摘 要 1915年创刊的《科学》是民国时期最有影响力的科学期刊，张孟闻是民国时期《科学》的最后一任主编。通过文献分析的方法，介绍了张孟闻时期《科学》的出刊及栏目设置情况、内容和特点，全面展示张孟闻时期《科学》的整体情况。
关键词 《科学》;张孟闻;栏目设置;内容;特点
《科学》于1915年1月在上海商务印书馆正式发刊，是民国时期最有影响力的科学期刊。对于科学创刊的经过，发起人之一任鸿隽在《科学三十五年的回顾》中写到：“1914年即第一次世界大战爆发的一年。当时我们看见世界各国生存竞争的剧烈，无论是战争或和平，设如没有科学，便休想在世界上立住脚。而环顾我们国内，则科学十分幼稚，不但多数人不知科学是什么，就连一个专讲科学的杂志也没有。于是十几个还在外国留学的学生怵然于‘国力之发展必与其学术思想之进步为平等线，而学术荒芜之国无幸焉’。”于是决定发行一种“专以阐发科学精义及其效用为主”的刊物来向中国介绍科学。于是便有了《科学》的诞生。
《科学》从1915年创刊至1949年，在整个民国时期，任职主编或编辑主任的有6人，分别是：杨铨、王Q、任鸿隽、刘咸、卢于道、张孟闻，张孟闻于1945-1949年任《科学》的主编，是民间时期的最后一任主编。
1 张孟闻其人
1949年解放后，张孟闻投身到新中国的科学事业，1951年担任复旦大学生物系主任，1958年因被错划为右派分子而解除一切职务。在1966年开始的“文化大革命”中，他再次受到批判，文革结束后，1980年受聘于华东师范大学生物系为兼任教授，两年后改任该校自然科学史研究所教授。1993年逝世。
张孟闻的学术研究成果丰厚，撰有生物科学论著、课本与讲义近50篇，其主编《中国动物志爬行纲》，亲自书写了近6万字的《爬行纲总论》。同时他在科学史的研究方面也成果颇丰，出版有《中国科学史举隅》、《现代科学在中国的发展》等作品 [1] 。
1945-1949年，张孟闻任职的5 年间，抗日战争已接近胜利，国内战争却接着上演，在战时的动荡岁月中，期刊的出版正如他自己所说的是“一切艰难”。
2 张孟闻时期《科学》的出刊及栏目设置情况
表1 张孟闻时期《科学》的出刊情况
年份 卷次 出版期数
共计 42期
表2 张孟闻时期《科学》的栏目设置
栏目类型 栏目名称
论文类 通论
专著
译载
论文提（摘）要
信息类 书报介绍
学术通讯
专载
文献集萃
研究简报
消息
3 张孟闻时期《科学》的特点及内容
3.1 张孟闻时期《科学》的特点
3.2 张孟闻时期《科学》的内容
《科学》大多在每卷卷终有“本卷索引”，将每卷发表的文章可以按学科划分的进行了分门别类，“性质不纯一者，分列人各门”，每卷的索引都有部分按栏目索引，部分按学科索引。1945-1949年索引的目录如下表所示。
表3 1945-1949年《科学》的目录索引
1945-1946 1947 1948 1949 总计
通论 11 17 13 14 55
数学 6 12 38 3 59
地质・地理 20 2 7 26 55
物理 31 13 14 13 71
化学 18 9 7 4 38
天文 3 8 3 6 20
工业 0 2 1 5 8
医药 16 5 10 17 49
心理 23 0 0 0 23
传记 4 2 6 2 14
文献集萃 0 16 4 15 35
宣言 0 2 0 0 2
特载 0 0 5 9 14
基本上，按学科分类的文章来自于“专著”、“论文摘要”、“研究简报”、“学术通讯”和“专载”这几个栏目，其他的则还分属在所在的栏目下。虽然每个栏目的内容都包含一定的科学内容，但完整的论文能更好地传达和传播科学的内容，所以《科学》的科学传播主要还是通过“通论”和“专著”两个栏目来进行。
1945-1949年，《科学》共刊载“通论”48篇，“专著”86篇 这些文章都是名家手笔，通过对134篇文章的分析，可以把《科学》的传播内容分为科学理论与应用、科学史、科学与社会、科学教育等几个方面，“专著”部分更多涉及的是科学理论及应用、科学史;“通论”部分包含的内容较多样化。
3.3 基础科学
从表3可以看出，数、理、化、天、地、生这6个基础科学领域的文章占多数，表4也体现了这一点，可见，占据《科学》主要版面的是数、理、化、天、地、生等基础科学理论知识。张孟闻时期，仍侧重于向国人介绍什么是科学，像《什么是拓扑学》、《网状内皮系统》、《原子核的周期性》、《乙种维生素复杂物》、《张钰哲君最近发见的食变星》等。
表4 “专著”栏目86篇文章的学科分布
排序 学科 篇数
2 医药 13
3 数学 10 4 物理 8
5 地质地理 7
6 天文 6
6 工业 6
8 化学 5
9 气象 3
3.4 应用科学
《科学》创刊“例言”中提出求真与致用两方面并重，但在张孟闻时期，应用科学的文章已经较少，正如任鸿隽所言，因为各种专门的学会渐渐成立，《科学》刊载专门技术类的文字渐渐减少[6]。从表3、表4可以看出，早期频繁出现的工程类的文章这一时期已经消失;医药类的文章还占据一定的地位;气象类文章总体不少，但介绍性的居多，论文性质的比例较少;工、农业类文章都不占文章的主导。
3.5 科学史
3.6 科学与社会
除关注整体的科学与社会的关系外，《科学》也聚焦对科学与中国社会的关系的研究，如竺可桢《为什么中国古代没有产生自然科学》、李晓舫《中国科学化的社会条件》、张季言《科学工作者在中国》等约有十余篇文章对中国科学的发展、中国科学组织基础、中国科学家等问题进行了论述。
推进科学教育是《科学》一直以来的理念，张孟闻时期的科学也贯彻这一理念，科学的目的是求真，科学教育的目的就是养成这种求真的态度。这种求真的态度怎样才可以做到呢？就是要用科学的方法，受了科学教育就可以得到这种科学方法。研究科学一定要有科学精神。科普学的求真方法是实践，科普学精神就是实践的精神。求真，科学方法，科学精神这三点便是科学教育的使命。这种科学方法和科学精神的成功，才是我们事业的真正的成功[9]。 “我们必须加强后一代人的科学训练。在学校教育中最基本的两件事，一在充实科学的设备，一在提高科学教员的品质。”[10]
4 结论
参考文献
[2]张孟闻.《科学》的前三十年[J].科学，1959，37（1）：75-77.
[5]社员.例言[J].科学，1915，1（1）.
[6]任鸿隽.《科学》三十五年的回顾[M]//任鸿隽.科学救国之梦.上海：上海科技教育出版社，2002：718.