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浅谈业余体校计算机理论教学面临的问题与改革

一、研究对象及方法(一)研究对象河南省南阳市体育运动学校中专班学生.(二)研究方法观察法、分析法及经验总结法。二、南阳市体校计算机理论课程教与学的现状(一)教材、教法现状从教材大纲上来看,要么部分教材过于陈旧,编写的教材几年不变,跟不上计算机技术的发展和社会职业的需求;要么和流行软硬件步步紧跟,年年更新,使许多学校硬件环境频频告急。由于计算机知识更新实在太快,如果教材跟不上知识的更新,会使学校培养...[查看详细]

关于计算机智能化图像识别技术的理论性研究

1计算机智能化图像识别系统通常情况下,我们将计算机图像识别系统分为五个部分,即对图像进行识别输入到计算机系统中对图像进行简单处理描绘相关特征匹配分类。在该系统中第一步就是要对图像进行识别,在该过程中需要将图像放到指定的位置上,计算机通过对图像进行预处理而对图像的成像区以及背景区进行分离进而增强图像的二值化,增强计算机后期对图像识别和处理的速度和效率。所以就采用数值的方式进而最大程度的将原图展现出来...[查看详细]

认知诊断理论在计算机自适应测试中的应用与启示

一、研究背景随着计算机技术、通信设备和网络技术的迅速发展,教育信息化的发展面临着重大变革,由数据主导的大时代正在走入教育领域,进而渗透到教育发展与改革的战略中。复杂的、数据驱动的个性化教学一般需要提供非线性的教学輔导,以及能够满足学习者个别化、具有差异的认知水平和能力水平的诊断评估。因而,以认知诊断测验为代表的新一代测验理论应运而生,能够解释学生在推理和解决问题过程中所用到的知识和技能,并提供关于...[查看详细]

浅谈高职学校计算机理论课程教学的改革

计算机的应用已成为人们生活、学习、工作必备的基本技能,但计算机理论知识专业性强,难度大,内容枯燥。如果教师不注意教学方法的选择,学生接受起来有很大困难。笔者从高职学校的计算机理论课程的培养目标出发,通过对计算机理论课程的教学目标与教学现状存在弊端的分析,对高职学校的计算机理论课程教学提出了一些改革思路与方法。1.高职学校计算机理论课程的培养目标理论课程是基础,只有在夯实了专业基础之后才能在本专业有...[查看详细]

高职计算机专业课程开发的理论与实践研究

随着时代的发展,高等教育正从精英教育逐渐向大众化教育转变,当前高职院校之间的办学水平差距悬殊,生源质量参差不齐,不少高职学生基础知识薄弱,接受新理论新知识能力不强,逻辑思维能力也普遍较弱。这种缺陷在高职计算机专业教学中表现得特别明显。我国设置计算机专业的高职院校有很多,但是教育效果却不是很理想,还没有达到培育高级人才的目标。其中一个重要的原因,就是计算机专业课程的设计还存在诸多问题,高职院校应该在...[查看详细]

浅谈计算机智能化图像识别技术的理论性突破

引言计算机智能化图像识别系统需要利用计算机将采集到的图片进行输入并处理,然后利用预处理技术将背景区和图像区分离,进而进行数据的分析处理等。作为科技变革的必然产物,计算机智能化图像识别技术不仅关系着我国经济快速、健康的发展,还可以利用这一技术对各国的局势进行判断,以此提高我国在国际上的竞争力。基于计算机智能化图像识别技术强大的影响力,在本文中,笔者将从计算机智能化图像识别技术的特点着手分析,提出一些...[查看详细]

多元智能理论在计算机教育中的应用探讨

1多元智能理论在计算机教育中的应用价值及现状多元智能理论是美国著名教育心理学家霍华德加德纳于1983年在《纽约时报》中提出的,即通过充分发掘学生在语言智能、空间智能、身体运动智能、内省智能、数理逻辑智能、音乐智能、人际智能、自然探索智能、存在智能等多方面中的潜能,从而促进学生的整体与个体发展的有机统一。而计算机教学中涉及到多元智能理论的多方面内容,尤其是在人际智能、数理逻辑智能、空间智能、语言智能...[查看详细]

