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浅谈民办高校大学生人文素质教育

1我国民办高校人文素质教育现状(1)民办高校学生对人文素质教育的认知通过进行一系列的调研活动后发现,我国大学生对文化素质教育有比较准确的认识,同时通过对相关调研结果进行分析后发现有大概23%的大学生对人文素质的意义非常了解,有近30%的民办高校学生对人文素质教育有一定程度的了解,有近40%的大学生表示对高校人文素质教育有所了解,有6%的高校大学生表示对人文素质教育了解较少,剩下1%的学生表示对此问...[查看详细]

浅谈素质教育一词

“素质教育”一词提出已有多年,各级教育部门、基础教育各个学科对其内涵实质、实施途径和方法等进行了长期的探讨和摸索,收到了一些成效,但相对于时代的发展对人才培养的要求来说,素质教育实施的深度和力度显然还不够,还处于一种片断的、经验的、局部的状态。因此,在世界经济日益全球化、人才竞争日益白热化的今天,国家教育部从民族复兴的高度,从课程结构入手,大刀阔斧进行新一轮的课程改革,扎实推进素质教育,务必要开创...[查看详细]

浅谈小学数学实施素质教育策略

课常教学是实施素质教育的主战场,教学方法则是实施素质教育的重要手段。教学方法与素质教育有着十分紧密的联系,一方面,素质教育制约着教学方法的改革;另一方面,教学方法又反作用于素质教育,影响素质教育的达成情况。所以,要在数学学科课程中实施素质教育,更新教学方法乃是既重要又迫切的课题。一、以启发为指导,坚持知、情并重首先让我们看一看运用谈话法教学“异分母分数加减法”的两个片段:(一)师:①同分母分数加减...[查看详细]

浅谈素质教育理念在教学实践中的应用

素质教育是一种新型的教学模式,教学实践是素质教育的重要组成部分。素质教育是教学实践的重要体现。素质教育在教学实践中的应用能有效提高学生的总能量。本文以案例分析的形式总结了素质教育在教学实践中的应用,总结了提高素质教育在教学实践中应用的措施。学生实践性的学习活动,体现了素质教育在教学活动中的应用目标。基础教育的本质是培养学生的道德、文化以及纪律等综合素质。素质要教育是在基础教育的基础上,提升学生的全...[查看详细]

浅谈数学素质教育的最佳途径

数学,是构建现代化文化的重要组成部分。随着现代科学技术的不断发展,数学思想向各个领域渗透,数学方法在科学技术、工农业生产、日常生活和学习中,越来越广泛地得到应用。当代中小学生是21世纪的主人。中小学数学教育不仅关系到个人的成长,而且关系到祖国的未来和人类社会的进步。人才的培养,素质教育是核心。素质教育是全面发展的教育,是面向未来的教育,是面向全体学生的教育,是使学生个性得到充分发展的教育。因此,教...[查看详细]

关注问题学生,推进素质教育

新课标指出:儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。重视教育与儿童生活世界的联系,让教育变得对儿童有意义,这将有利于他们构建真正属于自己的知识结构,发展生活的能力。课后,通^与学生的接触,我对学生才有真实的了解。我们学校的学生一、二年级时都生活在村校中。当他们在读一年级时听说一年后自己也要搬入现在的新学校时,都十分高兴。但今天当这个现实真的来到学生的面前时,盼望与现实的冲突在学...[查看详细]

在素质教育背景下的幼儿数学教学

在素质教育背景下的幼儿数学教学一、幼儿园教学中必须重视素质教育素质教育是现在教育的主旋律。学校是育人的地方,是培养人的场所。学生的素质价值主要体现在两个方面:一是成人,即学生有完善的人格,是社会的可用之人,对社会起推动作用;二是成器,即学生有一技之长或多才多艺,是社会的有用之人,在社会中找得到位置,派得上用场,能用自己或大或小的技艺推动社会进步。这应是学生是否成才的客观标准,也应是衡量学校办学是否...[查看详细]

