摘 要：随着社会发展的需求，对专业性人才、技术性人才的需求量呈逐年递增的形式，因而中等职业教育在整个教育活动中占有了一席之地；随着中原经济区建设的批复，我省将掀起新一轮的人才亟需，尤其是经济型人才。因此，随社会发展的大潮流，中等职业学校也应随着调整对经济课程的设置，使之根据产业结构优化趋势，调整职业课程结构。真正的做到技术学到手，踏入社会即能用。
关键词：中等职业教育；中原经济区；经济专业；专业设置
1. 中等职业教育的重要性
中等职业教育是职业技术教育的一部分，它包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育及各种短期职业培训，为社会输出初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置，同时担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。与普通学历教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养，尤其在当今社会，技术性人才的需求量远远超出了以往的需求。正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，正规的职业教育不仅可以提高学生的自身技能，而且从根本上改变其工作环境和生活状况；再者，2012年国务院出台政策决定实施农村免费中等职业教育，为中等职业教育提供了更加有利的环境，这是我国政府继城乡免费九年义务教育全面实现之后的又一重大举措，也是我国职业教育发展史上的一个里程碑，更加说明中等职业教育在社会中促进劳动力市场的建设和促进我国经济发展有着重要而深远的意义。
2. 河南中等职业教育的发展现状
3. 新形势下对经济人才的需求
但是，目前整个中原经济区在科技人才的识别机制方面还处于空白阶段，导致没有办法科学有效地引进我们所需要的科技人才。如今，中原经济区的大部分城市并未充分指导各层次科技人才的引进政策，而只是针对高级别科技人才的待遇问题出台了一系列相关政策，这样并不利于中原经济区吸引各方面丰富的科技人才。由于中原经济区的经济发展水平比较落后，这在一定程度上也制约科技人才的发展。因此，对经济人才的需求既是当务之急、又是长远大计。
4. 中等职业教育经济课程的设置
针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，是职业教育的一个重要特色。职业教育能否为经济建设服务，关键在专业设置。专业是否同经济和社会发展相适应是衡量专业结构是否合理的根本标志。职业教育专业结构如果与区域经济的产业结构相互适应，则有利于促进经济增长。如果职业教育专业结构与产业结构不能相互适应，则职业教育的一部分投入会成为人力资源的专业转换成本，从而产生资源浪费。因而专业设置不仅应以市场为导向，而且还要有明确的培养目标、业务范围和主干学科基础及比较完整的理论与实践相结合的课程体系，使学生可以即学即用。同时也应加强满足教学要求的图书资料、实习实验设施等基础设施的需求。
4.1与经济建设相适应
职业学校所设专业为应用性专业，这种应用性专业能直接有效地服务于经济建设。因此，学校的专业设置，理所当然要取决于市场经济的发展，要考虑适应市场竞争、人才竞争、新技术革命的挑战，若不及时改革专业结构和调整专业设置必将导致培养出来的人社会上不需要或需要很少。造成毕业生分配困难，从而使社会需求专业人才却短缺，职业学校教育也必将陷入困境。因此解决的办法就是要改变过去专业设置的固定的思维定势，把专业设置的着重点建立在市场经济发展的基础上，在动态地适应市场商品经济发展的基础上，适应市场商品经济发展的需要，面向经济市场、人才市场。
4.2 完善硬、软件设施
在经济起伏波动的时期，对于经济专业人才的需求更需要与时俱进，适应经济发展的趋势。除师资以外，诸如图书资料、电子系统软件、模拟系统等一系列设备也应配置完善。
图书馆应是学校的信息资料中心，是学生课外学习的重要场所，不仅要增加图书馆的藏书量，尤其新观点的书籍，而且还要保证图书馆白天的开放时间，使之满足学生在校期间借书浏览的需求；其次，随着高科技的开发速度越来越快，新的工作软件也随着增多，因而课程的设计应随技术的发展进而开展适应社会的实践软件，诸如电子商务（B2C）的模拟软件、炒股软件、用友ERP财务模块应用、蝶ERP财务模块应用等，同时配套举行专业型操作性竞赛，根据各专业学生的特点，组织相关实验指导教师进行指导。
4.3夯实基础、拓宽专业
由于教育时滞效应的影响，往往在某个时候社会急需的人才，学校不可能马上输送出来，这就要求专业设置、培养的目标，要有个“提前量”。长期以来，职业学校专业设置过细，专业过专。这对过去计划市场经济下单一部门，行业固定的旧式分工专业面窄的工作性质是适应的，但在科学技术迅猛发展的今天，许多部门、行业、学科互相跨越越来越多，各种职业活动的相互渗透和配合也日益增强。设置专业面过于专、窄，已不能适应社会发展的要求。因而相互的联系的专业知识可以进行教育普及，同时在拓宽专业的基础上，基础知识的教育仍需站主要部分，只有基础夯实了，才可以进行进一步拓展，适应市场需求。
参考文献
