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关注问题学生,推进素质教育

新课标指出:儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。重视教育与儿童生活世界的联系,让教育变得对儿童有意义,这将有利于他们构建真正属于自己的知识结构,发展生活的能力。课后,通^与学生的接触,我对学生才有真实的了解。我们学校的学生一、二年级时都生活在村校中。当他们在读一年级时听说一年后自己也要搬入现在的新学校时,都十分高兴。但今天当这个现实真的来到学生的面前时,盼望与现实的冲突在学...[查看详细]

在素质教育背景下的幼儿数学教学

在素质教育背景下的幼儿数学教学一、幼儿园教学中必须重视素质教育素质教育是现在教育的主旋律。学校是育人的地方,是培养人的场所。学生的素质价值主要体现在两个方面:一是成人,即学生有完善的人格,是社会的可用之人,对社会起推动作用;二是成器,即学生有一技之长或多才多艺,是社会的有用之人,在社会中找得到位置,派得上用场,能用自己或大或小的技艺推动社会进步。这应是学生是否成才的客观标准,也应是衡量学校办学是否...[查看详细]

提高素质教育需要良好的师生关系

提高素质教育需要良好的师生关系教育是人类认识、改造社会的高级活动。它的实施者是人,教育对象是人,评价者也是人。因此整个教育活动的基础也离不开人与人的关系。尤其是师生关系更是其核心。二十一世纪,素质教育将全面取代传统的应试教育之时,教育观念要转变,教育手段要更新,建立新型的师生关系也日益成为教育改革的重要内容。近年来,我县教育系统体罚学生和变向体罚学生的事件频繁发生,为何体罚学生和变向体罚学生屡禁不...[查看详细]

谈高中历史中素质教育的实施

谈高中历史中素质教育的实施一、中学历史教师应该具备较强的创新思维能力长期以来,流行着这样一种错误的觀念,即历史研究是学者们的工作,教育研究则是教委教育局的专职,而中学历史教师只是一个文化的消极传播者和普及者。在全面实施素质教育的今天,要做一名合格的中学历史教师,必须能够随时了解和掌握历史专业内容发展变化的脉络,在更高层次上驾驭教科书,而不是照本宣科地使用教科书。例如,现行的中学历史教科书,自197...[查看详细]

高中生物教学中实施素质教育的反思

高中生物教学中实施素质教育的反思一、对三维教学目标的达成存在偏差国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。[1],这是《基础教育课程改革纲要(试行)》对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维最初的阐述。与此相适应,我国生物课程标准结合学科自身特色,将中学生物课程目标表述为课程总目...[查看详细]

基于高职学生可持续发展的文化素质教育的实施对策研究①

基于高职学生可持续发展的文化素质教育的实施对策研究①一、研究背景(一)高职学生可持续发展能力内涵及构成要素联合国教科文组织文件《修订的关于技术与职业教育的建议(2001)》明确描述了高职学生可持续发展能力的内涵:就个人的需要和愿望而言,技術与职业教育应允许个性和性格的和谐发展,培养精神价值和人的价值,培养理解、判断、鉴别和自我表达的能力;使个人通过发展必要的智力手段、技术与创业技能和态度而具备终身...[查看详细]

“21天效应”在高职大学生心理素质教育中的应用与探索①

21天效应在高职大学生心理素质教育中的应用与探索①在心理学中行为与心理、生理是相互影响的,行为的变化会引起一系列生理与心理的变化。行为习惯则是人们在长期的生活和受教育过程中不断重复而形成的一种稳定的行为模式,是个体行为不断重复与强化的结果。从心理上来说,行为习惯一旦形成,人的行为就会像条件反射一样,不需有意识的参与,自然而然就会选择已被个体内化的行为模式自动地来指导人们的行为。为此,我们可以通过改...[查看详细]

大学生诚信素质教育的现状与未来发展

大学生诚信素质教育的现状与未来发展子曰:人而无信,不知其可也。孟子曰:诚者,天之道也;诚之者,人之道也。诚者,真实、诚恳;信者,信任、证据、诚信,即诚实无欺、信守诺言、言行相符、表里如一之义。诚信是中华民族的传统美德,也是重要的道德素质。人们只有做到内诚于心,才能外信于人。诚信是社会主义核心价值观的重要内容,是建设小康生活,构建和谐社会不可或缺的重要素质。当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人...[查看详细]

