摘 要：随着社会趋向于创新型社会的发展，人们更加认识到教育的重要性，因此教育不断的改革，随之也有新的评估体系出现。新课标的推行，新的评估方式明确指明成绩评估的方向，目的在于全面地掌握学生的学习历程，全面地了解学生，激发学生的学习兴趣，转化教师的教学手段，创新多样化的评估体系。从小学成绩评估方法入手，探索新的成绩评估体系，以全面提升我国小学数学的教学质量。
关键词：小学数学；成绩评估；评估方式
众所周知，小学数学的学习是学生学习数学的初级阶段，在小学数学的学习过程中，基础知识的掌握是基础，最重要的是在此基础上培养学生各方面的能力，培养学生的探索研究能力，使学生养成一个良好的学习习惯，为学生以后的学习做好准备。在此过程中，最不容忽视的一个环节就是成绩评估环节，一个科学的评估体系决定着整个学期、整个学年的教学状况。下面我们就以小学数学教学为例，简单地谈谈，如何完善当前的成绩评估体系，使我国的小学数学教学质量更上一层楼。
一、目前小学数学成绩评估的方式
在目前的小学数学教学中，成绩的考核与评估是一个重要的教学手段，它的作用不仅是在考查学生的学习成绩以及学生对知识的理解和熟练运用能力，更重要的是教师在这个学期、整个学年的综合效果的检测，为下一步教育的改革做好依据。但从实际来看，当前小学成绩的评估只有期中考试、期末考试的评估，主要是在对学生进行学习评定，根本没有对教学问题、教学状况的分析，起不到反馈促进作用，只重视的是一段时期内学生的表现和学生的成绩，并不分析原因，将成绩评估流为形式，根本没有发挥评估的本质意义，教学的效果也没有得到提升。
二、改善评估方式的主要途径
新课标的推行，将素质教育作为发展的主战线，在教学的过程中全面实行素质教育。而学习成绩的评估作为教学的重要手段，在教学中所发挥的作用就不言而喻了。改变应试教育的评估方式，创新多样化的评估考核方式，就要从公平公正的角度出发，尊重个体和差异化的考核方式，对学生进行成绩的考核要建立在的公平的基础之上，从方方面面对学生进行考核。
在对学生成绩的考核方面，不应只是期中、期末的成绩考核，而应该在平时多对学生考核。例如，可以一个星期对学生检测一次，可以是每个单元对学生检查，也可以以学生日常作业的形式对学生进行检测，要做到期中、期末和平时考查相结合，这才能有效地发挥成绩考核的作用。另一方面，学校在做好成绩考核的同时，也应该做好学生能力的考核，逐渐实现成绩考核向能力考核的转变。成绩的考核只能检测学生在一段时间内的学习状况以及对知识的熟练程度，但不能反映学生各方面的能力。因此可以将考核分为面试和笔试两部分，面试由教师给学生出一些题目，让学生进行口述，笔试可以考查学生的知识掌握能力和知识的运用能力，能公平公正地对学生进行考核。
总的来说，教学成绩的评估是教学中不可缺少的一个环节，它的作用不仅是在对学生检测，重要的是在为以后的教学做好准备。本文主要以小学数学的成绩评估为例，分析应试教育成绩评估的缺点以及新课标所推行评估方式的优点，并根据自己的观点，提出改善评估方式的重要途径，为小学数学教学质量的提升尽一份微薄之力。
参考文献：
[2]徐宏臻.体验：生长策略意识的“根”[J].小学教学研究，2012（05）.