本钱，不能让他们在与别国孩子的竞争中输在起跑线上。”新时代青少年体质健康促进中心有关负责人表示。
照片：2006年8月30日，家长肩负行李陪同孩子来到浙江大学紫金港校区报到。徐彦摄1992年，青少年问题专家孙云晓在采访中日少年探险夏令营时发现，和同龄的日本孩子相比，中国孩子身上存在很多缺点，比如独立性差、不能吃苦、没有环保意识等等。他在《夏令营中的较量》一文中曾担忧，中国孩子是日本孩子的对手吗？当时这篇文章引发了持续几年的全国大讨论。2006年年底，中国青少年研究中心发布了《中日韩美四国高中生生活意识比较研究》，再一次给了我们在国际视角下，审视中国学生十几年来变化的机会。为此，本报专访了这一研究课题的组长之一，中国青少年研究中心副主任孙云晓。记者：最近刚刚发布了《中日韩美四国高中生生活意识比较研究》。作为课题组成员，您在这次调查中有什么意外或印象深刻的发现吗？孙云晓：确实有几个发现让我们颇感意外。这次调查显示，中国父母给孩子的教育投入是4个国家中最低的。这和我们的日常经验正相反。中国孩子大多数是独生子女，日常生活中通常是孩子所有的要求，父母基本上都会在第一时间满足。可是，孩子们却认为，父母给他们的投入并不多。我们分析，孩子们期望得到的应该是，父母多样化的关怀和综合投入。和其他国家相比，我国的父母对孩子精神层面的关怀比较少。记者：精神层面上的关怀具体表现在哪些方面呢？孙云晓：比如，中国的父母把孩子当大人看的比例最低，中国的父母表扬孩子的最少。我们经常在国外的电影上看到，学校的运动会或集体活动，父母即使请假，也要亲临现场给孩子加油助威。可是在中国的学校运动会上，很少能看见家长的身影。此外，中国父母并不鼓励孩子参加过多的课外活动，而是希望孩子把时间都用在学习上。中国父母提问频率最高的几个问题是：作业做完了吗？怎么这么晚才回家？跑哪儿野去了？和谁出去的？男的女的？时间长了，和孩子的沟通必然会变得乏味。这也就难怪，中国孩子普遍感觉，和父母在一起不快乐。记者：您写的一系列文章，包括《夏令营中的较量》和《千年警世钟》，都在抓住每一个机会对比中日两国的教育理念和两国青少年的特点。那么在您看来，经过了15年,中日两国学生在本次调查中有哪些变化值得关注呢？孙云晓：我在这个研究报告中，把中国和其他国家学生的对比总结成了“四强四弱”的特点，即自信心强，上进心强，幸福感强，纪律性强；实践能力弱，自主能力弱，亲子沟通弱，休闲娱乐弱。其实，在2000年我到日本参加两国青少年登山探险活动时就发现，中国的学生不比日本学生差，中国学生也不缺少自信心。自信、上进，一直都是中国学生的优点。随着中国经济的发展，中国城市建设和基础设施迅速完善，学生的生活水平也明显提高，这些变化都无形中增强了中国学生的自信心和自豪感，也让中国学生感受到生活很幸福，这些都是可喜的变化。相反，日本近年来，大中学生的上进心很成问题。在日本，每年只有52％的学生愿意上大学，大概能录取50％。可能是因为录取率较高，导致学生们在大学里生活懒散，学习动力不足，很多学生都面临教育荒废的问题。中国学生竞争激烈既是压力，也是动力。调查发现，在4个国家的学生中，中国学生最不甘于平淡，最不满足于过普通的生活。我们在讨论时一致认为，这不仅和升学压力有关，和我国的教育理念也有很大的关系。在日本，甘于过平凡生活的观念相当普遍。日本的中学，经常把社区里的普通人请来给孩子们讲课。学生们在吃饭之前，要向厨师鞠躬表示感谢。大家对普通的职业都怀有感激和尊敬的感情。中国的学校显然缺乏类似的教育。我们的教育总是把目标定在天上，却不注意脚下该怎么走。能站在学校讲台上的，不是教授、专家就是学者、官员，虽然课本里也写着劳动无贵贱，但普通人的生活永远是低调的，不被关注或赞扬的，学生们也早已习惯了把科学家、学者、官员等社会知名人士作为偶像。记者：据您观察，15年前中国学生在夏令营中暴露出来的问题，现在解决了吗？孙云晓：这也正是我要强调的。15年前暴露的问题，有的已经解决，有的尚未解决，还有的问题比原来更严重了。