应用化学是化学专业的延伸,与化学专业相比,应用化学更加注重学生的实践能力和应用能力的培养,土音养学生运用化学知识解决实际问题的能力。应用化学的实践性决定了化学实验在应用化学专业的重要地位,所以在应用化学的教学中,加强教学实验的效用,对提升学生的学习能力和教师的教学效果具有重要的意义。应用化学中的实验教学,首先是进行基础化学实验教学,通过基础的实验,让学生掌握实验的基本技能,熟悉实验的流程,帮助学生加深对基础知识的理解和记忆;其次是进行专业实验教学,主要就是锻炼学生通过实验解决实际问题的能力。因此,应用化学中加强课程教学实验对学生实践能力和应用能力的提升是具有促进意义的,这种促进作用对提高教师的教学质量和专业的持续发展也具有积极的影响。
一、在应用化学教学中加强课程教学实验效用的重要性分析
应用化学是化学与化工的中间学科,所以应用化学更加注重学生应用能力的培养,注重提高学生利用化学知识解决实际问题的能力。但是在实际的高校教学中,对实验课程的重视程度并不达标,在实验内容上过于重视技能,而忽视了化学思维的培养,实验内容基础性强,缺乏创新性和前瞻性,所以导致课程教学实验的效用不明显。目前在我国高校教学中普遍采用讲授制的教学方式,教师教学过分的依赖教材,教学实验也是按照书本程序化进行,对学生的主动性和实验思维的培养产生了一定的阴碍,不利于学生创新能力的培养,很明显这种教学模式下的教学实验效用非常不理想。我国高等院校现行的教学体制,限制教学的课时,导致教师在教学的过程中将很多知识进行了简化,在应用化学的实验教学中,教师对学生的了解不够,无法对学生进行因材施教,学生只能通过自己在实验中慢慢的摸索。化学实验教学主要是通过实验报告对学生的实验进行评估的,但是实验报告无法充分的体现学生的综合素质,准确性有待提高。针对于以上的情况我们可以清楚的看出,在应用化学的教学中课程教学实验的效用很不乐观,这些教学弊端,对教学实验效用的发挥起到了很严重的阻碍。因此,为了促进应用化学学科的发展,提高学生的应用能力和实践能力,就要在应用化学教学中加强课程教学实验效用,充分的发挥教学实验的重要作用。
二、在应用化学教学中加强课程教学实验效用的主要路径
1、创新教学方式,提高学生的主动性
应用化学专业侧重于学生应用能力的培养,学校的教学目标和教学思想是好的,但是在实际的教学活动中,教师多数采取单一的教学方法,学生的生源参差不齐,有些学生严重的缺乏实验基础,这就使得教学实验的效用无法发揉因此,在教学的过程中,教师要对基础实验教学严格规范,在实验的基础技能训练和化学基础知识积累上要对学生严格要求。在专业实验教学中,教师要注重发挥学生的主体性地位,对学生进行充分的了解,根据学生的特点因材施教。在实验教学中,要摒弃传统教育单一的教学方法,要充分的利用教学设施,为学生提供一个良好的学习空间。教师可以利用微课堂的形式为学生提供实验所需的课件,让学生在实验之前对实验的目的、过程、所需仪器以及仪器如何操作都有简单的了解,有利于学生在实验的过程中可以更加的顺畅,节省实验时间,激发学生的学习兴趣,提高学生的主动性。
2优化课程内容,组建高质量的教师队伍
在化学实验的教学中,优化课程的内容,分清侧重点,有利于教师教学活动的开展。应用化学注重应用能力所以在化学实验课程内容的选择上,要符合学校的教育定位,增加研究性实验,减少论证性实验,在教学内容的优化上要结合本院校的实际发展情况和学生的学习需求,不断进行教学内容的更新。教师是教学活动的实施者和指导者,对教育教学活动的开展具有重要的影响,所以,提高化学实验教学的效用时,要注重师资力量的提高。应用化学与化学存在一定的差异,为了更好的提高教师的教学水平,可以定期为教师组织培训,注重教师的教学理论和实验能力的提升。另外可以安排教师到化工企业中去学习,或者聘请化工企业的技师为教师提供技术培训,增加教师的社会实践能力,提高教师的教学水平。
3改革考核方式,注重创新能力的培养
在应用化学教学中,考核方式对学生的能力考查和提高具有重要的作用,是化学实验教学的重要部分。目前我国高等院校采取平时成绩考核和期末成绩考核两种形式。平时成绩考核包括实验的前、中、后三个阶段的考核,期末成绩考核分为笔试和实验,笔试主要考查学生的化学基础、实验准备和注意事项,实验主要考查学生的实验技能,。取成绩及格为合格,不及格补考和重修的形式。这种考核方式对学生的实验技能和理论知识考查较为全面,但缺乏对学生创新能力的考核。因此,在应用化学教学中要在原有考核方式的基础上,增加对学生创新能力的考核,提高学生的创新精神,帮助学生在以后的工作和生活中更好的解决实际问题。
三、结束语
综上所述,在应用化学中加强课程教学实验效用对学生的实验技能、应用能力和创新能力的培养具有重要的作用,是应用化学专业持续发展的重要保证。因此在应用化学教学中,教师要注重化学实验的重要性,创新教学方式,提高学生的主动性,优化教学内容,提高教师的教学水平,改革考核方式,培养学生的创新精神,将应用化学教学实验的效用发挥到最大,促进应用化学学科的健康发展。
