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2023年园林管理岗位职责(要求(三篇)

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园林管理岗位职责(要求篇一

【篇1：关于园林专业的调查报告】

关于园林专业的调查报告

调查背景以及目的园林专业作为近几年的新兴专业，自然无法像教育之类的老牌专业让人知晓，大多数人对园林技术专业表示很陌生。但随着人类的发展，城市化的不断成熟，园林就开始慢慢进入人们的视线乃至生活。

作为园林技术专业的学生，我认为让更多的人了解园林、认识园林是很必要的。因此，在假期期间我便做了个关于园林专业的调查报告，其中涉及了园林的含义、基本的信息、培养要求以及特殊、专业前景、就业方向和就业分类等。

调查地点

调查方式

此次调查方式主要以向路人随机询问为主，网络调查为辅。

调查人员

为了全方位的了解人们对园林的了解，所以此次的调查人员涉及年龄面较广，包含了中小学生、大学生、在职人员、中老人员等。

调查结果

通过此次调查，我发现第一无论是大中城市还是小县城，人们对园林的认识仅仅留在表面，没有深入的认识、了解园林。大多数人们只知道园林和树木有关，可以美化我们的城市。但这只是园林作用的一个小小方面；第二，对于城市化越发达的地方，人们对园林更为的重视，领导人也或多或少的知道园林对于一个城市的意义。反之，城市化越落后的城市，对于园林实之又少，这也是在情理之中的。当一个城市发展得足够好的时候，人们才会把多余的钱力、财力用于城市美化建设、用于园林方面。

首先，园林是在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。园林专业便是培养具备生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。1．园林，顾名思义，首先要有“林”，不仅有林，而且要有花圃、花坛、草坪、草地等。总之包括树木花草在内的绿地布局是园林规划设计的重要工作任务之一。绿化设计的原则是通过个体植物的观赏特性，组织构景意境。如先布局具有独立观赏意义的单株植物、行树、绿篱、树丛、树群、花圃、花坛、草坪、草地等，然后再考虑环境变化特点和风景点的意境要求，加以有机的组合，构成具有不同画意的绿地。

2．山水是园林结构中不可缺少的要素。

一园之特征，山水相依，凿池引水，尤为重要。我国古代造园家，最懂这一道理，他们视水为陆之眼，陆多之地注意保水；水多之区善于疏水。不仅懂得引水构景，且善用水改善环境与气候。江村湖泽，荷塘菱沼，蟹簖渔庄，水上产物不减良田，既增收入，又可点景。

园中山石常与水交融组成美妙境界。所谓“山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动”，就是讲的这一道理。园林叠山理水就是造成“虽由人作，宛自天开”的境界。特别是中、小城市有山水凭藉的园林，尽可能做到有山皆是园，无水不成景，城因景异，方是妙构。

构筑假山叠石是一门艺术。如北方工人流行的山石结合的“十种基本形式”：安、连、接、斗、垮、拼、悬、剑、卡、重。江南一带流传的“七字诀”：叠、竖、拼、压、钩、挂、掌。他们还生动地指出：“园林中假山之奇在于逼真，其妙在于天趣，而其巧更在于人工。”“假山平处见高低，直中求曲折，大处着眼，小处着手”。由于假山所用石料不同，掇石叠山要求也有差异。

3．园林建筑是园林结构中最重要部分。我国古代造园，大都以建筑物开路。特别是私家园林，必先造花厅，然后布置树石。

其次，园林专业学生主要学习生态学、园林植物、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基本知识，受到绘画及表现技法、规划设计、园林植物栽培繁育及插花艺术等方面的基本训练，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；

2．掌握生物学、林学、建筑学、设计艺术学学科的基本理论、基本知识； 3．掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林植物栽培、养护管理的技术；

4．具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力；

5．了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；

6．熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规。

就业前景

园林植物生产是国民经济的重要组成部分，城市、生态、园林景观、城乡环境的绿化美化更是国家建设的重中之重。因此，园林专业是造福人类、前景无限的专业。

在现代，由于高度工业化现代化和人口迅猛增长，世界各国，都面临一个十分严峻的问题：那就是城市爆炸，自然环境和自然与人工环境生态系统的破坏。为了全人类的长远健康、幸福和欢乐，人类必须与他赖以生存的环境和谐相处，和明智地利用自然资源；人类社会的未来，由于人口迅猛增长和对自然资源需求不断增长的严重威胁，在此严峻局面下，仍然要保持生存环境不受破坏，自然资源不致浪费。就需要有一种与自然系统，自然演变进程和人类社会发展密切联系的特殊的新知识、新技术和新经验，这正是风景园林专业的核心---城市环境的绿色生物系统工程和园林艺术。因此，时至今日，风景园林依然是世界各国的热门专业。

