摘 要：在小学英语教学过程中，小学生的写作水平较低，这在很大程度上是由于课堂教学忽视写作训练实效性造成的。主要分析了如何增强小学英语写作训练的实效性。
关键词：小学英语；写作训练；实效性
在新课程标准下，听说读写作为英语语言学科的四项基本技能，在小学英语综合培养过程中占据着不可替代的地位。然而，在小学英语教学中很多教师创新教学方法，在课堂中融入口语交际训练、课外阅读训练、听力训练等等，却忽视了对学生的写作方面的训练，这需要教师积极重视。那么，如何增强小学英语写作训练实效性呢？
一、强化英语写作基础，激发学生写作兴趣
小学生英语写作能力的提高，需要从写作基础的奠定开始，教师要引导学生从日常积累出发，不断学习基础写作知识，打牢写作基础。首先，教师要引导学生学会积累重点词汇知识，学会对繁多的词汇进行分门别类。例如，颜色类、季节类、运动类等等词汇教师要引导学生学会积累和记忆，只有这样，在写作的时候才能更好地应用到作文中来。其次，教师可以针对学生的知识水平设置实际的写作训练，提高写作的实效性，激发学生的写作兴趣。例如，教师可以引导学生以“I have a dream.”为题，引导学生将自己的理想写入作文中，对于相关的词汇知识，教师可以引导学生查阅和积累。
二、引导学生扩展范文，强化写作有效性
在小学英语写作教学过程中，教师应该丰富写作训练形式，而最重要的形式就是扩展范文，让学生将自己的写作水平逐渐提升上去。首先，教师可以让学生对所学的英语课文进行初步扩写，不仅加深对课文内容的理解，也提高对学生的训练力度。例如，在学习完My family文章之后，教师可以让学生对这篇文章进行扩写，针对文章没有写到的家庭成员的职业、爱好等等进行扩写，以提高学生的写作能力。其次，教师可以引导学生对所学课文进行仿写，拓展学生的写作思维。此外，教师还可以引导学生对文章进行续写和改写，在此过程中注重写作技巧的渗透，并配上积极的激励性评价，可以有效帮助学生提高英语写作能力。
此外，教师可以在小学英语写作过程中实施生活化写作策略，让学生围绕生活话题来写作，提高英语的应用效果，也强化学生的英语写作水平，还可以在英语课堂之外设置英语手抄报等活动，让学生将自己写的文章放在手抄报上作为展览，并与其他同学分享，这样一来，可以大大提高学生的学习积极性和英语写作能力。
参考文献：
赵林静.新课改背景下的小学英语写作教学模式探究[J].小作家选刊，2013（10）.
