素质教育是一种新型的教学模式，教学实践是素质教育的重要组成部分。素质教育是教学实践的重要体现。素质教育在教学实践中的应用能有效提高学生的总能量。本文以案例分析的形式总结了素质教育在教学实践中的应用，总结了提高素质教育在教学实践中应用的措施。
学生实践性的学习活动，体现了素质教育在教学活动中的应用目标。基础教育的本质是培养学生的道德、文化以及纪律等综合素质。素质要教育是在基础教育的基础上，提升学生的全面文化综合能力，是增强学生的实践能力。教学实践中，应用素质教育的方式，是提升学生综合能力的根本办法。
一、教学实践中应用素食教育的案例分析。
某老师正在上语文课，课文的题目是《为你打开一扇门》。突然教学楼外的街道上传来急促的脚步声和警报声，本来安静的教室瞬间炸开了锅，有的同学甚至站了起来往窗外张望。靠在窗户边上的同学几乎已经站起来了。原来是两辆消防车正在进行消防演练。同学们争先恐后的向外看。老师不能有效的控制住局面。于是灵机一动，把原来的教学内容改成了写一下《所见所闻》，让同学们观察外面的实际情况，将观察到的内容，以记叙的形式用文章表达出来，要求学生的表达要有条理而且还很生动，这堂课也同样取得了成功。
(一)素质教育的案例分析。
本来一趟很枯燥的课程被老师转变成一种所闻的作文课，这种教学方式，具有很强的生动性，也具有突发性。教师教学方法的转变，增添了学生学习的主动型，课堂也变得生动活泼，属于教学实践中应用素质教育内容的一种体现。老师在这个过程中起到引导学生观察生活中的实物，能够有效地提升教学效果。学校课程中其他各科目的教学也都是为生活实践服务的，因此，都可以以素质教育的理念来主导课堂，进行丰富而成功的教学实践活动。
(二)素质教育的特点。
素质教育理念依据了人文与社会的发展理念，人类属于社会发展的根本，同时社会的发展也制约着人的发展。因此关于人的.教育要适应社会文明发展。这就是素质教育提出的根本。
素质教育理念要求在教学中要充分自由发展，使人类成为自然发展人，具有推动全社会发展的能力。素质教育是教学实践结合起来，从根本上将课堂活化起来，在提升学生综合能力的同时，也结合新课标的要求，在教学中采用综合实践的形式，对分析学生的素质教育与教学实践具有非常重要的作用[1].
二、教学实践中素质教育的体现。
素质教育可以应用到教学的任何一部分，在实践活动中，应该让学生参加各种集体的活动，去体会劳动与丰收的喜悦，增强劳动意识，树立正确的人生观与价值观，养成良好的节约习惯。在教学中，采用多渠道的素质教育方法，能够提升学生素质。教学实践中让学生体会到只有付出辛苦才能获得收获。同时也可以让学生参加一些社会实践活动，使学生能够亲身的体验到社会责任感。还可以组织学生参加一些保护环境的活动，呼吁学生提高自身的安全保护意识。关于活动的形式，以小组为单位的形式为主，活动需要具有独立性。老师设计适当的活动时间，采用定期考核的形式，提高学生对活动的重视性，增强学生的素质。
每个学生在学习的过程中，个人素质会受到周围或者遗传以及教育环境的影响。其中教育活动是学校进行有计划的主导性活动。能够有效的促进学生的素质形成。素质教学理念是从教学实践的活动中体现出来。总体的素质在教学实践中体现素质教育能够增长知识，形成能力，同时也能够帮助学生养成良好的学习习惯。因此需要学校为学生提供适当的教学内容。结合新课标的要求，要求在各个阶段的教学中采用素质教育理念与实践教学结合的形式，实现对学生能力的培养。教学中的实践活动要体现个性发展，增强学生的创新意识[2].同时，学校与社会要密切联系在一起，对培养学生的责任感具有重要的作用。素质教育理念应用在教学实践中，体现了教学的突破。
三、提升素质教育在教学实践中的应用措施。
(一)加强素质教育知识运用方面的结合。
素质教育理念在实践活动中的应用能够强化知识运用能力。结合案例中的内容，教师把封闭的教学方式换成了灵活的写作教学实践，对提升学生应用知识的能力具有重要作用。实践教育活动是平面知识的联系体，具有一定的逻辑性和简约性。从学生的主题出发，教学实践活动不能以单一的学科为主，要强调知识的系统性和严密性，需要和学生的实践活动结合起来，构建对学生有意义的教学活动。很多资料表明，实践活动出人才，单纯的课堂形式的教学是无法完成学生素质的提升。传统的教学模式是以灌输的形式为主，学生在学习中很难具有举一反三的能力，实际的操作能力也没有得到有效的发展。因此在进行教学实践中，需要处理好。
(二)加强实践学习与综合能力的结合。
在这种情况下，观察周围环境的方法和记下观察的内容属于培养学生的实践能力。同时，素质教育在教学中的概念可以促进教师的成长，使师生共同成长。在教学活动中，教师的教育观念会发生变化，从以前的灌输教学转向实践教学，学生逐渐成为课堂的主体。
四、结束语。
素质教育理念在教学实践中的应用对学生的发展起着重要的作用。能有效地提高学生处理问题和解决问题的能力。