今天读了一篇江苏省特级教师李吉林老师撰写的文章《爱，好老师的第一素养》，勾起了我对往事的回忆。
我从事教师这个行业已经有16个年头了，记得当年大学毕业，我的想法非常简单，能进入一所省级重点中学，所有的学生都如我当年一样热爱学习，把老师的话当作圣旨，除了学习就是学习，将来的我也会桃李满天下。可是事与愿违，我并没有进入向往的省重点，而是进入了一所民办公助高中，这种学校的性质是学校由私人投资建设，教师由教委派遣。进入这类学校的学生都是高中没有考上，家长希望有高中文凭，家境小康的。他们都不喜欢学习，在我的眼中他们简直是“十恶不赦”。所以我与他们，他们与我始终是针锋相对的，我的心中除了蔑视还有敌视。当然学生对老师还是敬畏的，但是他们很疏远我，对我的评价差之又差。我只教过他们两年，两年的相处是不愉快的，所以我也是痛苦的，一度想离开教师这个行业。
随着时间的流逝，与各种学生和家长的接触中，以及有了自己的孩子后，我再遇到调皮的学生总会想他们小时候一定也很可爱，他们的父母一定认为他们是最优秀的，尽管家长在我面前说出孩子的各种缺点。从整个人生来看，孩子们在高中仅有三年的时光，可能仅占人生的二十分之一到三十分之一，我又何必与之为敌呢？一句恶语可能会中伤人的一辈子。我调整了自己，告诫自己一定不要因为自己的一句话、一个举动让任何一名学生抱憾终生。把自己的爱倾注给他们，尽自己所能去帮助他们。正如习近平总书记指出，“爱心是学生打开知识之门，启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。”“好老师要用爱培养爱，激发爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。”爱化春雨润心田，这些语言像诗一般，但揭示了教育规律。我逐渐放下了老师的架子，课堂上总是面带微笑地面对学生，学生成绩不好的时候我与他们促膝长谈，学生也把我当成了知心姐姐，不仅学习上有困难的时候来找我帮助，生活和思想上出现问题的时候也会来找我解忧，就这样我和学生形成了亦师亦友的关系，学生很自然地乐于接受我的课堂，所以学生的成绩也有了飞速的提高，我的教学水平也在不断地提高，这又体现了“教学相长”的教育规律。
多多保护孩子的自尊，多向学生倾注自己的爱，多鼓励表扬学生的同时自己也是快乐的，我们要做一名正能量的传递者，让爱充满校园。