随着人们生活质量、生活水平的不断提高，绿化及生态环境成为新追求，不仅房地产开发企业在市场竞争中竞相打起了“绿化牌”、“景观牌”、“生态环境牌”，一些企事业单位也越来越注重环境景观设计，使之“既要与城市环境协调，又要让员工和客户舒畅”，那些既懂得园林绿化景观设计和花卉苗木养护，又懂得“绿色经济”经营管理的人才具有广泛的就业前景。当今世界城市化和花卉产业的兴起，更促进了园林事业的发展。风景园林专业也是培养适应未来城市环境美化要求及发展花卉产业所需人才的专业，随着经济的发展和人们对精神生活要求的提高，特别是中国加入wto以后，社会对此类人才的需求越来越多，要求越来越高。社会急需大批优秀的风景园林专业人才。

就业方向毕业后的就业方向大体分为三个方向：1.园林景观设计，进入设计公司设计院等；2.园林工程施工，进入园林工程公司或园林局等单位；3.园林植物研究及教学，进入科研机构或院校等。

毕业生可在城市园林绿化、建筑与环境工程、市政园林、公用事业、城乡规划建设管理等相关的行业、部门机构就业，也可继续攻读园林、景观、建筑、城市规划、环境艺术专业类的硕士学位。要求学生有一定的美术基础与形象思维表达能力。

就业分类

1、各省市园林绿化、景观类设计、施工企业

此类就业方向为我院园林类专业(含风景园林、城市规划)主要就业方向。

2、房产类开发公司

近年来，随着各地房地产的升温，对园林类专业毕业生需求量也越来越大，主要工作为居民区环境设计、小区植物栽培养护等。3、各省市园林局等行政或行业主管部门 4、建筑行业类企业

主要为建筑做景观配套设计。

5、大型企事业单位自身绿化管理部门 6、园林类教学、科研机构

从事园林教育、研究类工作，7、园林监理类

从事园林工程监理类工作，8、市政工程类

9、公园、风景区管理部门

从事园林监督、管理类工作，10、旅游规划、研究部门 11、装饰工程类

从事计算机绘图类工作，12、苗圃类工作

从事植物栽培养护方面工作，总结

园林对于五千年的中国来说并不陌生，但对于如今现代化的中国来说，园林专业就显得不那么让人们理解，原因除了与自身城市发展程度有关外，还与政府的政策有关。作为园林专业的学生，让更多的人了解园林、认识园林，我认为是无可厚非的。同时通过此次调查，也可让我更深入的了解人们对园林的看法，对以后我所要从事的工作会有所帮助。

【篇2：园林技术专业调研报告】

江苏省徐州市张集中等专业学校园林技术专业人才需求调研报告二十世纪九十年代以来，我国的中等职业教育有了很大的发展，一批中职学校为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才，提高了劳动者的素质，对于建设社会主义精神文明，促进社会进步和经济发展起到了重要的作用。进入新世纪，中职教育成为社会关注的热点，面临大好的发展机遇，中职学校为社会主义市场经济培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的中等技术应用性专门人才担负着神圣而艰巨的历史重任。面对挑战，需要抓住根本，并依此寻求发展策略。中等职业教育的生存与发展，有赖于行业、企业和用人单位对中等职业技术教育的广泛、密切、直接的参与和支持。因此，中等职业技术教育是一种特殊的专业教育，它非常强调要有特色和个性，中职教育的特色主要来自与生产、社会和企业紧密相连。为适应科学发展要求，促进农村产业结构调整，加快新农村建设步伐，实现党的十七大提出的建设农村小康社会，促进农民致富奔小康，充分发挥中职办学优势，共同培养适应新时期要求的新型园林技术类中职人才，我们围绕人才培养这一中心任务出发，同时通过开展课程设计与开发的研究，彻底打破“学校办学校”的传统固有模式，真正建立起具有特色、既符合我国园林花卉行业企业发展规律要求、又符合园林技术专业中等职业人才培养规律的学校与园林技术行业企业合作培养人才的新型模式与科学的运行机制。专业设置是社会需求与中职实际教学工作紧密结合的纽带。专业建设是学校人才培养工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节，也是教学基本建设的重要组成部分。结合职业学校的学科优势和办学条件，抓紧抓好园林专业设置及建设，为生产、建设、管理、服务一线培养大批急需的园林类中等技术应用性人才，对于促进学校改革、发展和全面提高教学质量具有十分重要的意义。为适应我国教革开放的新形势，推动中职教育的持续健康发展，加强园林专业设置的动态适应性，我们对省内园林类职业人才进行市场调查，现分析如下。

