聊坛主持：大家好！很高兴又与大家见面了。今天我们聊一聊如何塑造老师的形象，欢迎大家参与！
乐乐：最近语文老师让我们写一篇关于老师的作文，语文老师看了我写的作文，说不知道写的是哪位老师，请老师们帮我找找原因。我是这样写的：
我们的老师烫着卷发，穿着漂亮的衣服，一双皮鞋。她戴着眼镜，看不清眉毛和眼睛。她皮肤很白，感觉很漂亮。
聊坛主持：请各位老师给乐乐一些建议，帮助他把这段话润色一下。
陈老师：虽然我们一看这段话，就知道写的是位女老师，但确实无法知道写的是哪位女老师。现在的女老师都喜欢烫发，而且衣服穿得都很漂亮。所以我认为乐乐没有抓住这个老师最有特点的外貌来写。
杨老师：每个老师都有最突出的特点，比如特别瘦，特别胖，特别矮，或者特别时尚。我们不需要面面俱到，只需要抓住一两点来写就可以了。
乐乐：听陈老师这么一说，我知道该怎么改了。
我们的老师个子高高的，瘦瘦的，升国旗的时候，我仔细观察过，全校的老师中，我们老师的个子最高！不过她是近视眼，而且近视得特别厉害――我好几次在街上遇见她，和她打招呼，她都不知道我是谁。她教我三年了，不至于不认识我吧？
陈老师：这次的外貌描写就好多了，别人一读就知道你写的是哪位老师了。不过，除了外貌描写，你还可以通过一件事来表现老师的性格，这样人物形象就会更加丰满了。
乐乐：我的作文中有关于事情的描写，可是我们老师说没有把人物性格表现出来。
杨老师：你所写老师的性格是温柔还是暴躁呢？我觉得如果老师性格温柔，可以抓老师的语言来重点写;如果老师暴躁，可以拿老师的动作来重点写。
乐乐：我们老师的性格可温柔了，从来不对我们发脾气。
陈老师：那你再仔细回想一下：自己犯过什么错，老师是怎样给你讲道理的？把这些写具体，老师的性格特点就出来了。
乐乐：那我再重新写一下，你们再帮我看看。
有一次因为同桌没有经过我的允许就拿了我的东西，我很生气，就把同桌的书包扔掉了，同桌一气之下告诉了老师。老师把我叫到办公室，搬了一把椅子让我坐下，温和地问我为什么把同桌的书包扔掉，我向老师解释了原因。老师对我说：“即使同桌没有经过你的允许拿了你的东西，你也不应该把他的书包扔掉。只要不是什么大问题，就要和同学和睦相处。”
陈老师：这样，老师温柔的性格表现得就很明显了。
聊坛主持：今天的话题到此结束，谢谢各位老师的指导，希望能对大家有所帮助。
