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论文关键词：高校 教材管理 准确性 规范性 高质量教材
论文摘 要：教材是高等院校搞好教学工作、提高教学质量的支柱之一。教材管理工作，是高校教学管理的一项重要组成部分。在当前科学技术不断发展，知识更新周期缩短的情况下，高校教材管理工作也应顺应时代发展，切实制订新的管理模式，在教材建设和教材发行两方面加强科学管理，这样才能适应面向21世纪的高校教育教学改革，为高校培养出知识面广、综合素质高的全能性人才服务。本文就从以下几个方面谈点粗浅的看法。
一、高校教材管理工作的特点和存在的问题
1.知识更新快，教材在不停地修订改版
在教材管理工作中，教材选用的好坏是衡量高校办学水平高低的重要标准之一，要定期进行教材评估和教材选用与更新工作。
2.高等院校学科专业多，教材种类繁多，增加了教材供应工作的复杂性
当前大学生就业压力大，为了适应社会对人才的各种需求，各高校办学规模日益扩大，大力调整专业设置，新开设一些社会上新兴的专业或竞争力大的专业，教材需求也就跟着大幅增长。在教学计划中的同一门课程上，不同授课教师所选的教材可能不尽相同。这些都为日常管理工作增加了难度。
3.教材管理要实行现代化管理
在教材工作的常规管理上，提高财务管理水平和效率就需要一套先进的计算机软件管理系统。
二、教材的日常化管理
要转变传统观念，教材管理工作并不是人们日常认为的购书、发书，它是一个系统的过程，包含教材建设、制订教材计划、采购、发行等一系列环环相扣的工作。
教材建设是一项复杂的系统工程。它涉及教材选用、教材评估、教材更新。要搞好这项工作，必须遵循教育教学规律。教材是提高教学质量的关键，教材选用的优劣，将直接影响教学秩序的稳定和教学质量的提高。所以，教材的选用应该有严格的制度。教材主管部门拿到学年教学计划后，要将此转化成教材计划的规范性表格下发院系，各院系应该在教学院长的领导下严格审批，首先由任课教师上报自己所带课程的教材名，其次就是各教研室主任研究确定，最后教学院长核准把关，并将教材计划表格签字确认后盖章交付教材科予以订购。这样做的目的是为了保证在选用教材时信息的规范性与准确性。
学校应该成立教材建设委员会，从各院系抽调知名教授以及学科带头人组成，定期地对所选用的教材进行评估，用以检验选用教材的质量。
三、面向教学改革，增强教材管理工作的适应性
四、严格制度管理，选用高质量教材
教材是教人之材。是提高教学质量的关键，邓小平同志早在1978年复出抓科学、教育工作后不久，就提出了“教材很重要，编好教材是提高教学水平的关键”。教材选用的优劣，直接影响教学秩序的稳定和教学质量的提高。因此，教材的选用应采取教材分级审批制。首先由任课教师提出申请，其次由教研室主任研究确定，再由院系领导核准把关，最后由主管校领导批准，并通知教材科予以订购。实践证明：凡是按上述程序操作的，反映效果都比较好，反之，就容易产生偏差，甚至会出现问题。
当教材被选用之后，作为教材工作者，应加强质量跟踪，重视教材使用信息的反馈。要经常深入到教学一线了解情况，与有关教师和同学交谈，认真听取师生对教材质量的意见，不断改进工作。还可以采取同类院校及专业使用教材对比的方法，开展教材质量的分析评估，建立教材评估、监督机制，以不断提高教材管理水平，推动教材建设不断前进。
五、增强自身素质，提高教材管理水平
教材管理工作涉及面广，具有多学科、多门类、多层次的特点。这就要求管理者不但要有较好的基础理论知识、专业基础知识，而且还要有组织管理和经营管理才能，教材管理人员的素质直接影响教材管理工作的质量。因此，必须提高教材管理人员的素质。做好教材工作，提高管理水平，必须用先进、科学的计算机技术代替传统的人工经验管理。因此，教材管理工作者必须熟练掌握计算机知识，应用计算机进行教材计划发行、财务管理、教材建设、教材研究、教材工作方向的预测等等，使教材管理工作纳入科学化、系统化、规范化的轨道，实现教材管理的现代化衔接，各级领导必须重视教材建设和管理工作，把教材研究作为院校教学研究的一个重要内容抓紧抓好，促进教材质量的不断提高。重视教材管理人员的素质提高，并从人力、财力、物力上给予保证和支持。加强对教材管理人员的业务培训，充分利用教材建设和管理研究会等群众性学术组织，开展教材工作学术研讨以提高教材管理人员的业务水平，以适应新形势下高等学校教学改革的需要。
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