一、社会对园林专业人才需求分析（职业岗位调研）（一）社会对园林人才层次的需求我们通过对徐州周边10个地市50个园林园艺企业、30个行政事业单位的调查发现：社会对园林专业人才的需求较大，对各种层次的人才均有需求，但总的趋势是高级园林人才需求较少，中低层次人才需求较大，特别是中专、大专层次需求量最大，呈金字塔分布状（表1）

表1.人才层次需求表 1的基本技能；掌握园林测绘与放线技术；掌握园林手工制图和电脑绘图的基本技能；具有园林景观设计、预算、投标和协助指挥园林现场施工、验收等的基本必备能力；具有园林产品营销与企业管理初步能力。

4．职业资格要求本专业学生毕业时应取得相应的园林设计员、园林施工员、花卉园艺工、插花工、营销员等职业资格证书或技术等级证书，并达到中级技能水平。符合园林类企事业单位和其它相关部门对园林绿化人才的职业要求，能适应生产一线技术工作岗位，解决生产实践中的具体问题。具体内容见表2中职园林技术专业职业能力分析。

表2 园林技术专业职业能力分析 3 4 5

【篇3：园林调查报告】

伊犁职业技术学院重点专业

《园林技术》

调

查

报

告

伊犁职业技术学院农业工程系

二〇〇八年三月

伊犁职业技术学院重点专业

——园林技术专业调查报告

我院园林技术专业于2006年开设。现有在校生103人。本专业具有一支学历结构、年龄结构、职称结构分布合理，并相对稳定的专兼职教师队伍。现有专任教师15名，其中高级讲师6人，具有 “双师型”教师8人，同时聘请相关企事业单位专业技术人员作为兼职教师。

本专业实验实训条件完善，设施齐全，设备先进。园林园艺实训中心有本专业实训室3个，与5家单位共建校外实践教学基地。

为了更好的适应社会的需求和专业建设的需要，农业工程系派出教师对园林专业建设进行了社会调查。在调查过程中，我们走访了园林管理部门（市园林处、州林业局、州林科所），园林专业事业单位（州城乡规划设计院）及园林专业相关企业（新合公司、欣绿公司、环宇雕塑公司）的多家单位，根据调查我们认为园林专业应该进行教学改革。现将调查结果汇报如下：

一、专业调查的背景

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。根据市场需求变化，主动适应区域、行业经济和社会发展需要，建设具有高职特色的精品专业是新形势下高等职业教育发展的必然趋势。

新世纪开始，我区已进入全面建设小康社会并加快推进社会主义现代化的新的发展时期。随着现代化社会的不断发展，经济繁荣以及人民生活和文化水平的不断提高，环境质量越来越引起人们的重视。胡锦涛总书记在国外城市化发展模式和中国特色的城镇化道路学习会上强调，城镇化是经济社会发展的必然趋势，坚持走中国特色的城镇化道路，按照循序渐进、节约土地、集约发展、合理布局的原则，要形成资源节约、环境友好、经济高效、社会和谐的城镇发展的新格局。建设和坚持大中小城市和小城镇协调发展作为今后城市化发展的主要方向。20世纪末国际建筑师协会在《北京宣言》中指出，新世纪“要把城市和建筑建设在绿色中”，足见城市绿化和园林在人居环境中不可代替的重要性。

现代的中国园林概念是要满足人类对自然环境在物质和精神方面的综合要求，将生态、景观、休闲游览和文化内涵融为一体，为人民长远的、根本的利益谋福利。园林学从城市园林扩展到园林城市、风景名胜区和大地园林景观，园林是最佳的人居环境。我国自1992年起由建设部组织开展 “园林城市”评选活动，目的就是以此来推进各地园林绿化事业的发展，改善城市环境。而这一环境的改善和创造与园林技术人员是无法分开的。

中国“园林城市”的建设实践已有近十年，评选出的“园林城市”的绝大部分位于中国东部发达地区。新疆是一个拥有160万平方公里的大省，只有克拉玛依市、昌吉市和奎屯市、石河子市、库尔勒市和且末县。2000年新疆提出用十年时间建设十座园林城市。国家制定的2005年达到国家级“园林城市”的三项指标为人均公共绿地面积8.5m2、绿地复盖率35%、绿地率30%。

目前不少学校开设有园林技术专业，主要是培养以绿化苗木生产、养护为主的高技能人才。从城镇化发展的趋势来看，园林方面的人才需求已从过去的单纯以绿化苗木生产、养护为主逐步转向以园林规划设计、园林工程施工管理和生产养护的复合型技术人才。既能够进行园林规划和预决算、又懂绿化工程、花草养护，同时掌握绿化经营管理技能的高级绿化技术人才大受用户欢迎。

