化学作为一门科学性学科，对学生综合能力的提高以及科学素养的培养起着非常重要的作用。所以，本文就从以下几个方面入手对在高中化学课堂中提高学生的探究能力进行概述，以期能够确保学生获得良好的发展。
一、提高自主能力，为探究能力的提高做好保障
自主能力的拥有是学生探究能力提高的保障，也是学生养成良好学习习惯的重要方面。但是，在应试教育思想的影响下，我们的灌输式教学方式严重影响了学生自主探究能力的培养，更不利于学生健全的发展。所以，在课改下、在“以生为本”的教学理念指导下，我们可以借助自主学习模式来帮助学生树立自主学习的意识，进而在提高学生自主能力的同时，也为学生探究意识的培养打好基础。
例如：在教学“浓硫酸”的相关知识时，我选择了自主学习模式，首先，我引导学生明确本节课的学习目标，即掌握浓硫酸的相关性质。接着引导学生结合教材内容进行自主学习，并对浓硫酸的不同性质设计实验进行验证，并说出理由。可见，在这样的过程中不仅能够发挥学生的主动性，而且对加深学生对相关知识的理解以及探究能力的提高也打下了坚实的基础，同时也为学生综合素质水平的提高作出相应的贡献。
二、创设问题情境，为探究能力的提高搭好平台
心理学研究表明：合理的质疑是学生思维的起点，是学生学习的内驱力，它能使学生的探究欲望从潜伏状态迅速转入活跃状态。可见，合理的质疑、有效的问题讨论是提高学生探究能力的重要方面。所以，在课程改革下，我们要立足于化学教材，创设有效的问题情境，鼓励学生在解决问题、思考问题的过程中探究能力得到相应程度的提高。
总之，在课程改革下，我们要更新观念，借助恰当的方式来培养学生的主动性，提高学生探究能力，进而也为学生创新精神的培养奠定坚实的基础。
参考文献：
田秀青.在高中化学教学中培养学生探究能力的研究[J].山东师范大学，2008.
