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教学成果奖申报材料篇一
;立足岗位作贡献，防汛抢险保平安
------市政维护管理处团委防汛抢险志愿行动纪实
共青团市政建设维护管理处委员会是战斗在我市市政设施管理与养护战线上的一支年轻力量。在市建委团委、市政维护管理处党委的领导下，近年来，处团委一班人团结进取，开拓创新，科学管理，扎实工作，在全市的市政建设中发挥着生力军的作用，多次受到上级团委、上级领导的褒奖。
共青团安阳市市政建设维护管理处委员会现在拥有五个团支部，他们在城市道路、路灯、城市排水、市政监察、城市防汛等多个工作岗位上，充分发挥共青团员富有朝气和活力的特点，带领团员青年立足本职工作建功立业。处团委是一支有战斗力的集体，全处共青团工作开展的有声有色，取得明显成效。在青年志愿者行动中，处团委特别注意把志愿者行动与我处的市政管理与养护事业有机地结合起来，在全处团员青年中组织成立了防汛抢险突击队，引导广大团员青年立足市政管养岗位，防大汛、排大涝，为我市安全度汛建功立业，取得明显成效，受到处党委及上级团委的充分肯定。自2000年突击队组建以来，六年中，他们在“青年志愿者”旗帜指引下，在每年汛期防汛抢险为社会奉献的过程中，不断实现自己的人生价值，书写着闪光的青春。
一、 比贡献、讲奉献，塑造志愿者形象。
安阳处于豫北地区，雨量充沛，雨季集中，且我市防汛工程体系比较薄弱，大部分排水设施防汛标准低、质量差，防御较大内涝非常困难。因此，城市防汛工作与广大市民生活息息相关，但防汛工作的辛苦程度是许多人难以想象的。工作起来脏、苦、累、险，没白天没黑夜，处团委非常重视这一青年志愿者行动，明确要求突击队树立志愿者的形象，建立了相关的管理制度。全体突击队成员团结拼搏，争创一流，决心发挥青年突击队的生力军作用，以优质服务向全市人民交上一份满意的答卷。
2002年7月，一场骤雨使铁西路本就脆弱的排水系统几乎处于瘫痪状态，整条道路均被从排水管道中倒流出来的雨水所浸泡，文峰大道——安钢大道段更是水深过膝，很多汽车被淹熄火，只能推着在水里走，沿线居民更是无法出门。突击队的同志在第一时间奔赴现场，团委书记、队长符祥同志立即按支部分配工作，迅速组织突击队进行排水抢险。他们一方面抽调人员在各路口疏导交通，帮助汽车行人过路，一方面组织力量对枯树落叶进行清理，对积水进行抽提，以尽快恢复交通。抢险中，队员们站在黑臭的水中，一不小心，污水弄得满身都是。但是他们没有一个犹豫、没有一个退缩，大家相互鼓励，共同奋战，直到洪水退去，道路恢复。一场雨下来，很多队员不习惯下水道出来的呛人怪味，几天食不甘味，高强度的劳动，使他们夜不安寝。但是第二天，他们照样战斗在抢险的最前线。
二、 比风格、讲管理，充实志愿行动内容。
为了更好地发挥抢险突击队的作用，圆满完成抢险救急任务，处团委对全市城区各个道路进行防汛抢险分工，制订了严格的管理激励制度，建立了“中雨为令，20分钟到岗”的应急机制和责任追究制，在团组织的指导下，突击队弘扬着“比奉献、比贡献”的正气歌。文明服务、无私奉献的典型不断涌现。在冷风的抽打和冷雨的淋浴下，全体突击队员不顾寒冷，能毫不犹豫地投入工作，有时甚至脱掉鞋赤脚淌水开始清掏。由于水位较高，看不清排水井的位置，他们就弯下腰用手去摸，井盖被杂物塞住了，他们就用手一点一点地掏，手划破了，衣服弄脏了，他们全然不顾。吴桂云、韩永峰、王新芳、杨吉霆等同志在完成自己任务的同志，还经常帮助其他同志，赵勇同志在一次抢险移动井盖泄水时，由于用力过猛，脚被揿开的井盖砸得鲜血直流，但在简单包扎后，继续进行抢险工作。刘伟娟孕期中，面对防汛抢险工作，她谢绝了姐妹们让她休息的好意，坚守在自己的岗位上……正是他们用自己的身躯筑起了一道坚不可摧的防涝大堤。