因此，我院园林技术专业针对社会需求，按照工学结合的模式，培养适应现代城镇化发展需要的、拥有较强的实践操作技能，面向园林植物栽培养护、园林规划设计兼顾园林工程施工管理第一线高技能应用性人才。

二、专业技术人才的社会需求预测

我区“园林城市”建设速度缓慢的原因，除了投资不足外，主要是由于从事园林绿化技术方面的科技人员缺乏，尤其是园林技术人才更是缺乏。不但创建“园林城市”的任务越来越重，而且小城镇建设的任务也会越来越重，对园林技术专业人才的需求量也就会更大。随着城市建设与改造，农村小城镇的发展以及人们生活质量及品位的不断提高，对园林方面的技术人才需求量会越来越大。统计显示，园林技术职位的招聘比例从2003年的0.44%跃到2004年的0.54%，涨幅达23%，中高级技能人才难觅，尤其是具有技师以上资格的高技能人才需求每年将增加50％以上。上海市绿化行业协会对100余家绿化养护单位的统计数据显示，绿化专业人员高级工以上仅占22.5％，技师、高级技师加起来也不足千人。

随着我国加入wto后经济与世界接轨，“园林城市”的标准也会越来越高。如新加坡“花园城市”要达到的指标是在公寓型的房地产开发项目中，建筑用地应低于总用地的40%；在每个房屋开发局建设的镇区中应有一个1平方公里的公园；在每个房屋开发局建设的楼房居住区，500米范围内应有一个0.015平方公里的公园；在房地产项目中

每千人应有0.004平方公里的开放空间。

1999年，伊宁市成为“自治区园林城市”。最近从媒体上得到一个好消息：《中国国家地理》杂志发起的“圈点新天府”评选活动中，伊犁河谷位列第三。

目前，伊宁市正在做各项工作，争取在2009年成功创建“国家园林城市”。为此，伊宁市继续实施“大城建战略”，今年计划投入12亿元提升城市品位。其中，投入500万元用于城市绿化工程。“城在林中、林在城中”是伊宁市在创建国家园林城市中的目标。今年伊宁市将进一步加大城市绿化工作，打造具有浓郁“塞外江南”春城美景的“绿色之都”。

区外园林专业毕业生就业率很高，其中大部分在本行业岗位，普遍受到用人单位的欢迎。据预测，这种需求将以每年8-10%的速度增加。为适应城市化发展的需要，必需大力培养具有扎实基础理论知识和专业知识、具有从事园林绿化养护、规划设计、园林工程施工等实际工作的基本能力和专业技能的高技能人才。

三、

专业改革的目标和指导思想

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，对专业教学内容、课程体系、教学方法和手段进行系统改革，培养具有宽厚的专业基础知识、扎实的专业技能,懂生产、会管理、善经营,并具有创新能力的复合型高技能人才。

立足园林技术岗位群需要，按照工学结合的途径，构建素质、能力为主的人才培养新模式，全面提高学生的职业道德、职业技能和可持续发展能力。

密切与企业合作，围绕园林生产、养护管理能力培养为核心，构建“生产教学相结合”的模块化课程体系。

大力加强“双师”结构师资队伍，形成一支既有扎实的专业知识、又有过硬的生产管理能力、专兼结合的“双师型”教学团队。

建设具有真实生产环境和职业氛围，融实训、生产、培训和技能鉴定为一体的园林实训基地，进一步扩大校外实习，建立长效的校企合作管理模式和运行机制，全面培养学生的职业素质。

四、教学改革的基本思路和特色

1、推行工学结合，改革人才培养模式按照园林行业岗位群的需要，进一步扩大与相关企业的合作，加大教学合作、管理参与、文化融入、就业订单的“融入式”校企合作办学力度，构建以岗位职业能力和职

业素质培养为目标、生产教学一体化的“工学结合”的人才培养模式。建立起适合园林技术专业的“工学结合”长效机制和开放型、系统性、可持续发展的管理平台。

2、落实以技术应用能力和基本素质培养为主线，建立专业人才的知识、能力和素质结构

本专业培养学生具有植物学和园林科学的基本知识，掌握苗木、花卉、草坪等园林植物的生产、管理、应用和园林规划设计等基本技能，并具有一定市场策划能力的高技能人才。根据培养目标及社会上本行业对人才的需求变化，规定了本专业的职业能力与素质要求。在专业人才培养方案中进行了知识、能力与素质对应关系分析，明确了所开设的每一门课程与能力、素质的联系，从而使得专业的培养规格

园林管理岗位职责(要求篇二