比如，中国学生现在的实践能力和自主能力都比以前更差了。原因是现在学生的学习压力比以前大，实践的机会也变得更少。15年前组织的那次中学生野外探险夏令营，现在看来是非常难得的。放到现在，这样的野外探险夏令营，根本组织不起来。一旦有学生出事，动辄索赔上百万元，现在没有哪个学校敢承担这么高的风险。2006年11月，我专门去日本考察了们的修学旅行制度。日本的小学生可以跟随学校组织的活动，在家庭所在地附近和同学待上一天一夜，初中生每年可以有3天~4天时间，参加学校组织的在全国范围内的旅行。高中生则可以跟随学校出国旅行一周左右。日本的学校非常重视在修学旅行中培养孩子们的交往和合作能力，和谁住一个房间、和谁分到一组，都是老师特意安排的。日本的修学旅行制度迄今已经坚持了100多年，而中国孩子的野外锻炼机会却在不断萎缩。我们的学校，现在连本地春游都不敢组织，更不要奢谈到外地旅游，出国简直就是天方夜谭了。记者：我们在调查报告中还发现，4个国家中，中国高中生的压力最小，这似乎也不符合我们平常的印象。孙云晓：我是这样看这组数据的：中国孩子的升学压力的确很大，我们从1999年开始，就连续监测了我国中小学生的学习压力变化情况。数据显示，半数以上的中小学生学习超时，睡眠不足。最近，这种状况不但没有减弱，反而有增加的趋势。但是除了升学压力之外，孩子成长中还有自立、金钱、
较量的英文篇十九
随着社会的发展，人际关系越来越复杂，人们在与他人相处时，常常面临着各种各样的无声较量。这些较量取决于个人和环境的不同，可以是在职场上的竞争、家庭中的争吵、学校里的纷争等。在这些较量中，表面上看似无声无息的争斗，其实需要我们用心去感受和应对。经历了一段时间的反思和实践，我深深地领悟到，要在无声较量中取得优势，需要时刻保持自身的冷静和理智，注重沟通与理解，积极破解问题，以达成和谐。通过这些体验，我收获了许多宝贵的心得体会。
首先，冷静和理智是无声较量中最为重要的品质。无论在何种较量场景中，冷静和理智都是解决问题的基石。当我们遇到突发状况或者他人的无理之举时，一时的冲动和激愤很容易让我们失去理智。而处于冷静思考的状态下，我们可以更好地掌握自己的情绪，并能更清晰地思考问题的根源和解决方法。例如，在与同事的职场竞争中，如果我们因为看到对方升职而愤怒妒忌，可能会做出一些冲动的行为，进而破坏了与同事之间原本良好的合作关系。相反，若能冷静地分析情况，了解他人晋升的原因，我们或许能从中找到自己的不足之处并进行改进。这样一来，我们就能在无声较量中保持冷静和理智，避免一些不必要的争斗。
其次，沟通与理解的能力也是无声较量中必不可少的因素。人际关系的发展离不开有效的沟通与理解。在无声较量中，能够善于倾听他人的心声，理解他们的需求和观点是非常重要的。只有通过沟通与理解，我们才能建立良好的双向关系，增进彼此的信任和合作。在和家人相处时，经常会发生各种矛盾和争执。而依靠良好的沟通和理解，我们可以进一步了解家人内心的想法和情感，从而更好地解决问题。这样一来，不仅能够避免冲突，还能够增进亲情的和谐。无论是在职场还是家庭中，沟通与理解的能力都是构建和谐关系的重要基石。
最后，积极的问题破解能力是成功面对无声较量的关键。在无声较量中，我们常常会遇到各种各样的问题和困难，如个人能力不足、他人的刁难与限制等。这时，我们不能消极怨天尤人，而应学会以积极的心态去寻找问题的解决办法。例如，当我在学校遇到与同学的纷争时，我不再纠结于对方的不理解和无理取闹，而是多从自身找问题，思考如何改变自己来应对此类挑战。只有积极地解决问题，我们才能够从较量中提前扬帆起航，赢得成功。
综上所述，无声较量是一场需要我们用智慧和勇气去迎接的考验。通过保持冷静与理智，注重沟通与理解，以及积极破解问题，我们能够更好地处理人际关系，化解矛盾，以达到和谐共处。在今后的生活中，我将更加注重自身修养，增强沟通与理解的能力，并保持积极的问题破解心态。只有这样，我才能更好地应对各种无声较量，取得更大的成就。