为了适应城区规模不断扩大的现状和广大市民对抢险工作的新要求，突击队每年在汛期前总要组织学习抢险知识，不断提高业务能力。最大限度地减少扰民程度，最大限度地解决污染道路问题，受到广大市民的充分肯定。
三、 比吃苦、讲考验，确保城区安全度汛。
为了保证城区不发生内涝，突击队规定无论白天、黑夜，遇有中雨，必须按时到达指定责任路段，清除路面枯枝落叶，掀开窨井井盖泄水。“下大雨，起大风，人家屋里躲，我们往外冲”，这就是突击队的真实写照。一次降雨就是一次考验，有时为了保障行人安全，队员们就守候在揭开的井盖旁，一站就是几个钟头，他们身上的衣服湿了干，干了又湿，不知道是雨淋的还是汗水，但是所有队员没有退却，没有叫苦，在平均每月达60个小时的防汛抢险任务面前，一直坚守着，工作着，奉献着。
急、难、险、重的关键时期是体现团员青年的风采的最佳时机，处团委紧贴重点工作的开展，在每年三个月的城市防汛中，组织120人的青年突击队展示团员青年爱岗敬业的工作热情，困难时候、危急时刻总是能看到他们的身影，在全处干部职工中树立了团员的形象。辛勤的汗水换来丰硕的成果，通过辛勤的劳动，六年来，我市城区防汛抢险工作，得到上级领导和社会各界的认可。由于广大团员青年的出色表现，他们好得到了社会各界的一致肯定。赵海涛、李东晓等同志被授予“新长征突击手”荣誉称号，处团委，先后被团市委命名为“先进团委”、“五四红旗团委”。
二oo六年二月十日
附件4
“安阳市青年志愿者行动项目奖”推荐登记表
总时数
129600
人均
服务时数
1080
服务内容
市协会
备注：1、此表一式3份，请用钢笔填写，字迹工整清晰；
教学成果奖申报材料篇二
;申报简表成果名称:
校企合作共建校内生产性实训基地
在船舶工程技术专业中的实践
成果完成人:
李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华
成果完成单位:
武汉船舶职业技术学院
推荐等级建议:
二 等 奖
推荐单位名称(盖章):
武汉船舶职业技术学院
推荐时间: 二0一一年三月三日
成果科类: 工 学
武汉船舶职业技术学院
2019年湖北省高等学校教学成果奖申请简表
推荐学校(盖章):武汉船舶职业技术学院 成果类别:教学改革
申报等次:二等奖
成果名称: 校企业合作共建校内生产性实训基地在船舶工程技术专业中的实践
完成单位:(1)武汉船舶职业技术学院,(2)上海佳豪船舶工程设计股份有限公司
成果主要完成人:李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华
申 请 人 及 简 况
姓名
专业技术职称
所在单位
近三年年均教学工作量
在该成果中承担的工作
李庆宁
高级工程师
武汉船舶职业技术学院
610学时
主持项目设计引进实施
陈长江
教 授
武汉船舶职业技术学院
150学时
参与项目设计实施
陈彬
高级工程师
武汉船舶职业技术学院
600学时
参与项目实施
熊绪
副 教 授
武汉船舶职业技术学院
80学时
参与项目引进
朱春华
高级工程师
上海佳豪船舶工程设计股份有限公司
80学时
参与项目设计实施
一,成果主要创新点
1,争取企业对高等职业院校在资金,技术等方面的投入,建立校内生产性实训基地,使得专业教学软硬件水平得到显著提高.
2,探索出了实行产权联结,按现代企业的制度运作,建立双向嵌入的校企合作的长效机制,共同进行专业实训室的建设,共同制定专业核心课程生产性实训教学大纲,构建以校内生产性实训基地为主体的实践教学体系.
3,在船舶类高职院校率先与船舶专业设计公司合建生产设计工作站,并开展实船生产设计,进行生产性实训教学,使学生有了直接参与船舶生产设计的真实的教学平台,能真正做到从学校到岗位的零距离.学生生产性实训的成果用于企业生产,具有良好的社会效益和经济效益.设计收入设立"上海佳豪武汉船院学生奖励基金",还可以作为工作站的发展基金,进一步推动生产性实训基地的发展.
