摘 要：师生互动对课堂教学效率的提高有着极大的促进作用。小学生好奇心强，注意力容易分散，互动可以帮助学生集中精力，使他们积极地参与到课堂中来。针对小学语文课堂的师生互动做了分析。
关键词：小学语文；师生互动；应用
新课标要求教师的课堂教学注重学生的主体地位，提高学生的探究能力和自主学习能力。而师生互动能提高学生的语言交际水平和人文素养，是提高学生探究能力的有效途径，对综合素质的提高有极大的帮助。本文针对小学语文课堂的师生互动的具体应用提出了几点建议。
一、转变教学观念
教师和学生的关系是平等的，学生是有独立思想的主体，而非课堂中的客体。教师在语文课堂上要积极转变教学观念，以平等的姿态和学生交流，尊重学生的主体地位和个人情感，使课堂气氛更加和谐。增加师生之间的合作互动还可以进一步促进教学质量的提升，实现语文教学活动中的教学相长。
二、用提问、讨论的互动方式提高学生的学习兴趣
任何一件事物，只有引起人们的兴趣，才会得到重视和研究。小学生的好奇心和想象力都十分丰富，教师应该抓住这一点，充分提高学生对课堂的兴趣，顺利进行教学。例如，在讲解古诗《枫桥夜泊》时，先让学生讨论作者张继在落榜后的心情，举手发言，各抒己见，教师在总结学生的观点后再对诗的内容进行讲解，就会有利于学生对作者“江枫渔火对愁眠”的惆怅情绪的理解。课上提问的互动的方式能集中学生的精力，对课堂知识有更加透彻的了解和更加清晰的感悟，师生之间的情谊也会巩固和提升。
三、用实践来加深学生的理解
对于活泼好动的小学生来说，实践教学是十分可取的。如果教师布置春游、郊游之类的作文题目，而学生没有得到亲身体验时，写出来的作文必然是千篇一律，没有任何感情色彩。如果教师组织学生外出游玩，效果就不一样了，学生得到了玩耍的乐趣，享受了愉快的郊游过程，有了切身体会，写出来的文章就会真实而又充满感情色彩。而且在活动的过程中，能增进师生之间的友谊，开拓学生的视野，可谓一举几得。
总之，在小学语文课堂教学中，师生之间的良好互动可以为学生创造愉快轻松的学习氛围，让所有学生都积极参与到课堂中来。教师在教学时应当把握互动原则，创新教学方法，采取有效的措施，促进师生的情感交流，以此激发学生的学习兴趣，达到提高课堂效率的目的。
参考文献：
王丽娜.语文教学中运用课堂讨论的策略[J].教育理论与实践，2011（17）.
