摘 要：在小学音乐教学中，教师要引导学生学会倾听声音，懂得倾听作品中的思想情感，从而有效地培养学生的音乐素养。主要分析了小学音乐课堂中学生倾听能力的培养策略。
关键词：小学音乐；课堂；倾听能力
音乐是一门艺术学科，而这门艺术学科主要是依靠听觉来实现的。在小学音乐课堂中，很多小学生注意力很难集中，很容易出现走神的现象，因此培养学生的倾听能力很难发挥实效。小学音乐课堂中的倾听包括倾听别人话语、倾听音乐特性、倾听音乐课堂等几个方面，那么，如何在小学音乐中培养学生的倾听能力呢？
一、强化倾听训练，让学生有序倾听
在小学音乐课堂中，教师要强化学生的倾听训练，引导学生有序倾听，提高学生的倾听能力。音乐课堂中学生的倾听能力如何，直接关系到他们对音乐理解水平的高低。在课堂中，教师要培养学生认真倾听的习惯，鼓励学生从音乐课堂中认识到倾听的重要性。例如，在教学中，教师可以做一些倾听指令的训练，如针对乐器不同的节奏做出不同的动作反映，训练学生的倾听能力。
二、融入音乐游戏，创设教学情境
在小学音乐课堂中，教师可以融入音乐游戏，创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生有兴趣地倾听。当然，教师要组织一些有利于学生倾听的游戏，让学生能够对倾听有进一步的了解，形成良好的倾听习惯。例如，在课堂教学中，教师可以组织学生开展同学与同学之间传话的游戏，或者让学生对音乐进行判断性游戏，以培养学生的专注度，引导学生认真倾听。此外，教师还可以结合歌曲以及周围的环境对课堂进行渲染，让学生主动地参与到教学中来。
三、结合音乐特性，实施目的倾听
音乐是一项抽象的艺术，音乐作品中蕴含着丰富的内涵，音乐还能够触动人们的心灵，激发人们的情感。在小学音乐教学中，教师要引导学生对音乐作品进行欣赏和理解，提高学生的倾听能力。首先，教师要抓住音乐的典型节奏，引导学生感受音乐的魅力。节奏是表达音乐情感的重要因素，是音乐生存的基础，在欣赏音乐的时候，教师要善于抓住音乐的节奏点，引导学生理解音乐的感情。其次，教师要抓住音乐的主体旋律，如悲伤、快乐、忧愁等，并加以引导，让学生将音乐完美地表现出来。最后，教师要抓住音乐的速度、力度、色彩变化等，让学生从音律的速度、力度，感知音乐情感的冷暖，准确地把握和理解音乐作品，从而提高学生的倾听能力。
参考文献：
戴建芳.小学音乐课堂中培养学生倾听能力的探索[J].音乐天地，2008（10）.