4,专业教师以工程师身份积极参与工作站的船体生产设计,与企业的工程师进行了联合设计和技术交流,企业的工程师定期对教师进行了 "tribon"软件和造船新工艺,新技术的培训,为校内实训基地训练了一支高素质"双师型"教师队伍.
二,成果主要内容概述
1,与行业企业合作建设校内生产性实训基地——上海佳豪武汉船院船舶生产设计工作站,工作站既作为佳豪公司人才培养实训基地,也作为船舶工程技术专业的生产性实训教学基地.学院提供近600㎡的场地,xx年9月佳豪公司投入50余万元,购置电脑,安装船舶设计软件.2019年6月再投资200余万元安装"tribon" "sb3ds"软件.使学生在真实的工作环境中结合所学专业,提高职业能力,养成职业习惯,提升职业素养,"工学结合"培养应用性人才.
2,学校和企业"双向兼职,双岗双职"建立良性运作机制,构建了共同参与的校内生产性教学基地的管理体系,工作站工作团队由本院师生和上海佳豪公司派驻人员组成,工作站站长由学校专业老师担任,企业管理按公司的管理制度进行.工作站承接船舶产品生产设计任务,将实船产品引入生产性实训教学,船舶工程技术专业的教师以工程师身份参与船舶生产设计,与佳豪公司的工程师共同指导学生,与企业的工程技术人员进行广泛的技术交流,掌握本专业的最新技术和新工艺,提高了自身实践教学水平,培养与锻炼了一支"双师型"教师队伍. 相关热词搜索：;
教学成果奖申报材料篇三
为深入贯彻国家和浙江省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，鼓励广大教师和教学管理人员积极参与教育教学研究和教学改革工作，表彰在教育教学实践过程中取得显著成果、作出突出贡献的教师，并为下一轮省级、国家级高等教育教学成果奖的申报推荐做好准备，学校将在下学期开展 2014 年校级教学成果奖的申报评选工作。
校级教学成果奖的申报范围包括在研究生教育、本科教育和成人高等教育的教学改革、教学建设、教学管理等方面取得突出成绩的成果，重点奖励创新性强、推广应用效果好的成果。各单位推荐申报的教学成果应反映教育教学规律，能够针对目前高等教育教学中存在的问题，提出有效、切实的解决方法，实施效果好，具有创新性和应用推广价值。
请各学院（部）、各部门高度重视，利用暑期，认真思考
总结
梳理教育教学改革和人才培养工作所取得的成果，加强整合，做好申报推荐准备。学校将于下学期开学初正式发文，开展校级教学成果奖评选工作。教务处联系人：徐宇清，电话：86843069。
高教发展研究中心 教务处 2014 年 6 月 23 日
社会科学优秀成果奖评选工作实施细则
校级教学团队申报书
校级骨干教师评选方案
教学成果奖培育项目申报书
教学成果奖申报材料篇四
本文目录
教学成果申报材料
机械教育教学成果奖申报材料
高等学校教学成果奖申报材料
新程小学一直以来十分重视教育科研工作，学校秉承着：以教育科研为先导，全面提高教学水平的主导思想。自从科研课题开展以来，我们以科研课题的研究促进学校校本教研工作的开展，探索提高教学质量的有效方法，以常态课质量的提高，带动教学质量的提高。
一、以课题研究为依托，树立校本教研意识
学校本着“立足现实，注重实际，以生为本，自主创新”的原则，积极开展课题研究。学校带领教师，根据教学上出现的问题、矛盾、困惑确立研究项目，使研究更有针对性和实效性。“十二五”期间，学校承担市级课题1项，区级课题2项，学校成为教科院张武升院长课题研究的子课题校，承担了“课堂教学文化创新策略的研究”的子课题研究。通过采用课题培训、学习研讨、交流，以及课题研究课等形式，丰富校本教研活动，使教师在交流研讨的过程中，反思自己的教学行为，提升自己的教学水平和科研能力，促进教师专业成长，有效促进了课堂的教学改革。
二、积极探索“自主创新”课堂教学模式