计算机信息技术教学如何实现理论和实践的结合

随着信息技术的发展,计算机技术已经渗透到生活的方方面面,掌握计算机技术,已经成为当代人必备的一项技能。在计算机的教学中,不仅要教授计算机的理论知识,也要注重实践操作,让学生既掌握理论知识也能熟练的进行实践操作,以适应时代的需要。但是在实际的教学中,多数的学校只重视理论的讲解,而忽视实践操作,造成理论与实践相脱离,这样既不利于学生掌握完成的计算机知识,也提不起学生学习计算机的兴趣。因此在计算机的教学...[查看详细]

“考试酷”在单招计算机专业理论教学中的实践研究

考试酷在单招计算机专业理论教学中的实践研究计算机网络技术、计算机原理、计算机组装与维护课程是计算机应用专业的专业理论课程,也是高考的核心专业课程。课程知识比较晦涩难懂,但是这三门成绩的好坏决定着学生的专业综合成绩的高低。筆者根据近10年的单招教学经验和学生答卷情况分析,认为造成计算机综合理论成绩不理想的因素主要是知识盲点多、遗忘率高、复习缺乏系统性,很难形成完整的知识体系,做错的试题没有强化复习,...[查看详细]

利用概念图促进《计算机基础》的理论学习

《计算机基础》是卫生类高职学生必修的一门公共课程。然而其理论知识覆盖面广,仅靠讲授学生经常会觉得茫然,不知道从何入手。为了提高教学效果,利用概念图来描述该课程中关键概念和概念之间的关系,学生会对这门课程有一个整体的认知,极大地提高学习效率。介绍了概念图在高职计算机基础教学中的应用方法和作用,经过教学实践发现问题并进行研讨与反思,从而探索高职计算机基础教育改革的新模式。概念图计算机基础教学模式随着信...[查看详细]

中职计算机专业理论高考命题教学探究

自2016年浙江省高考改革之后,计算机专业综合考试分为技能操作(150分)和专业理论(150分)。技能操作考试时间在12月份,专业理论在4分月份考,并且专业理论从多元化的试题变为仅单项选择题、多项选择题和判断题。我们学校的师资分配除个别教师负责专业理论教学外,其他的老师均为技能老师。授课方式是在考完技能之后开始讲授理论知识。技能操作在高二就有开设课程,而专业理论比较枯燥,基本在高三上学期才开始。在...[查看详细]

在高中计算机信息技术教学课程中如何传授理论知识

前言当前社会信息技术飞速发展,计算机信息技术课程已经成为了所有阶段学习的重要关注点。在高中阶段的计算机信息技术的学习要为学生的全面发展打习良好的基础,是高中阶段必不可少的课程。走进信息化时代,要从基本做起,要学习计算机理论知识,有了理论才有实践的可能,实践才有继续挖掘的源泉。但是高中阶段的计算机信息技术教学,在理论知识教学部分较为空洞和死板,导致了高中生对理论知识方面的课程兴趣较差,不愿参与。高中...[查看详细]

高职计算机应用研究(7篇)

第一篇:职校计算机应用课程研究摘要:职业院校教育主要是培养适合社会需要的专业技术人才,以提高学生的职业能力为主,能够直接适应生产前线工作的应用型人才。本文笔者主要探究在职校计算机应用课程的应用情况,在教学过程中所面临的问题,并且在教学形式、方法、考核办法方面提出了相应的解决措施,为职业院校更好的开展计算机应用课程打下坚实基础。关键词:职校;计算机应用课程;问题;措施0引言职业院校的任务是培养适应市...[查看详细]

计算机职业教育教学过程中理论课地位的分析

在计算机职业教育中,计算机操作能力占据重要地位。在计算机职业教育教学中,只有理论指导实践,才能达到培养学生操作能力的真正目的。因此,理论课在计算机职业教育教学过程中的地位同样重要。 一、计算机职业教育教学中有关理论课地[查看详细]

论新理论新方法下的计算机教育教学活动的有效展开

一、中专教学现状 1.传统教学模式与学生对计算机课程的期待之间的矛盾。虽然新课程改革背景下,社会一直强调重视学生实践能力培养,应试教育应适当放缓,不唯分数论,这种观念得到了社会上大多数人的认可。推进计算机教学是符合改善这[查看详细]