浅议初中语文课堂教学中素质教育的有效实施

浅议初中语文课堂教学中素质教育的有效实施初中语文应把课堂变为学生自由发挥、畅所欲言的天地,尊重学生自己独到的见解,改变以往相当一部分学生话未出声脸先红的情况,锻炼学生的语言表达能力。同研一节课,让素质教育真正走进语文课堂。管中窥豹,可见一斑,下面我就同研一节课抛砖引玉,谈一谈自己在课堂中落实素质教育的几点做法。一、变部分发展为全员参与以往的课堂往往为中等以上学生提供一个发挥的空间,而中等以下,尤其...[查看详细]

素质教育下的图书馆(室)管理与运作

素质教育下的图书馆(室)管理与运作一、对素质教育的理解所谓素质教育就是使受教育者形成相对完善的整体素质的教育。是全面提高中学生思想品德,科学文化和身体心理、劳动技能素质及培养创造能力的教育。素质教育在引导我国教育向前发展的过程中,提出了一种新的教育理念,它期望形成一种新的教育价值观,达到一种新的境界。素质教育的目的方向是要创造这样的一种境界,学生好学、爱学、乐学、教师喜教、乐教;学生学习的压力主要...[查看详细]

小学数学如何体现素质教育

在所有的自然学科中,数学这门学科是基础,是打开其他学科的钥匙,作为一门研究数量关系和空间形式的科学,其具有很强的思维性、逻辑性和推理性。因此,要想学好数学必须要从小学数学抓起,从基础抓起,小学数学教师是小学生的启蒙教师,要想提高数学教学水平,必须要立足数学课堂,遵循新课改的思路,建立数学素质教育的体系,将数学课堂变为学生素质教育的重要阵地,通过让学生多看、多动手,来锻炼学生的实践能力和创新能力。笔...[查看详细]

论素质教育于大学语文教学中的渗透

教育者,养成人格之事业也。高等职业教育作为高等教育的一个重要类型,理应从人本性的视野,关注学生的生命姿态和生活姿态,关注学生的职业生涯和可持续发展,让学生在学会做人中学会做事,使学生既具备从事職业活动必需的高技能,又具备能为整个职业生涯提供持续发展动力的职业人文素质。也就是说既要强调对学生技术技能的培养,又不能忽视学生人文素养的培育;既要强调企业需求,又不能忽视学生作为人的需求。在现代高校的人才培...[查看详细]

高校人文素质教育中大学语文课程的作用分析

高等教育在教育体系中的作用十分特殊,教育任务也十分艰巨,不仅承担着专业知识能力和相关技能的培养和传授,而且还要对大学生的人文主义情怀和人文素质进行培养。人文素质对大学生的人格、气质、修养和品质等都会产生积极影响,但是当前的高等教育在人文素质教育方面仍然存在着认识程度不够、实践教学水平不高等问题。大学语文课程能够在人文素质教育中发挥重要作用,对促进大学生的全面发展具有十分重要的意义。一、大学语文课程...[查看详细]

素质教育中小学语文教学如何发挥学生的主体作用

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,其根本属性是培养人。素质教育明确了基础教育的出发点与归宿。素质教育下应根据学生的实际和主题发展的需要,结合小学语文教学纲要的要求和教材特点,摸索和研究小学语文课堂教学的新模式,对激发学生的主体意识,培养学生自主学习的能力,促进他们主动发展都有非常重要的意义。一、尝试教学法的精妙所在先试后导。课堂教学中单一地靠老师的...[查看详细]

素质教育理念下小学语文中段作文教学分析

教育的根本宗旨是唤醒学生的自我认知和发展潜力,是促进学生综合素质和能力的全面提升。作文教学是小学中段语文教学的重点,也是学生书面表达和综合应用语言能力培养的基础阶段。素质教育理念下的小学语文作文教学需要唤醒学生的表达热情,培养的写作兴趣,激发学生的交流欲望,教会学生能够自由的表达和交流,提高学生的综合语用语用能力。一、创设生活化教学情境,增强学生的表达能力语文就是生活,作文写作就是对自然的观察、对...[查看详细]