在课题研究中，我们聚焦课堂，以学生为主体，教师为主导，发展为主线，积极探索课堂教学模式，打造“自主创新”课堂，各学科围绕这一特色，完成学科建模。在课堂教学实践中，教师大胆实践，结合学科特点，初步形成能够激发学生自主参与的课堂教学模式。
语文学科：激起兴趣——创设情境——双向互动——求异创新——评价激励
数学学科：创设情境——质疑问难——合作研学——归纳小结——巩固拓展
英语学科：听说导入——情境呈现——玩唱学知——交流运用
科学学科：激趣导入——质疑引思——实验探究——结论分析
以上的教学模式共同的特点是关注学生学习的自主性，重点强调学生自主参与、主动历练、自主探究。对教师来说是对课堂教学文化的创新，对学生来说是促进学生的自主参与，学会学习，全面发展。
三、扎实开展校本教研工作
1、加强教研组建设
教研活动是教研组存在的表现形式，也是教研组活力的源泉，只有科学设置教研活动内容和形式，才能有效吸引教师积极参与，乐于参与，从中体验研究的乐趣。发挥教研组的群体作用，集思广益，做到优势互补，以学科为单位，教研做到定时间、定地点、定人员、定内容、定发言，依托课题研究、教材解读、各类研讨课、作业研究等教学活动而进行，在个人发表见解、集体讨论的基础上达成共识。
2、夯实教研内容
开展校本教研活动，在“实”上下功夫。我校成立了以校长、教学副校长为主管领导，学科主任具体指导，教研组长组织实施的校本教研领导小组，全面落实校本教研工作。
第一，通过开展自主学习、教学反思、课题研究、常态课展示、研讨交流、师带徒、案例分析、校本课程开发等活动，把校本研修落到实处。第二，完善集体备课制度，促进教师研究教材，整合优质教学资源，实现资源共享，培养一支合作、交流、研究的教师队伍，提高教学能力。第三，扎实开展教学技能比武活动，通过每年度常态课、研究课、展示课等活动开展，优化课堂教学，切实减轻学生的过重课业负担，大面积提高教育教学质量。第四，坚持开展教师书法基本功培训，连续三年聘请书法学校资深教师隔周来我校进行全员培训，定期硬笔书法、粉笔评比活动。第五，每学期开展校本教研总结会，对常态课、
教案
、作业等日常工作进行总结表彰。第六，班班配备多媒体，课件
使用达到100%，充分发挥硬件设备应有的作用。四、拓展教师专业发展路径，推动实现课堂高效
教师队伍不断提高，直接影响学校的教学质量。校本教研的有效开展，使老师们在活动中不断进步，课堂面貌也有了很大的改变。为了让老师们拓宽视野，交流教学管理经验，学校通过请专家讲座、课例指导、外出学习交流等活动形式，不断提高教师的专业成长，提高教师的综合素质。
1、借势培养
以市区教育局、教研室的相关精神，顺势开展工作，借势而上。学校围绕暑期会议精神，在教师专业成长上想办法，如利用名优教师交流，开展“师徒结对”活动；树立骨干教师，发挥区校级学科带头人引领作用；“研学共同体”有效开展共研共学活动；新教师区级培训的督促、监管；借教师继续教育，提高做课、评课、反思、案例撰写的能力，在市区相关部门的引领下，学校借势培养。
本年度，教学校长孙参加“xx市优秀教学校长培养工程”四期培训，参加河北区第十期“青干班”培训；有8名教师参加区继续教育培训；有4名青年教师与区学科带头人组成“研学共同体”；有5名教师与区校名优教师开展“师徒结对”活动等等，这些教师在各种培训活动中得到锻炼和提高。
2、教师评价
在学校诸多的管理工作中，对教师的评价管理是最为重要的环节。我们始终坚持开展 “争当教学之星”活动，每三年为一届，每届都会评选出一星、二星、三星级教师。这项活动加 强了对老师工作过程性评价，其内容包括了教师日常工作的方方面面。从备课、批改作业、上展示课、教学反思，到案例交流、撰写论文等，多角度为教师积累个人业绩。学期末，在教学年会上总结星级竞赛开展情况，做典型发言，评选星级竞赛优胜选手，命名“教学之星”光荣称号。此项活动有利地将教学工作的纷繁过程，量化成了日常可见的评比活动。老师们重视星级成绩的表现，久而久之演变成对日常工作的精心和努力。对促进建设优秀的教师队伍起到了极好的推动作用。