提高素质教育需要良好的师生关系

提高素质教育需要良好的师生关系教育是人类认识、改造社会的高级活动。它的实施者是人,教育对象是人,评价者也是人。因此整个教育活动的基础也离不开人与人的关系。尤其是师生关系更是其核心。二十一世纪,素质教育将全面取代传统的应试教育之时,教育观念要转变,教育手段要更新,建立新型的师生关系也日益成为教育改革的重要内容。近年来,我县教育系统体罚学生和变向体罚学生的事件频繁发生,为何体罚学生和变向体罚学生屡禁不...[查看详细]

谈高中历史中素质教育的实施

谈高中历史中素质教育的实施一、中学历史教师应该具备较强的创新思维能力长期以来,流行着这样一种错误的觀念,即历史研究是学者们的工作,教育研究则是教委教育局的专职,而中学历史教师只是一个文化的消极传播者和普及者。在全面实施素质教育的今天,要做一名合格的中学历史教师,必须能够随时了解和掌握历史专业内容发展变化的脉络,在更高层次上驾驭教科书,而不是照本宣科地使用教科书。例如,现行的中学历史教科书,自197...[查看详细]

高中生物教学中实施素质教育的反思

高中生物教学中实施素质教育的反思一、对三维教学目标的达成存在偏差国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。[1],这是《基础教育课程改革纲要(试行)》对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维最初的阐述。与此相适应,我国生物课程标准结合学科自身特色,将中学生物课程目标表述为课程总目...[查看详细]

基于高职学生可持续发展的文化素质教育的实施对策研究①

基于高职学生可持续发展的文化素质教育的实施对策研究①一、研究背景(一)高职学生可持续发展能力内涵及构成要素联合国教科文组织文件《修订的关于技术与职业教育的建议(2001)》明确描述了高职学生可持续发展能力的内涵:就个人的需要和愿望而言,技術与职业教育应允许个性和性格的和谐发展,培养精神价值和人的价值,培养理解、判断、鉴别和自我表达的能力;使个人通过发展必要的智力手段、技术与创业技能和态度而具备终身...[查看详细]

“21天效应”在高职大学生心理素质教育中的应用与探索①

21天效应在高职大学生心理素质教育中的应用与探索①在心理学中行为与心理、生理是相互影响的,行为的变化会引起一系列生理与心理的变化。行为习惯则是人们在长期的生活和受教育过程中不断重复而形成的一种稳定的行为模式,是个体行为不断重复与强化的结果。从心理上来说,行为习惯一旦形成,人的行为就会像条件反射一样,不需有意识的参与,自然而然就会选择已被个体内化的行为模式自动地来指导人们的行为。为此,我们可以通过改...[查看详细]

大学生诚信素质教育的现状与未来发展

大学生诚信素质教育的现状与未来发展子曰:人而无信,不知其可也。孟子曰:诚者,天之道也;诚之者,人之道也。诚者,真实、诚恳;信者,信任、证据、诚信,即诚实无欺、信守诺言、言行相符、表里如一之义。诚信是中华民族的传统美德,也是重要的道德素质。人们只有做到内诚于心,才能外信于人。诚信是社会主义核心价值观的重要内容,是建设小康生活,构建和谐社会不可或缺的重要素质。当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人...[查看详细]

浅议初中语文课堂教学中素质教育的有效实施

浅议初中语文课堂教学中素质教育的有效实施初中语文应把课堂变为学生自由发挥、畅所欲言的天地,尊重学生自己独到的见解,改变以往相当一部分学生话未出声脸先红的情况,锻炼学生的语言表达能力。同研一节课,让素质教育真正走进语文课堂。管中窥豹,可见一斑,下面我就同研一节课抛砖引玉,谈一谈自己在课堂中落实素质教育的几点做法。一、变部分发展为全员参与以往的课堂往往为中等以上学生提供一个发挥的空间,而中等以下,尤其...[查看详细]

素质教育下的图书馆(室)管理与运作

素质教育下的图书馆(室)管理与运作一、对素质教育的理解所谓素质教育就是使受教育者形成相对完善的整体素质的教育。是全面提高中学生思想品德,科学文化和身体心理、劳动技能素质及培养创造能力的教育。素质教育在引导我国教育向前发展的过程中,提出了一种新的教育理念,它期望形成一种新的教育价值观,达到一种新的境界。素质教育的目的方向是要创造这样的一种境界,学生好学、爱学、乐学、教师喜教、乐教;学生学习的压力主要...[查看详细]