xx年，学校被评为区教研教科研先进集体；xx年12月，我校在河北区教科研年会上做经验交流；“师徒结对”中的徒弟宋获河北区说课比赛一等奖，天津市说课比赛二等奖，科学学科徒弟邢文元参加市内六区做课展示获一等奖，在河北区“轻负高质”优质常态课教学专场展示中，代表科学学科做展示课；区学科带头人周在河北区“轻负高质”现场会上做经验介绍；学校有20余名教师论文获奖，3名教师获得创造教育先进个人称号。
以科研促教研，深化教学改革，打造高效课堂。教学工作就需要我们静下心来默默辛勤地钻研，扎实有效地行动，坚持不懈地提高自我，造福学生。
教学成果申报材料（2） |
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1、机械实验（工程实践）能力培养方案
培养方案共分三个层次。
①工程认识实习：
目的：使学生了解典型机电产品的结构、原理；典型机构的构造、运动、组成；典型零件的结构、材料、功能。以及对机电产品制造过程有一个初步的，全面的了解。
②基本工艺训练：
方法：通过典型工艺设备基本操作训练和典型机械产品的加工、装配、调试、质量检验和技术经济分析完成基本工艺训练。
③综合创新训练：
目的：培养综合工程素质和创新意识。
方法：在机械设计、机械制造课程的基础上，综合运用所学知识，分析典型机械产品的构造、工艺、材料、传动、配合、零部件设计、整体设计。并进行综合创新训练。学生组成创新训练小组，自行设计、自编工艺，自主加工机电产品。完成设计-制造全过程。
2、培养方案实施
①实践基地建设
②培养方案运行
③培养方案实施效果的初步评价
² 在创新训练中理论与实践紧密结合，许多独立开设的理论课上学到的知识、能力得到综合运用，引发了学生的兴趣，提高了学生的综合工程素质。培养了学生的创新意识。叶平同学和王丽敏同学在总结中写道：“从最开始选择创新目标和创新思维方式，到整个制作过程中对工艺规程的不断创新、改进，都融入了创新思想。”；“这次创新训练使我收获很多，首先它增强了我们的创新意识，锻炼了我们的创新能力，将会令我们终身受益”。组成创新小组的形式还培养了同学之间的团结协作精神。高春月同学说“通过创新训练使我深深体会到，同学之间密切配合是成功的关键，增强了我与他人和睦相处、密切合作的工作作风。”许多同学表达了类似的观点。
教学成果申报材料（3） |
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申报简表
成果名称:
校企合作共建校内生产性实训基地
在船舶工程技术专业中的实践
成果完成人:
李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华
成果完成单位:
武汉船舶职业技术学院
推荐等级建议:
二 等 奖
推荐单位名称(盖章):
武汉船舶职业技术学院
推荐时间: 三月三日
成果科类: 工 学
武汉船舶职业技术学院
湖北省高等学校教学成果奖申请简表
推荐学校(盖章):武汉船舶职业技术学院 成果类别:教学改革
申报等次:二等奖
成果主要完成人:李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华
申 请 人 及 简 况
姓名
专业技术职称
所在单位
近三年年均教学工作量
在该成果中承担的工作
李庆宁
高级工程师
武汉船舶职业技术学院
610学时
主持项目设计引进实施
陈长江
教 授
武汉船舶职业技术学院
150学时
参与项目设计实施
陈彬
高级工程师
武汉船舶职业技术学院
600学时
参与项目实施
熊绪
副 教 授
武汉船舶职业技术学院
80学时
参与项目引进
朱春华
高级工程师
上海佳豪船舶工程设计股份有限公司
80学时
参与项目设计实施
一,成果主要创新点
二,成果主要内容概述
三,成果应用推广情况
— —
教学成果奖申报材料篇五
我叫陈济洋，自2005年5月大学本科毕业后，在中牟县第一高级中学任教至今。在参加工作的6年中，我始终坚持党的基本路线，积极学习党的政策，认真落实并贯彻党的教育方针。虽然没有什么轰轰烈烈的感人事迹，但是一直以来都在默默无闻、脚踏实地的工作，用自己勤劳的汗水和一颗炙热的爱心，滋润着学生那纯洁的心灵。
人们常说教师是人类灵魂的工程师。只有走上讲台，才能真正意识到教师的神圣和艰辛。不付出汗水就得不到甘甜的果实。从第一次登上讲台到现在，有苦、有甜、有烦恼、有欢乐、有付出也有收获。在任教的前两年，由于教学经验不足，再加上自己在学生时代对老师的错误认识，认为老师只要随便看看书会讲课就可以了。当在讲台上讲题面对学生的提问无法解答时，或者找不到适当的词，措辞不当时急的我面红耳赤，心跳加速，总觉得台下的学生都在笑我不称职，我不敢抬头面对他们那一双双渴望求知的眼睛。我更怕玷污了教师的名声以及教师在学生们心中的形象，为了使自己对得起人民教师这一称号，更为了学生那一张张可爱的笑脸，我总是在课前找有经验的老师请教，平时多听他们的课，找同年级的教师一起探讨，翻阅有关资料，把教材看懂看透，不敢有丝毫怠慢，哪怕的有一丁点不明白也要和老师们研究透彻，决不留一丝含糊，力争做到使用教材举一反三、灵活运用。课后认真听取同事们的经验和不同见解，取长补短，在不断自我学习中充实自己，使学生在知识的海洋里茁壮成长，我也在不断地收获成功的喜悦!
常言说：“十年树木，百年树人”。教育不是一蹴而就、立竿见影的工作，而是一项长期而艰巨的任务。这些年的教学经验告诉我：“教师不仅要有渊博的知识，对待学生还要有朋友般的认知和友谊，更要有无私的爱心和宽广的胸怀”。既要做好自己的本职工作又要努力提高自己的工作能力和业务水平，不断地充实和完善自己，从各个方面严格要求自己，身体力行、言传身教、树立威信、潜移默化的教育学生，影响学生，使学生不断增长科学文化知识，懂得做人的道理。
我们面对的中学生，他们对所有的东西都充满了好奇，再加上独生子女较多，娇气霸道等各种不同的性格，这都是我们面临的问题。既不能对他们太强硬，也不能太软。“兴趣是最好的老师”。在传授知识的过程中学生能否接受，是否愿意接受，是学生开始学习的前提。只要学生对老师有好感，对所学的东西充满兴趣，学生就愿意学，学习才会有动力。有兴趣了再加以引导，大部分问题就迎刃而解了。在日常的教学工作中，课堂上讲授的内容，如果配合一些教具效果会更好，更有助于学生的理解。不过在实验室中又没有，于是我就想方设法就地取材，制作教学用具，这样既让学生动手又动脑，既体会了劳动的快乐也享受了成功的喜悦。这样的教具使用起来，学生的兴趣很高，掌握的知识更牢固，同时也培养了学生的合作能力与信心，使学生真正成为教学的主体。
现在新课改的教材内容多涉及面广，教学任务大，我对此没有怨言，而觉得是一种锻炼学习的机会，感到这是领导对自己的信任而自豪。这六年来我几乎把全部精力都放在了学校，放在了教学上，为了把学生教好，每天坚持早到校，晚回家，做到这节课的问题不留到下节课，今天的事情不等明天做。因为我知道辛苦不会白费，付出总有回报!最近这几年我的物理教学成绩在本学科中总是遥遥领先。这是学校领导和本学科同事帮助我的结果，也是我和学生共同努力的结果。
自任教以来，在不断地日积月累中，自己的业务水平得到了极大的提高。我所带过的班级，所担任的物理学科在每次考试中都名列前茅，这种踏踏实实勤勤恳恳做事有目共睹，也得到了领导和同事的认可。在这种紧张的生活节奏中，即充实又有生机，还拥有一份成就感和满足感，这更坚定了我工作的信心，对自己提出了更高的要求，在以后的教学中我要一步一各台阶的走下去，希望各级领导在今后的工作中给予我更多的指导和关心。
一份耕耘一份收获，爱拼才会赢!成功总是垂青那些勤勤恳恳忠于本职工作的人的。因此我愿为中牟一高的教育教学工作，做出了自己应有的贡献。
